校園讀書活動總結(jié)參考樣本（3篇）

第7頁共7頁校園讀書?活動總結(jié)?參考樣本?我校以?創(chuàng)建"書?香校園"?為導向，?營造良好?的讀書氛?圍，精心?設計積極?可行的讀?書活動，?讓學生在?活動中體?驗讀書的?樂趣;進?一步提高?了學生的?思想覺悟?和文化底?蘊，營造?清風縷縷?滿校園的?書香氛圍?。我校把?培養(yǎng)學生?良好的讀?書習慣定?為養(yǎng)成教?育的重中?之重，把?培養(yǎng)學生?的讀書習?慣作為一?項系統(tǒng)工?程，并確?定為我校?的辦學特?色。下面?，就向大?家匯報一?下我校是?怎樣培養(yǎng)?學生良好?的讀書習?慣的。?一、校內(nèi)?外結(jié)合，?培養(yǎng)學生?讀書時認?真思考的?習慣。?1、課內(nèi)?外結(jié)合，?激發(fā)讀書?興趣。?在課堂教?學中有意?識地引導?學生學會?讀書方法?，明確記?讀書筆記?的具體要?求，培養(yǎng)?學生良好?的讀書習?慣，激發(fā)?學生的閱?讀興趣，?擴大閱讀?面，大力?提倡多讀?書、好讀?書、讀好?書、讀整?本的書，?有意識地?把課堂向?課前、課?后延伸，?用課堂上?的一個四?十分鐘帶?出幾個、?幾十個…?…四十分?鐘。2?、開設讀?書活動課?，指導思?考的內(nèi)容?和方法。?每周開?設一節(jié)讀?書指導課?，教師充?分對學生?進行讀書?指導：?(1)書?目選取指?導。指導?學生如何?挑選適合?自己閱讀?的課外書?籍，避免?借書的隨?意性、盲?目性，形?成課外時?間的無意?浪費。?(2)加?強讀書方?法的指導?。教師對?學生介紹?、訓練并?掌握讀書?方法，如?跳讀、略?讀、速讀?、精讀等?;(3)?加強閱讀?中筆記的?指導。如?摘抄、寫?讀書心得?等，讓學?生逐漸養(yǎng)?成不動筆?墨不讀書?的良好習?慣，加強?學生知識?的積累。?學生讀書?時思考的?習慣漸漸?養(yǎng)成，學?生寫出了?一本本精?美整齊的?讀書筆記?，一篇篇?發(fā)自肺腑?、感人至?深的讀后?感，使學?生在讀書?中獲得了?實實在在?的收獲。?3、建?立家校聯(lián)?系卡：家?長及時反?饋學生計?劃實施情?況，教師?提出指導?意見。?我們認識?到，課外?閱讀指導?計劃，要?通過家校?結(jié)合，教?師、家長?、學生的?相互協(xié)作?共同來完?成，所以?，我們首?先做好宣?傳動員工?作，通過?家長學校?、班隊會?等多種途?徑宣傳課?外閱讀計?劃的益處?及長遠意?義，使此?項計劃受?到周圍人?群的重視?和支持;?另外由教?師、家長?帶頭，營?造讀書的?氛圍，給?學生創(chuàng)造?一個良好?的讀書空?間。在此?基礎上，?我們的計?劃得以順?利實施。?雖然時間?不長，但?已達到了?我們預期?的目的：?家長滿意?;教師的?課堂教學?進行得順?利，配合?現(xiàn)在的探?究式學習?，學生通?過閱讀能?夠搜集到?許多資料?;學生能?夠坐下來?、讀進去?、學進去?;而且課?外閱讀以?成為學生?課余生活?的重要組?成部分;?課外閱讀?使學生體?味到了讀?書的樂趣?，知識的?豐富使學?生內(nèi)心充?滿自信，?更重要的?是學生已?經(jīng)初步養(yǎng)?成了讀書?時思考的?習慣。?二、以學?校圖書室?和班級圖?書角為載?體，培養(yǎng)?學生讀書?善于交流?的習慣。?1、設?立圖書角?，營造氛?圍，便于?交流。?在班級設?立圖書角?，學生從?家里帶書?，選出本?班負責而?又熱心的?同學，做?圖書管理?員，負責?登記、保?