2022識字教案4篇(可編輯)

2022識字教案4篇1識字教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒領(lǐng)會故事中的情節(jié)會表演。2、讓幼兒從故事中體會朋友間相互關(guān)愛的情感。3、讓幼兒認(rèn)識“紅”“黃”“白”三個(gè)字。【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒認(rèn)識三個(gè)字。【活動(dòng)難點(diǎn)】讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會表演?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件，手工籃子。【活動(dòng)過程】1、律動(dòng)讓我們一起來活動(dòng)一下身體《蝴蝶花》2、復(fù)習(xí)師：小朋友們表現(xiàn)真棒！我給小朋友們帶來了幾只蝴蝶的卡片，每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語,讓我們一起來看一看（字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香）3、新課我不僅帶來了蝴蝶的卡片，還給寶寶們帶來了一個(gè)關(guān)于蝴蝶的故事，但是小朋友們聽完后要告訴老師故事的名字是什么？它們在干什么？后來又發(fā)生了什么事情？好，現(xiàn)在就讓我們帶著問題一起來聽故事（課件）師：故事的名字是什么？（三只蝴蝶）它們都在干什么？（玩耍）后來發(fā)生了什么事？（下雨啦）它們?nèi)フ艺l幫忙了呢？（紅花）師：｛出示紅花｝拍著小手請出字寶寶“紅”紅：（1）字卡認(rèn)讀一課件字一找朋友一詞卡一課件詞⑵你知道哪些有關(guān)“紅”字的古詩或歌曲？師：三只蝴蝶去找紅花幫忙，紅花怎么說的？蝴蝶又是怎么說的？讓我們接著聽三只蝴蝶又去找誰了？又是怎么說的呢？（課件）讓我們挽著小花請出黃花姐姐的字寶寶。黃：（1）字卡認(rèn)讀一課件字一找朋友一詞卡一課件詞⑵生活中什么水果是黃顏色的？⑶一起欣賞黃顏色的水果圖片師：我還帶來了一些水果（實(shí)物），我們在幼兒園也經(jīng)常吃這些水果，這些水果都非常有營養(yǎng)，所以小朋友要多吃水果，一會我還要獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友吃。讓我們繼續(xù)聽蝴蝶又想什么辦法啦？有沒有找到避雨的地方呢？（課件）師：它們又去找誰了？拍著小手請出白花姐姐的字寶寶白：⑴字卡認(rèn)讀一課件字一找朋友一詞卡一課件詞⑵你能說出帶有白字的成語嗎？⑶生活中的白顏色（欣賞圖片）師：（我們吃的大米飯是白顏色的，黑米飯是黑顏色的，小米飯是黃顏色的）師：白花姐姐怎么說的？蝴蝶怎么說的？最后會是誰幫助他們呢？又是怎么幫助的呢？繼續(xù)聽（課件）4、鞏固我們今天認(rèn)識了哪幾個(gè)字？（讀一讀）故事里的三只蝴蝶、三朵花和太陽公公你最喜歡誰呢？為什么？小結(jié)：學(xué)習(xí)游戲時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心5、延伸師：你想來表演一下這個(gè)故事嗎?⑴情景表演⑵游戲：小朋友表現(xiàn)真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友我?guī)銈內(nèi)ゲ赡⒐健?、結(jié)束律動(dòng)：《郊游》。［識字教案篇2設(shè)計(jì)意圖這是一堂典型的集中識字課。新課程注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹一個(gè)重要的教學(xué)觀：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、自主探究、合作學(xué)習(xí)，使原本學(xué)生“厭學(xué)”的枯燥乏味的集中識字課變成人人“樂學(xué)”的趣味識字課。教學(xué)目標(biāo)1?認(rèn)識“蜻、蜓”等11個(gè)帶蟲字旁的生字和“網(wǎng)”字。引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識字的愿望。2?會正確、整齊、規(guī)范書寫“螞、蟻”兩個(gè)生字。3?正確、流利地朗讀兒歌。4?了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片。教學(xué)過程一、激趣引入現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎？能說說你為什么喜歡夏天嗎？（指名說）是呀，夏天這么美麗和快樂，就讓我們走進(jìn)夏天吧?。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫。）