第二單元100以?xún)?nèi)的加法和減法(二)匯總

加法和減法(二)年級(jí)：二年級(jí)教師：梁丹蘇第二單元100以?xún)?nèi)的加法和減法(二)的紐帶作用。算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)計(jì)算加減兩步式題。單問(wèn)2.使學(xué)生掌握連加、連減和加減混合豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，能正確、靈活地計(jì)算連加、連減和加減混合式題(包括含有小括號(hào)的)。際問(wèn)數(shù)和整十?dāng)?shù)有著密切的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。1.第一節(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)(1)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法…………………1課時(shí)(2)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法……1課時(shí)(3)兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)…………1課時(shí)2.第二節(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)(4)兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法…………………1課時(shí)(5)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法……1課時(shí)(6)兩位數(shù)減兩位數(shù)練習(xí)…………1課時(shí)(7)求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少…………1課時(shí)3.第三節(jié)連加、連減和加減混合運(yùn)算(8)連加、連減…………………….1課時(shí)(9)加減混合運(yùn)算………………….1課時(shí)(10)加減混合運(yùn)算練習(xí)…………...1課時(shí)時(shí)第一節(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù) (2)了解不同的計(jì)算方法，感受兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法算法的多樣(3)經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的存在與應(yīng)用，體會(huì)(4)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。①二(1)班和二(2)班共有多少人？④二(1)班和二(4)班共有多少人？②二(2)班和二(3)班共有多少人？⑤二(1)班和二(3)班共有多少人？③二(2)班和二(4)班共有多少人？⑥二(3)班和二(4)班共有多少人？+12(1)10(4)示范寫(xiě)豎式，共同計(jì)算。十位和十位對(duì)齊，一般從個(gè)位加起，和的個(gè)位和十位分別與加數(shù)的2□8□□3+□6+□4+2□589948)。(1)今天學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？注意哪些方面？對(duì)齊對(duì)不好，上課時(shí)要特別注意。 (我覺(jué)得跟平行班的老師多交流是十分有必要的)1．經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)計(jì)算方法的過(guò)程，理解個(gè)位上滿(mǎn)十 2．學(xué)會(huì)筆算加法中進(jìn)位的方法，能正確計(jì)算兩位數(shù)加兩數(shù)數(shù)進(jìn)位加法養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 (1)口算(2)用豎式計(jì)算教師請(qǐng)學(xué)生幫忙解決問(wèn)題：二(1)班和二(3)班一共有多少人？(3)學(xué)生嘗試計(jì)算“35+37=”。(4)反饋算法與結(jié)果。(2)計(jì)數(shù)器撥珠驗(yàn)證。(3)討論豎式算法。336+37172(1)P14做一做。(2)數(shù)學(xué)門(mén)診部。3+23+2463+245(2)方框里能填哪些數(shù)？33691.在筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，學(xué)生都知道個(gè)位相加滿(mǎn)十，2.