安全與職責演講稿(5篇)

最新安全與職責演講稿(優(yōu)秀5篇)平安與職責演講稿篇一

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職責演講稿師德師風演講稿：愛，老師的職責師德師風演講稿《

愛，老師的職責

》愛是老師的職責的師德演講稿

敬重的各位領導、老師們：

大家好！

學校領導要我來參與這次演講會，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內，讓我感到犯難，這是我遇到的第一個困難；今日我是第一次登臺演講，有一種不適應的感覺，這是我遇到的其次個困難；況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱鬧的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。

但是，我并不害怕，相反，我布滿了信念。我信任，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起士氣，竭盡全力，讓自己風光地走下臺去！由于我選擇了這樣一個演講題目《愛，老師的職責》！

伴侶，作為老師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”同學簡單這種愛經常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂“差生”就不那么簡單愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成果好的同學能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成果不好的同學則若無其人地被忽視這，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的同學更需要人們的愛，由于他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當然，愛這樣的“差生”，需要付出肯定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必肯定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產生樂觀的效果。

這我是有著多么深刻的體會??！

我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么高興，由于我也最終擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群同學。

聽說做老師最重要的就是“威武”。于是，為了拉開我年齡上與同學過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。稚嫩，彌補初登教壇在教學上存在的很多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我原來友善和氣的面孔。果真，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，由于怕我，想視而不見又不敢，由于我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最終釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種模糊的失意與擔心，但終究制服了同學，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流淌紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀老師的稱號。這些成功，一下子便將那些陰影一掃而光，我沉醉在驕傲于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎差，常常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起士氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了然而他下午沒有來，我的心擔心了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望暖和，渴望關懷，我，作為一名人民老師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國的盼望了嗎？慚愧啊、慚愧，老師這一神圣的職責,被我褻瀆了！

記得有一位鄉(xiāng)村女老師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成果。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威武”能保證不會消失其次、第三個小峰嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，老師必需付出最大的熱忱，由于一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在老師對同學的無比喜愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱忱，化愁悶為興奮，化哀痛為喜悅，化懶散為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應當貢獻，每個人應當獲得。

讓我們去愛吧，使我們四周布滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，老師的職責！

職責演講稿（2）|返回名目

敬重的各位領導和全體老師：

你們好!

伴侶，作為老師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”同學簡單這種愛經常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂“差生”就不那么簡單愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成果好的同學能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個成果不好的同學則若無其人地被忽視這，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的同學更需要人們的愛，由于他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當然，愛這樣的“差生”，需要付出肯定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必肯定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產生樂觀的效果。

這我是有著多么深刻的體會啊!

我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么高興，由于我也最終擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群同學。

聽說做老師最重要的就是“威武”。于是，為了拉開我年齡上與同學過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。稚嫩，彌補初登教壇在教學上存在的很多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我原來友善和氣的面孔。果真，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，由于怕我，想視而不見又不敢，由于我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最終釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種模糊的失意與擔心，但終究制服了同學，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流淌紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀老師的稱號。這些成功，一下子便將那些陰影一掃而光，我沉醉在驕傲于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎差，常常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起士氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎么，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了?！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩]有來，我的心擔心了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望暖和，渴望關懷，我，作為一名人民老師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的盼望了嗎?慚愧啊、慚愧，老師這一神圣的職責,被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女老師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成果。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威武”能保證不會消失其次、第三個小峰嗎?嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

當我用愛的火焰溶化了同學心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用才智的鑰匙為同學打開通向抱負大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進醫(yī)院醒來觀察孩子們圍在我床前的時候，我似乎飄游在愛的海洋;當我和同學們歡歌笑語的時候，我好像感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候，我猶如喝著一杯玉液瓊漿

我的演講完畢，感謝大家!

