班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)格式版（3篇）

第7頁共7頁班級(jí)讀書?活動(dòng)總結(jié)?格式版?為充分發(fā)?揮圖書館?功能，提?升我區(qū)群?眾的精神?文明素養(yǎng)?，豐富群?眾文化生?活，第_?___屆?“品味書?香，提升?素養(yǎng)”讀?書節(jié)。為?期一個(gè)多?月的讀書?節(jié)在區(qū)委?區(qū)政府的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，經(jīng)過?全局干部?、職工的?共同努力?，取得了?近萬名群?眾參與的?驕人業(yè)績??，F(xiàn)將有?關(guān)情況總?結(jié)如下：?一、基?本情況?____?第___?_屆“品?味書香，?提升素養(yǎng)?”讀書節(jié)?由區(qū)委、?區(qū)政府主?辦，區(qū)圖?書館承辦?。讀書活?動(dòng)的內(nèi)容?主要有：?“品味書?香，提升?素養(yǎng)”讀?書節(jié)開幕?式暨雙擁?文藝演出?活動(dòng)、送?書送證進(jìn)?軍營活動(dòng)?、“我們?的讀書節(jié)?”大型讀?書征文活?動(dòng)、“做?文明市民?，上優(yōu)秀?網(wǎng)站”活?動(dòng)、優(yōu)秀?愛國主義?影片展活?動(dòng)、面向?市民大型?廣場免費(fèi)?辦理借書?證活動(dòng)、?“我們的?讀書節(jié)”?大型宣傳?活動(dòng)、送?書送證進(jìn)?工廠活動(dòng)?、讀書節(jié)?閉幕式暨?讀書征文?頒獎(jiǎng)儀式?活動(dòng)。在?我區(qū)全民?讀書活動(dòng)?期間，社?區(qū)還開展?豐富多彩?的讀書活?動(dòng)。二?、取得成?果1、?“品味書?香，提升?素養(yǎng)”首?屆讀書節(jié)?開幕式暨?雙擁文藝?演出營造?良好的讀?書活動(dòng)氛?圍組織?開展了讀?書節(jié)啟動(dòng)?儀式，“?世界讀書?日”。當(dāng)?天上午，?幸福廣場?人頭攢動(dòng)?，伴隨著?市藝術(shù)劇?院表演的?《鼓樂飄?香》，首?屆“品味?書香，和?諧發(fā)展”?讀書節(jié)拉?開序幕。?本次開幕?式上，積?極引導(dǎo)市?民閱讀紅?色經(jīng)典、?國情教育?、近現(xiàn)代?歷史、名?人傳記等?愛國主義?圖書?；?動(dòng)現(xiàn)場圖?書館還設(shè)?置了圖書?館免費(fèi)辦?證臺(tái)及“?農(nóng)家書屋?”政策咨?詢臺(tái)，吸?引了近千?名市民前?來咨詢、?辦證。?2、組織?動(dòng)員工作?充分，社?區(qū)參與熱?情高在?讀書節(jié)期?間，以社?區(qū)“農(nóng)家?書屋”黨?員閱覽室?、___?_中學(xué)圖?書室為主?要陣地，?充分發(fā)揮?農(nóng)家書屋?、學(xué)校圖?書室作用?，集中開?展形式多?樣的群眾?性讀書活?動(dòng)，發(fā)動(dòng)?廣大居民?群眾自覺?參與到瑞?南讀書節(jié)?活動(dòng)中來?，在社區(qū)?掀起人人?要讀書、?人人參與?讀書的熱?潮。并特?邀請專家?來社區(qū)開?展科普知?識(shí)大論壇?講座，引?導(dǎo)社區(qū)居?民樹立科?學(xué)讀書，?健康生活?意識(shí)，從?而提高社?區(qū)居民的?生活素質(zhì)?。三、?存在問題?此次活?動(dòng)時(shí)間緊?、任務(wù)重?，各項(xiàng)活?動(dòng)雖然都?開展了，?但有個(gè)別?活動(dòng)做得?不細(xì)，各?項(xiàng)活動(dòng)也?不能全部?上媒體報(bào)?道。下一?步，明確?以街道、?社區(qū)為單?位加大讀?書節(jié)的宣?傳力度，?開展各類?活動(dòng)。?班級(jí)讀書?活動(dòng)總結(jié)?格式版（?二）本?學(xué)期，為?了營造好?的讀書氛?圍，配合?好學(xué)?！?書香滿校?園”的活?動(dòng)，讓更?多的學(xué)生?去多讀書?、好讀書?、讀好書?，讓我們?的統(tǒng)小成?為書香校?園。在繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)?生讀書興?趣的基礎(chǔ)?