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是進(jìn)位，因此在教學(xué)時(shí)，對(duì)于豎式的書(shū)寫(xiě)格式，尤其是相同數(shù)位要對(duì)齊，我強(qiáng)調(diào)的比較少。從作業(yè)反饋中看到，學(xué)生豎式書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量下降啦，還不如前一次的作業(yè)。因此，教師在教學(xué)筆算時(shí)，時(shí)式的正確書(shū)寫(xiě)格式。3.尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?5+35=70，所以35+37=72.。1題：說(shuō)題意，再說(shuō)出算式，最后計(jì)算。(2)進(jìn)位加法：課件出示第3題：先寫(xiě)出算式算一算，再圈一圈，進(jìn)行曲曲叮重(2)你能寫(xiě)出幾個(gè)式子？11+25(3)讀讀古詩(shī)，再把古詩(shī)變成算式。高高1.在筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，學(xué)生都知道個(gè)位相加滿(mǎn)十，第二節(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù) 1．經(jīng)歷探究過(guò)程，理解兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)筆算的算理，并能正 教學(xué)難點(diǎn)：理解筆算時(shí)，相同數(shù)位對(duì)齊的道理。 (1)你能用哪些方法計(jì)算“56-22”(2)展示計(jì)算方法：56-2234(3)討論：你認(rèn)為筆算有什么好處？?jī)晌粩?shù)減兩位數(shù)的筆算該怎樣(1)呈現(xiàn)：小熊在超市買(mǎi)東西，它看見(jiàn)又香又甜的巧克力，共有(2)嘗試計(jì)算。(3)交流算法。65574975-24-26+26-2541332355★3565-27-★1-33224321.因?yàn)橹皟晒?jié)課學(xué)習(xí)了筆算加法，本節(jié)課初次接觸筆算減法，學(xué)生在列豎式時(shí)經(jīng)常把減號(hào)寫(xiě)成了加號(hào)，教師在教學(xué)筆算減法時(shí)，要稍微強(qiáng)調(diào)2.從作業(yè)反饋中看到，學(xué)生在列減法豎式時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊幾乎都已經(jīng)掌握了。但又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，學(xué)生在列減法豎式時(shí)，是寫(xiě)了減號(hào)沒(méi)錯(cuò)，但在算的時(shí)候又變成了筆算加法。教師在教學(xué)筆算減法時(shí)，要特別注教學(xué)難點(diǎn)：理解并學(xué)會(huì)從十位退一作十再減的方法。 入新課(1)中國(guó)比美國(guó)多幾票？(2)中國(guó)比俄羅斯多幾票？(3)美國(guó)比俄羅斯多幾票？(3)英國(guó)比中國(guó)少幾票？(4)德國(guó)比美國(guó)少幾票？百百十個(gè)一個(gè)“十”(1)51-36=(4)51-19= 學(xué)習(xí)新知1.嘗試計(jì)算：你能用哪些方法算出51-36=？(2)借助小棒計(jì)算。擺小棒演示。(3)借助計(jì)算器演示：百百十個(gè) (4)筆算法：41151-36153.討論筆算方法 (1)討論筆算時(shí)要注意什么？(2)筆算時(shí)從哪位算起比較方便？組織練習(xí)，鞏固知識(shí)77544.按規(guī)律填數(shù)。6161★-26討論：兩位數(shù)減兩位數(shù)，哪種算法比較好？筆算的方法是怎樣的？要注意清3.學(xué)生在筆算退位減法時(shí)，碰到被減數(shù)的個(gè)位-減數(shù)的個(gè)位不夠減時(shí)，他不是向十位借一當(dāng)10再減，而是交換位置，用減數(shù)的個(gè)位-被減數(shù)的教學(xué)目標(biāo):談話(huà)引入：這節(jié)課我們進(jìn)行兩位數(shù)減法的練習(xí)，看哪個(gè)小朋友通過(guò)練習(xí)能比較正472-35=6-58=2.診斷練習(xí)7-2323.解決問(wèn)題2，()，()。44，39，46，41，()，()。4461玩2.在筆算退位減法時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)個(gè)位不夠減時(shí)，有一小部分學(xué)生不是向3.在解決問(wèn)題中，學(xué)生經(jīng)常忘記在算式的后面寫(xiě)上單位名稱(chēng)，還有一1．結(jié)合具體情境，理解“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)”的問(wèn)題的數(shù)量關(guān)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少的方法。