散文閱讀ppt-上課用

散文閱讀ppt上課用散文的基本類型1.敘事性散文——以小見大①寫小事瑣事凡事——小事見深意②取材于真人真事——不靠虛構③以多個片斷剪影表達主題——少用單一故事2.哲理性散文——人人心中所有，人人筆下所無①抒寫人生生活感悟②小處著筆③點到為止3.寫景詠物散文——意蘊豐富，含意深遠①借景抒情托物言志②情景交融③細膩描寫4.抒情性散文——直抒胸臆，樸實自然5.文化散文——文化意象，文化韻味①文化視角②人文情懷③思想意蘊

1.理解B

（1）理解文中重要詞語的含義（2）理解文中重要句子的含意

2.分析綜合C

（1）分析作品結構，概括作品主題（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

能力考查

3.鑒賞評價D

（1）感受重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力

（3）對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向作出評價

能力考查

4.探究F

（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

（3）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力考查第1節(jié)分析作品結構和思路一、分析作品的結構方式結構方式及簡要分析結構方式就是文章的結構特點。如：總分總、遞進式等。文章常見的結構方式：結構方式通常是固定的，不外乎以下的基本格式——①并列式結構：文章各部分的內(nèi)容沒有主次輕重之分。例如培根的《輪讀書》，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是采用并列的結構。

②遞進式結構:文章幾部分內(nèi)容逐層深入。（例如《不求甚解》一文，先從“不求甚解”一詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要“好讀書”，二是主張讀書要會意。再從正反兩個方面舉例說明，讀書應當重在讀懂書本的精神實質(zhì)，而不是尋章摘句。最后進一步從正反兩個方面論證了讀書“不求甚解”的重要性。

③對比式結構：中兩部分內(nèi)容或進行對比，或用這部分內(nèi)容烘托另一部分內(nèi)容。例如魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》一文，前一部分反面批駁了敵論中的論據(jù)不能證明論點，即中國人失掉的是“他信力”，發(fā)展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批駁了敵論;后一部分從正面列舉事實，提出正確的論點，我們中國人沒有失掉自信力，間接地批駁了敵論。

④總分式結構：常見有：總——分總——分——總【規(guī)范答題】1．先說明行文結構方式。2．分層具體概括文章內(nèi)容并扣住結構特點解說。

結構方式+具體解說。如：《朦朧的敬慕——悼念魯迅先生》（蕭乾）這篇文章采用了“總——分——總”的結構方式。①②段總寫作者對死人的不同心理感受。③-⑩段分寫：其中③-⑤段寫作者為魯迅守靈的所見所感，⑥-⑩段寫作者回憶幼時瞻仰孫中山先生遺體時的所見所感及對自己的深遠影響。⑾⑿兩段總結全文，點明主題，照應標題。二、分析材料安排及其結構用意

（句段的作用）分析局部句段(開頭、中間、結尾)的結構作用

(1)這一類型題目通常的提問方式為：①結合全文，說說標題所起的作用。②在文章開頭為什么寫某某？③這句話在結構上有什么作用？④某一段(某幾段、某一部分)在文章結構中有什么作用？⑤結尾的寫法有什么作用？(2)答題格式：

結構作用＋解析

1、開頭句段的作用：

①開篇點題，照應題目；②總領全文；引出下文或引出話題；③為下文作鋪墊或與下文構成對比；④提出問題，設置懸念，引起閱讀興趣；⑤渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。⑥照應結尾

2、中間句段的作用：①承上啟下或過渡作用；②前后呼應作用，或照應開頭，或照應結尾；③轉換(折)作用，是全文內(nèi)容、思路的轉換(折)；

④引起下文的作用。3、結尾句段的作用：

①總結全文，點明題旨。②委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。③升華感情，深化主旨；④呼應開頭，結構嚴謹；

另外，注意：

(1)插入段的作用：

與上下文構成虛實相映、正反對照、層進烘托、總分印證關系；對全文中心起強化、突出作用；在結構上宕開一筆，形成波瀾。

(2)反復出現(xiàn)的句子的作用：在內(nèi)容上：有突出內(nèi)容(主旨)、強化感情等作用；在結構上：有交代線索、前后呼應等作用。在表達上：運用了反復的修辭手法，有強化或一唱三嘆之效。規(guī)范作答：內(nèi)容作用+結構作用