還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂，可是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來吧?。ㄒ唬┙處燑c(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的情景圖。師：多可愛的夏天呀，（點(diǎn)擊）咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見了？哦，原來他們都飛到兒歌里面去了。（二）點(diǎn)擊出示相關(guān)兒歌。（點(diǎn)評：利用學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生讀兒歌的興趣。）（三）教師有感情地范讀兒歌。二、學(xué)習(xí)字詞（一）師：請你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。（二）課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來。請學(xué)生認(rèn)字。1?借助拼音認(rèn)讀詞語。2?去掉拼音認(rèn)讀詞語。3.（點(diǎn)擊）調(diào)換詞語位置認(rèn)讀。（點(diǎn)評：在學(xué)生躍躍欲試的心態(tài)下進(jìn)行識字情況的檢驗(yàn)，用從扶到放，從易到難，分層學(xué)習(xí)的方法幫助每個(gè)學(xué)生掌握生字。）（三）觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。1?這些字都有一個(gè)蟲字旁。2?這些字都是表示動(dòng)物的。3?“螞”、“蜻”只要讀半邊的字就行了。師：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識很多字呢！想不想用這種辦法來認(rèn)識其他的字？讓我們走進(jìn)“識字加油站”吧！4?出示：蚊鯉伙伴蝦（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功。）（點(diǎn)評：學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本課生字的規(guī)律，利用學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的識字方法，進(jìn)行課外識字，激活了原有的體驗(yàn)，激發(fā)求知的’興趣。）（四）檢查識字效果。（五）指導(dǎo)書寫。找規(guī)律，說寫法，教師示范，學(xué)生書寫。（播放古箏樂曲）（點(diǎn)評：配樂寫字成了一種享受。）三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開心呀，在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們在忙碌些什么呢？（一）讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）（二）學(xué)生質(zhì)疑。（隨機(jī)解決）1?出示：蚯蚓土里造宮殿。師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀！瞧，句子寫得多有趣，我們一起來讀一讀。2?出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)活動(dòng)圖片。）師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀？生：捕捉飛來的小蟲。3.學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。師：誰能從句子中找出“網(wǎng)”這個(gè)字？（學(xué)生上臺找字）你是怎么知道的？（點(diǎn)擊：“網(wǎng)”字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些“網(wǎng)”？（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、球網(wǎng)、電網(wǎng)……）（三）合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。1?指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀讀2?學(xué)生合作學(xué)習(xí)。3?學(xué)生匯報(bào)合作成果。師：聽了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來讀一讀，好嗎？誰能建議一下，我們怎么配合比較好？4?師生合作讀。5?配上《閃閃的星星》伴奏帶。