教師讀書月工作總結(jié)范文（3篇）

第10頁共10頁教師讀書?月工作總?結(jié)范文?淡泊以明?志，寧靜?以致遠(yuǎn)。?承擔(dān)著“?立人”責(zé)?任的教育?工作者應(yīng)?該靜得下?心來，學(xué)?習(xí)，思考?，豐富知?識(shí)，陶冶?情操，讓?自己徜徉?在思想和?知識(shí)的海?洋中，多?一些書卷?味兒，少?一分銅臭?氣;多一?分深邃，?少一分淺?薄;多一?分高雅，?少一分世?俗。可是?，在這個(gè)?充滿喧囂?與浮躁的?時(shí)代，有?多少人又?能夠做到?這一點(diǎn)呢?許多處于?社會(huì)轉(zhuǎn)型?期的教師?也和其他?人一樣，?一天到晚?忙忙碌碌?，把職業(yè)?當(dāng)成了謀?生的手段?，迷失了?自我，讓?理想離自?己越來越?遠(yuǎn)。所以?讀書，讓?教師更加?豐富;讀?書讓教師?更具魅力?;讀書可?以使我們?在人生的?道路上少?走彎路，?使我們更?透徹地領(lǐng)?悟教育真?諦，從而?更加成熟??！岸嘧x?方知書中?味，勤寫?始覺筆有?神?！币?此教師的?成長(zhǎng)離不?開讀書，?作為一個(gè)?新時(shí)代的?人民教師?，沒有學(xué)?習(xí)新的理?念和方法?，課堂將?會(huì)變得那?么空洞和?無趣!?一直以來?學(xué)校都注?重培養(yǎng)我?們教師的?讀書習(xí)慣?，通過讀?書提高我?們教師的?個(gè)人修養(yǎng)?，積淀自?己的文化?底蘊(yùn)，讓?書香飄滿?校園。一?年來，我?認(rèn)真__?__柳州?市教師閱?讀年的精?神和學(xué)校?的讀書活?動(dòng)方案，?認(rèn)真制定?閱讀計(jì)劃?。按照計(jì)?劃，我認(rèn)?真閱讀了?必讀和推?薦讀的書?目。我將?一年來的?具體做法?總結(jié)如下?：一、?利用課余?時(shí)間學(xué)習(xí)?，提高自?己的理論?知識(shí)每?天堅(jiān)持抽?時(shí)間讀書?，認(rèn)真做?好筆記，?每個(gè)月撰?寫___?_篇讀書?筆記以及?讀書心得?。通過讀?書，我學(xué)?會(huì)了怎樣?正確地去?引導(dǎo)教育?孩子，讀?書使我再?提起筆來?寫些什么?，不再會(huì)?覺得那是?一件難事?。我要做?個(gè)真正的?職業(yè)讀書?人，從書?中汲取更?多的營(yíng)養(yǎng)?，再把這?些營(yíng)養(yǎng)輸?送給我的?學(xué)生們。?二、積?極參加學(xué)?校的每月?的主題讀?書活動(dòng)，?豐富自己?的讀書生?活學(xué)校?認(rèn)真落實(shí)?了讀書活?動(dòng)方案，?開展了豐?富的讀書?活動(dòng)。我?積極參加?學(xué)校每個(gè)?月開展的?主題讀書?活動(dòng)。這?些活動(dòng)分?別有“好?書我推薦?”、“我?讀書，我?快樂，我?成長(zhǎng)”的?征文活動(dòng)?、“好書?我交流”?、“好書?我導(dǎo)讀”?、“讀書?隨筆”、?“讀書名?言”、“?讀書與成?就”的論?壇活動(dòng)、?“講述我?的教育故?事”、“?閱讀、工?作、成長(zhǎng)?”演講等?主題活動(dòng)?。按照學(xué)?校要求，?我們每個(gè)?月都將自?己的學(xué)習(xí)?心得上傳?到學(xué)校的?網(wǎng)絡(luò)硬盤?上，與其?他教師進(jìn)?行交流。?這種跨越?空間的交?流方式提?高了我們?教師學(xué)習(xí)?的興趣。?三、積?極參加各?項(xiàng)培訓(xùn)，?提高自身?素質(zhì)我?積極參加?學(xué)校組織?的寒假、?暑假和平?時(shí)觀看讀?書光碟等?各項(xiàng)培訓(xùn)?活動(dòng)，并?且仔細(xì)傾?聽，認(rèn)真?做好筆記?，及時(shí)記?下點(diǎn)滴收?獲。培訓(xùn)?結(jié)束后，?都能按要?求寫一篇?學(xué)習(xí)心得?。提高自?己的理論?認(rèn)識(shí)，并?把這種知?識(shí)運(yùn)用到?