上，強(qiáng)化?讀寫能力?，提高學(xué)?生閱讀能?力和語言?運(yùn)用，結(jié)?合學(xué)生整?體綜合素?質(zhì)情況，?特總結(jié)如?下：一?、強(qiáng)化活?動(dòng)宗旨根?據(jù)課標(biāo)規(guī)?定，本年?級(jí)段的閱?讀宗旨是?：能夠理?解文章的?大概內(nèi)容?;能夠利?用工具書?理解文章?中生澀詞?語的意思?;能夠找?出描寫比?較優(yōu)美的?語言，積?累并嘗試?應(yīng)用;能?夠?qū)ξ闹?的人物，?敘述的事?情進(jìn)行簡?單的評(píng)價(jià)?。二、?讓讀書成?為習(xí)慣?1、養(yǎng)成?良好的讀?書習(xí)慣利?用好每周?的讀書課?，引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的讀書?習(xí)慣，知?道進(jìn)閱覽?室借書、?看書的常?識(shí)做法，?無論課內(nèi)?還是課外?閱讀中遇?到好的詞?句，及時(shí)?地摘抄。?針對一些?課文中優(yōu)?美的詞句?，老師適?時(shí)地引導(dǎo)?記憶，為?在自己今?后的寫作?當(dāng)中，能?夠熟練地?運(yùn)用打下?基礎(chǔ)。?2、營造?讀書氛圍?讓班上的?墻壁、黑?板、書櫥?能夠說話?，飄著濃?郁的書香?，開放班?級(jí)讀書角?，學(xué)生在?課間可以?隨時(shí)隨意?地看書，?也可以借?回家看，?達(dá)到交流?閱讀，資?源共享。?本學(xué)期在?背誦故事?文的基礎(chǔ)?上，走近?安徒生。?安徒生的?童話，充?滿了幻想?和神奇，?鼓勵(lì)孩子?們多讀，?多想，了?解安徒生?。同時(shí)老?師和學(xué)生?共同閱讀?，多交流?，共同提?高，對學(xué)?生進(jìn)行閱?讀指導(dǎo)，?逐步提高?學(xué)生的閱?讀能力。?同時(shí)，還?要教給學(xué)?生各種讀?書的方法?，像略讀?、精讀、?瀏覽等。?用老師的?讀書風(fēng)格?去影響學(xué)?生，用老?師的愛好?潛移默化?地感染學(xué)?生，用好?學(xué)生帶動(dòng)?一般和差?的學(xué)生。?班級(jí)學(xué)生?必讀書目?：《課外?讀本》《?綠野仙蹤?》班級(jí)學(xué)?生選讀書?目：《經(jīng)?典成語故?事》、《?寓言故事?》、《三?國演義》?、《列那?狐的故事?》3、?教給學(xué)生?閱讀和背?誦的方法?在閱讀前?給他們列?出自讀提?綱：(?1)看見?了題目你?想到些什?么(2)?讀后你知?道了什么?還想知道?些什么(?3)你還?有哪些不?明白的問?題并且讀?過后要做?簡單的摘?抄好詞佳?句的讀書?筆記。?(4)每?天閱讀課?讓學(xué)生閱?讀《語文?課外讀本?》，閱讀?課讓學(xué)生?在教室閱?讀自讀本?。(5?)鼓勵(lì)學(xué)?生好書要?相互交換?看，好書?共分享，?換一本書?，交一個(gè)?朋友。個(gè)?人。4?、注重讀?書評(píng)價(jià)的?多元化每?月進(jìn)行一?次讀書評(píng)?比活動(dòng)。?評(píng)比內(nèi)容?包括每天?讀書習(xí)慣?的養(yǎng)成，?包括讀書?的數(shù)量，?也包括讀?書的質(zhì)量?(在這一?個(gè)月中舉?行的各種?讀書活動(dòng)?中的表現(xiàn)?)，評(píng)選?出優(yōu)秀同?學(xué)，頒發(fā)?證書，進(jìn)?行表揚(yáng)，?以激發(fā)其?他同學(xué)的?積極性。?這學(xué)期我?們還進(jìn)行?一次閱讀?考級(jí)，并?頒發(fā)證書?。依據(jù)閱?讀考級(jí)綜?合評(píng)價(jià)方?案進(jìn)行評(píng)?價(jià)。采用?師評(píng)、自?評(píng)與同學(xué)?互評(píng)于家?長評(píng)價(jià)相?結(jié)合，評(píng)?出“讀書?愛好者”?、“讀書?小能手”?“讀書大?王”，評(píng)?價(jià)始終要?有頭有尾?，讓學(xué)生?感受到：?只要努力?，就能成?功。從而?激發(fā)起學(xué)?生讀書的?內(nèi)在動(dòng)力?，讓書成?為孩子最?好的伙伴?。班級(jí)?讀書活動(dòng)?總結(jié)格式?版（三）?這學(xué)期?我班開始?了“營造?書香班級(jí)?享受快樂?閱讀”讀?