2023年挖竹筍一年級 一年級教學(xué)心得體會(9篇)

年挖竹筍一年級一年級教學(xué)心得體會(優(yōu)秀9篇)挖竹筍一班級篇一

進行學(xué)校英語的”跨越式”試驗已經(jīng)半年了，在去年的培訓(xùn)中第一次了解”跨越式”教學(xué)模式，就覺“”得這種方法很好，便下定決心要在教學(xué)中實施”跨越式”英語教學(xué)模式。

在試驗初期，教育局、總校領(lǐng)導(dǎo)鼓舞我們樂觀嘗試”跨越式”試驗課。第一批試驗者，心里既興奮又緊急，興奮的是得到了一次學(xué)習(xí)進步的好機會，緊急的是怕把握不好”跨越式”進展模式的精髓。一堂課下來，專家團給我指出了我模式中的不足，同時指導(dǎo)給我正確的方法。這次活動讓我受益匪淺，也更堅決了我實施”跨越式”教學(xué)的信念。

在教學(xué)過程中，我也始終堅持實施”跨越式”教學(xué)模式，同學(xué)們的反應(yīng)良好。生動逼真的幻燈片、圖片，樂觀活躍的課堂氛圍，形象好玩的生生交際以及拓展外寬敞的視野都深深的吸引了同學(xué)們的愛好，我也感到備受鼓舞。

但在教學(xué)過程中，對于”跨越式”的試驗也存在著一些細(xì)節(jié)問題，如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計不合理，有的環(huán)節(jié)沒有起到預(yù)期的作用，教學(xué)時間的把握不好，常造成前松后緊的局面，試驗過程中急于求成，應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)習(xí)慣的培育，循序漸進。

語”跨越式”試驗的講座視頻，并仔細(xì)討論了總校領(lǐng)導(dǎo)去寧夏學(xué)習(xí)帶回來的珍貴材料，這些視頻、資料讓我更深的感受到”跨越式”教學(xué)模式的魅力，在今后的教學(xué)中我也會將這些理論漸漸滲透到教學(xué)試驗中去。

“跨越式”試驗是一個循序漸進的過程，在今后的試驗中我會腳踏實地，仔細(xì)備課，仔細(xì)上好每一堂課，讓同學(xué)們漸漸的愛上英語，并樂于學(xué)習(xí)英語，把教學(xué)的課堂變成同學(xué)們游覽的學(xué)問的海洋！

挖竹筍一班級篇二

大家好!

今日我們光榮地加入了中國少年先鋒隊，和高班級的大哥哥大姐姐一樣，成為一名光榮的少先隊員，我們的心情多么感動啊!我代表新入隊的全部隊員，向辛勤培育我們的老師表示誠心的感謝!

友愛的老師，在您的教育下，我們知道了紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，它代表著紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染成的。我們要愛惜和佩戴紅領(lǐng)巾，為它增加光榮。

我們決心做到以下幾點：常常佩戴紅領(lǐng)巾，愛惜紅領(lǐng)巾。喜愛中國少年先鋒隊，樂觀參與少先隊開展的各項活動。向老隊員學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，每天向上;按時完成作業(yè)，講文明懂禮貌，不打架，不罵人，不吃零食，不亂花錢;關(guān)懷集體，喜愛勞動，遵守紀(jì)律，多做好事，做一名優(yōu)秀的少先隊員。

挖竹筍一班級篇三

一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭溝通所覺察不到的。

一個孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們專心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著打算性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。

雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。

在家訪中，我們常常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴(yán)格教育治理。

兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與盼望全部寄予到老師的身上。

可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必需以非常的熱忱、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，同學(xué)的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)當(dāng)多為孩子提出一些建議，更好的幫助同學(xué)的成長。

另外，家訪時老師要講究說話的藝術(shù)性。老師在家訪中要態(tài)度懇切，分寸得當(dāng)，要把握好尺度，無論在什么狀況下，都要急躁傾聽家長的看法，即使有的看法不肯定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的心情影響家長或同學(xué)，更不能由于一時不興奮，說一些有損同學(xué)和家長自尊心的話。所以老師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著敬重對方的態(tài)度，只有敬重家長，家長才會敬重你老師，協(xié)作老師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位同學(xué)，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避開“差”字，改用“不太抱負(fù)”之類，以免損害家長和同學(xué)的自尊。

再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，由于有的事情同學(xué)不肯定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。

最終一點感受就是家訪應(yīng)留意反饋。

這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，留意家長和同學(xué)的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。