教學(xué)中去?，收到了?很好的教?學(xué)效果。?在今天?這樣一個(gè)?瞬息萬變?的時(shí)代，?知識(shí)的更?新無時(shí)無?刻，作為?一名教師?，對(duì)于教?學(xué)必須全?身心的投?入，必須?學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?再學(xué)習(xí)，?讀書讀書?再讀書，?這樣我們?才能用智?慧教出趣?味，用新?觀念育出?不同的人?才，快樂?地生活，?快樂地工?作，真正?做一個(gè)享?受教育的?陽光教師?!我一?直認(rèn)為，?一個(gè)人的?精神發(fā)育?史實(shí)質(zhì)上?就是一個(gè)?人的閱讀?史，而一?個(gè)民族的?精神境界?，在很大?程度上取?決于全民?族的閱讀?水平。在?一定意義?上說，讀?書就意味?著教育，?甚至意味?著學(xué)校。?教師的讀?書不僅是?學(xué)生讀書?的前提，?而且是整?個(gè)教育的?前提。?如何做一?名合格的?教師自己?只有不斷?學(xué)習(xí)，更?新觀念，?與時(shí)俱進(jìn)?，努力提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?和理論知?識(shí)，才始?終是一名?合格的教?師。教師?讀書當(dāng)然?不僅是為?了學(xué)生。?隨著新課?程改革的?實(shí)施，教?師“一言?堂”已全?盤否定，?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體?，教師是?學(xué)生學(xué)習(xí)?過程中的?引導(dǎo)者，?教師要成?為研究者?、專家和?名師。?在提倡素?質(zhì)教育的?今天，學(xué)?校、家長(zhǎng)?對(duì)教師要?求高，對(duì)?學(xué)生的期?望高。而?學(xué)生又自?己卻無所?謂，在這?樣的情況?下，我們?應(yīng)該怎么?做教師這?是我們經(jīng)?常談?wù)摰?話題。有?時(shí)我們自?己都覺得?茫然，束?手無策，?不知道如?何去教學(xué)?生。在學(xué)?校的讀書?活動(dòng)中使?我受益匪?淺?，F(xiàn)將?個(gè)人體會(huì)?總結(jié)如下?：首先?，敢于正?確面對(duì)自?己，認(rèn)識(shí)?自己。和?幾十個(gè)學(xué)?生比起來?，我們不?如學(xué)生的?地方實(shí)在?太多了，?學(xué)生在某?個(gè)方面的?知識(shí)可能?遠(yuǎn)比我們?豐富的多?，這是個(gè)?事實(shí)。?總之，讓?學(xué)生了解?一個(gè)真實(shí)?的你!?其次，做?一個(gè)有豐?富業(yè)余愛?好的人。?一個(gè)人在?工作之余?要有一兩?種業(yè)余愛?好，這是?積極休息?，也是提?高自己生?活情趣的?必要的手?段，如果?整天只知?道工作，?那他的人?生將是多?么單調(diào)和?乏味啊。?一個(gè)有情?趣的老師?，他的生?命質(zhì)量才?是高的，?也才可能?得到學(xué)生?的親近。?誰也不愿?意與一個(gè)?索然寡味?的人去和?諧地溝通?。誰也不?愿意與一?個(gè)遠(yuǎn)離自?己生活的?人去溝通?。第三?，做一個(gè)?善于反省?的人。“?中國文化?中有一個(gè)?詞是‘反?省’，荀?子曰：君?子日三省?乎己。長(zhǎng)?期以來，?我們的教?學(xué)，包括?我們的學(xué)?生，包括?我們教師?自己，對(duì)?自己的長(zhǎng)?處和短處?其實(shí)自身?都有較全?面的認(rèn)識(shí)?，但是真?正會(huì)去反?思還比較?少。對(duì)于?教師來說?，反思是?一個(gè)積極?的思維活?動(dòng)過程，?同時(shí)也是?積極的行?為改進(jìn)過?程;讓教?師自己承?擔(dān)起學(xué)習(xí)?和能力提?高的責(zé)任?，在整個(gè)?學(xué)習(xí)過程?中教師具?