職責演講稿（3）|返回名目

師德師風演講稿《愛，老師的職責》

敬重的各位領導和全體老師：

你們好！學校領導要我來參與這次演講會，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內，讓我感到犯難，這是我遇到的第一個困難；今日我是第一次登臺演講，有一種不適應的感覺，這是我遇到的其次個困難；況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱鬧的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。

但是，我并不害怕，相反，我布滿了信念。我信任，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起士氣，竭盡全力，讓自己風光地走下臺去！由于我選擇了這樣一個演講題目《愛，老師的職責》！

伴侶，作為老師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”同學簡單這種愛經常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂“差生”就不那么簡單愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成果好的同學能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成果不好的同學則若無其人地被忽視這，愛與他們無緣。

當然，愛這樣的“差生”，需要付出肯定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道。或許這種愛，未必肯定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產生樂觀的效果。

這我是有著多么深刻的體會?。?/p>

我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么高興，由于我也最終擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群同學。

聽說做老師最重要的就是“威武”。于是，為了拉開我年齡上與同學過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。稚嫩，彌補初登教壇在教學上存在的很多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我原來友善和氣的面孔。果真，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，由于怕我，想視而不見又不敢，由于我明文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最終釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種模糊的失意與擔心，但終究制服了同學，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流淌紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀老師的稱號。這些成功，一下子便將那些陰影一掃而光，我沉醉在驕傲于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎差，常常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起士氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了?！彼吡?，我的心也“寬”了然而他下午沒有來，我的心擔心了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望暖和，渴望關懷，我，作為一名人民老師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國的盼望了嗎？慚愧啊、慚愧，老師這一神圣的職責,被我褻瀆了！

記得有一位鄉(xiāng)村女老師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成果。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威武”能保證不會消失其次、第三個小峰嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，老師必需付出最大的熱忱，由于一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在老師對同學的無比喜愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱忱，化愁悶為興奮，化哀痛為喜悅，化懶散為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應當貢獻，每個人應當獲得。

讓我們去愛吧，使我們四周布滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，老師的職責！

職責演講稿（4）|返回名目

敬重的各位領導和全體老師：

你們好！學校領導要我來參與這次演講會，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內，讓我感到犯難，這是我遇到的第一個困難；今日我是第一次登臺演講，有一種不適應的感覺，這是我遇到的其次個困難；況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱鬧的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。

但是，我并不害怕，相反，我布滿了信念。我信任，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起士氣，竭盡全力，讓自己風光地走下臺去！由于我選擇了這樣一個演講題目《愛，老師的職責》！

伴侶，作為老師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”同學簡單這種愛經常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂“差生”就不那么簡單愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成果好的同學能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成果不好的同學則若無其人地被忽視這，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的同學更需要人們的愛，由于他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當然，愛這樣的“差生”，需要付出肯定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必肯定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產生樂觀的效果。

這我是有著多么深刻的體會?。?/p>

我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么高興，由于我也最終擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群同學。

文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最終釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種模糊的失意與擔心，但終究制服了同學，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流淌紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀老師的稱號。這些成功，一下子便將那些陰影一掃而光，我沉醉在驕傲于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎差，常常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起士氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了?！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩]有來，我的心擔心了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望暖和，渴望關懷，我，作為一名人民老師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國的盼望了嗎？慚愧啊、慚愧，老師這一神圣的職責,被我褻瀆了！

記得有一位鄉(xiāng)村女老師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成果。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威武”能保證不會消失其次、第三個小峰嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

當我用愛的火焰溶化了同學心里冰塊兒的時候，我像是看文規(guī)定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最終釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種模糊的失意與擔心，但終究制服了同學，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流淌紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優(yōu)秀老師的稱號。這些成功，一下子便將那些陰影一掃而光，我沉醉在驕傲于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎差，常常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起士氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業(yè)了?！彼吡?，我的心也“寬”了然而他下午沒有來，我的心擔心了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業(yè)，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望暖和，渴望關懷，我，作為一名人民老師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國的盼望了嗎？慚愧啊、慚愧，老師這一神圣的職責,被我褻瀆了！

記得有一位鄉(xiāng)村女老師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成果。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威武”能保證不會消失其次、第三個小峰嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，老師必需付出最大的熱忱，由于一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在老師對同學的無比喜愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱忱，化愁悶為興奮，化哀痛為喜悅，化懶散為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應當貢獻，每個人應當獲得。