1.二(1)班比二(2)班多3面。2.二(2)班比二(1)班少3面。3.二(1)班比三(1)班多2面。4.三(1)班比二(1)班少2面。5.……(1)二(2)班比二(1)班少3面，二(2)班有多少面？(2)二(1)班比二(2)班多3面，二(1)班有多少面？(3)二(1)班比三(1)班多2面，二(1)班有多少面？(4)三(1)班比二(1)班少2面，三(1)班有多少面？1．提出完整的問(wèn)題。問(wèn)：要解決二(2)班有多少面，還需要知道什么(1)二(1)班得了18面小紅旗，二(2)班比二(1)班少3面，二(2)班有多少面？(1)嘗試解答。(3)用小棒(小三角形)擺一擺。(5)重新解決問(wèn)題。①二(1)班得了18面小紅旗，三(1)班比二(1)班少3面，三(1)班有多少面？②二(2)班得了15面小紅旗，二(1)班比二(2)班多3面，二(1)班有多少面？4．分析比較：第(1)題和第(2)題有什么不同？(條件、問(wèn)題解答什么不同？)為什么？住什么？要注意(1)★★★★★★★★★★★★(2)☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉1.學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成先仔細(xì)分析題目，再做題目的良好習(xí)慣。一部分學(xué)生根本就任選兩個(gè)數(shù)字相加或相減。下一階段要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。2.本學(xué)期解決問(wèn)題出現(xiàn)了一個(gè)題目有兩個(gè)問(wèn)題要學(xué)生解答的，發(fā)現(xiàn)粗心的學(xué)生往往只解決了第一個(gè)問(wèn)題，第二個(gè)問(wèn)題則漏做了。3.在教學(xué)解決問(wèn)題時(shí)，我要求學(xué)生由問(wèn)題出發(fā)找已經(jīng)條件，發(fā)現(xiàn)學(xué)生還沒(méi)難度的問(wèn)題，學(xué)生直接就說(shuō)自己不會(huì)做，不去思考。5.在本節(jié)課中，很多學(xué)生都不舉手，我起初以為是他們沒(méi)有聽(tīng)懂，一問(wèn)才知道都會(huì)做的。既然會(huì)做為什么不舉手呢，這值得我去好好反思。第三節(jié)連加、連減和加減混合運(yùn)算2．感受數(shù)學(xué)方法的多樣性和靈活性，初步學(xué)會(huì)根據(jù)題目的特點(diǎn)選擇算 (1)一步計(jì)算的加、減法問(wèn)題，讓學(xué)生筆算。(2)一共摘了多少個(gè)？列出不同的解答過(guò)程：(1)嘗試用豎式計(jì)算。反饋，討論豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。(2)改變題目中的數(shù)量，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。注意不正確的寫(xiě)法：(3)討論書(shū)寫(xiě)時(shí)注意的事項(xiàng)。1)呈現(xiàn)例2圖，提出問(wèn)題：小朋友們幫助果農(nóng)摘了84個(gè)大南(2)列式，再用豎式進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。(4)探討不同的算法：①分兩步計(jì)算；(5)嘗試練習(xí)：書(shū)本P28做一做第1題。49-13-14= 26 36-16()()-28()46()()()實(shí)現(xiàn)算法的優(yōu)化。要盡量引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，。教學(xué)目標(biāo): (1)反饋。(3)小結(jié)。算法①、②都可以用豎式計(jì)算，但一般先下車(chē)后上車(chē)上上上教學(xué)目標(biāo): (2)列式計(jì)算。(3)在()里填上合適的數(shù)。(1)你會(huì)嗎？□+△+○=45□=()□+△=35△=()△+○=18○=()(2)鐘面上有12個(gè)數(shù)，在鐘面上劃兩條線(xiàn)，把鐘面上的數(shù)分成三個(gè)部分，使每個(gè)部分中的數(shù)相加的和分別相等(和為26)。1．初步學(xué)會(huì)把一個(gè)數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行加減法估算的方法，并 3．初步學(xué)會(huì)用估算的方法判斷一個(gè)加(減)法式子的結(jié)果的大?。?21．9)徒生童話(huà)》大約貴多少元？50(2)買(mǎi)一套茶具共需多少元？(3)提出課本例題中的問(wèn)題：媽媽帶了(1)先估算三種物品需多少錢(qián)？(2)先估算其中兩種物品需要多少錢(qián)，再用10