（點(diǎn)評：教師放手給學(xué)生提供讀的空間，引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味，感受讀兒歌的快樂，培養(yǎng)合作意識。）四、小結(jié)師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂地生活著，快走到大自然中去找找吧！五、作業(yè)到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來一起交流?？傇u：本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍，“趣”和“樂”貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識字的樂趣。通過質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語言，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果顯而易見。1識字教案篇3教學(xué)要求：1、認(rèn)識萬、復(fù)等13個(gè)生字。會寫萬、丁等5個(gè)字。認(rèn)識欠2、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字教學(xué)用具：詞語卡片課件教學(xué)課時(shí)：根據(jù)學(xué)情定12教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入。小朋友們，我們知道一年有四季：春夏秋冬，我認(rèn)為其中最美的要數(shù)春天啦，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧?。ǚ耪n件：春天的音樂和圖片，最后一幅用課文的插圖。）二、看圖感受春天的美并學(xué)詞識字。1、看圖認(rèn)識并朗讀詞語（1）請小朋友用春天到了作為開頭，把你看到的聽到的告訴大家。教師根據(jù)學(xué)生說話內(nèi)容相機(jī)引出詞語，讀詞語。如：學(xué)生說到有關(guān)燕子的內(nèi)容，就引出鶯歌燕舞；說到花開，引出百花齊放；說到草綠，引出春回大地；教師出示百鳥爭鳴讓學(xué)生說說，讀這個(gè)詞語的時(shí)候，你好想看到什么，聽到什么？教師指導(dǎo)輕輕地讀泉水丁冬（2）你還知道哪些描寫春天的詞語？鼓勵(lì)學(xué)生從課外書上收集描寫春天的詞語。（3）描寫春天的這些詞語你喜歡嗎？把你喜歡的詞語讀一讀、記下來。（4）小朋友們，春天帶給我們無限的希望，讓我們齊讀這些詞語來歌頌美好的春天吧！2、學(xué)習(xí)生字。在這八個(gè)詞語里有今天要學(xué)習(xí)的13個(gè)生字（課件）。（1）音難字：請小朋友自由讀一讀這些字，你覺得哪些字的音要特別注意，待會兒請你提出來。交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，為什么？讀音難字，教師注意點(diǎn)撥、示范。（2）從字形上看，你覺得哪些字筆畫多很難記？學(xué)生提出形難字。教師著重引導(dǎo)學(xué)生記舞柳。（動(dòng)作記舞，舞就像一個(gè)在跳舞的人，最長的一橫像伸展的手臂，下面的橫撇像抬起的右腳，最后一豎像站立的左腳；簡筆畫理解柳，相機(jī)擴(kuò)詞：柳樹、柳枝、柳葉；偏旁（部件）分析復(fù)。學(xué)生分小組討論記憶其他字。交流：你能記住哪個(gè)字？你是怎么記住的？學(xué)生記歌字時(shí)，引導(dǎo)認(rèn)識欠字旁。去掉生字的注音，打亂順序讀生字。三、書寫生字。學(xué)生讀小標(biāo)題：我能寫好這些字。(萬、丁、百)讀一讀，口頭擴(kuò)詞。請大家仔細(xì)觀察這三個(gè)字在田字格中的占位，你認(rèn)為每個(gè)字的哪些筆畫最關(guān)鍵？教師范寫，學(xué)生評價(jià)。學(xué)生在音樂聲中書寫。教師巡視指導(dǎo)。展示、評價(jià)。(視頻展示臺)第二課時(shí)(略)重溫詞語、生字；生字?jǐn)U詞練習(xí)；正確書寫齊、冬二字；畫一畫我眼里的春天。［識字教案篇4教案背景:《識字2》是蘇教版一年級語文上冊第一單元的第二課，教材以詞串的形式，圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規(guī)這一中心內(nèi)容，將一組組詞語組成韻語歌，讀起來押韻上口，便于誦讀記憶，課文配以相應(yīng)的插圖，圖文對照，不僅識了字，理解了詞語，而且認(rèn)識了事物，受到了美的熏陶。這是新教材具有獨(dú)特創(chuàng)意的一塊內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、按順序觀察圖畫，同識字2中的詞語聯(lián)系起來。2、學(xué)會讀韻文。3、學(xué)會三種新筆畫和兩個(gè)生字。