（1）回答“內(nèi)容”作用，主要看這句(段)話寫了什么內(nèi)容，要表達的意圖是什么；（2）回答“結構”作用，無非是引起下文，總領全文、過渡，鋪墊，照應，總結上文等，要結合文本具體說明。例如：《中國地圖》

簡述看以“新民謠”作結尾的作用。

（1）從內(nèi)容上看，新民謠把當?shù)厝送獬龃蚬がF(xiàn)象由上文的“我”的親人擴大到一個地區(qū)，進一步說明該現(xiàn)象的普遍，豐富了內(nèi)容，深化了主題；（2）從結構上看，點明題目，呼應開頭，使文章結構完整，使“中國地圖”這一核心意象得以突出；（3）從表達上看，民謠語言生動活潑，朗朗上口，富于地方特色，使文章表達有變化，頗具鄉(xiāng)土情趣。(三)分析文章的行文思路

這類題型通常有以下幾種提問方式：

①請梳理作者（文章）的行文思路。

②概括文章每部分的主要內(nèi)容。

③請梳理作者（文章）的感情脈絡。

設問方式高考題例2012重慶卷《太陽夢》創(chuàng)新設計劃分層次，依次寫出層意。首先寫……接著寫……然后寫……最后寫……開頭寫……中間寫……結尾寫……①……②……③……答題模式第二節(jié)理解詞句含意考點一理解文中重要詞語的含義一、考點解讀所謂“重要詞語”，從命題者的角度而言。一是這個詞語在文中有重要作用：或反映深層含義或體現(xiàn)作者觀點或在結構上有獨特作用或有修辭作用二是通過這個詞語可以檢測出考生的理解水平。

所謂“文中”，即要聯(lián)系上下，理解它在具體語境中的含義?！昂x”一般有：1、語境義：多義詞在語境中的確切義詞語的隱含義、引申義詞語在語境中的特定義、臨時義2、指代義：指代的內(nèi)容、對象或范圍3、修辭義：比喻義、雙關義、象征義、反語義、色彩義、語體義、仿詞義等1、著眼上下文，確定指代詞的指代內(nèi)容文章中的指代詞往往運用于同一事物的反復出現(xiàn)之時，所以代詞的出現(xiàn)，多是在所指代的事物、人物之后。因此代詞指代的內(nèi)容在本句中往往難以找到，而要從上句或上文甚至下文入手，由近及遠地去尋找。一、如何理解重要詞語的含義

1933年當林語堂主持的《論語》《人世間》等期刊提倡以“幽默”、“閑適”為內(nèi)容的小品文的時候，魯迅先生曾寫過一篇文章，題為《小品文的危機》……

他以為有生命的散文小品必須是富有戰(zhàn)斗性的,是“匕首”和“投槍”，或能在精神上給人以健康的“愉快的休息”的作品，而絕不是“小擺設”。這篇文章的重要意義不僅在于魯迅先生的這些意見非常全面和正確，以及它在當時起了很大的戰(zhàn)斗的和指導的作用；特別值得我們注意的是他的這些意見是從豐富的歷史經(jīng)驗中概括出來的……①“這篇文章”指代什么？②“它”指代什么？《小品文的危機》這些意見2、聯(lián)系語境，分析詞語的含義

高考中對重要詞語的含義的理解，一般不可能是純粹的平面詮釋（字典意義），而是動態(tài)的解釋（特定語境中的詞義）。特定語境中的詞義，是由文章的具體內(nèi)容所賦予的，這就是要求我們應著眼于具體的文句，聯(lián)系上下文并緊扣文章的有關內(nèi)容，得出切合該詞的特定環(huán)境意義的理解。他是竹，是植物中的另類。其實，名利、金錢、權勢，如同陽光雨露的垂愛，蜜蜂花蝶的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費心機——要將每一條根都變成利爪，團結土壤，虛偽地贊美越來越污濁的空氣；要與昆蟲講和，與風霜妥協(xié)；對蒼蠅漠視，對強加在身上的種種不公委曲求全，才能安身立命，才有飛黃騰達的可能。可是，他的節(jié)生來就是直的，他不能彎腰；他的心生來就是空的，他不愿費盡心機。真是空的嗎？不。那一節(jié)節(jié)空里，早已成就一個美妙的小宇宙——有與生俱來的一些堅持，有人生一世、草木一秋的豁達智慧，有對土地的感恩，有和另一棵竹的愛，與筍的親，與周圍無數(shù)青光綠影的促膝長談、開懷暢飲，有鳥兒偶爾駐足的呢喃，有清風明月的和唱……笑忘功名利祿、荒蕪繁雜的每一秒時光都格外靜謐而美好。那一節(jié)節(jié)空里，是永遠的滿盈?！兜瘛贰翱铡保傅氖堑駥γ?、金錢、權勢的漠視（或“指淡竹笑忘功名利祿”）。“盈滿”，指的是淡竹滿懷堅持、智慧、感恩、愛和友情。3、注意修辭方法，正確理解詞義