在家訪后更要留心觀看同學(xué)變化，檢驗家訪的效果。

四、家訪后加強對同學(xué)的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。

同學(xué)的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必定有一個反復(fù)的過程。

多數(shù)老師家訪后，對同學(xué)不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)，這是錯誤的。

可以說，這樣的家訪反映在同學(xué)身上的效果不會特別抱負(fù)。家訪后，老師應(yīng)準(zhǔn)時對同學(xué)加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

由于家訪必定引起同學(xué)心理不同程度的震驚，同學(xué)心里正在進行著“樂觀思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的幫助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。

每一次家訪都會有每一次的感受。

這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待連續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個同學(xué)，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個同學(xué)，共同陪伴同學(xué)去成長。

一班級家訪心得體會4

挖竹筍一班級篇四

該同學(xué)自進校以來學(xué)習(xí)成果一向不是很抱負(fù)，雖然進行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成果落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進行溝通，緘默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，只是一言不發(fā)，而且只要一批判她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避開她的成果下降，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我打算進行家訪。

家訪狀況：

到同學(xué)家中，家里只有父親一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：明白小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有方法。但是值得慶幸的是經(jīng)過急躁的溝通，說明家訪的來意后，家長最終放下思想包袱于我進行了交談。從家長口中得知，緣由可能有幾方面。孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必需的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的緣由之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難心情。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終家長答應(yīng)我，會專心協(xié)作我們老師對孩子進行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多溝通，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，很多孩子在生理和心理都存在著一些不行回避的問題，而且短期內(nèi)是無法轉(zhuǎn)變這一社會現(xiàn)狀的。

作為老師，不能對孩子的這些問題一味的批判指責(zé)之后放任不管。而是就應(yīng)運用理論學(xué)問和實際的閱歷來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷同學(xué)，以細(xì)心觀看同學(xué)，以急躁教育同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)的問題，盡量幫忙其解決問題。我們不能放下，而要在個方面給她多點鼓舞多點愛。讓她能體會到我的良苦專心，把我當(dāng)成能夠交心的伴侶，并情愿讓我?guī)兔λ叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光絢爛。

家訪體會

挖竹筍一班級篇五

家訪可以拉近老師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。以下是一班級家訪心得體會范文，盼望對你有關(guān)心。

家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。

作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。

通過家訪能準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，急躁傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

通過家訪我體會到了家訪所不能達(dá)到的效果。

面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

由于家訪能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

這次家訪的對象是特別生，我覺得“特別生”由于一些不突出的優(yōu)點而受到老師的贊揚時會很興奮，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析同學(xué)，用優(yōu)點去克服缺點。

所以在家訪時我把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

老師上門家訪，讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。

這對同學(xué)是一種激勵，對家長也是一個觸動。

老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。

又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)，并且同同學(xué)家長共同討論，在教育同學(xué)的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成全都看法。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時多進行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的勝利。

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?/p>

了解孩子的家庭教育，是學(xué)校老師不行忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。

家訪可以拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。

一、深刻熟悉到了家訪的重要性

雖然與同學(xué)接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。

通過家訪，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。

實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了老師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

我們可以有針對性的對個別同學(xué)進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同爭論而達(dá)成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

其次，對同學(xué)的了解更加全面。

過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和愛好愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。

通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。

另外，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。

父母雙方教育觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

三、在家訪活動中，我的幾點感想:

1、我發(fā)覺多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問。

有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。

有的家長在復(fù)習(xí)最緊急的狀況下教育同學(xué)，生病了就可以不寫作業(yè)了。

在日常生活中沒有與孩子進行常常的多方位的思想情感溝通等等。

2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣。

有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特殊是與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決，真正做到有的放矢。

3、有很多綜合素養(yǎng)不高的家長對于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師急躁地為家長介紹和講解，有很多理念得到了家長的贊同與支持。

4、每個人的綜合素養(yǎng)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)分析問題，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

四、在家訪中，很多家長也給了很多的看法和建議:

1、盼望讓老師和家長更加強聯(lián)系與溝通，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，關(guān)心自己的.孩子更好的學(xué)習(xí)。

2、上個學(xué)期學(xué)校開展了親子活動，家長反映不錯，家長盼望學(xué)校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參加活動及互動。

3、盼望老師多鼓舞不夠主動發(fā)言的孩子。

4、盼望其他任課老師能采納各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，協(xié)作老師共同解決問題。

新的學(xué)期，新的開頭。

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級3班的語文教學(xué)工作，兼任一班級3班的副班主任。

