教師教學(xué)年度工作總結(jié)參考范文（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教師教學(xué)?年度工作?總結(jié)參考?范文在?數(shù)九的寒?冬中，一?學(xué)期結(jié)束?了。一學(xué)?期以來(lái)，?我們?cè)趯W(xué)?習(xí)中成長(zhǎng)?，在忙碌?中收獲，?在收獲中?總結(jié)，在?總結(jié)中進(jìn)?步，這樣?的日子，?充實(shí)而快?樂(lè)。再現(xiàn)?本學(xué)期的?工作經(jīng)歷?，積淀了?些許所謂?的經(jīng)驗(yàn)。?一、做?好學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?俗話說(shuō)?，磨刀不?誤砍柴功?。最重要?的學(xué)習(xí)莫?過(guò)于方法?的學(xué)習(xí)。?搞好了學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，對(duì)?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?是有很大?的好處的?。首先，?我認(rèn)為成?功的教學(xué)?方法除了?抓好課堂?教學(xué)、課?后反饋和?復(fù)習(xí)以外?，課前的?預(yù)習(xí)也是?很重要的?。因此?，我這學(xué)?期比較注?重學(xué)生的?預(yù)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?平時(shí)，常?親自檢查?學(xué)生的預(yù)?習(xí)情況。?其次，我?強(qiáng)調(diào)上課?專心聽(tīng)講?，每人必?須準(zhǔn)備一?本課堂筆?記本，課?堂上做到?不動(dòng)筆墨?不讀書(shū)，?及時(shí)做好?自身體驗(yàn)?和知識(shí)的?記錄。再?者，重視?指導(dǎo)學(xué)生?一天學(xué)習(xí)?的回顧。?如睡前回?顧當(dāng)天所?學(xué)，也是?一種良好?的學(xué)習(xí)方?法。方法?多，但要?適用，易?行，便于?操作，還?要督促學(xué)?生堅(jiān)持，?因此，我?要求小組?長(zhǎng)每天檢?查同學(xué)的?上述工作?情況。?二、重視?朗讀品評(píng)?感悟，讓?課堂教學(xué)?活起來(lái)。?小學(xué)語(yǔ)?文課本中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語(yǔ)境描?述的美妙?，語(yǔ)言運(yùn)?用的精妙?，思想表?達(dá)的深邃?，見(jiàn)解闡?述的獨(dú)到?，都是引?導(dǎo)學(xué)生感?悟的重要?內(nèi)容。?而由于課?堂教學(xué)時(shí)?間的有限?，課文中?的精彩之?處沒(méi)有可?能引導(dǎo)學(xué)?生一一感?悟。為了?使這些精?彩給學(xué)生?留下整體?印象，我?們可以在?閱讀中抓?重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?語(yǔ)言文字?反復(fù)誦讀?，以悟出?語(yǔ)言豐富?的形象內(nèi)?涵，意義?內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。?同時(shí)，讓?學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)?學(xué)生居高?臨下地對(duì)?課文進(jìn)行?品評(píng)，在?品評(píng)中深?化理解，?升華認(rèn)識(shí)?，填補(bǔ)空?白。引導(dǎo)?學(xué)生選擇?自己閱讀?感悟的精?華，進(jìn)行?具體表述?，讓他們?在各自品?評(píng)中進(jìn)一?步升華認(rèn)?識(shí)。如?在教學(xué)《?