《念奴嬌•赤壁懷古》《永遇樂•京口北固亭懷古》《聲聲慢》統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第8課念奴嬌赤壁懷古永遇樂京口北固亭懷古聲聲慢課時安排念奴嬌·赤壁懷古永遇樂·京口北固亭懷古課時1生于南北兩宋，為何同歸“豪放”？課時2同為懷古詞，豪放中亦有大不同聲聲慢課時3

分析音、景、人之韻念奴嬌赤壁懷古永遇樂京口北固亭懷古作者知識作者知識背景知識烏臺詩案

是北宋一場有名的文字獄。蘇軾有志于改變北宋積貧積弱的狀況，但在思想上和王安石變法革新派產(chǎn)生分歧，于是請求外任，先后在杭州、密州、徐州、湖州等地任職。

對于新法實行中的一些疏弊，他“不敢默視”，后因“托事以諷”寫了一些與新法有關(guān)的詩文，被言官何正臣等人彈劾為“包藏禍心”“指斥乘輿”，于是在湖州任上被突然逮捕并送交至御史臺治罪。

在獄中備受詬辱，幾乎被置于死地，后來經(jīng)多方(包括王安石)營救，被釋放，貶為黃州團練副使。受此牽連的還有蘇轍、司馬光等多人。因御史臺又稱“烏臺”，所以此次事件被稱為“烏臺詩案”。背景知識《念奴嬌·赤壁懷古》

這首詞寫于元豐五年(1082)。宋神宗元豐二年(1079)，蘇軾因“烏臺詩案”被捕入獄，差點丟了性命。后經(jīng)多方營救，免于死刑，同年年底被貶至黃州，任黃州團練副使。1080年，他游覽黃州城外的赤壁磯；1082年，他再次游覽赤壁山水時，面對赤壁遺跡，觸景生情，思緒萬千，吟唱出了這首千古絕唱。背景知識《永遇樂·京口北固亭懷古》

從42歲到60歲，辛棄疾一直過著不被朝廷重用的“隱居”生活。

1203年，他被當時執(zhí)掌大權(quán)的韓侂tuō胄起用，而韓起用他無非也只是想利用辛棄疾主戰(zhàn)派的身份，為自己北伐造勢。

1204年，韓侂胄為鞏固地位，草草北伐，他聽不進辛棄疾的勸告，并把他調(diào)離鎮(zhèn)江。這首詞是辛棄疾被起用又被降職后，登上北固亭滿懷悲憤寫下的，當時他已經(jīng)66歲。知識鏈接豪放派宋詞流派：豪放派、婉約派特點：創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲為能事。喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用典較多，不拘于音律。不僅描寫花前月下，而且攝取軍情國事這樣重大的題材入詞，使詞能像詩文一樣反映生活，所謂“無言不可入，無事不可入”。代表人物：蘇軾、辛棄疾等。懷古詩題材：歷史事件、歷史人物、歷史陳跡目的：借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等。誦讀詞韻基礎(chǔ)知識讀準字音①故壘(lěi)

