《中職生勞動(dòng)教育教程》教案 第8課 安全勞動(dòng)筑牢防線(xiàn)（二）

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課題安全勞動(dòng)，筑牢防線(xiàn)（二）課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握觸電急救常識(shí)、燙傷急救常識(shí)、中暑急救常識(shí)、心臟驟停急救常識(shí)及其他急救常識(shí)素質(zhì)目標(biāo)：牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，在勞動(dòng)中時(shí)刻注意安全問(wèn)題教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握觸電急救常識(shí)、燙傷急救常識(shí)、中暑急救常識(shí)、心臟驟停急救常識(shí)及其他急救常識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：掌握觸電急救常識(shí)、燙傷急救常識(shí)、中暑急救常識(shí)、心臟驟停急救常識(shí)及其他急救常識(shí)教學(xué)方法講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過(guò)文旌課堂APP或其他學(xué)習(xí)軟件，完成課前任務(wù)【學(xué)生】完成課前任務(wù)考勤【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到問(wèn)題導(dǎo)入【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：當(dāng)有人昏倒時(shí)，應(yīng)如何進(jìn)行急救？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、舉手回答【教師】通過(guò)大家的發(fā)言，引入新的知識(shí)點(diǎn)，講解學(xué)習(xí)急救常識(shí)傳授新知【教師】講解觸電急救常識(shí)、燙傷急救常識(shí)、中暑急救常識(shí)、心臟驟停急救常識(shí)、其他急救常識(shí)學(xué)習(xí)急救常識(shí)一、觸電急救常識(shí)【師生互動(dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：如果遇到有人觸電時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，應(yīng)迅速斷開(kāi)電源或用干木棍、干竹竿等絕緣體挑開(kāi)電線(xiàn)，注意不能直接用手去拉觸電者或電線(xiàn)。電線(xiàn)與觸電者分離后，應(yīng)立即檢查觸電者的心跳和呼吸情況。若觸電者心跳或呼吸停止，則應(yīng)立即對(duì)其進(jìn)行胸外按壓和人工呼吸，同時(shí)撥打急救電話(huà)，尋求專(zhuān)業(yè)人員的幫助。二、燙傷急救常識(shí)【師生互動(dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：大家知道哪些燙傷急救方法？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答一旦有人燙傷，應(yīng)立即用流動(dòng)的冷水沖洗傷者的傷口，或用涼毛巾敷傷者的傷口，以降低傷口的溫度并減輕傷者的疼痛感。如果傷口上有衣物覆蓋，應(yīng)先將冷水直接澆在衣物上，待傷口充分泡濕后，再小心除去衣物。如果衣物和傷口周?chē)钠つw粘連在一起，切勿直接拉開(kāi)粘連的衣物，而應(yīng)將未粘連的衣物剪去，讓粘連部分的衣物留在皮膚上，然后用清潔的紗布覆蓋傷口，以防傷口受污染，并盡快將傷者送往醫(yī)院治療?！緞趧?dòng)小貼士】組織學(xué)生閱讀“勞動(dòng)小貼士”的相關(guān)材料，了解被燙傷后的注意事項(xiàng)三、中暑急救常識(shí)【師生互動(dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：日常生活中常會(huì)遇到中暑現(xiàn)象，中暑的主要癥狀是什么？大家是怎樣處理的？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答發(fā)現(xiàn)有人中暑時(shí)，應(yīng)及時(shí)將中暑者轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)處，使其平臥并解開(kāi)其上衣，然后喂其喝一些含鹽分的清涼飲料（不可大量補(bǔ)充水分，以免導(dǎo)致中暑者出現(xiàn)嘔吐、腹痛、惡心等癥狀），最后利用扇子或電風(fēng)扇幫助其散熱。若中暑者的情況較為嚴(yán)重，必須立即將其送往醫(yī)院治療。四、心臟驟停急救常識(shí)（一）判斷心臟驟停的方法【師生互動(dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：如何判斷心臟驟停？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答識(shí)別心臟驟停，主要是判斷并確定患者是否出現(xiàn)以下“三停”：（1）意識(shí)停止。（2）呼吸停止。（3）心跳停止。經(jīng)識(shí)別，如發(fā)現(xiàn)患者無(wú)意識(shí)、無(wú)呼吸或心跳停止，都應(yīng)第一時(shí)間撥打120求救?！