2023學(xué)年完整公開課版自然界的水2

課題名稱自然界中的水主備人虎義川學(xué)生年級(jí)九年級(jí)課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析通過氧氣、二氧化碳的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)和研究已經(jīng)形成了系統(tǒng)模式，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法，為本節(jié)水的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。水是人類寶貴的自然資源，沒有水就沒有生命，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展水資源短缺、水體污染已嚴(yán)重影響了我們的生產(chǎn)生活，為了避免水危機(jī)給人類帶來巨大的災(zāi)難，學(xué)習(xí)水、了解水、研究水、從而改變水的現(xiàn)狀已勢(shì)在必行。學(xué)生分析（說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)起點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。要注意結(jié)合特定的情境，切忌空泛。說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解，或是通過預(yù)測(cè)題目的編制使用等。）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)用肥皂水鑒別硬水與軟水，知道硬水的危害及硬水軟化的方法；（2）了解水污染的因素和水凈化的基本方法；

（3）學(xué)會(huì)過濾的基本裝置和操作方法。過程與方法（1）通過過濾的操作實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力、語言表達(dá)和合作能力；（2）對(duì)水的各種凈化方法的分析，初步具有分析、歸納和總結(jié)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；（2）培養(yǎng)合作意識(shí)及勤于思考、求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)各種水資源的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)

過濾操作的基本要點(diǎn)

教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)先讓學(xué)生觀察自然界的水中含有雜質(zhì)，然后思考如何除去其中的雜質(zhì)。在通過設(shè)計(jì)各種問題讓學(xué)生討論交流達(dá)到教學(xué)的目的，充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用和教師的引導(dǎo)作用。提高課堂的教學(xué)效率。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體視頻過濾的基本操作，過濾的實(shí)驗(yàn)儀器：鐵架臺(tái)漏斗燒杯玻璃棒濾紙等教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：一杯渾濁的水中可能含有哪些雜質(zhì)？我們?nèi)绾翁幚?？觀察、思考通過問題引課，讓學(xué)生抓住本節(jié)課的所學(xué)重點(diǎn)，明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）合作探究，展示交流：學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)過濾和蒸發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)二：區(qū)別硬水和軟水學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)習(xí)水的凈化學(xué)習(xí)任務(wù)四：合理利用水資源(1)過濾和蒸發(fā)適合什么樣的物質(zhì)分離？(2)過濾和蒸發(fā)所用的實(shí)驗(yàn)儀器一樣嗎？(3)怎樣進(jìn)行過濾和蒸發(fā)？應(yīng)注意哪些問題？(4)小組間討論。自來水能否直接飲用？大家有沒有發(fā)現(xiàn)家里的水壺和熱水瓶中有水垢？小組總結(jié)下列問題：(1)什么樣的水為硬水、軟水？(2)怎樣區(qū)別硬水、軟水？(3)硬水有何危害？(4)硬水如何軟化？(1)你知道自來水廠的凈化過程嗎？(2)你還能找到其他的凈化方法嗎？（3）利用生活物品你能制作簡(jiǎn)易凈水器嗎？談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)方案？（1）怎樣愛護(hù)水資源？（2）水體污染有何危害？有哪些防治措施?（3）就人們?cè)谟盟写嬖诘膯栴}，提出節(jié)約用水的建議。閱讀教材內(nèi)容，討論交流并回答，小組補(bǔ)充。小組結(jié)合教材討論、展示結(jié)果結(jié)合教材自來水廠凈化示意圖，討論、交流小組討論展示自己的成果。并說明其中的設(shè)計(jì)思路和原理。小組討論，交流，展示，相互補(bǔ)充。通過網(wǎng)絡(luò)視頻觀看過濾的凈化操作過程及注意事項(xiàng)。通過問題對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，讓學(xué)生先對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)裝置、操作方法方法等有總體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和動(dòng)手能力。讓學(xué)生在觀察與實(shí)踐中初步學(xué)會(huì)過濾的操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力樹立水是寶貴資源的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水、自覺保護(hù)水資源不受污染（三）系統(tǒng)總結(jié)：提問通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么困惑？學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)收獲教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、下列各組混合物可用過濾法進(jìn)行分離的是(

)

A.

酒精和水

B.

食鹽水和泥沙C.

食鹽水

D.

鐵和銅

2、天然水分別經(jīng)過下列凈化操作后,一定能得到軟水的是(

)

A.沉淀

B.過濾

C.吸附

D.蒸餾

3、下列方法能區(qū)別硬水與軟水的是(

)A.觀察顏色

B.加入明礬

C.溶解食鹽

D.加入肥皂水4、

下列關(guān)于水的敘述，正確的是（

）

A.水是取之不盡，用之不竭的自然資源；

B.水是一種有限的寶貴資源，必須保護(hù)水資源；

C.只要是無色液體都可以看成是水；

D.雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物。5、從衛(wèi)生，健康的角度考慮選用的飲用水是（

）

A.自來水

B.礦泉水

C].蒸餾水

D.純凈水

6、自然界的水經(jīng)過沉淀、吸附、過濾、凈化處理后，得到的水（

）

A.水中含有大量不溶性的雜質(zhì)

B.是純凈的水

C.仍含許多溶解的雜質(zhì)

D.不含任何病菌的水

7、過濾時(shí)必須用到的一組儀器是（

）

A.蒸發(fā)皿、玻璃棒、燒杯

B.燒杯、漏斗、玻璃棒

C.燒杯、酒精燈、玻璃棒

D.試管、鐵架臺(tái)、漏斗8、1998年，科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)大量的企鵝死亡，經(jīng)解剖檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)含有超量氰化物及其大量有害物質(zhì)，下列不是造成此后果的原因是（

）

A.冶金工業(yè)的廢水排放

B.生活污水的大量排放

C.化肥、農(nóng)藥的大量使用

D.全球天氣變暖9、“人離不開水，沒有水就沒有生命”。在生產(chǎn)自來水的過程中不能加入或通入的物質(zhì)是（）A．明礬 B．漂白粉 C．臭氧 D．硫酸銅10、（中考題）水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水。（1）我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：a．不得呈現(xiàn)異色b．不得有異味c．應(yīng)澄清透明d．不得含有細(xì)菌和病毒。其中“c指標(biāo)”可以通過操作達(dá)到。（2）生活中可以采用區(qū)分硬水和軟水，可以通過的方法降低水的硬度。（3）水的用途廣泛，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到水，請(qǐng)你列舉一例：（4）下列各種水中屬于純凈物的是(填序號(hào))。 ①礦泉水 ②自來水 ③蒸