②綸巾(ɡuān)③檣櫓(qiánɡlǔ) ④早生華發(fā)(fà)⑤初嫁了(liǎo) ⑥還酹(huánlèi)⑦佛貍祠下(bì) ⑧舞榭(xiè)⑨巷陌(xiànɡm(xù)ò) ⑩金戈(ɡē)?元嘉(jiā)學(xué)習(xí)內(nèi)容課時1生于南北兩宋，為何同歸“豪放”？學(xué)習(xí)目標賞析“蘇辛”豪放之表現(xiàn)?；顒右辉~中“景”和“人”的豪放體現(xiàn)活動二詞中“事”和“情”的豪放體現(xiàn)課時2同為懷古詞，豪放中亦有大不同活動一“亂石穿空”和“斜陽草樹”之不同活動二“檣櫓灰飛煙滅”和“元嘉草草”之不同活動三語言、手法、抒情方式之不同課時1生于南北兩宋，為何同歸“豪放”？分組學(xué)習(xí)1．蘇軾兀立赤壁，辛棄疾登臨北固亭，分別看到了哪些景物？請找出你認為“豪放”的景色描寫，并說明理由。2．蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》除教材中的版本外，還有另一版本，二者有三處不同，究竟哪個版本更好呢？請說說你的見解。3．《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人各自懷想的是哪些古人？這些人“豪放”的具體表現(xiàn)是什么？又是通過什么方式刻畫出來的？請結(jié)合作品內(nèi)容，填寫下表。4.閱讀兩首詞，思考：作為豪放詞，它們在事件選用上有什么特點？并分析其作用。5.閱讀兩首詞，思考：作為豪放詞，它們在情感上有何共同點？活動一詞中“景”和“人”的豪放體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)活動一詞中“景”和“人”的豪放體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)活動一詞中“景”和“人”的豪放體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)活動二詞中“事”和“情”的豪放體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)活動二詞中“事”和“情”的豪放體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)課時2同為懷古詞，豪放中亦有大不同活動一“亂石穿空”和“斜陽草樹”之不同合作學(xué)習(xí)活動二“檣櫓灰飛煙滅”和“元嘉草草”之不同合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)活動二“檣櫓灰飛煙滅”和“元嘉草草”之不同合作學(xué)習(xí)活動二“檣櫓灰飛煙滅”和“元嘉草草”之不同活動三語言、手法、抒情方式之不同合作學(xué)習(xí)分組學(xué)習(xí)1．日有所思，夜有所夢。詩人夢游天姥的原因是什么？2．跟隨詩人足跡的變化，找到夢境中風(fēng)景的變化。詩人在夢中的景色可以分為哪幾部分？給每一部分景象取一個名字，并概括其意境特點，填寫下表。3．夢中神游仙境，而心覺“世間行樂亦如此”。知人論夢，思考現(xiàn)實和夢境的對應(yīng)之處，以及入夢目的，判別美夢、噩夢還是其他。4．結(jié)尾是李白在夢醒后留給來送別的朋友的心里話，這三句話分別表達了什么意思？5．《批點唐詩正聲》評價《夢游天姥吟留別》的浪漫主義詩風(fēng)：“胸次皆煙霞云石，無分毫塵濁，別是一副言語，故特為難到?！北驹娛侨绾芜_到或者體現(xiàn)這種效果的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容回答。永遇樂京口北固亭懷古聲聲慢學(xué)習(xí)目標1.感受詞作的意象、意境之美。2.把握人物形象的情感。3.賞析疊音字的寫作藝術(shù)，體活動一在誦讀中賞析音樂美、畫面美活動二分析疊字之法、“加一倍法”活動三賞析本詞的煉字煉句藝術(shù)作者知識李清照(1084—1155)字易安，號易安居士，山東濟南人，南宋婉約派女詞人。李清照出身于書香門第，早期生活優(yōu)裕。父親李格非精通經(jīng)史，長于散文，母親王氏也知書能文。在家庭的熏陶下，她小小年紀便文采出眾。十八歲時與長她三歲的太學(xué)生趙明誠結(jié)婚。1129年，丈夫趙明誠去世。金兵南犯，李清照便帶著沉重的書籍文物開始逃難。紹興二年(1132)至杭州，再嫁張汝舟，婚姻并不幸福，數(shù)月后便離異。李清照的詞以“靖康之變”為界，分為前后兩期：她前期生活安定、優(yōu)裕，詞作多描寫愛情生活、自然景物，如《一剪梅》(紅藕香殘玉簟秋)、《醉花陰》(薄霧濃云愁永晝)等。后期金兵入侵，她遭遇國家巨變，又逢丈夫去世，多寫傷時感亂、懷鄉(xiāng)憶舊之作，寄托亡國之思，其作品變得凄涼悲痛，如《聲聲慢》(尋尋覓覓)、《武陵春》(風(fēng)住塵香花已盡)等。在詩方面，表現(xiàn)愛國之情，具有現(xiàn)實性，如《夏日絕句》。在散文方面，代表作是《金石錄后序》。著有文藝批評《詞論》，提出“詞別是一家”的觀點。知識鏈接婉約派由來：由五代的“花間詞派”逐步發(fā)展形成。代表詞人：李清照、秦觀、晏殊、晏幾道、周邦彥、柳永等。語言風(fēng)格：清麗、含蓄，抒寫的感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或深沉幽怨；選材特點：題材比較狹窄，多是寫個人遭遇、男女戀情，間有寫山水融情于景的。易安體李清照是宋詞婉約派中的大家。她的詞婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情實感，語言清新自然，流轉(zhuǎn)如珠，音調(diào)優(yōu)美，故名噪一時，被稱為“易安體”?！耙装搀w”既保持了南唐以來抒情詞的傳統(tǒng)詞風(fēng)，又創(chuàng)造了以時代悲劇為背景的、表現(xiàn)作者個人的深沉感受和巨大不幸的藝術(shù)風(fēng)格。背景知識

宋欽宗靖康二年(1127)夏五月，徽宗、欽宗二帝被俘，北宋滅亡。

李清照的丈夫趙明誠于是年三月，奔母喪南下金陵。秋八月，李清照南下，載書十五車，前來會合。趙明誠家在青州，有書冊十余屋，因兵變被焚。

宋高宗建炎三年(1129)八月，趙明誠因病去世，時年李清照四十六歲。

金兵入侵浙東、浙西，李清照把丈夫安葬以后，追隨流亡中的朝廷，由建康(今南京市)到浙東，飽嘗顛沛流離之苦。避難奔走，所有庋藏喪失殆盡。

國破家亡，丈夫去世，境況極為凄涼，一連串的打擊使李清照嘗盡顛沛流離的苦痛，亡國之恨、喪夫之哀、孀居之苦，凝集心頭，無法排遣，于是寫下這首《聲聲慢》。誦讀詞韻聲聲慢

