美術(shù)教師個(gè)人總結(jié)參考模板（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)美術(shù)教師?個(gè)人總結(jié)?參考模板?本學(xué)期?我擔(dān)任ｘ?ｘ年級(jí)的?美術(shù)教學(xué)?工作，一?學(xué)期來(lái)，?本人認(rèn)真?備課、上?課、及時(shí)?講評(píng)作業(yè)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平，工?作中出現(xiàn)?一定的失?誤是在所?難免的。?我就是從?邊學(xué)邊教?的路程中?走過(guò)來(lái)的?，向教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富?的老師學(xué)?習(xí)，互補(bǔ)?有無(wú)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短。?追憶往昔?，展望未?來(lái)，為了?下學(xué)期更?好的工作?，我現(xiàn)將?本學(xué)期工?作情況總?結(jié)如下：?學(xué)生，?之所以忽?視美術(shù)學(xué)?習(xí)，是他?們認(rèn)為只?要文化課?學(xué)好就行?了，美術(shù)?課學(xué)好與?否無(wú)所謂?。其實(shí)，?美術(shù)學(xué)科?是門(mén)基礎(chǔ)?課，與其?它課緊密?相關(guān)。美?術(shù)水平的?高低，直?接關(guān)系著?美術(shù)鑒賞?、創(chuàng)作能?力的提高?和打好專?業(yè)基礎(chǔ)的?問(wèn)題。憑?借一般的?直觀藝術(shù)?感覺(jué)，對(duì)?作品做出?“象不象?”、“美?不美”的?評(píng)價(jià)是很?不夠的，?還必須具?有綜合、?判斷、想?象、聯(lián)想?的能力，?并具有一?定的思想?水平、認(rèn)?識(shí)水平，?這些在很?大程度上?要靠學(xué)習(xí)?美術(shù)獲得?。2、?盡可能上?好每一節(jié)?課我邊?學(xué)邊教認(rèn)?真地學(xué)習(xí)?教材的編?寫(xiě)特色，?盡可能弄?懂學(xué)習(xí)內(nèi)?容，了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，然?后就有的?放矢地結(jié)?合學(xué)生的?生活實(shí)際?進(jìn)行。每?次備課時(shí)?，我都細(xì)?心地備教?材、專心?地備學(xué)生?，課堂上?穿插于生?動(dòng)活潑的?游戲活動(dòng)?，增強(qiáng)了?學(xué)生的美?術(shù)學(xué)習(xí)熱?情和興趣?。在教?學(xué)中，注?重激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)美?術(shù)的興趣?。我認(rèn)為?興趣是學(xué)?習(xí)美術(shù)的?基本動(dòng)力?，美術(shù)教?師應(yīng)充分?發(fā)揮美術(shù)?教學(xué)的特?有魅力，?使課程內(nèi)?容形式和?教學(xué)方式?都能激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?并使這種?學(xué)習(xí)興趣?一直保持?下去。?總之，本?期工作順?利圓滿完?成，不足?之處也是?在所難免?的，在下?一學(xué)期的?工作中我?將繼續(xù)努?力。美?術(shù)教師個(gè)?人總結(jié)參?考模板（?二）在?教學(xué)上，?我謹(jǐn)記“?做個(gè)好老?師”的工?作目標(biāo)，?上課前會(huì)?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。然后?根據(jù)這些?，調(diào)整好?上課的學(xué)?習(xí)內(nèi)容。?三年級(jí)?的美術(shù)課?程與二年?級(jí)相比，?欣賞課明?顯增多，?他們開(kāi)始?接觸三原?色的應(yīng)用?，接觸各?種生活中?的藝術(shù)，?接觸了中?國(guó)的傳統(tǒng)?藝術(shù)。而?我根據(jù)課?本的內(nèi)容?，適當(dāng)?shù)?增加了一?些獨(dú)特的?繪畫(huà)主題?，讓學(xué)生?接觸更多?地繪畫(huà)方?法，例如?“游樂(lè)園?”的主題?，教學(xué)生?們畫(huà)旋轉(zhuǎn)?木馬，我?從馬的畫(huà)?法一點(diǎn)點(diǎn)?教起，學(xué)?生們都迫?不及待的?學(xué)著畫(huà)馬?，畫(huà)完后?甚至給自?己的馬起?了名字。?課堂上?，我做到?一個(gè)老師?應(yīng)盡的責(zé)?任，組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性，?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明?了，課堂?提問(wèn)面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?美術(shù)的興?趣，課堂?上講課與?畫(huà)畫(huà)相結(jié)?合。對(duì)?待學(xué)生，?拿出一顆?真心、一?顆愛(ài)心、?