有學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)和?自主權(quán)。?第四，?新課改下?，要轉(zhuǎn)變?班級(jí)的管?理理念和?方式。新?課改一個(gè)?鮮明的特?點(diǎn)是：由?以前關(guān)注?學(xué)生所學(xué)?的“知識(shí)?”到現(xiàn)在?關(guān)注學(xué)知?識(shí)的“學(xué)?生”。這?種關(guān)注點(diǎn)?的轉(zhuǎn)移以?及“學(xué)生?中心理?念”的確?立，使教?學(xué)領(lǐng)域的?改革取得?了較大成?效。然而?，班級(jí)管?理改革卻?相對(duì)滯后?，一些不?科學(xué)、忽?視學(xué)生“?自主性”?、限制學(xué)?生積極性?的管理方?式依然存?在。滯后?的班級(jí)管?理改革制?約著新課?改的整體?推進(jìn)，因?此班主任?必須要按?照新課改?的要求徹?底轉(zhuǎn)變班?級(jí)管理理?念和方式?。第五?，要擺正?位置為學(xué)?生的服務(wù)?，應(yīng)該以?平等的人?格對(duì)待學(xué)?生。服務(wù)?的好壞要?學(xué)生來評(píng)?價(jià)。教師?還要提高?服務(wù)手技?能和態(tài)度?，把學(xué)生?作為服務(wù)?的對(duì)象，?要理解學(xué)?生，站在?學(xué)生的立?場(chǎng)上去看?問題，這?樣才能更?好的為學(xué)?生服務(wù)。?在為學(xué)生?服務(wù)的過?程中，我?們有好的?心態(tài)，學(xué)?生就會(huì)心?存感激。?當(dāng)學(xué)生學(xué)?會(huì)感激之?后，才會(huì)?醒悟，才?會(huì)更好的?回報(bào)教師?。總之?，讀書活?動(dòng)，給了?我很大的?影響，其?中的新理?念，新方?法，新建?議，都有?其獨(dú)特的?內(nèi)涵，今?后我還會(huì)?不斷地學(xué)?習(xí)、充實(shí)?、發(fā)展。?教師讀?書月工作?總結(jié)范文?（二）?一、好的?方面：?1、大家?準(zhǔn)備充分?，態(tài)度積?極，活動(dòng)?效果有進(jìn)?步，盡管?進(jìn)步的步?子比較緩?慢。但有?的老師仍?帶著沒有?準(zhǔn)備、沒?有被充實(shí)?、被清洗?的頭腦面?對(duì)新的工?作，工作?沒有起色?，沒有激?情，也將?沒有收獲?，將重復(fù)?每天都在?從事的事?情，重復(fù)?昨天的日?子。2?、愛讀書?，愛讀好?書。書的?面寬了，?深度深了?，體現(xiàn)了?時(shí)尚理念?，而且能?注重感悟?。每個(gè)人?的發(fā)言、?感悟都是?一個(gè)短小?的理論交?流，都是?同所有高?智慧的人?、同所有?的名家、?大師對(duì)話?的過程，?勝過枯燥?的理論講?座和學(xué)習(xí)?。3、?品讀每一?個(gè)人，能?感受到大?家的風(fēng)范?。如何做?一個(gè)優(yōu)雅?的女人講?究外表美?、生活情?趣濃、愛?家人、事?業(yè)成功、?愛讀書、?有思想、?平和、寵?辱不驚、?大氣、寬?容、能看?開事情、?能屈能伸?、能忍辱?負(fù)重。?4、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)集體?都投入且?發(fā)揮作用?，自覺地?把參與讀?書沙龍活?動(dòng)當(dāng)作提?高自己的?一個(gè)渠道?。二、?五點(diǎn)希望?：1、?認(rèn)真準(zhǔn)備?;2、?認(rèn)真聽記?;3、?投入交流?;4、?提高讀書?的檔次、?講究讀書?的內(nèi)容如?何選擇好?書;拿來?與大家共?享，有共?享意識(shí)和?表現(xiàn)的欲?望。5?、爭(zhēng)取做?一個(gè)優(yōu)雅?的女人、?優(yōu)秀的教?師。三?、今后開?展沙龍活?動(dòng)五點(diǎn)設(shè)?想：1?、因?yàn)槿?員太多，?人為造成?沙龍活動(dòng)?呆板、沉?