人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《6整理和復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)-2

一、教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的理解二、教材分析：本課是六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)的第一課時(shí)，通過整理復(fù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的數(shù)實(shí)行歸類整理。使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等概念的意義，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在整理復(fù)習(xí)中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，三、學(xué)情分析在平時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更大范圍內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)實(shí)行較全面的回顧、整理和對(duì)照，形成縱橫聯(lián)系的知識(shí)體系。四、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。2、使學(xué)生學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的水平。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義的整理和復(fù)習(xí)。難點(diǎn)：通過回憶、討論、師生合作交流等形式整理和復(fù)習(xí)。系統(tǒng)的、綜合的、全面的梳理，溝通知識(shí)之間的橫向、縱向聯(lián)系，形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。七、學(xué)法指導(dǎo)：講解法、練習(xí)鞏固法八、課型：復(fù)習(xí)課九、課時(shí)安排：1課時(shí)十、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)的理解評(píng)研卷十一、教學(xué)過程小學(xué)階段的數(shù)學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完里，從今天開始我們一起來整理、復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)。我們先復(fù)習(xí)相關(guān)數(shù)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們小學(xué)階段學(xué)習(xí)了哪幾種數(shù)？，指明學(xué)生說一說小學(xué)階段學(xué)過了哪幾種數(shù)。（教師恰當(dāng)?shù)奈恢冒鍟鹤匀粩?shù)、正數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)）（二）評(píng)一評(píng)、研一研、問一問現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出評(píng)研卷在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)、研一研、問一問（三）理一理、幫一幫、查一查1全.班展示（理一理、幫一幫）2師.生查一查（四）小結(jié)（歸納整理）1.你能把學(xué)過的數(shù)整理成圖表來表示嗎？這些數(shù)之間有什么聯(lián)系？（課件第2頁-3頁）2我.們學(xué)過的數(shù)還能夠在直線上表示。請(qǐng)你在直線上表示紅點(diǎn)處的數(shù)。（課件第第4頁）3什.么是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法？數(shù)位和計(jì)數(shù)單位有什么區(qū)別？填寫下表，你能提出什么問題？（課件第第5頁）4數(shù).位和計(jì)數(shù)單位有什么區(qū)別？（課件第第6頁）你能根據(jù)+ （、、均為整數(shù)，且W）說明因數(shù)與倍數(shù)的含義？倍數(shù)、因數(shù)：一個(gè)整數(shù)能被另一整數(shù)整除,這個(gè)數(shù)就叫另一數(shù)的倍數(shù),另一數(shù)就是它的因數(shù)或約。如：6是18的因數(shù)，18是6的倍數(shù).（課件第第7頁）5小.數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)，小數(shù)的大小會(huì)發(fā)生什么變化？小數(shù)點(diǎn)向右移一位,則原數(shù)擴(kuò)大十倍.向左移一位,則原數(shù)縮小十倍。（課件第第8頁）十二、練習(xí)設(shè)計(jì)

1、做一做（課件第第9頁）、2練一練（課件第第9頁課件第第9-1頁0）十三、板書設(shè)計(jì)：自然數(shù)、正數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)帶分?jǐn)?shù)有限小數(shù)無限小數(shù)十四、課后反思：《數(shù)的理解》知識(shí)點(diǎn)較多，而且距離以前學(xué)習(xí)新知的時(shí)間較長，學(xué)生遺忘較多。但這部分知識(shí)是學(xué)生數(shù)學(xué)中的根基，為了提升復(fù)習(xí)效果，在知識(shí)梳理這方面，我提前一天準(zhǔn)備了評(píng)研卷，上課先讓學(xué)生小組內(nèi)評(píng)一評(píng)、研一研、問一問評(píng)研卷，在全班理一理、幫一幫、查一查幫學(xué)生進(jìn)一步理解，之后再匯報(bào)梳理的知識(shí)點(diǎn)，我在加以補(bǔ)充，板書，使學(xué)生對(duì)于本節(jié)課所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容一目了然，這個(gè)做法同時(shí)也能夠摸清學(xué)生的底子。但在配套練習(xí)中，沒有將練習(xí)題和復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有效的結(jié)合起來，練習(xí)較少。在以后的復(fù)習(xí)課中，我提前將下節(jié)課復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)在具體化，還是要學(xué)生先自己整理，學(xué)生整理也是復(fù)習(xí)回顧的過程。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解和記憶，只有熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)的相關(guān)概念，學(xué)生才能更好的判斷，分析，才能真正的理解。數(shù)的理解評(píng)研卷姓名：數(shù)的理解評(píng)研卷姓名：一、填空TOC\o"1-5"\h\z1、三個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是45，這三個(gè)自然數(shù)分別是()、( )和()。2、2019年，云南省國稅局消費(fèi)稅入庫72730000000元，這個(gè)數(shù)讀作( )元。3、0.85的計(jì)數(shù)單位是( )，它有()這樣的個(gè)計(jì)數(shù)單位，再添上()個(gè)這樣的單位就是1。4、把3720600000改寫成用“億”做單位的數(shù)是( )億，保留兩位小數(shù)是( )億。5、在3.014、3 、314%、3.和n中，最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是()。6、=6：()=()+=( )%=()折=()小數(shù)。7、甲、乙兩數(shù)的比是5：3,乙數(shù)占兩數(shù)和的()％。8、46％的單位是( )，它有()這樣的單位。9、比25噸多30％是( )噸，比()多的25％是50噸。10、一瓶飲料的包裝上寫著“1000±5克”，它表示什么意思？11、、海平面的海拔高度記作0m,海拔高度為+450米，表示( )，海拔高度為－102米，表示( )。12、3的分?jǐn)?shù)單位是()，再加()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是最小的合數(shù)。二、判斷。1、一件商品，先漲價(jià)10%，再降價(jià)10%，商品的價(jià)格不變。（）TOC\o"1-5"\h\z2、比7/9小而比5/9大的分?jǐn)?shù)，只有6/9一個(gè)數(shù)。（ ）3、12.8和12.80的大小一樣，但計(jì)數(shù)單位不一樣。 （ ）4、整數(shù)都大于小數(shù)。 （ ）5、王師傅生產(chǎn)98個(gè)零件，全部合格，合格率是98%。（）三、選擇題。1、六年級(jí)一班，有一天出勤49人，事假1人，這天的出勤率是（）。A、100%B、98%C、97% D、49%2、把米的繩子，平均截成7段，每一段是全長的（）。A、 B、 C、3、4.995保留兩位小數(shù)是（ ）。A、5.00B、4.99C、4.90D、54、一種商品7月的價(jià)格比6月下降了10%，8月的價(jià)格比7月又漲了10%，8月價(jià)格和6月價(jià)格比是（）。人、漲了