讓我們去愛吧，使我們四周布滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，老師的職責！

平安與職責演講稿篇二

敬重的各位領導，友愛的同事們：

這天，我要演講的題目是《職責成就絢爛的人生》。

當一切煩囂都歸于安靜，當吵鬧的城市最終在夕陽的一抹金色晚霞中進入夢的旋律，當我們的心靈與自然和諧地攜手芳草綠茵，當我們最終為自我的心靈演奏一曲山泉的清亮和空谷幽蘭的高潔，我們迎來了一場重拾企業(yè)分散力，員工職責感與激情的春雨。我經常去探訪內心深處，問自我這天歡樂嗎?這天我完善而又高效地完成工作了嗎?答案都有些不夠完善。由于在我們回顧工作當中發(fā)生的事情的時候，領導上司對我們有過批判，客戶對我們有過投訴，同事對我們有過埋怨。我不止一次的問自我，為什么假如簡潔的工作，也會做得不完善?為什么明明已經全身心付出了努力，結果還是不如人所愿?答案很簡潔，那都是職責的缺失。

職責是什么呢?自從我們第一天來到這個世界上開頭，我們就活在職責的世界里，由于常常能聽身邊的人談起社會職責，企業(yè)職責，法律職責等等詞匯，但是對于職責我沒有一個全面合理的闡釋，翻開詞典，我得到了職責的精確?????描述。職責是分內應做的事情。也就是擔當應當擔當?shù)娜蝿?，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。職責感是衡量一個人精神素養(yǎng)的重要指標。職責和自由是對應的概念。職責是唯獨存在于上帝和鄰舍的約束中的人的自由。

職責感是每個人都務必具有的素養(yǎng)，每個人都務必擁有職責并履行職責，包括了工作職責、自身職責、家庭職責還有社會職責。由于只有職責才能激發(fā)人的潛能，喚醒人的良知，不負職責的人，往往都是那些碌碌無為、鼠目寸光、不思進取的人。躲避職責，就會失去了生存與進展的機遇，最終被淘汰。人也如此，當員工的，不能履行本職崗位的職責，那就不能為企業(yè)制造價值，也不能為人生實現(xiàn)更高的抱負;當領導的，不能履行管理自我員工的職責，那你的員工就很難不段成長，出類拔萃。信任大家還能清楚記得“三鹿大事”吧，在這次大事中，假如社會職責真正融入三鹿集團的企業(yè)戰(zhàn)略，或許杯具就不會發(fā)生，企業(yè)也不會受到如此大的打擊，很多無辜的嬰兒也將愉快健康。假如企業(yè)對消費者多付一點職責，那么有毒產品就不會流向市場。在市場經濟日趨激烈的這天，負職責能夠成就一個企業(yè)，鑄造一個品牌，不負責也同樣能夠毀掉一個企業(yè)，丟失一個品牌。以前說過：“為了國家的富強，為了社會的公正正義，為了讓人民幸福歡樂地過的更好，為了讓孩子們上好學，為了使我們的民族贏得應有的尊嚴，我愿獻出我的全部心血和精力”。這句看似平常的話，深深反應了共和國胸懷百姓的宏大職責。

我們都是一般的人，我們從事著一般的工作，那么，我們要怎樣擔起自我的職責呢?其實很簡潔，只要我們有一顆盡職盡責的心，認仔細真的完成領導安排的任務，不折不扣的朝著工作目標去完成，那職責就得到了完善體現(xiàn)。由于，我們的職責就是為企業(yè)進展施展自我的才華。

平安與職責演講稿篇三

各位領導、各位評委、各位同志：

晚上好!我演講的題目是：讓青春在奉獻中燃燒。

有一個問題是我們人類始終在思考的，那就是生命的意義是什么?不同的時代、不同的國家、不同的民族有著不同的回答。對生命意義的熟悉打算著人們的價值取向和行動方向。

作為當代中國青年，作為進展中的空港物流公司的青年員工，我們的回答是什么呢?