報名的時候，看著一張張生疏而又稚嫩的臉龐，心中布滿了陽光的味道，但又感到了責(zé)任重大，要把他們教育成一名名合格的學(xué)校生。

一開頭，孩子從幼兒園升到學(xué)校，確定有各種的不習(xí)慣，不適應(yīng)，因此，從上學(xué)前就要讓孩子，讓家長做好一個心理預(yù)備。

為此，學(xué)校開展了家訪月活動，讓一班級老師，深化孩子家庭，了解同學(xué)的各種狀況，從而更好地對同學(xué)進行教育，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量。

通過和家長溝通，共同關(guān)心同學(xué)進步。

通過與同學(xué)、與家長溝通，了解每一個同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

同時，也關(guān)心家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作。

家訪中，由于是從幼兒園剛升到一班級，所以，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通，做好開學(xué)前的預(yù)備。

幫孩子樹立，我長大了的觀念。

讓家長在家培育好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的預(yù)備來迎接其次天的課程任務(wù)。

在家里面，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同時，家訪時，了解孩子的特長，體質(zhì)等，可以做好相關(guān)記錄，以便以后的教育教學(xué)。

這些細(xì)節(jié)問題，通過與家長的溝通，溝通都有了肯定的了解，同時家長也知道了作為一名一班級的學(xué)校生應(yīng)當(dāng)怎么做，應(yīng)當(dāng)怎樣才能做好。

這次家訪的氣氛特別融洽，家長也愿意接受家訪，并很熱忱客氣地款待，孩子也在一邊懇切地聽著，表示情愿努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡進展。

對剛剛開頭查找自我的一班級的孩子來說，一班級是幻想剛開頭的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關(guān)注。

家訪中也存在著不少的問題，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參加到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到部分同學(xué)詳細(xì)的信息反饋。

許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，同學(xué)放縱習(xí)慣了無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。

通過這次家訪活動，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來教育工作中促進同學(xué)健康全面進展打下堅實的基礎(chǔ)。

與同學(xué)家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法。

這次家訪中，雖然在他們家逗留的時間不是很長，但讓老師與同學(xué)與家長的距離更加貼近了!

挖竹筍一班級篇六

“教無定法，但貴在有法?！苯探o同學(xué)識字方法不僅可以提高同學(xué)的識字力量，更可以使同學(xué)能夠主動去獵取和運用漢字的規(guī)律性學(xué)問，從而提高識字教學(xué)的質(zhì)量。

課本中的“日、月、田、土”這一類象形字與實物都有很多相像處，通過字與畫對應(yīng)，引導(dǎo)同學(xué)觀看實物圖片后再識記，輕而易舉。

同學(xué)已經(jīng)把握了肯定數(shù)量的獨體字，把這些簡潔易記的獨體字當(dāng)作基本字，利用基本字加減筆畫或加換部首的方法關(guān)心同學(xué)記憶字形。例如：“大”加一筆是“太”或“犬”。“依據(jù)部首的意義還可以大致了解生字的意思。

低班級同學(xué)想象力豐富，一些淺顯好玩的謎語對激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的記憶會起到事半功倍的效果。如：一個人他姓王，兜里揣著兩塊糖就是金字。一點一橫長，一撇到南洋，就是廣字。

語言文字來源于生活，最終還是應(yīng)當(dāng)回歸于生活。聯(lián)系生活實際進行識字教學(xué)，不僅可以加深同學(xué)的識記效果，而且對于生字的實際應(yīng)用也有很大的關(guān)心。例如：在教學(xué)教科版其次冊《春雨的顏色》一文中，有個要識記的生字“顏”，由于同學(xué)還不熟悉“彥”和“頁”，在識記時，遇到了困難。這時，我適時引導(dǎo)“在生活中你觀察過它嗎？”一石激起千層浪，同學(xué)們舉著一雙雙小手，這個說：“我知道，這個‘顏’是顏老師的‘顏’”。對呀，我們班的數(shù)學(xué)老師正是姓顏。那個說：“我也知道，這個‘顏’是水彩顏料的‘顏’”。??同學(xué)的回答都非常精彩，看來，生活的資源果真是無窮的，充分利用生活資源對于識字的關(guān)心是不言而喻的。語文教學(xué)中強調(diào)理解要聯(lián)系語言環(huán)境，要“字不離詞，詞不離句，句不離篇?！蔽矣X得識字教學(xué)也可以聯(lián)系課文進行識字。

有一些字，老師可以抓住字形特點，編成小故事，讓同學(xué)在聽故事的輕松、愉悅的氛圍中不知不覺地把字形永久地保留在腦中。例如：教“游”字時，可以告知同學(xué)，游泳必需有水(三點水旁)，游泳池一般是方形的(中間是“方”字)，小孩子游泳(子)肯定要留意平安，得有大人(人)陪著。

