2023年班主任學(xué)期工作總結(jié)集合七篇

2023年班主任學(xué)期工作總結(jié)集合七篇班主任學(xué)期工作總結(jié)篇1

在班級管理的二十幾年中，我常常會聽到部分家長向我反映，說自己的孩子在家很懶散、貪玩，對待家人冷漠、霸道，一切都以自我為中心。在家長所反映的這些學(xué)生中，絕大多數(shù)在學(xué)校卻是公認(rèn)的好學(xué)生，不僅僅遵守紀(jì)律，還寬容大方、樂于助人，甚至是老師的得力助手。這究竟是怎樣回事呢?我想假如將學(xué)生優(yōu)秀的一面看作是陽光的話，那么他不足的一面就是他陽光下的陰影，這是被學(xué)生刻意隱藏起來的角落，是一個不簡單被發(fā)覺的問題。那么，作為班主任又該如何真正走進(jìn)這些學(xué)生的心靈，幫忙他們清除這些陰影呢?帶著這樣的懷疑，我查閱了超多的資料，依據(jù)自己在工作中的一些閱歷，現(xiàn)寫出來，僅供各位同行參考。

首先，班主任要酷愛、關(guān)切學(xué)生和理解學(xué)生，成為學(xué)生的知心摯友，這是全面地、精彩地做好各項工作的前提和基礎(chǔ)。課前、課后與學(xué)生相遇，賜予問候和關(guān)切。此時班主任不必刻意去進(jìn)行思想教化，寥寥數(shù)語，學(xué)生的學(xué)習(xí)心情、生活狀況、身體狀況都能夠去關(guān)切一下。善待學(xué)生的失誤，不要簡潔叱責(zé)，而是摯友般地和學(xué)生一齊商討。班主任在教化孩子時，要透過說理來體現(xiàn)，在與學(xué)生說理時，不能只看到缺點，還就應(yīng)看到學(xué)生的優(yōu)點，看到每個學(xué)生不同的特性特征，從學(xué)生的特長入手。在這個過程中，師生雙方由說理到談心再到知心。能夠使學(xué)生更簡單理解班主任的教化。與學(xué)生談心是師生溝通思想，進(jìn)而相互了解、相互影響的過程。中外的教化專家都認(rèn)為，表揚(yáng)能幫忙孩子樹立良好的精神風(fēng)貌，使學(xué)生在感受到自己優(yōu)勢的同時，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。無論怎樣的學(xué)生，他都會有值得表揚(yáng)的地方，只要抓準(zhǔn)說理的切入點，把握住說理的焦點和重點，就必需會取得良好的效果。

班主任在說理方面，千萬不要掉以輕心，要像上課那樣仔細(xì)備課，深思熟慮，然后找到一個最適合學(xué)生獨(dú)特特性特征的切入點，做到有的放矢，精確無誤。假如班主任對學(xué)生的優(yōu)點視而不見，沒有說到要點上，學(xué)生就會產(chǎn)生低落的心情，缺乏一種專心向上的心理氛圍。造成學(xué)生對自己的相識不全面，失去自信念。如：我班里有個男孩子，非常聰慧可愛，成果卻很差，而且常常違反班級規(guī)章制度，雖然是大事不犯，但是小事不斷。經(jīng)過了解得知，由于他從生下來便失去了母愛，而爺爺奶奶又一味地溺愛，父親又沒時間管教孩子，才會構(gòu)成這種自由散漫的性格。針對他這種特別的家庭狀況，我找到了他，與他進(jìn)行了一次長談，告知他，父親如何地辛苦操勞，他父親既當(dāng)媽又當(dāng)?shù)?，比任何人的父親都要辛苦，就是為了給他創(chuàng)建一個好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。讓他明白自己就應(yīng)比一般的孩子更懂事、更勤奮，促進(jìn)孩子意識、行為上的轉(zhuǎn)變。

總之，班主任工作要具有愛心，職責(zé)心，這樣才能更好地管理一個班級。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇2

時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又將結(jié)束.我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié).一,學(xué)會正確關(guān)愛,營造溫馨班級一個班,關(guān)起門來就是一個大家庭.假如,這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)切著,幫助著,照看著,鼓舞著,那么他便是溫馨的,暖和的.那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢

1,偏愛后進(jìn)生在班級管理中,我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入.在班集體中,我總細(xì)心營造一種同等,和諧,友愛的氣氛,讓他們體驗集體的暖和和同學(xué)間的友情,讓他們感受到自己在班上有一席之地.大膽汲取這些后進(jìn)生參加班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣.我們班們班有好幾個很有特點的后進(jìn)生,他們有的特愛說話,有的特殊愛動,有的很少能靜下心來學(xué)習(xí),有的愛看小人書和小說之類等等,據(jù)了解他們都是因為以前得不到老師的留意而越來越差,但他們有一點令我很興奮,那就是他們心中還有自己的高校夢,并且還有些管理和組織實力還不錯,所以我都給他們帶上干部的名銜,平常多爭取時間接近他們,幫助他們復(fù)原昨日的自信,不斷在學(xué)習(xí)和生活中激勵他們,時間證明我的做法取得很好的效果.

2,嚴(yán)愛優(yōu)等生.優(yōu)等生,誰都愛他們.也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視,掩蓋,被寬恕,袒護(hù).但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們.時時提示他們做學(xué)問得先做人,做一個正直的人,熱忱的人,向上的人.優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康.成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深厚的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn).

3,博愛中等生中等生往往是一個班中簡單忽視的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣簡單自暴自棄.他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又膽怯 拋頭露面.對這類學(xué)生我駕馭他們的心理特點,調(diào)動他們的主動因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地敬重,理解,信任他們.比如,我們班的張城超,他學(xué)習(xí)成果一般,但很關(guān)切集體,家里是賣花的,說起花,他便井井有條,我就讓他當(dāng)花卉栽培員.在他的細(xì)心護(hù)理下,如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子.

二,實施自我管理,培育管理實力.班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程.把學(xué)生的主動因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制.因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗施政,有服務(wù)同學(xué),熬煉自己,表現(xiàn)自己,提高自己的機(jī)會.當(dāng)然,班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,剛好地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生,班級的改變,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教化,自我調(diào)整而不斷成長.

1,建立值日班長制.按學(xué)號輪番來當(dāng)值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長幫助工作.值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生,紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,檢查班干部的工作狀況.這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性,培育了他們的才能,班組的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié).

2,民主改選班干部.為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會,讓每一個學(xué)生都信任我能行.同時也能時時督促班干部把事情做好.我實行干部定期輪換制的方法.班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生.由學(xué)生自我舉薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會.這樣既可以給更多的學(xué)生供應(yīng)熬煉的機(jī)會,又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關(guān)系.班干部的職責(zé)是幫助值日班長管理班級,負(fù)責(zé)文娛,體育,勞動,學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作狀況.

3,事事落實到個人.明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán).為調(diào)動每一個學(xué)生的主動性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項詳細(xì)的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員.我在班級管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度.它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度.在這種廣泛的參加過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的位置,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)隨意識.

三,塑造自身形象,贏得學(xué)生信任.孔子早在兩千年前就說過:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.因此我努力做到以下兩點:

1,好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生教好書是育好人的前提.同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力.因此,我不斷地給自己充電,參與中文函授,參與計算機(jī)考試,仔細(xì)鉆研教材,努力讓學(xué)生喜愛上課,喜愛學(xué)習(xí).

2,敬重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生.俗話說:嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會變壞.我努力做到真心愛惜我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分敬重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的.班主任工作細(xì)心而又繁瑣,他是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè).在今后的教化生涯中,我將用我的青春接著耕耘屬于我們的那片園地.我無悔,我興奮,因為我是一個班主任.

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇3

本學(xué)期工作即將結(jié)束，為了發(fā)揚(yáng)成果，改正缺點，以勵再戰(zhàn)，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作談?wù)勛约旱捏w會。

一、用愛心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)切學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)切自己的子女一樣，既要關(guān)切他們的生活，又要關(guān)切他們的健康，還要關(guān)切他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)切他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是詳細(xì)的，具有深厚的感情色調(diào)的。例如每一天早到校巡察教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否相宜，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了?？傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)切。學(xué)生生病時，帶他去看病。家長感謝，學(xué)生感動，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細(xì)體現(xiàn)。