老人與海?鷗》一課?時(shí)，在學(xué)?生充分感?受老人與?海鷗的情?感基礎(chǔ)上?，我組織?學(xué)生讀課?文的第二?部分，并?且用小黑?板出示好?的句子和?段落，尤?其是描寫(xiě)?海鷗的句?子寫(xiě)得生?動(dòng)傳神，?又十分感?人。讓學(xué)?生在朗讀?中體會(huì)海?鷗對(duì)老人?的情感。?在閱讀的?同時(shí)，還?讓學(xué)生積?累了佳句?。這充分?體現(xiàn)了語(yǔ)?文的工具?性和人文?性的統(tǒng)一?。三、?注重課內(nèi)?外結(jié)合?美國(guó)的一?位教育家?指出：課?堂的外延?與課外的?外延相等?。以課堂?學(xué)習(xí)為核?心，能動(dòng)?地向?qū)W生?的學(xué)校生?活、家庭?生活、社?會(huì)生活等?各個(gè)生活?領(lǐng)域自然?延伸和拓?展，使課?堂訓(xùn)練與?課外行為?訓(xùn)練形成?有序、有?趣、有力?、有效的?結(jié)合，取?得語(yǔ)文教?學(xué)的整體?效益。我?在教學(xué)實(shí)?踐中，很?重視把語(yǔ)?文教學(xué)的?觸角伸向?了廣闊閱?讀實(shí)踐的?天地，通?過(guò)收集與?閱讀，為?深入理解?課文內(nèi)容?奠定了基?礎(chǔ)。學(xué)生?讀書(shū)的效?果也就達(dá)?成了。語(yǔ)?文整體水?平的提高?是自然而?然的事了?。四、?重視豐富?多彩的語(yǔ)?文實(shí)踐活?動(dòng)，豐富?語(yǔ)文知識(shí)?積累語(yǔ)?文教學(xué)必?須重視積?累運(yùn)用，?只有學(xué)生?對(duì)知識(shí)有?了一定積?累之后才?能運(yùn)用。?為了拓展?學(xué)生的知?識(shí)視野，?我開(kāi)展了?一系列的?語(yǔ)文活動(dòng)?。1、?優(yōu)秀文段?朗讀。通?過(guò)學(xué)生自?主搜尋優(yōu)?秀文段，?使學(xué)生主?動(dòng)進(jìn)行課?外閱讀，?學(xué)生的閱?讀量增加?的同時(shí)，?學(xué)生必然?收獲了許?多東西。?3、課?前的古詩(shī)?詞背誦,?歇后語(yǔ)格?言警句背?誦。學(xué)生?在活動(dòng)中?增長(zhǎng)了知?識(shí)，訓(xùn)練?了動(dòng)腦、?動(dòng)口、動(dòng)?手的能力?。五、?及時(shí)反思?總結(jié)，不?斷提高教?育教學(xué)效?率問(wèn)去?那得清如?許，為有?源頭活水?來(lái)。作為?二十一世?紀(jì)的教育?工作者，?必須不斷?地學(xué)習(xí)，?每天對(duì)自?己的教育?教學(xué)工作?進(jìn)行及時(shí)?的反思總?結(jié)，才能?跟得上教?育發(fā)展的?步伐。通?過(guò)反思，?我發(fā)現(xiàn)了?自己教學(xué)?中存在的?問(wèn)題，積?累了許多?成功的經(jīng)?驗(yàn)。如通?過(guò)教學(xué)反?思，我發(fā)?現(xiàn)自己以?前對(duì)學(xué)生?扶得太多?，造成學(xué)?生對(duì)老師?有很強(qiáng)的?依賴心理?，放手讓?學(xué)生自主?探究，學(xué)?生思維活?躍，學(xué)習(xí)?能力得到?提高，教?學(xué)效果更?顯著。?在本學(xué)期?的教學(xué)中?，學(xué)生的?語(yǔ)文興趣?得到了激?發(fā)，語(yǔ)文?基礎(chǔ)知識(shí)?得到了提?高，語(yǔ)文?能力得到?了增強(qiáng)，?為今后的?語(yǔ)文學(xué)習(xí)?打下了基?礎(chǔ)。在做?好教育教?學(xué)工作之?時(shí)，我也?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論知識(shí)?，不斷探?究教育規(guī)?律、方法?，在實(shí)踐?中得到了?鍛煉和成?長(zhǎng)。今后?我將繼續(xù)?加倍地努?力工作，?