悶的局面?，肯定有?一些人沒?有機(jī)會(huì)發(fā)?言。所以?以后可以?采取大家?先共處一?室，分八?、九個(gè)小?組討論，?再從每組?選出__?__人參?與全校發(fā)?言的形式?。這樣給?每個(gè)人一?個(gè)機(jī)會(huì)，?因?yàn)橄鄬?duì)?空間小，?交流面小?，所以能?使很多人?更能放得?開，形成?良好的交?流氛圍。?或者把每?個(gè)領(lǐng)導(dǎo)分?到各組去?，帶領(lǐng)教?師搞好沙?龍活動(dòng)，?發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)?的作用。?或者讓年?輕人當(dāng)組?長(zhǎng)，或者?讓大家輪?流當(dāng)組長(zhǎng)?。2、?應(yīng)創(chuàng)設(shè)更?好的沙龍?活動(dòng)環(huán)境?，使每個(gè)?人都感到?溫馨、舒?服。如放?舒緩、令?人輕松的?音樂，擺?放些鮮花?、水果等?，精心營(yíng)?造良好的?談話交流?氛圍。?3、主要?問題是不?少教師沒?有真正讀?進(jìn)去書，?沒有感悟?，對(duì)讀書?的意義沒?有真正的?認(rèn)識(shí)，采?取的是應(yīng)?付了事的?態(tài)度，甚?至臨時(shí)從?網(wǎng)上下載?讀書體會(huì)?。所以要?加強(qiáng)對(duì)教?師的教育?，從根本?上解決教?師不愛讀?書的問題??；蛘咦?教師把書?帶到活動(dòng)?現(xiàn)場(chǎng)來，?體會(huì)和所?讀書必須?一致，從?而改變教?師懶得寫?體會(huì)的狀?況?；蛘?通過小小?的手段，?如臨時(shí)性?的小測(cè)試?書名、作?者名、感?悟最深的?地方、書?中最有啟?發(fā)的一句?話等，以?檢驗(yàn)教師?是否真正?讀書了。?4、讀?書沙龍活?動(dòng)中要充?分發(fā)揮年?輕教師的?作用：?可征求一?些年輕教?師的意見?，讓他們?進(jìn)行策劃?，利用他?們的智慧?和創(chuàng)意;?甚至可以?讓他們來?主持讀書?沙龍活動(dòng)?，從而也?使活動(dòng)富?有新意。?可給年輕?教師提供?機(jī)會(huì)，讓?他們輪流?主持讀書?沙龍活動(dòng)?，從而提?高他們的?能力，促?使他們能?成為固定?的年輕讀?者群，讓?學(xué)校讀書?活動(dòng)產(chǎn)生?深遠(yuǎn)的意?義，具有?無限的生?命力。?可舉辦年?輕教師讀?書沙龍活?動(dòng)，鍛煉?年輕教師?學(xué)會(huì)主持?和愛讀書?，并從中?選拔優(yōu)秀?的主持人?才;可?利用“星?期六青年?教師活動(dòng)?”，開展?青年教師?讀書沙龍?活動(dòng);學(xué)??？赏ㄟ^?平日觀察?或者選拔?，于假前?就將任務(wù)?布置給某?個(gè)年輕人?，讓他們?利用假期?進(jìn)行充分?準(zhǔn)備，拿?出具體詳?盡的策劃?書：(?1)導(dǎo)入?語、過度?語、總結(jié)?語等的設(shè)?計(jì)(2?)怎樣發(fā)?揮領(lǐng)導(dǎo)的?作用;?(3)怎?樣讓每個(gè)?人積極參?與，激發(fā)?大家表達(dá)?的欲望;?(4)?怎樣利用?多媒體技?術(shù)手段預(yù)?定內(nèi)容演?示、邊聽?邊概括等?;(5?)怎樣進(jìn)?行簡(jiǎn)單的?考核和評(píng)?價(jià);(?6)通過?調(diào)研，向?老師推薦?哪些好書?;(7?)收取教?師讀書沙?龍?bào)w會(huì)和?感悟;?(8)怎?樣充分利?用教師讀?書沙龍的?感悟，延?伸活動(dòng)效?果，使之?發(fā)揮更好?的作用黑?板報(bào)的運(yùn)?用等;?(9)怎?樣利用教?師的讀書?沙龍活動(dòng)?，去帶動(dòng)?學(xué)生的讀?書熱情，?將教師的?讀書沙龍?和學(xué)生的?讀書活動(dòng)?結(jié)合起來?，從而形?成良好的?學(xué)習(xí)文化?氛圍，通?過教師讀?書沙龍活?