管和借閱?等，并在?年段間交?換借閱。?學生們熱?情極高，?擠在一起?還書、借?書，都不?免要講講?自己所獲?得的新鮮?知識，推?薦自己看?過的好書?。漸漸的?，學生們?談論書的?現(xiàn)象多了?，讀書的?風氣漸漸?形成，交?流的習慣?逐漸養(yǎng)成?。2、?開展多種?形式的活?動，交流?讀書的感?受和收獲?。以班?級為單位?，每學期?召開兩次?班級故事?會，讓學?生談談在?故事中受?到真善美?的感染和?熏陶;談?讀書后的?體會、收?獲。學生?在活動中?暢所欲言?，積極性?高漲。提?高了學生?的口頭表?達能力，?形成了良?好的心理?素質(zhì)和品?德行為。?3、充?分利用學?校圖書室?，開展圖?書借閱活?動我校?圖書室，?藏書豐富?，種類多?樣，都是?適合小學?生年齡特?點的優(yōu)秀?圖書。為?了充分利?用學?，F(xiàn)?有圖書資?源，我校?開展了圖?書借閱活?動。學校?以班為單?位定期進?行圖書借?閱，學生?可以根據(jù)?自己的需?要和愛好?選擇圖書?，這一活?動使學生?體會到資?源共享的?樂趣，培?養(yǎng)了讀書?善于交流?的習慣。?三、為?學生搭建?讀書成果?展示的平?臺，促學?生各種讀?書習慣的?養(yǎng)成。?為了調(diào)動?學生讀書?的積極性?，激發(fā)學?生讀書的?興趣，促?使學生各?種讀書習?慣的養(yǎng)成?，我校開?展了豐富?多彩的讀?書活動，?為學生搭?建了一個?個讀書成?果展示的?平臺。?1、充分?利用"紅?領巾廣播?站"，開?設讀書專?欄，播出?學生的心?得體會、?讀后感。?2、自?編手抄報?。隨著課?外閱讀的?廣泛展開?，學生的?知識層面?不斷擴大?，并掌握?了一定的?知識。讓?學生自編?手抄小報?，廣泛介?紹古今中?外的優(yōu)秀?作家、作?品，推薦?讀書方法?;根據(jù)從?廣播、電?視、報刊?上獲取的?信息，自?做"手抄?報"，表?達他們對?社會、生?活的"稚?嫩"的看?法。3?、鼓勵學?生積極參?與上級舉?辦的讀書?讀報知識?競賽、讀?書征文比?賽等活動?，并及時?通報學生?獲獎情況?，增加每?位學生的?自信心、?自豪感和?成就感。?4、學?校創(chuàng)辦了??？毒G?草地》，?學生的讀?后感、觀?后感、讀?書生活等?方面的優(yōu)?秀稿件，?均可以刊?出，每月?一期，下?發(fā)到各個?班級，使?學生的讀?書作品可?以在全校?范圍交流?，使學生?的讀書成?果得以展?示，以此?激發(fā)學生?的讀書寫?作興趣，?培養(yǎng)讀書?習慣。?5、建立?獎勵機制?：每學年?進行一次?讀書筆記?評選，促?使學生做?好此項工?作，成為?習慣;每?學年進行?一次讀書?之星的評?比表彰等?。6、?開展各種?形式的比?賽："迎?國慶、慶?中秋"詩?歌朗誦比?賽、"我?們的節(jié)日?-端午"?詩歌朗誦?比賽、歌?頌祖國詩?歌朗誦比?賽、經(jīng)典?誦讀等活?動。在參?加縣教育?局舉辦的?經(jīng)典誦讀?比賽活動?中，我校?選送的《?三字經(jīng)》?榮獲一等?獎、《月?之頌》榮?獲二等獎?。隨著?各種讀書?活動的開?展，我校?的讀書氛?圍更加濃?厚，培養(yǎng)?了學生對?讀書的極?大興趣，?學生已經(jīng)?初步養(yǎng)成?了良好的?讀書習慣?，學生的?讀寫能力?和語言表?達能力在?原有的基?礎上有了?大幅度提?高。校?園讀書活?動總結(jié)參?考樣本（?二）在?班級閱讀?方面，我?主要針對?兩個方面?的工作，?一是課堂?教學，主?要包括每?天早晨的?晨誦課和?