在一些文章中常用修辭方法來將抽象的道理說明白，將描寫的內(nèi)容具體化、生活化、形象化。在閱讀理解時，我們也應該聯(lián)系這些修辭方法來理解詞語背后所隱藏的含義。（化為平易、樸實——還原法）①比喻的還原他說：“只因為涂飾太厚，廢話太多，所以很不容易察出底細來。正如通過密葉投射在莓苔上面的月光，只看見點點的碎影。”所以要從書中獲得真正的教益和可靠的知識，就必須能夠撥開遮掩月光的密葉，使“碎影”成為普照的清輝。對文學作品也是這樣，他既充分地肯定了如《儒林外史》的“秉持公心，指摘時弊”，如《紅樓夢》的“正因?qū)憣?，轉成新鮮”的杰出成就，也尖銳地指出了許多舊小說的掩蓋矛盾、粉飾現(xiàn)實的“瞞”和“騙”的實質(zhì)。他強調(diào)要“睜了眼看”，就是細心觀察歷史和社會的實際，認真思索，看這些文藝作品究竟是否正視和反映了現(xiàn)實和人生。書中種種涂飾和廢話②擬人的還原天然湖泊也在被迫精簡機構。由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填灘蓋療養(yǎng)院，瀑布都有了管教，平時野性全無，被引去耕地發(fā)電。上級領導來了，才開閘放松轡頭，暫現(xiàn)片刻龍騰虎躍的真身，幕閉鑼鼓停。如此觀瀑布，跟看馬戲團表演差不多。尤其當你聽說，放兩個鐘頭的水，將損失5000塊錢，你便覺得那白花花流的都是銀子，因而很是心疼。

——《不忘露珠寂靜之味》湖泊水位降低、面積縮減瀑布被人類控制、失去自然之態(tài)4、結合寫作背景，確定詞語的內(nèi)涵

有些文章有很強的時代感，如果對文章的時代背景缺乏了解，那么有些與背景相關的詞語將變得費解。只有熟悉與作品相關的背景材料，才能弄懂有關詞語的含義。世間最美的墳墓

——記1928年的一次俄國旅行[奧地利]斯·茨威格

無論你在夏天還是冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個小小的、隆起的長方形包容著當代最偉大的人物當中的一個。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：今天，在這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念。人們重新感到，這個世界上再也沒有比這最后留下的、紀念碑式的樸素更打動人心的了……看上去都不像樹林中的這個只有風兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情。

[注]：列夫·托爾斯泰(1828-1910)是19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家，也是世界文學史上最杰出的作家之一。

問：“這個特殊的日子”指的是什么日子？托爾斯泰誕辰100周年答題格式詞語本義+語境義+在情感、主旨、修辭等方面的作用。考點二理解文中重要句子的含義考點分析解釋重要句子在文中的含義（如何理解文中重要的句子)技巧點撥：

所謂“含義”是指言語含有的“意思”，應該是指內(nèi)容方面，而且一般多指言語的隱含信息，而非明示信息(字面意思)。命題者常常選取的重要語句包括：語句短小但意蘊豐富的語句，多與文章中心、作者思想感情有極大關系的語句，在文章結構上有著重要作用的語句。

常見題型1、理解文中劃線的句子含義。2、劃線句子在文中有什么作用。理解句意的方法

1、從句子中的關鍵詞語入手

有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。如:07山東21．作者最后說：“我不會怕冷，卻會怕這荒野沒有一盞喚我歸去的燈……”你怎樣理解這句話在文中的深刻含意？分析：這句話中有“冷”“荒野”“燈”幾個重要詞語，“冷”指孤絕的環(huán)境（遇到的困難和艱苦的環(huán)境），“荒野”指人生道路和人生境遇，“燈”指人間真情和溫暖、人生信念和人格尊嚴，將這些重要詞語的含義替換后即是答案。2、從相鄰句子入手

