生理學說課PPT幻燈片

護理專業(yè)課程設(shè)置

教學設(shè)計實施條件與改革

說課目錄目錄教學實施——課程性質(zhì)一.課程設(shè)置

課程性質(zhì)學科定義以正常人體為研究對象,研究生命活動規(guī)律、機制的學科，屬生物醫(yī)學的分支。——課程性質(zhì)一.課程設(shè)置

課程性質(zhì)學科定位護理專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課服務(wù)于后續(xù)基礎(chǔ)課程服務(wù)于護理專業(yè)二.課程設(shè)計章節(jié)內(nèi)容學時理論實驗合計1緒論222細胞的基本功能4483血液4154血液循環(huán)665呼吸446消化與吸收447能量代謝和體溫228排泄4269感覺器官2210神經(jīng)系統(tǒng)42611內(nèi)分泌3312生殖11合計401050——理論教學二.課程設(shè)計肺通氣肺換氣氣體運輸組織換氣調(diào)節(jié)

細胞生理血液心臟血管調(diào)節(jié)

消化吸收

濾過重吸收分泌調(diào)節(jié)感覺運動內(nèi)臟活動緒論循環(huán)呼吸消化體溫排泄神經(jīng)內(nèi)分泌生殖二.課程設(shè)計

護理專業(yè)理論教學設(shè)計思想針對護理專業(yè)

針對護理專業(yè)后續(xù)開設(shè)基礎(chǔ)課程合理組織理論教學二.課程設(shè)計

理論教學針對后續(xù)基礎(chǔ)課程注重基本概念，基本知識和基本技能注重與后續(xù)基礎(chǔ)課的銜接二.課程設(shè)計

理論教學針對護理專業(yè)

教學內(nèi)容的選取

依據(jù)：教學內(nèi)容聯(lián)系護理,突出護理專業(yè)課程特點。步驟：分析專業(yè)特點

集體討論

實踐調(diào)查

二.課程設(shè)計

理論教學生理學改革方案部分分子機制假學性機制

內(nèi)容刪減血液、生殖

部分內(nèi)容改為自學病案新知識進展新增設(shè)合理組織理論教學課程教學重點基本概念機體各系統(tǒng)（循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、神經(jīng)）的重要生理功能及其功能調(diào)節(jié)，體溫課程教學難點細胞生理、循環(huán)生理、泌尿生理和神經(jīng)生理二.課程設(shè)計

理論教學合理組織理論教學三.課程設(shè)計

理論教學合理組織理論教學重難點的處理

依據(jù)教學大綱——講透重點；多次重復；由淺入深；循序漸進。使學生了解生理學的基本理論從何而來提高學生在實踐中動手操作能力培養(yǎng)學生科學邏輯思維能力二.課程設(shè)計

護理專業(yè)實驗教學設(shè)計思想二.課程設(shè)計

實驗教學實驗教學內(nèi)容安排實驗項目經(jīng)典性實驗綜合性實驗研究性實驗以問題為中心。

傳統(tǒng)教學手段（講授）與現(xiàn)代教育技術(shù)教學手段配合使用。

三.課程實施

理論教學教學手段與方法多媒體教學病案教學

分段總結(jié)類比貫通

三.課程實施

理論教學教學手段與方法理論實驗緊密結(jié)合：活體標本引入課堂實驗驗證理論內(nèi)容讀書指導：

“讀書指導法”＋“討論自講法”三.課程實施

理論教學教學手段與方法教學程序：講解-示教-指導-小結(jié)-實驗報告培養(yǎng)學生助教情景化教學三.課程實施

實驗教學教學手段與方法——模擬化實驗三.課程實施三.課程實施

實驗教學教學手段與方法實驗競賽三.課程實施

教學考評教學評價體系同行、兩級督導聽課評價教學效果評價（學生評價及學生考核成績）三.課程設(shè)計及實施

教學考評教學考核體系學生理論閉卷考核實驗成績記入總成績四.實施條件與改革

實施條件課程資源實施環(huán)境與條件四.實施條件與改革

實施條件課程資源師資隊伍50%王福青教授碩士孫素珍副教授學士張志國高講碩士鄭亞萍講師碩士林玲助教學士蔡智慧助教學士韓坤助教學士王倩梅助教學士李德恒助教碩士王興紅助教碩士袁磊助教碩士四.實施條件與改革

實施條件課程資源50%自編及參編教材四.實施條件與改革

實施條件課程資源50%教科研成果學術(shù)論文65篇出版教材10部市廳級教科研成果獎7項1.教學大綱2.試題庫3.電子教案4.精品課件5.視頻資料四.實施條件與改革

實施條件課程資源教學資源50%四.實施條件與改革

實施條件課程資源教學資源50%四.實施條件與改革

實施條件實施環(huán)境33%

50%謝謝!單純擴散通道轉(zhuǎn)運與鈉-鉀泵轉(zhuǎn)運模式圖主動轉(zhuǎn)運糖尿病患者病例摘要任曉光，男，62歲，江蘇南京人，干部。

治療前的情況：患者于1998年8月出現(xiàn)多飲、多食、多尿、消瘦癥狀，在當?shù)蒯t(yī)院診斷為“糖尿病”。開始服用“優(yōu)降糖、二甲雙胍”等藥物治療，血糖控制尚可。于2005年12月開始出現(xiàn)雙下肢水腫，并發(fā)現(xiàn)尿蛋白，癥狀表現(xiàn)：口干、虛汗、雙足發(fā)涼，下肢水腫。舌質(zhì)淡，苔白，脈弦細無力。實驗室檢查：空腹血糖6.9mmol/L，尿GLU（±），PRO（++++）。小管液中溶質(zhì)的含量小管液中溶質(zhì)濃度增加例如：糖尿病的多尿

小管液滲透壓增加

腎小管對水重吸收減少尿量增加（滲透性利尿）影響重吸收