一顆責(zé)任?心出來(lái)，?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?學(xué)生交談?時(shí)，多多?表?yè)P(yáng)他們?，對(duì)他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?還有在批?評(píng)學(xué)生之?前，先談?談自己工?作的不足?。熱愛(ài)學(xué)?生，平等?的對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?，讓他們?都感受到?老師的關(guān)?心，良好?的師生關(guān)?系促進(jìn)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。美?術(shù)興趣社?團(tuán)是我這?個(gè)學(xué)期工?作的另一?個(gè)重點(diǎn)，?校園的社?團(tuán)活動(dòng)豐?富了我們?的業(yè)余生?活，也為?所有人提?供了展示?自我能力?與發(fā)揮創(chuàng)?造力的舞?臺(tái)。這個(gè)?學(xué)期，美?術(shù)社團(tuán)活?動(dòng)我們開(kāi)?了四個(gè)課?程，我和?樊晶晶老?師共同負(fù)?責(zé)3-_?___年?級(jí)的動(dòng)漫?人物的繪?畫(huà)課，以?及手工課?。經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的教?學(xué)，學(xué)生?對(duì)動(dòng)漫有?了一定的?的認(rèn)識(shí)和?了解，在?發(fā)展興趣?的基礎(chǔ)上?，學(xué)生了?解了人物?的基本動(dòng)?態(tài)和神態(tài)?，也明白?了人的“?三庭五眼?”指的什?么。這?個(gè)學(xué)期的?結(jié)束意味?著下個(gè)學(xué)?期的到來(lái)?，___?_年，我?希望成為?一個(gè)好老?師，并且?在各方面?加強(qiáng)自己?的能力，?愛(ài)學(xué)生，?有責(zé)任，?讓學(xué)生喜?歡，同時(shí)?稱贊的好?老師。?教學(xué)，是?一曲愛(ài)的?奉獻(xiàn)，我?們的生命?會(huì)因奉獻(xiàn)?而精彩，?因開(kāi)拓而?閃亮，因?耕耘而芬?芳，因奮?斗而更美?麗。美?術(shù)教師個(gè)?人總結(jié)參?考模板（?三）根?據(jù)教材要?求，本期?我有的放?矢的進(jìn)行?了形式多?樣的繪畫(huà)?教學(xué)，著?力提高學(xué)?生感受美?、表現(xiàn)美?和創(chuàng)造美?的本事。?____?加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識(shí)，開(kāi)?發(fā)智力，?發(fā)揮學(xué)生?的個(gè)性和?創(chuàng)造性的?原則，重?視審美教?育和加強(qiáng)?工藝設(shè)計(jì)?教育，力?圖把知識(shí)?性、趣味?性和科學(xué)?性融為一?體。一?、激發(fā)興?趣，培養(yǎng)?學(xué)生的“?美”感。?二、培?養(yǎng)正確的?繪畫(huà)姿勢(shì)?，認(rèn)識(shí)構(gòu)?圖美。?作畫(huà)，必?須有良好?的姿勢(shì)(?包括坐姿?、站姿和?握筆的姿?勢(shì))。在?教學(xué)中，?我時(shí)刻提?醒、糾正?學(xué)生的姿?勢(shì)。一?幅畫(huà)從整?體看上去?美不美，?構(gòu)圖的處?理是關(guān)鍵?。如：一?個(gè)物體擺?放在畫(huà)面?中，畫(huà)得?太大就顯?得擁擠；?畫(huà)的太小?就顯得小?氣；畫(huà)得?偏上或偏?下、偏左?或偏右都?會(huì)使畫(huà)面?不美觀。?如何恰當(dāng)?的處理好?物體在畫(huà)?紙中的關(guān)?系呢構(gòu)圖?很重要。?我用直觀?的正誤圖?例讓學(xué)生?進(jìn)行比較?，讓學(xué)生?理解什么?是構(gòu)圖飽?滿。三?、培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)色彩?的感知運(yùn)?用。五?彩繽紛的?世界吸引?著我們用?手中的畫(huà)?筆去描繪?。我根據(jù)?兒童對(duì)新?鮮事物的?濃厚興趣?，和當(dāng)?shù)?的實(shí)際條?件，提倡?學(xué)生使用?鉛筆、彩?色鉛筆、?水彩色筆?或蠟筆，?運(yùn)用形與?色的知識(shí)?，進(jìn)行臨?摹、寫(xiě)生?、記憶畫(huà)?、想象畫(huà)?的練習(xí)。?經(jīng)過(guò)這?些繪畫(huà)活?動(dòng)，使學(xué)?生懂得了?本學(xué)期的?美術(shù)基礎(chǔ)?知識(shí)，掌?握造型技?能，也增?強(qiáng)了學(xué)生?的審美情?趣、愛(ài)國(guó)?情感和良?好的品德?、意志，?發(fā)展了他?們的觀察?本事、形?象記憶本?事、想象?本事和創(chuàng)?造本事。?真正讓學(xué)?生在全面?發(fā)展的基?礎(chǔ)上發(fā)展?自我的個(gè)?性特長(zhǎng)。?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?教與學(xué)總?得來(lái)說(shuō)取