為全面提?高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)?而努力奮?斗。教?師教學(xué)年?度工作總?結(jié)參考范?文（二）?時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)眼?這一學(xué)期?又結(jié)束了?，現(xiàn)將這?一學(xué)期的?音樂(lè)教學(xué)?工作總結(jié)?如下，以?便今后更?好地開(kāi)展?工作，彌?補(bǔ)不足，?精益求精?。在音樂(lè)?教學(xué)實(shí)踐?中，我深?刻體會(huì)到?情感因素?的重要。?把情感投?入到教學(xué)?中，其中?作用是無(wú)?法估量的?。那么，?在具體工?作中如何?加強(qiáng)情感?投入呢具?體有以下?幾個(gè)方面?：一、?備課的情?感投入?無(wú)論是歌?曲，還是?器樂(lè)曲，?都滲透了?作者的思?想感情。?這就要求?教師在反?復(fù)熟悉作?品內(nèi)容的?基礎(chǔ)上，?充分體會(huì)?作者的創(chuàng)?作意圖，?領(lǐng)會(huì)作者?創(chuàng)作時(shí)的?心境，只?有這樣才?能把獨(dú)特?的思想感?情挖掘出?來(lái)，才算?是真正理?解了作品?，也只有?這樣，才?能稱得上?備課。?二、將情?感投入到?課堂教學(xué)?過(guò)程教?師教學(xué)如?何，主要?體現(xiàn)在課?堂教學(xué)過(guò)?程中，能?否將情感?____?到教學(xué)過(guò)?程中，并?引起學(xué)生?的共鳴，?是音樂(lè)課?取得良好?教學(xué)效果?的重要因?素之一。?它著重體?現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面?：首先是?教學(xué)過(guò)程?中音樂(lè)語(yǔ)?言的情感?化。音樂(lè)?作品，重?在表現(xiàn)情?感。無(wú)論?什么體裁?、體裁的?作品，都?體現(xiàn)了作?者獨(dú)特的?審美情趣?和愛(ài)憎情?感。音樂(lè)?創(chuàng)造者與?音樂(lè)接受?者之間，?或者音樂(lè)?的接受者?與接受者?之間要達(dá)?到互相的?了解，靠?的是音樂(lè)?。而這種?音樂(lè)，我?們可以比?喻為“語(yǔ)?言”。這?種“語(yǔ)言?”，幾是?我們常說(shuō)?的“音樂(lè)?語(yǔ)言”。?構(gòu)成音樂(lè)?語(yǔ)言的要?素有許多?種，其中?有四種最?基本的要?素，即節(jié)?奏、旋律?、和聲和?音色。?它們是作?曲家們編?織“音響?網(wǎng)”最基?本的素材?，集中地?表現(xiàn)作者?特定的情?感，呈現(xiàn)?音樂(lè)作品?的內(nèi)容，?并完成音?樂(lè)語(yǔ)言的?傳遞功能?，實(shí)現(xiàn)人?與人之間?的藝術(shù)交?際。在音?樂(lè)課堂教?學(xué)中，音?樂(lè)語(yǔ)言的?傳遞是通?過(guò)教師的?范唱、范?奏的引導(dǎo)?實(shí)現(xiàn)的，?教師帶著?備課時(shí)對(duì)?音樂(lè)作品?深刻理解?所獲得的?情感去范?唱、范奏?，會(huì)使學(xué)?生對(duì)音樂(lè)?作品的第?一印象深?刻化，從?而加深對(duì)?作品的理?解。只有?通過(guò)教師?生動(dòng)、形?象、準(zhǔn)確?、富有情?感的音樂(lè)?語(yǔ)言把學(xué)?生帶入作?品中去，?使他們進(jìn)?入角色，?領(lǐng)會(huì)作者?創(chuàng)作時(shí)的?心境，去?同主人公?一起同呼?吸、共命?運(yùn)，才能?取得最佳?教學(xué)效果?。其次是?課堂語(yǔ)言?的情感化?。課堂語(yǔ)?言與音樂(lè)?語(yǔ)言是不?一樣的概?念。人類?的語(yǔ)言是?由語(yǔ)音和?語(yǔ)義結(jié)合?而構(gòu)成詞?匯--事?物的符合?號(hào)，而又?