總之，識字教學(xué)的方法許多，如何從眾多的方法中找到適合每個同學(xué)個體、共性的方法呢?還需要老師不懈努力，還需要為全面、快速地提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)綻開更多、更好的嘗試。但不管探究和嘗試的方法如何不同，只要把握住這個階段同學(xué)的特點和教材的特點，就能切實地搞好識字教學(xué)。

挖竹筍一班級篇七

本書的仆人公沈石溪來西雙版納的時候，那里的村長送給他一只當(dāng)?shù)氐陌咨」?，叫做土白。可是沒有幾天，家里就鬧起了“鼠災(zāi)”土白雖很忠誠，但不會捉老鼠，又一次，土白跳上桌子捉老鼠，不僅連一根老鼠毛也沒動著還打翻了油瓶子，真的是“狗拿耗子所管閑事”。

無奈之下，他只好到鎮(zhèn)上買了一只小黃貓，取名為“黃旗”，黃旗雖小，卻顯示出了貓的威嚴(yán)，老鼠很快被嚇破了膽子，再加上土白和黃旗年齡相仿，他們很快成了形影不離的好伴侶，但是，很快這種安靜的生活被打破了，它們的友情消失了一道很深的裂痕。

三個月后，它們都長大了。在一個安靜祥和的中午，土白在玩紙團，黃旗在太陽底下打瞌睡，嗓子里還是不時地發(fā)出呼嚕嚕的響聲(當(dāng)?shù)厝私凶鲐埬罘?，是貓長大后的一種生理反應(yīng))，就在這時，土白停止了玩紙團，警覺的豎起了耳朵，查找聲音的來源，當(dāng)他發(fā)覺這個聲音是從黃旗的嗓子里發(fā)出來的時候，立即又又難過又生氣，沖著黃旗吹胡子瞪眼。

沒過幾天，“杯具”又發(fā)生了。土白對待仆人很熱忱，只要仆人一回家，便就撲在仆人的身上，所以，他們回家的時候總是先抱抱土白在去管黃旗，貓的嫉妒心理是動物力最強的就由于這樣，它們的沖突與日俱增。

直到有一天，他們倆人都不在家，就剩下土白和黃旗，黃旗抓老鼠時不慎跌入水缸，那是土白懷了孕，已到了快要分娩的時候了，土白挺著大肚子，跑了兩里多路，把仆人找回了家，救了黃旗。

它們的窩被沖塌了但土白和黃旗還有四只狗仔都在屋頂上，黃旗正在細(xì)心的舔著兩只狗崽的毛，似乎自己的孩子一樣。很明顯，土白當(dāng)然不會叼著狗崽爬上屋頂，這確定是黃旗的功勞!以后，這兩只動物學(xué)會了相互寬容，在黃旗念咒的時候，土白躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，在土白和仆人親熱的時候，黃旗自然也會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，來個眼不見心不煩。

你救援我，我?guī)鸵r你，動物之間相互關(guān)心，真是一段奇異的友情!

挖竹筍一班級篇八

（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性

五是在識字過程中加強對已熟悉的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候支配什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)預(yù)備、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象消失。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視兒童學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)力量的培育，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)覺"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓舞兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺，自我展現(xiàn)，又設(shè)有"展現(xiàn)平臺"，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中得意自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

（二）留意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

（三）培育語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。制造性地使用教材。比如，課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展現(xiàn)臺就可以補加展現(xiàn)這一內(nèi)容。老師要依據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實際，活用教材，’隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，老師備課時胸中要有全局，制造性地設(shè)計教學(xué)，制造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)布滿活力。

（五）重視同學(xué)良好課外閱讀習(xí)慣的培育，大力提高同學(xué)的寫作水平，有一部分同學(xué)能寫出特別優(yōu)秀的作文。

在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。教學(xué)中，有時候沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位。個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。加強老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進展的需要。

挖竹筍一班級篇九

德育工作是學(xué)校實施素養(yǎng)教育必不行少的一個環(huán)節(jié)。對于一班級的學(xué)校生來說也尤為重要。

一班級語文的第一課就是學(xué)前教育，在這一課里，同學(xué)要學(xué)習(xí)的并不是語文學(xué)問點，而是要明確我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去學(xué)習(xí)?一個同學(xué)應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣究竟是如何的?在語文書的其次頁，有一幅插圖，里面有學(xué)校、老師、家長和同學(xué)。所以，我讓他們自由地說說自己的感受。許多同學(xué)也說到了，我們要做一個有禮貌的孩子，跟爸爸媽媽分別時，要跟爸爸媽媽說“再見”;見到老師時，要主動地上前問好。是的，孩子們都很