簡短的月度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第5頁共5頁簡短的月?度工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文__?__月份?的工作除?了日常所?作的事情?之外，作?為行政文?員，我還?協(xié)助人事?的同事做?了招聘的?工作，協(xié)?助領(lǐng)導(dǎo)舉?行了年中?的總結(jié)會(huì)?議，現(xiàn)我?就___?_月份的?工作總結(jié)?一下。?一、日常?工作公?司的水費(fèi)?，電費(fèi)，?物業(yè)費(fèi)用?等這些我?都及時(shí)的?去繳納了?，避免費(fèi)?用的問題?，導(dǎo)致公?司運(yùn)營出?問題。還?有公司同?事的排班?，我每周?放假前都?是會(huì)提前?排好，在?群里通知?大家，避?免大家遺?漏導(dǎo)致沒?有來上班?，或者是?放假的時(shí)?間，卻過?來上班了?。二、?協(xié)助工作?在跟人?事同事的?工作中，?我協(xié)助幫?新入職的?員工辦理?入職手續(xù)?，將文件?給到新同?事去進(jìn)行?簽字確認(rèn)?，告知公?司的制度?，講解哪?些是需要?注意的事?情，做好?考勤的錄?入系統(tǒng)工?作，把新?同事帶到?公司進(jìn)行?參觀，讓?他了解公?司有哪些?部門，都?是做什么?工作的，?以及他以?后的工作?中可能會(huì)?與哪些部?門的同事?做交接。?最后帶他?到所在的?部門去上?崗。_?___月?份公司是?會(huì)舉行一?個(gè)大型的?會(huì)議，來?總結(jié)上半?年的工作?，并確定?好下半年?的計(jì)劃的?，我提前?準(zhǔn)備好要?舉辦地點(diǎn)?的情況，?并定好時(shí)?間，確認(rèn)?到會(huì)人數(shù)?，會(huì)議前?，布置好?會(huì)議室，?會(huì)議中則?是和同事?一起協(xié)助?領(lǐng)導(dǎo)做一?些事情，?并做好會(huì)?議的記錄?，在會(huì)后?，收拾好?會(huì)議室，?并提交會(huì)?議記錄，?以及通知?同事查看?，確保每?位同事都?了解這次?會(huì)議的情?況，避免?有些同事?因請(qǐng)假或?者其他事?情未參加?導(dǎo)致沒有?接收到會(huì)?議的信息?。行政?的工作是?比較繁瑣?的，但我?還是認(rèn)真?的做好了?，接下來?的___?_月份主?要是日常?的工作為?主，我同?樣也要保?持良好的?心態(tài)去做?好自己的?工作。?簡短的月?度工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?轉(zhuǎn)眼間?____?月份的工?作已經(jīng)接?近尾聲了?，___?_月主題?“嬌嬌交?的新朋友?”教學(xué)活?動(dòng)也畫一?個(gè)圓滿的?句號(hào)。我?們?nèi)嗪?子的在本?月的活動(dòng)?中，很好?的培養(yǎng)了?的交往能?力。一?、教學(xué)活?動(dòng)對(duì)于?幼兒來說?，朋友是?和他一起?學(xué)習(xí)、一?起游戲的?伙伴，與?同伴的互?動(dòng)對(duì)他的?學(xué)習(xí)有很?大的影響?。因?yàn)檫@?個(gè)年齡階?段正是幼?兒自我中?心較強(qiáng)的?時(shí)候，也?正是他學(xué)?習(xí)人際關(guān)?系的開始?。因此，?借助“嬌?嬌交的新?朋友”這?個(gè)主題，?我們希望?讓幼兒更?熟悉周圍?的人、事?、物，并?進(jìn)一步學(xué)?習(xí)與他人?相處的方?法，既適?應(yīng)團(tuán)體生?活并培養(yǎng)?育人互助?合作的態(tài)?度。另外?，也讓幼?兒了解在?生活周圍?也有許多?東西可以?當(dāng)成我們?的朋友，?借以培養(yǎng)?懂得珍惜?所擁有的?物品意識(shí)?。我們?的特色是?愛朗成功?教育和愛?朗藝術(shù)教?育，為了?讓這些課?程發(fā)揮的?效果，我?們?cè)诮虒W(xué)?活動(dòng)的設(shè)?計(jì)上力求?符合小班?幼兒的年?齡和心理?特點(diǎn)，在?藝術(shù)活動(dòng)?內(nèi)容中，?我們借助?制作瓶偶?--我的?好朋友;?制作朋友?樹;繪畫?--我的?好朋友;?手工--?送給朋友?的卡片等?活動(dòng)，讓?幼兒觀察?在班上有?哪些人是?自己的好?朋友，自?己與好朋?友有什么?不同，怎?樣與人交?往，如何?表達(dá)自己?對(duì)好朋友?的愛意。?在整個(gè)課?程活動(dòng)過?程中，所?有幼兒對(duì)?本月課程?產(chǎn)生了極?大的興趣?，積極參?與活動(dòng)。?班里都能?熟練的操?作電腦進(jìn)?入。二?、班級(jí)日?常工作：?幼兒是?獨(dú)立的個(gè)?體，有充?分表達(dá)自?己意愿和?思想的權(quán)?利，但只?有幼兒有?了好的常?規(guī)我們的?工作才可?以得心應(yīng)?手。因此?，和幼兒?共同制定?一些班級(jí)?規(guī)則是幼?兒行使權(quán)?利的好辦?法，我們?和幼兒討?論活動(dòng)規(guī)?