ㄔ斠?jiàn)教材）（二）心肺復(fù)蘇急救的步驟【師生互動(dòng)】【教師】組織學(xué)生掃碼觀看“心肺復(fù)蘇急救的步驟”視頻（詳見(jiàn)教材），并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：心肺復(fù)蘇急救包括哪些步驟？【學(xué)生】觀看、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答心肺復(fù)蘇是發(fā)生心臟驟停時(shí)的一種搶救方法，一般包括三個(gè)步驟，即胸外按壓、開(kāi)放氣道和人工呼吸，具體如下：進(jìn)行胸外按壓時(shí)，應(yīng)使患者平臥于硬質(zhì)平面上，幫其解開(kāi)衣扣及褲帶，按壓其兩乳頭連線(xiàn)的中點(diǎn)。按壓時(shí)，將左手手掌置于患者胸部中央，右手手掌置于左手手背上，十指相扣；上身前傾，雙臂垂直，以自身的髖關(guān)節(jié)為軸，用上身的力量向下按壓患者胸骨，持續(xù)按壓30次。頻率為100～120次/分，深度為胸骨下陷3～5厘米。進(jìn)行胸外按壓時(shí)，應(yīng)最大限度地減少中斷次數(shù)。開(kāi)放氣道主要是使患者下巴與耳垂的連線(xiàn)垂直于地面，即呈“鼻孔朝天”狀態(tài)。在開(kāi)放氣道前，應(yīng)該檢查患者的口腔內(nèi)有無(wú)分泌物及可活動(dòng)假牙。若有，則應(yīng)先使患者的頭偏向一側(cè)，取出分泌物及假牙。進(jìn)行人工呼吸時(shí)，要將氣體緩慢吹入患者口中，同時(shí)用余光觀察患者的呼吸情況，以胸廓明顯突起為準(zhǔn)，然后松開(kāi)患者的口鼻，使患者體內(nèi)的氣體順暢地排出。在進(jìn)行30次胸外按壓后，開(kāi)放患者氣道并進(jìn)行2次人工呼吸，以上為一組心肺復(fù)蘇操作?！ㄔ斠?jiàn)教材）【青春風(fēng)采】【教師】組織學(xué)生閱讀“中職學(xué)生為瀕死患者爭(zhēng)取搶救時(shí)間”（詳見(jiàn)教材），并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：小王是如何為患者爭(zhēng)取搶救時(shí)間的？【學(xué)生】閱讀、思考、回答五、其他急救常識(shí)（一）止血常識(shí)發(fā)現(xiàn)有人因受傷而大出血時(shí)，應(yīng)保持冷靜，迅速評(píng)估傷者的傷口大小和出血情況，然后用能完全覆蓋傷口的干凈敷料（如紗布、毛巾等）按壓傷口進(jìn)行止血?！編熒?dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：你知道哪些常用的止血方法？需要用到什么材料？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（1）傷口加壓法。如果傷口沒(méi)有異物且出血較少，則用干凈的紗布、毛巾、繃帶等物品壓緊傷口或直接用手緊壓傷口。如果出血較多，可以用紗布、毛巾等柔軟物墊在傷口上，再用繃帶包扎以加大對(duì)傷口的壓力。（2）手壓止血法。用手指或手掌壓迫傷口靠近心端的動(dòng)脈，以阻斷血液流通。這種方法通常與其他止血方法配合使用，關(guān)鍵是要掌握人體各部位血管止血的壓迫點(diǎn)。手壓止血法僅限用于其他止血方法無(wú)法止住傷口出血的情況，或準(zhǔn)備敷料包扎傷口的時(shí)候。（3）止血帶法。這種方法適合在四肢傷口大量出血時(shí)使用。止血帶的綁扎松緊度要適宜。使用止血帶的時(shí)間越短越好，最長(zhǎng)不宜超過(guò)3個(gè)小時(shí)?！ㄔ斠?jiàn)教材）（二）包扎常識(shí)包扎是指采用包扎材料對(duì)體表傷口進(jìn)行覆蓋或固定的行為。包扎是處理外傷時(shí)常用的急救方法之一，可以起到止血、保護(hù)傷口、固定敷料和夾板的位置、扶托受傷肢體、減輕傷者痛苦等作用?！編熒?dòng)】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：在包扎過(guò)程中，有哪些注意事項(xiàng)？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（1）包扎前，迅速檢查傷口情況，判斷傷情并采取處理措施。若傷情不嚴(yán)重，可先用消毒棉球蘸酒精擦拭傷口周?chē)?，除去污漬，然后用碘酒棉球?qū)谥車(chē)つw進(jìn)行消毒；若傷情嚴(yán)重，應(yīng)及時(shí)將傷者送往醫(yī)院治療。（2）選用清潔無(wú)菌的包扎材料。（3）包扎既不能過(guò)緊，也不能過(guò)松，以免影響血液循環(huán)或?qū)е录啿济撀?、移位。?）包扎的繩結(jié)或別針固定的位置應(yīng)在肢體外側(cè)，以免傷者在坐臥時(shí)壓迫到傷口。（5）包扎動(dòng)作要迅速敏捷、靈活輕巧，手不能直接碰到傷口，以免導(dǎo)致傷口出血或感染。（6）常用的包扎材料有繃帶、三角巾、多頭帶等。若沒(méi)有這類(lèi)材料，也可以用干凈的布帶、毛巾等物品代替?！局R(shí)鏈接】組織學(xué)生閱讀“四肢包扎法”不同的部位有不同的包扎法，以下簡(jiǎn)要介紹四肢包扎法：上（下）肢螺旋包扎法肘（膝）關(guān)節(jié)包扎法手（足）部包扎法……（詳見(jiàn)教材）【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記憶實(shí)踐活動(dòng)【教師】組織學(xué)生分組開(kāi)展“設(shè)計(jì)勞動(dòng)安全宣傳方案”活動(dòng)，講解活動(dòng)內(nèi)容及要求4～6人為一組，以小組為單位擬定勞動(dòng)安全宣傳的主題，并根據(jù)主題設(shè)計(jì)宣傳方案。要求：將宣傳方案制作成PPT，并在課堂上進(jìn)行分享?！緦W(xué)生】思考、討