第2單元《百分數(shù)稅率問題》教學(xué)設(shè)計2022修訂版

第2單元第3課（節(jié)）主備人：審核人：課題：百分數(shù)應(yīng)用--稅率問題教師筆記（二次備課）教學(xué)內(nèi)容：教材10頁的內(nèi)容例3及做一做，練習(xí)二第6、7、8、10題。教學(xué)目標：1.初步認識納稅和稅率，知道應(yīng)納稅額的含義，理解和掌握應(yīng)納稅額的計算方法，根據(jù)具體的稅率計算稅款。2.初步培養(yǎng)納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在我們身邊，提高解決實際問題的能力。重點：根據(jù)具體的稅率進行稅額的計算難點：掌握“稅率”的計算，解決實際問題。課前預(yù)學(xué)預(yù)學(xué)活動：知識鏈接：1、30的120的是（）%。2、30噸的10%是（）噸。3、（）元的6%是420元。自學(xué)質(zhì)疑：1.課前分組或自由組合到生活中調(diào)查，搜集有關(guān)納稅及繳納稅額的信息，把調(diào)查的結(jié)果遇到的問題或感受記錄下來。2.閱讀教材第10頁有關(guān)納稅的內(nèi)容，結(jié)合搜集的資料完成練習(xí)：（1）稅收主要分為（）、（）、（）和（）等幾類。（2）稅率一般是由（）根據(jù)不同（）定出不同的稅率。（3）繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額，（）與（）的比率叫做稅率。4.通過學(xué)習(xí)，你還有什么疑問?【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，給學(xué)生留下足夠的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。課上互學(xué)課前檢測1.交流課前調(diào)查稅率的認識。聯(lián)系實際試著說說以下信息中應(yīng)納稅額，各種收入和稅率分別是多少？并說出每個稅率的含義。（1）按商店按營業(yè)額的5%繳納個人所得稅。（2）某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。（3）七天假日酒店2022年上半年營業(yè)額是840萬元，按營業(yè)額的4%向國家繳納營業(yè)稅萬元。說明：納稅的種類很多，應(yīng)納稅額的計算方法也不一樣。應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率，一般是由國家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。嘗試解決教材第10頁例3，小結(jié)計算應(yīng)納稅額的方法：應(yīng)納稅額=各種收入×稅率二、探究活動1.出示李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，她應(yīng)繳個人所得稅多少元？并用課件出示問題：（1）讀題，理解題意（已知什么？求什么？）（2）怎樣理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅”這句話？（3）這道題是把誰看作單位“1”？要求“應(yīng)繳個人所得稅多少元”就是求什么？學(xué)生獨立完成小組內(nèi)交流分享后全班交流算法。2.小結(jié)：怎樣計算應(yīng)納稅額？應(yīng)納稅額=各種收入×稅率或把納稅問題轉(zhuǎn)化為百分數(shù)應(yīng)用題【設(shè)計意圖】在學(xué)生充分理解了應(yīng)稅額(各種收入)、稅率和應(yīng)納稅額的數(shù)量關(guān)系后，讓學(xué)生了解了不同稅種的稅率，可以讓學(xué)有余力的學(xué)生，通過變式練習(xí)，注重方法的多樣性，答案的唯一性，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。三、當(dāng)堂檢測1.李老師為某雜志審稿，得到300元審稿費。為此她需要按照3%的稅率繳納個人所得稅，她應(yīng)繳納個人所得稅多少元？2.小明的爸爸得到一筆3000元的勞務(wù)費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務(wù)費用一共要繳稅多少元？四、回顧反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？【設(shè)計意圖】通過知識性的歸納總結(jié)，讓學(xué)生能提取眾多知識中的重點、難點、，通過課堂練習(xí)起到查漏補缺的作用。課后練學(xué)達標檢測1．填空。（1）()與()的比率叫做稅率。（2）欣欣超市1月份的營業(yè)額是260萬元，應(yīng)納營業(yè)稅13萬元。其中260萬元是()，13萬元是()，稅率是()。（3）春秋書店本月的營業(yè)額是18000元，如果按營業(yè)額的4%繳納營業(yè)稅，這個書店本月應(yīng)繳納營業(yè)稅多少元？要求營業(yè)稅，實質(zhì)是求()的()是多少。2.解決問題