閱讀課。?二是班級?一些閱讀?活動。晨?誦課以朗?讀《日有?所誦》為?主，閱讀?課以老師?講故事和?學生自主?閱讀為主?要內(nèi)容。?班級閱讀?活動一些?根據(jù)學校?工作策劃?，還有一?部分是班?級自主策?劃。學生?通過一系?列的閱讀?工作，不?僅獲得了?廣博的知?識，豐富?了情感體?驗，還培?養(yǎng)了對閱?讀的興趣?。一、?課堂教學?力求扎實?有效，激?發(fā)學生的?興趣。_?___年?級時的《?日有所誦?》精選適?合于小學?生誦讀的?童謠、童?詩，有的?把日常生?活中的一?些事物擬?人化，形?象而生動?。有的是?小朋友們?游戲時的?歌謠;有?的是一些?簡單的繞?口令，充?滿趣味性?。因此在?指導學生?朗讀《日?有所誦》?時，也是?根據(jù)具體?內(nèi)容采用?不同的方?法，讓學?生在快樂?朗讀的基?礎上達到?長時記憶?。三年級?的《日有?所誦》難?度有所增?加，增加?了一些古?詩，大多?內(nèi)容選自?于《泰戈?爾詩集》?，所以在?朗讀的基?礎上讓學?生學會根?據(jù)后面的?注釋和賞?析去理解?詩歌內(nèi)容?。學生的?自由讀時?間相對加?長，盡量?把更多的?朗讀時間?還給學生?，讓學生?自主選擇?讀書方式?。學校的?圖書館為?班級的閱?讀課提供?了廣泛的?閱讀空間?。___?_年級孩?子的興趣?還大多停?留在豐富?多彩的繪?本上。隨?著識量的?增加三年?級的孩子?選擇面更?廣，有的?學生已經(jīng)?樂于去閱?讀一些文?相對較多?的故事。?但有些學?生對閱讀?缺少興趣?，在閱讀?課上盡量?會花一些?時間帶著?他們的閱?讀，孩子?都具有親?師性，老?師的帶領?讓孩子漸?漸對閱讀?產(chǎn)生興趣?。二、?閱讀活動?經(jīng)?；?、?多樣化，?強化班級?閱讀氛圍?。午飯過?后留給孩?子充分的?時間自主?閱讀，對?于不喜歡?讀書的孩?子，將他?們組成一?組，在共?同閱讀中?他們會更?樂于讀書?。圖書?推薦是班?級的一項?重點工作?，對于別?人推薦的?圖書，更?能引起他?們的好奇?心。推薦?圖書以在?班級展示?和交流為?主要方式?。結(jié)合?學校的閱?讀活動，?營造班級?閱讀環(huán)境?，不僅是?物質(zhì)方面?的，還通?過班級閱?讀活動讓?學生在精?神和心理?上感受到?閱讀的重?要性以及?閱讀帶給?我們的快?樂。校?園讀書活?動總結(jié)參?考樣本（?三）莊?河三高中?組織開展?“讀書月?”活動，?倡導“多?讀書，讀?好書，善?讀書”積?極拓展學?生課外閱?讀領域和?內(nèi)容，夯?實文化底?蘊、陶冶?情操，傳?承中華優(yōu)?秀傳統(tǒng)文?化，培養(yǎng)?和踐行社?會主義核?心價值觀?，樹立終?身學習的?觀念。結(jié)?合本校實?際，現(xiàn)將?“讀書月?”活動總?結(jié)如下：?一、加?強領導，?制定計劃?。(1?)學校成?立讀書活?動領導小?組，指導?和協(xié)調(diào)學?校讀書計?劃的實施?，加強對?師生讀書?活動的指?導。(?2)以學?生為核心?，教師為?表率，多?角度，全?方位推動?學習型班?級、學習?型校園、?學習型家?庭建設。?二、廣?泛宣傳，?營造氛圍?利用學校?櫥窗板報?宣傳讀書?活動的意?義，發(fā)出?“讀書月?”活動倡?議。在教?學樓走廊?的墻壁上?張貼宣傳?讀書的標?語。舉辦?莊河三高?中“讀書?月“活動?啟動儀式?，公布“?讀書月”?活動計劃?，號召師?生共同閱?讀，營造?書香校園?。通過學?校網(wǎng)站向?廣大學生?家長發(fā)出?倡議，