尋尋/覓覓，冷冷/清清，凄凄/慘慘/戚戚。乍暖/還寒/時候，最難/將息。三杯/兩盞/淡酒，怎敵他、晚來/風(fēng)急！雁過也，正/傷心，卻是/舊時/相識。

滿地/黃花/堆積，憔悴/損，如今/有誰/堪摘？守著/窗兒，獨自/怎生得黑！梧桐/更兼/細雨，到/黃昏、點點/滴滴。這/次第，怎一個/愁字/了得！誦讀詞韻基礎(chǔ)知識分組學(xué)習(xí)1．清代陳廷焯在《云韶集》中評價《聲聲慢》的音樂之美：“一片神行，愈唱愈妙。”誦讀這首詞，結(jié)合下面的補充知識，分析其在音律方面的特點。2．下面這幅畫是著名畫師鄭慕康畫的李清照小像。有同學(xué)認為畫技雖佳，但并不與這首詞相配，因為看不到這首詞的內(nèi)容痕跡，畫中沒有詞中應(yīng)有的景，也不是詞中人的狀態(tài)。那“詞中景”“畫中人”，應(yīng)該是什么樣的呢？請結(jié)合全詞內(nèi)容，填寫下表。3．清代陸鎣《問花樓詞話·疊字》云：疊字之法最古……宋人中易安居士善用此法。其《聲聲慢》一詞，頓挫凄絕。詞曰：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息?！庇衷疲骸拔嗤└婕氂辏近S昏、點點滴滴?！眱砷牴彩鄠€疊字，而氣機流動，前無古人，后無來者，可謂詞家疊字之法。仔細品味《聲聲慢》的意境，說明開頭三句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”所抒發(fā)感情的不同層次及作用。4．《聲聲慢》中“淡酒”“雁過”“黃花”“梧桐細雨”是如何通過“加一倍法”將愁情越寫越濃的？5．李清照《聲聲慢》的“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急”中，很多學(xué)者認為“晚”字應(yīng)改為“曉”字。如近代著名文獻學(xué)家趙萬里《校輯宋金元人詞》中，就是用的“曉”字；再有明代沈際飛在《草堂詩余新集》中也認為，應(yīng)當改為“曉”字。請解析其合理性。6．本詞以“這次第，怎一個愁字了得！”收束，試對這兩句進行簡要賞析。永遇樂京口北固亭懷古合作學(xué)習(xí)活動一在誦讀中賞析音樂美、畫面美永遇樂京口北固亭懷古合作學(xué)習(xí)活動一在誦讀中賞析音樂美、畫面美永遇樂京口北固亭懷古合作學(xué)習(xí)活動一在誦讀中賞析音樂美、畫面美永遇樂京口北固亭懷古合作學(xué)習(xí)活動一在誦讀中賞析音樂美、畫面美永遇樂京口北固亭懷古合作學(xué)習(xí)活動二分析疊字之法、“加一倍法”①開頭三句，用十四個字構(gòu)成七組疊詞。這個開端很好地統(tǒng)領(lǐng)全詞內(nèi)容，展示了一種凄涼、蕭條的意境。②“尋尋覓覓”表現(xiàn)了詞人由于遠離故鄉(xiāng)、漂泊異地而產(chǎn)生的一種前途渺茫、孤立無援的失落感。③“冷冷清清”描寫了她在丈夫去世后只身度日的孤單、清苦的生活狀況。④“凄凄慘慘戚戚”則是她對自己內(nèi)心情感的直接抒發(fā)。她此時已是人到晚年，身體衰弱，情緒低落，飲酒也不能祛寒解愁，就只有苦挨著來打發(fā)這殘年余歲了。在這種情況下，詞人的心情當然是極度凄慘、悲戚的。⑤詞人用這七組疊詞，從精神狀態(tài)到生活處境，再到整個內(nèi)心世界，層次清晰地概括出在“靖康之難”以后她的不幸經(jīng)歷和生活狀況，以及在身體和心靈上所受到的摧殘。永遇樂京口北固亭懷古合作學(xué)習(xí)活動二分析疊字之法、“加一倍法”①本可借“淡酒”消愁，但沒想到“晚來風(fēng)急”，愁情再加天寒。②“雁過”這一意象本能引起人們的思念之情。更何況，這雁在北方故國已認識，又或許在去年、前年雁已飛過，言滯留南方之久；再次見雁，自己依舊顛沛流離，晚年凄涼；再者，雁總有回到北方家鄉(xiāng)之日，而自己卻遙遙無期。③“黃花”繁盛，本應(yīng)有人摘取，或許曾經(jīng)，詞人與丈夫曾一同采菊花，可如今卻無人采摘；以花之繁盛與自己年華老去形成對比。自言自語道：“如今有誰堪摘？”④“梧桐”值清秋，本已枯黃，讓詞人愁情滿懷；又遇“細雨”綿綿，愁情更生，冷冷的雨，點點滴滴，仿佛滴落在詞人心中，悲涼萬分。永遇樂京口北固亭懷古合作學(xué)習(xí)活動三賞析本詞的煉字煉句藝術(shù)①因為全篇寫詞人從早至晚的愁苦之狀，若作“晚來”，與下片的“黃昏”重復(fù)。②在“風(fēng)急”的情況下，也