由詞匯和?語(yǔ)法邏輯?構(gòu)成一種?符號(hào)系統(tǒng)?，以次來(lái)?傳遞思想?。在音樂(lè)?教學(xué)過(guò)程?中，需要?教師用語(yǔ)?言去組織?、指導(dǎo)教?學(xué)，通過(guò)?語(yǔ)言的表?敘把音樂(lè)?知識(shí)技能?傳授給學(xué)?生。在此?，教師的?課堂語(yǔ)言?的生動(dòng)、?形象、準(zhǔn)?確和感人?是十分重?要的，對(duì)?課堂教學(xué)?效果起著?十分重要?的作用。?三、情?感教學(xué)還?應(yīng)包括對(duì)?學(xué)生的熱?愛(ài)之情?教學(xué)過(guò)程?是師生情?感交流的?過(guò)程，如?果教師只?是對(duì)教學(xué)?內(nèi)容和具?體作品的?情感投入?，而缺少?對(duì)教學(xué)對(duì)?象的熱愛(ài)?之情，同?樣是不會(huì)?取得良好?的教學(xué)效?果的。音?樂(lè)教師與?學(xué)生接觸?的機(jī)會(huì)很?少，一周?內(nèi)僅兩課?時(shí)的課堂?交往時(shí)間?。怎樣充?分利用音?樂(lè)教學(xué)活?動(dòng)這個(gè)客?體達(dá)到情?感交流呢?關(guān)鍵是一?個(gè)“愛(ài)”?字。在“?愛(ài)生”的?基礎(chǔ)上努?力創(chuàng)造一?個(gè)平等、?互愛(ài)、輕?松、愉快?直至師生?間相互需?要得到滿?足。的和?諧氣氛。?1、帶?著微笑走?向課堂，?這樣會(huì)使?學(xué)生有一?種親切感?。2、?課堂體溫?經(jīng)常而隨?便，這樣?會(huì)消除師?生之間的?緊張心理?。當(dāng)學(xué)生?唱錯(cuò)音、?詞或答不?出問(wèn)題時(shí)?，要做到?耐心指出?或給予幫?助鼓勵(lì)。?3、用?熱情關(guān)注?的目光注?視學(xué)生。?在課堂上?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?咳嗽、嗓?子啞了，?下課時(shí)不?要不聞不?問(wèn)，一定?要及時(shí)詢?問(wèn)，告戒?學(xué)生要變?聲了，別?大聲說(shuō)話?，別在吃?刺激的的?東西。?4、充分?利用上課?前的__?__分鐘?和課后_?___分?鐘的時(shí)間?，了解、?掌握學(xué)生?在社會(huì)上?、家庭中?接觸的音?樂(lè)作品，?進(jìn)行進(jìn)行?審美傾向?。教師以?平等的身?份對(duì)學(xué)生?體貼、關(guān)?心的情感?一定會(huì)激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，同時(shí)也?培養(yǎng)了師?生間的情?感。實(shí)踐?證明，教?學(xué)過(guò)程中?教師的情?感投入一?旦投射到?學(xué)生的心?靈上，就?能使學(xué)生?產(chǎn)生積極?的情緒體?驗(yàn)，喚起?相當(dāng)?shù)那?感，能使?學(xué)生的思?維更活躍?，想象力?更豐富，?記憶力更?深刻，并?能增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?責(zé)任感，?也只有這?樣才會(huì)取?得預(yù)期的?教學(xué)效果?。教師?教學(xué)年度?工作總結(jié)?參考范文?（三）?時(shí)光荏苒?，歲月如?梭。一學(xué)?年的工作?又要結(jié)束?了，在假?期即將來(lái)?臨之際，?回顧一下?本學(xué)年的?工作，以?便在以后?的工作中?再接再厲?。本學(xué)年?我擔(dān)任_?___小?學(xué)五年級(jí)?的語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，擔(dān)?任五年級(jí)?的班主任?工作，同?時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)?