能夠明白學(xué)校生活的有序及規(guī)律，明白在學(xué)校及游戲等日常生活中都要注意安全，正確游戲。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀韻文，學(xué)會三種新筆畫和兩個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：將圖畫與識字2中的詞語聯(lián)系起來。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9種筆畫，你還記得它們叫什么？怎么寫嗎？找一位同學(xué)來說一說，看誰的記憶力最好？2、師評：這位同學(xué)的記憶力真好，你能帶著大家領(lǐng)讀一下嗎？每個(gè)讀兩遍。再評：如果邊讀邊用手指寫就更好了，誰能再來領(lǐng)讀一下，讀兩遍。認(rèn)識了這些筆畫，我們就能更好的學(xué)習(xí)生字了，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)識字2,來學(xué)習(xí)更多的生字。二、導(dǎo)入課題。1、同學(xué)們，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們早上幾點(diǎn)起床？起床后又做了哪些事呢？誰來說一說？2、今天老師給大家介紹一位新朋友（出示圖片），她叫芳芳，和大家一樣，今年她也上一年級，每天早上是芳芳最忙碌的時(shí)候，我們來看看，芳芳是如何度過的？三、授課1、首先老師要考考大家的耳朵靈不靈，眼睛尖不尖，你聽到了什么，看到了什么？用我看到。我聽到。2、這些說明了什么呢？是啊，美好的一天開始了，太陽公公笑瞇瞇的升起來了，鬧鐘大聲的響起來了，外面的小鳥在嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“起床了，起床了！”3、太陽鬧鐘小鳥你能讀準(zhǔn)這三個(gè)詞語嗎？誰來試一試！老師發(fā)現(xiàn)這里有兩個(gè)字是三拼音節(jié)，你找到了嗎？是幾聲(都是三聲)？當(dāng)兩個(gè)三聲在一起的時(shí)候，第一個(gè)字讀成幾聲？誰能帶領(lǐng)大家把“小鳥”這個(gè)詞先拼讀一下，再連起來讀一下？我想我們班的同學(xué)看到這么美好的早晨，心情一定很開心，很高興，你能讀出這種開心的感覺嗎？自己先試一試！找一位同學(xué)先來讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。聽老師讀一遍，看看我和這位同學(xué)誰讀得好？哪一組來試一試？4、看，芳芳聽到了太陽公公、鬧鐘、小鳥的話，一骨碌從床上爬了起來，她接著做了什么？請同學(xué)們大聲地讀一讀第二行的三個(gè)詞語：穿衣下床起早（1）你們知道什么叫起早嗎？（就是起的很早）你們在家里起的早嗎？我們可不能做一個(gè)小懶蟲啊?。?）起床后的芳芳精神一定非常好，讓我們一起有精神的讀讀這三個(gè)詞語。（師提醒：我們讀得時(shí)候要注意，穿和床是翹舌音。起早兩個(gè)都是三聲，第一個(gè)字要讀成二聲。）（3）誰能把第一行與第二行連起來有感情的讀一讀？誰再來試一試？男女生比賽，看誰讀得最有精神？5、芳芳起床后又干什么了呢？看圖。出示：用餐刷牙洗臉①②③（1）你能把這三個(gè)詞語按順序排一下嗎？誰能按著順序領(lǐng)讀一下？（2）師小結(jié)：我們說話和做事一樣，要有一定的順序，否則就讓人聽了不明白。（3）誰能填空來說說這個(gè)句子呢？芳芳起床后，先刷牙，然后，最后再。（4）讓我們一起學(xué)學(xué)芳芳的樣子，讀讀這三個(gè)詞語吧!（5）第六組開小火車，看這組小火車開的順當(dāng)不順當(dāng)？前4組和后4組比賽，看誰讀得最準(zhǔn)確？6、早餐吃飽后芳芳開開心心的去上學(xué)了，上學(xué)以后芳芳又做了哪些事呢？（升旗做操）誰能讀好這三個(gè)詞語呢？（1）我們怎樣讀好“上”和“升”這兩個(gè)字呢？（舌頭要翹起來）（2）怎樣讀好“做操”這兩個(gè)字呢？（舌頭要放平）（3）同學(xué)們喜歡做操嗎？讓我們開開心心地讀讀這行詞語。上學(xué)升旗做操（4）第五組開火車，看哪一個(gè)同學(xué)讀得最好，一人讀一個(gè)。7、讀全文。師：子了，老師把所有的詞語寶寶都請來了，你們會讀了嗎？讓我們一起有感情地讀一讀吧?。ㄍ瑢W(xué)們真棒）男女生分開讀，男讀前兩行，女讀后兩行。（1）去掉拼音后你還會讀嗎？一二組讀第一行，三四組讀第二行，五六組第三行，七八組第四行。注意：讀出你們的感情。（2）我們每天早上起床后，就要按照這樣的順序去做每一件事，這樣才能把每件事做好?。?）下面聽清楚老師的要求：邊讀邊在腦子里想象早上起來后做是的順序，我們有感情的朗讀2遍，看誰能最先背下這些詞語！四、教學(xué)生字。1、出示“小”，這個(gè)字讀什么？（1）在學(xué)寫“小”之前，我們先來認(rèn)識一個(gè)新的筆畫豎勾,教師范寫，知道寫勾。