詞不離句句不離段段不離篇3、從分析句子在文中的位置入手句子在文中的位置，對理解句子的含意至關重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說，如果要求理解的句子是總領句，就要結合其領起的范圍作答；如果是總結句，就要結合起總結的范圍作分析；如果是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關的語境，聯(lián)系上下文。4、從分析修辭入手

將運用修辭方法的句子還原成沒有使用修辭方法的意思明確的句子，還原成作者原本想要表達的意思即可。5、從文章主旨入手

文章中的語言材料，作者所用的每一個句子，都與全文的中心息息相關，因此，只有把握主旨，才能深刻體味句子的含意和表達作用。需要注意的幾點答案表述的原則：

1、忠實于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。

2、忠實于原文。“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想?！边@教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發(fā),離“題”萬里。

3、忠實于語言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內(nèi)容精確，用詞準確，語言簡潔，字數(shù)不超過規(guī)定數(shù)。忠實于語言規(guī)則（1）要顯：不能含蓄、籠統(tǒng)（2）要簡：不要羅嗦、繁瑣；要概括、簡潔（3）要通：不要有語?。?）要選好句式：用判斷句、陳述句，不用省略句和問句第三部分文學類文本閱讀第三節(jié)鑒賞作品形象錯題診斷與自測高考真題熱身鑒賞人物形象考點分解透析第三部分文學類文本閱讀鑒賞事物形象(2013·天津卷)閱讀下面的文字，完成下面的題目。(原文見教輔本節(jié)“先做后講”P262)

綜觀全文，請概括老代的性格特點，并加以分析。答案解析01真題·熱身解析1、老代是一位：淳樸、憨厚、豪爽、大度的蒙古漢子。

2、“我”和他談好飯錢60元，給他一張票子，他不要，“我”強行給了他體現(xiàn)其淳樸；“我”問他飯錢，他不具體說數(shù)字，只說昨天有人給了60元；”我“與老代包餃子時的對話體現(xiàn)其豪爽大度?！拌b賞人物形象題”解題技巧

考點分解一鑒賞人物形象02

考點·透析考查形式：

1．××是個怎樣的形象？2．散文中××具有怎樣的特征。3．散文中作者塑造(描寫)××有什么作用(意圖是什么)。答題方法：對于人物形象的鑒賞，應重點把握：

1．思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社會意義兩個方面。在鑒賞人物形象的社會意義時，又要注意它所揭示的作品的主題和它所體現(xiàn)的現(xiàn)實意義。

2．藝術性。藝術性主要是人物形象塑造的方法，包括：①環(huán)境和情節(jié)對人物的作用；②人物描寫的方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等；③人物描寫的技巧：人稱、直接描寫、間接描寫等。答題模式：

1．按總分(分總)來回答。2．分點來回答?！拌b賞事物形象題”解題技巧

考點分解二鑒賞事物形象02

考點·透析考查形式：

1．散文中××有什么特點。

2．散文中作者塑造(描寫)××有什么作用(意圖是什么)。

3．散文中××在文中有什么深刻含意(內(nèi)涵)。

4．請賞析散文中的××形象。答題要點：

1．指出物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點。

2．挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的“契合點”。

3．塑造此形象的意義。(運用象征或托物言志的手法，體現(xiàn)作者的某種情操或情感，表達作者的某種向往或追求)考點二：歸納內(nèi)容要點考查形式1、作者從哪些方面寫XXXX的？請分條概括。2、作者這樣說的理由是什么？3、結合全文，概括XXXX的主要原因。方法指導1.摘取法重點字詞重要句子方法指導

2.合并法3.學會取舍方法指導鑒賞表達技巧修辭手法作用題

題型設置：針對文中運用修辭手法的語句或段落設置考題。答題模式：運用了什么修辭手法，結合語境分析作用。知識積累：掌握《高考考試大綱》所規(guī)定的八種修辭手法的作用。比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，用來描繪事物可以讓形象鮮明生動，用來說明道理，能讓道理通俗易懂。夸張：揭示本質(zhì)、給人啟示、烘托氣氛增強感染力、增強想象力。擬人：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。對偶：結構整齊，有節(jié)奏感，便于記憶和傳誦。排比：結構整齊，語調(diào)一致，說理周密表現(xiàn)充滿論證雄辨氣勢磅礴，可以周密全面地表達思想。借代：突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性，而且可以使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感。反問：表達鮮