我的回答是：是后者，通過個人奮斗，實現(xiàn)自我價值。

時代在前進，社會在進展。學問經濟時代正向我們走來，我們的國家還不夠富強，我們的企業(yè)正面臨日益嚴峻的挑戰(zhàn)，我們青年是祖國的盼望，是企業(yè)的將來，肩負著建設社會主義強國和現(xiàn)代化航空運輸企業(yè)的重任。時代和企業(yè)給了我們青年無限的舞臺，這正是我們施展才華，奉獻青春的最好時機。我們應當響應時代和企業(yè)的呼喚，去追求，去探究，去制造，去奉獻。

當然，消極頹廢的思想永久不行能成為時代的主流。否則，社會就不會進步，國家就不行能富強，我們空港物流就不行能有今日?；厥卓纯次覀兒甏笞鎳哌^的幾十年光輝歷程，幾代建設者用他們的青春熱血筑就了祖國的輝煌。我們熟知的“鐵人”王進喜，靠著“寧可少活二十年，舍命也要拿下大油田”的堅韌意志和沖天的干勁，打出了大慶第一口噴油井;“雜交水稻之父”袁隆平畢生從事水稻雜交事業(yè)，為我國糧食增產發(fā)揮了巨大作用。.他們用青春完成著共和國給予他們的神圣使命，他們的青春之火熊熊燃燒，放射出了絢爛的光華。

作為空港物流事業(yè)的建設者。我們不能把自己僅僅放在“小我”的狹隘圈子里，我們要以建設現(xiàn)代化的空港物流公司為己任，要有劇烈的責任感和使命感，要讓我們火熱的青春為空港物流燃燒起來。

平安與職責演講稿篇四

大部分生活都是與同學連接在一起的工作中有歡樂，作為一名老師。也有眼淚，但我都從沒有退縮，不輕言放棄。一件事要么不做，要做就盡力去做好。用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名老師的職責，去詮釋我對教育事業(yè)的忠誠。

不讓一個同學掉隊始終堅持的信念。每個孩子都有屬于自己的天空，關愛全體同學。即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，或許意味著你放棄了百分之百的將來。作為一個母親，更能體會到家長對我期望：不能放棄任何一個同學，鼓舞每個孩子去查找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的進展。

但聽見不等于聽清晰，唐是從普校轉學來的一名新同學。有殘余聽力。與正常孩子仍有差別。原來的學校，沒有得到足夠的關注，老師眼里她不優(yōu)秀的同學，同學也稱贊她啞巴，成果越來越差，所以轉學來到學校、班級。剛來的那段時間，發(fā)覺她悶悶不樂，甚至有同學告知我偷偷哭過。為了幫她盡快適應新的環(huán)境，上課時我就講慢一點，盡可能多一些板書，多給她一些發(fā)言的機會，練習時在身邊多停留一會；課下找她談心，寫紙條幫她解決思想上的苦惱、生活中的困惑。一年過去了再看看現(xiàn)在上課時神采飛揚，總體成果突飛猛進，現(xiàn)在已是班的優(yōu)等生！作文里寫到老師們對同學就像伴侶一樣，永久帶著天使般的微笑。老師就像是暖和的太陽一樣，照亮了心里那灰暗的地方。這里，找到自我找到歡樂。或許不會像普校老師那樣桃李滿天下，但那一刻我體會到收獲的歡樂。

無愧于我同學，用才智和汗水在特教這塊土地辛勤耕耘?？晌覅s不是一個稱職的妻子和媽媽。孩子上幼兒園兩年了接送她次數(shù)屈指可數(shù)，沒方法，爸爸笨拙的大手學會了梳辮子。間或在休息日我接送她時，看著女兒眼中閃耀的光線，知道她多么盼望讓小伴侶看到也有一個愛她媽媽。媽媽為什么總是這么忙面對女兒稚嫩的疑問，感到好愧疚。由于她媽媽不只屬于她還屬于更多的特別孩子。要想達到家庭和事業(yè)的雙贏，有時真的很難。工作，離不開家人的支持。信任每位老師家里都有這么一些可親可敬的家人，為我這盞明燈供應不竭的動力，讓我能安心工作、傾情付出，學校的進展也有他一份功勞。

與你相比，鄙視每一位在崗位上悄悄耕耘著的老師。座的很多老師愛崗敬業(yè)。做的還遠遠不夠。每天早上班主任老師早早到校開頭一天的工作，每天傍晚總是幾位校領導最遲離校，生活老師對同學無微不至細心照料，老師們向同學捐助衣物，深夜帶同學去醫(yī)院看病，為同學清洗臟衣服。正是由于特校黨支部的正確領導