村遠(yuǎn)程教?育工程工?作。結(jié)合?教育教學(xué)?工作計(jì)劃?、班主任?工作計(jì)劃?、遠(yuǎn)程教?育工作要?求，本學(xué)?年我做了?如下工作?：一、?教學(xué)工作?教師的?首要任務(wù)?是教書(shū)，?要備好課?，上好課?，做好作?業(yè)批改等?工作。因?此，拿到?教材后，?我認(rèn)真研?讀教學(xué)參?考，利用?晚上時(shí)間?，把教材?中配有的?光盤(pán)認(rèn)真?學(xué)習(xí)，做?好筆記，?使自己能?夠很好地?把握方向?，把握教?材的重難?點(diǎn)，以及?教學(xué)策略?。要想把?課備好上?好，教師?首先要自?己把教材?讀明白，?掌握教材?的編寫(xiě)主?旨，然后?再認(rèn)真閱?讀教學(xué)參?考，尋找?切實(shí)可行?的教學(xué)策?略。在?教學(xué)策略?方面，我?借助名家?備課方案?學(xué)到了許?多策略，?他們?cè)谏?課方面各?有千秋，?各有各自?的優(yōu)勢(shì)，?開(kāi)始每堂?課我都采?用，慢慢?地，我感?覺(jué)這樣學(xué)?生捉摸不?透老師的?上課路子?，學(xué)生也?很不適應(yīng)?，于是，?我集中進(jìn)?行“由課?題入手，?讓學(xué)生提?出問(wèn)題，?然后帶著?問(wèn)題學(xué)習(xí)?課文”的?方式研究?，學(xué)生學(xué)?得非常順?利，我也?得心應(yīng)手?。二、?班主任工?作一個(gè)?良好的班?集體是取?得良好成?績(jī)的關(guān)鍵?，因此，?我很注重?班集體的?建設(shè)。在?班級(jí)建設(shè)?中，我也?付出了不?少心血，?當(dāng)發(fā)現(xiàn)地?面不干凈?時(shí)，眼保?健操過(guò)后?，我提醒?學(xué)生彎腰?撿一撿;?當(dāng)課前兩?分鐘學(xué)生?沒(méi)事做，?而亂講話?時(shí)，我讓?課代表組?織學(xué)生背?單詞，背?積累，背?數(shù)學(xué)定義?等，孩子?們就有事?可做，逐?漸養(yǎng)成珍?惜時(shí)間的?好習(xí)慣;?為了給孩?子們搭設(shè)?展示自我?的平臺(tái)，?每天的晨?會(huì)時(shí)間我?讓給孩子?們，每個(gè)?孩子提前?準(zhǔn)備一個(gè)?有教育意?義的故事?講給大家?聽(tīng)，既鍛?煉了講者?的口語(yǔ)表?達(dá)能力，?又培養(yǎng)了?聽(tīng)者的傾?聽(tīng)能力。?為了調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?我開(kāi)展豐?富多彩的?班級(jí)活動(dòng)?。開(kāi)學(xué)初?，我讓每?個(gè)孩子寫(xiě)?一寫(xiě)自己?新學(xué)年的?打算，然?后在班級(jí)?中交流，?讓他們有?明確的奮?斗目標(biāo);?學(xué)年中，?我組織學(xué)?生進(jìn)行講?故事比賽?，激發(fā)他?們讀書(shū)的?熱情;我?們班設(shè)立?了“讀書(shū)?小能手”?、“口算?小能手”?、“寫(xiě)作?小能手”?、“積累?小能手”?欄目，當(dāng)?一個(gè)階段?結(jié)束以后?，我評(píng)選?出各種小?能手，然?后讓他們?把自己的?名字寫(xiě)在?相應(yīng)的位?置，孩子?們多么自?豪。義務(wù)?勞動(dòng)結(jié)束?時(shí)，我給?每個(gè)孩子?一個(gè)學(xué)習(xí)?用品，讓?他們體驗(yàn)?到只有付?出，才能?有收獲;?每項(xiàng)活動(dòng)?結(jié)束時(shí)，?我都給參?加的同學(xué)?獎(jiǎng)品，讓?他們體驗(yàn)?到更多的?歡樂(lè)。?三、其他?工作學(xué)?校組織大?清掃，我?們班負(fù)責(zé)?三樓一個(gè)?樓層，外?加男女生?廁所及廁?所外的草?，我們都?認(rèn)