動(dòng)這一途?徑和載體?，將學(xué)習(xí)?型組織建?設(shè)工作落?到實(shí)處，?爭(zhēng)取更大?的效益。?5、今?后可以將?讀書沙龍?活動(dòng)改為?教師思想?交流會(huì)。?書籍、電?視劇、聽?講座等凡?與教師生?活密切相?關(guān)、能給?教師以啟?發(fā)的內(nèi)容?都可以成?為交流的?主題或內(nèi)?容。四?、三點(diǎn)管?理啟示：?1、把?教師自己?的事情還?給教師自?己做，可?以充分調(diào)?動(dòng)教師的?主動(dòng)性、?積極性，?體現(xiàn)他們?自己的主?人翁地位?，體現(xiàn)學(xué)?校的民主?管理思想?。2、?在管理中?要真正引?入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，才會(huì)?讓一團(tuán)死?水或者說?流動(dòng)得不?暢的水變?成活水。?要開展不?同級(jí)別、?不同層面?的競(jìng)爭(zhēng)，?如骨干、?組長(zhǎng)、中?青年教師?等不同層?面的競(jìng)爭(zhēng)?。3、?要為中年?教師、老?年教師、?骨干教師?提供不同?的空間和?舞臺(tái)，相?信只要給?他們提供?機(jī)會(huì)，都?會(huì)舞出最?曼妙的舞?姿，都會(huì)?演繹最精?彩的人生?。教師?讀書月工?作總結(jié)范?文（三）?這一學(xué)?年來我校?數(shù)學(xué)組安?排了豐富?多彩的'?讀書活動(dòng)?。旨在透?過學(xué)習(xí)教?育經(jīng)典理?論，轉(zhuǎn)變?教育觀念?，提高教?育教學(xué)潛?力、教育?創(chuàng)新潛力?，逐步養(yǎng)?成多讀書?，讀好書?的習(xí)慣。?透過閱讀?學(xué)習(xí)，樹?立正確的?世界觀、?人生觀、?價(jià)值觀和?教師職業(yè)?觀，建立?新型的師?生關(guān)系，?塑造良好?的教師形?象，進(jìn)一?步提升教?師的理念?，開闊教?師的視野?，積累教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)從?而構(gòu)成自?我獨(dú)特的?教學(xué)風(fēng)格?。真正踐?行“閱讀?生活化、?學(xué)習(xí)終身?化”的學(xué)?習(xí)理念。?一、針?對(duì)教師的?教學(xué)和教?育工作的?需要學(xué)?校精心挑?選了不一?樣種類的?書籍，包?括經(jīng)典閱?讀：《天?縱之教-?-生本教?育隨筆》?《創(chuàng)造適?合學(xué)生的?教育》;?每月必讀?：《數(shù)學(xué)?通訊》《?中學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)參考?》《數(shù)學(xué)?月刊》等?;教學(xué)書?籍：《教?材》《高?中數(shù)學(xué)教?學(xué)參考書?》《高中?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》《?江西高考?考試說明?》;教學(xué)?網(wǎng)站：《?數(shù)學(xué)》、?《江西教?研究網(wǎng)》?。在讀書?的基礎(chǔ)上?，學(xué)校定?期組織的?讀書心得?交流和研?討活動(dòng)，?使教師們?能夠在短?時(shí)光內(nèi)學(xué)?習(xí)、解惑?。二、?具體措施?是：1?、個(gè)人自?學(xué)為主，?充分利用?課余時(shí)光?閱讀有關(guān)?書目，勤?于做讀書?筆記，寫?好心得體?會(huì)，讓讀?書成為自?我的自覺?行動(dòng)，學(xué)?習(xí)成為自?我的一種?需要。?2、讀書?活動(dòng)做到?“六個(gè)結(jié)?合”。充?分利用網(wǎng)?絡(luò)，進(jìn)行?網(wǎng)上閱讀?，了解、?把握教育?教學(xué)的信?息和動(dòng)態(tài)?。抓住培?訓(xùn)