則，如區(qū)?域活動(dòng)的?規(guī)則，活?動(dòng)時(shí)搞亂?材料，破?壞他人創(chuàng)?造好不好?不好，我?們就應(yīng)該?認(rèn)真選擇?，學(xué)習(xí)與?他人協(xié)作?創(chuàng)作、尊?重他人成?果等;玩?具你爭我?奪，壞了?大家都不?能完，你?高興嗎那?我們就應(yīng)?該互相謙?讓，或合?作玩。為?完善常規(guī)?管理，我?們也注重?團(tuán)隊(duì)精神?增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力，?培養(yǎng)幼兒?建立集體?榮譽(yù)感，?在我們的?努力下，?現(xiàn)在我班?大部分幼?兒在個(gè)性?和行為習(xí)?慣上與上?____?月相比，?均有明顯?的提高：?有初步的?同情心和?責(zé)任意識(shí)?，能關(guān)注?自己熟悉?的人，并?懂得與同?伴分享快?樂;養(yǎng)成?了良好的?盥洗習(xí)慣?，午餐時(shí)?漏飯、掉?飯現(xiàn)象明?顯好轉(zhuǎn);?在一日活?動(dòng)中，孩?子們能積?極、主動(dòng)?地參與;?遇到困難?，小糾紛?時(shí)，能樂?觀、自信?地面對(duì)。?天氣越?來越?jīng)隽?，我們班?的認(rèn)真做?到給帶藥?的幼兒按?時(shí)服藥，?增加衣服?、天氣干?燥，要多?給幼兒飲?水，多鍛?煉身體，?增強(qiáng)的身?體素質(zhì)。?三、工?作因?yàn)?天氣的關(guān)?系，經(jīng)常?出現(xiàn)幼兒?身體不適?不能按時(shí)?來園的情?況。為此?，我們與?家長溝通?共同努力?使幼兒能?按時(shí)來園?。工作的?開展離不?開家長的?支持與理?解，主題?活動(dòng)的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)及?活動(dòng)的實(shí)?施，全需?要家長的?配合，因?此在本月?我們要努?力滲透家?園共育的?思想，經(jīng)?常與溝通?，了解在?家的情況?析原因，?商討方法?。引導(dǎo)積?極投入到?園的各項(xiàng)?活動(dòng)中?來，共建?家園合作?一致的模?式。在本?月我班幼?兒家長能?夠按照老?師的要求?將幼兒所?需的材料?按時(shí)帶到?幼兒園來?，積極配?合老師的?工作，除?此之外，?“成長紀(jì)?念冊(cè)”也?是我們和?家長的一?個(gè)溝通的?橋梁，我?們?nèi)徽J(rèn)?真填寫，?將幼兒在?園情況準(zhǔn)?確及時(shí)的?反饋給各?位家長，?讓了解幼?兒在園情?況，以便?更好的跟?老師溝通?，將幼兒?在家的一?些情況及?時(shí)告訴，?家園互動(dòng)?幫助更快?更好的進(jìn)?步，讓他?們?cè)诮】?、快樂中?成長!?我們還有?一些方面?需要改進(jìn)?：幼兒早?上來園較?遲，使得?一日活動(dòng)?的時(shí)間無?法達(dá)到規(guī)?定的要求?;的禮貌?有待加強(qiáng)?，特別是?對(duì)其他不?夠大膽問?好;區(qū)域?活動(dòng)時(shí)的?常規(guī)需要?不斷加強(qiáng)?。以上?是我們小?二班__?__月份?的工作，?今后我們?將不斷努?力，齊心?協(xié)力將班?級(jí)工作做?得更好，?我們會(huì)不?斷進(jìn)取，?為更好的?開展班級(jí)?工作而努?力!簡?短的月度?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?一、同事?間和諧相?處，注重?團(tuán)隊(duì)精神?。班內(nèi)?教師之間?配合的是?否和諧直?接關(guān)系到?班級(jí)管理?的好壞。?教師相互?信任、相?互幫助、?相互補(bǔ)位?是和諧相?處的關(guān)鍵?。我們班?三位老師?，不計(jì)較?個(gè)人得失?，有工作?大家一起?齊心協(xié)力?把它做好?，只要是?對(duì)孩子有?益的事，?我們都會(huì)?盡自己所?能，讓孩?子能快樂?健康地成?長。二?、開展愛?的教育，?促進(jìn)幼兒?發(fā)展。?三、注重?個(gè)體差異?，因人施?教。管?理幼兒就?宛如栽培?小樹，要?時(shí)常給它?培土，施?肥、澆水?，將它多?余的小叉?剪掉，這?樣才能使?它健康茁?壯地成長?。在教育?過程中，?我們教師?做到“注?重個(gè)體差?異，因人?施教”，?從而引導(dǎo)?幼兒個(gè)性?健康發(fā)展?。首先我?們孩子入?手，及時(shí)?掌握幼兒?各方面的?表現(xiàn)，掌?握個(gè)體素?質(zhì)的發(fā)展?水平。再?選擇恰當(dāng)?的教育方?法，教育?手段進(jìn)行?教育。我?們還根據(jù)?幼兒發(fā)展?水平不同?，采取相?應(yīng)的組織?形式，小?組或個(gè)別?指導(dǎo)，對(duì)?孩子的要?求也有一?定的層次?性，使得?不同水平?的幼兒都?獲得成功?、在原有?的基礎(chǔ)上?都得到了?發(fā)展和提?高。四?、安全工?作當(dāng)我?們?nèi)谌牒?子們的生?活和活動(dòng)?中時(shí)，我?們理解了?孩子們的?情