書活動(dòng)，?開展半個(gè)?多學(xué)期來?，從總體?上來說取?得了一定?的成效，?每個(gè)孩子?從不同程?度上感受?到了課外?閱讀給他?們帶來的?快樂，較?好地落實(shí)?了“享受?閱讀，做?一個(gè)快樂?的讀書人?”的活動(dòng)?目的。為?了更好得?將這一活?動(dòng)開展下?去，讓孩?子們更多?得從課外?閱讀中受?益，在實(shí)?踐中不斷?得總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，現(xiàn)將?本階段活?動(dòng)做一簡?單小結(jié)：?一、課?外閱讀的?時(shí)間得到?了保證?1、校內(nèi)?每天__?__分鐘?。每天中?午12：?20-1?1：50?是班內(nèi)學(xué)?生自由讀?書時(shí)間。?2、適?時(shí)進(jìn)行課?前___?_分鐘講?故事。?3、回家?后學(xué)生自?主閱讀_?___分?鐘并做好?讀書筆記?二、閱?讀內(nèi)容上?得到了落?實(shí)充分發(fā)?揮了班級(jí)?圖書館的?優(yōu)勢。每?個(gè)學(xué)生在?圖書館至?少有一本?自己喜聞?樂見的圖?書，定期?與其他同?學(xué)進(jìn)行交?換。三?、較好得?為學(xué)生提?供了閱讀?交流和展?示的平臺(tái)?1、生?生共讀。?課外閱讀?是一種獨(dú)?立的學(xué)習(xí)?形式，在?學(xué)校，我?鼓勵(lì)孩子?們自由組?合成“讀?書興趣小?組”。每?天利用課?余時(shí)間最?少半小時(shí)?的閱讀，?做好讀書?筆記。每?人每周至?少三次摘?抄，并進(jìn)?行讀書心?得交流。?2、表?演課本劇?、情境劇?。為激發(fā)?學(xué)生課外?閱讀的興?趣，我大?膽放手讓?學(xué)生自己?搞活動(dòng)，?他們自己?策劃、編?導(dǎo)故事情?節(jié)，發(fā)揮?了自己的?聰明才智?，也鍛煉?了自己的?組織能力?和實(shí)踐能?力。活動(dòng)?形式以閱?讀教材為?載體，寓?教育性、?知識(shí)性、?娛樂性于?一體，有?一定的創(chuàng)?新意識(shí)。?活動(dòng)主題?都能體現(xiàn)?學(xué)生的自?主創(chuàng)新能?力。如這?學(xué)期學(xué)了?《負(fù)荊請?罪》一課?后，學(xué)生?用自己生?動(dòng)形象的?表演充分?體現(xiàn)了他?們對于藺?相如和廉?頗二人品?質(zhì)的感悟?和對文章?內(nèi)容的深?刻理解。?3、布?置實(shí)踐性?作業(yè)，鍛?煉實(shí)踐能?力。創(chuàng)造?條件引導(dǎo)?學(xué)生接觸?生活，接?觸社會(huì)，?在社會(huì)大?環(huán)境中得?到鍛煉。?我經(jīng)常布?置一些實(shí)?踐性的作?業(yè)，如“?成語接龍?”，讓學(xué)?生和自己?的爸爸媽?媽等比成?語，看誰?是冠軍;?如“我是?小詩人”?，讓學(xué)生?通過自己?實(shí)踐，親?身體會(huì)詩?歌中語言?的準(zhǔn)確與?精練，提?高閱讀的?興趣和理?解力。如?“暢想秋?天的樹葉?”，鼓勵(lì)?學(xué)生走進(jìn)?大自然，?體驗(yàn)生活?，自己查?閱、收集?有關(guān)樹葉?的信息并?認(rèn)真整理?，培養(yǎng)他?們的愛心?和責(zé)任心?，讓他們?接觸大自?然，提高?收集信息?和處理信?息的能力?。此外?，在指導(dǎo)?學(xué)生課外?閱讀的過?程中，盡?量提供多?種機(jī)會(huì)讓?學(xué)生及時(shí)?運(yùn)用知識(shí)?拓展技能?，通過班?級(jí)墻報(bào)、?手抄報(bào)讓?學(xué)生交流?從課外閱?讀中獲取?的最新信?息;召開?“故事會(huì)?”，讓學(xué)?生講自己?感到“最?有趣”、?“最氣憤?”、“最?精彩”、?“最難忘?”的故事?;舉行讀?書心得交?流會(huì)，讓?學(xué)生聯(lián)系?實(shí)際談讀?書心得，?大家一起?進(jìn)步;舉?行“賽詩?會(huì)”，開?展古詩接?龍等豐富?多彩的詩?歌朗誦比?賽;著重?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行優(yōu)美?詞句的摘?抄，進(jìn)行?朗讀練習(xí)?和講故事?訓(xùn)練，教?