二、班干部的組建和培育。

一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小班干部確定的。小班干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，唯有慎重地選拔和培育班干部，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與簡潔。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理潛力。班干部的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班干部樹立威信；其二，在激勵班干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在學(xué)問、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培育小組之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過小組這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展指責(zé)與自我指責(zé)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教化教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的`學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班群眾的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個

學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練能夠透過群眾或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)狀況選?。瑒?wù)必使每個學(xué)生具有"聽從群眾，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、擅長做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培育。2、中等生的促進(jìn)。3、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個期望，越是后進(jìn)生越須要老師的幫忙和激勵。我首先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。我班原有幾個淘氣學(xué)生，成天起哄，課堂上也從擔(dān)心寧，自己不守紀(jì)律，還常常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒方法。

在本學(xué)期的班級工作中，我的確取得了一些成果。但我深深的明白，這些成果的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫忙，我必需會接著努力把工作做的更好！我匯報的結(jié)束語是：“下定決心，擁有恒心，付出愛心，充溢信念，留下真心，到處專心，事事關(guān)切，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心——把教化工作做好，把班主任工作做好?！?/p>

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇4

一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，想想半年來工作的點點滴滴，感受很深。班主任的工作是細(xì)小而瑣碎的?？删驮谶@份工作中，我漸漸的成熟起來，能保持好平和的心態(tài)?？粗⒆觽円幻刻斓亩?，我覺得這份工作，給了我“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著。

今日，我總結(jié)的第一點是真誠。

人與人之間須要真誠，師生之間更須要真誠。聞名教化家陶行知說過：“教化是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處?！?/p>

記得有一天，我走進(jìn)教室，本以為孩子們在寧靜的讀書，可沒想到他們竟然吵吵鬧鬧，玩得不亦樂乎！我當(dāng)時火冒三丈，不分青紅皂白嚴(yán)加訓(xùn)斥一通。孩子們都低下了頭，露出特別委屈的神色?？晌疫€不善罷甘休，大有殺一儆百之勢。就在這種狀況下，我們班姜百倩竟然站起來對我說：“老師，生氣不利于身體健康?！比康耐瑢W(xué)齊刷刷地抬起頭看著我，紋絲不動地看著，而我呢，無地自容。我是老師，是學(xué)生心目中“最可愛的人”。假如我接著這樣下去，我真不配做為師長。因為我們褻瀆了孩子們賜予我最珍貴的信任和最崇高的愛戴。

正如孩子們所說，師生之間應(yīng)是真誠的，有人情味的！真誠——溝通心靈的橋梁。以后的日子，我在盡量做到：少繃一回臉，少瞪一回眼，少一點冷漠，少一句指責(zé)；而給孩子多一點微笑，多一些激勵，多一次關(guān)切，多一回敬重。此時我真的體會到了，也明白了和風(fēng)細(xì)雨能夠潤澤萬物，脈脈溫情可以搖曳心靈。

其次點是孩子習(xí)慣的培育

細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。對于低年級的班主任，我特殊重視識字、寫字、語文的課堂教學(xué)。我每天充分利用20分鐘寫字的時間，手把手地教。首先我教給孩子的基本筆畫依次，區(qū)分懸針豎和垂直豎。其次，仔細(xì)視察生字在田字格中的位置，讓孩子駕馭生字的間架結(jié)構(gòu)。記得教一年級的時候，每教一個字，我都會在學(xué)生本上打一個字頭，看著孩子歪歪扭扭的字，我心里在想：莫非我的方法不對？為什么沒有效果呢？有時我真想放棄，每天到寫字的時間，我犯愁、我膽怯 、我糾結(jié)，自己感覺在寫字教學(xué)上我付出了許多，可效果卻不好。轉(zhuǎn)瞬間二年級了，寫字課上，我仍堅持原來的方法，可這時，只要生字中出現(xiàn)“豎”，孩子們就會問我：“老師，是懸針豎還是垂直豎？”我在心里竊竊欣喜，孩子長大了，我的付出沒有白費(fèi)。慢慢地孩子的字寫得規(guī)范了、工整了，而且個別孩子寫得越來越美觀了。

語文課堂教學(xué)：我注意培育孩子的語言表達(dá)實力。

在一節(jié)口語交際課上，離下課還有一些時間，為了使無所事事的孩子寧靜下來，我試著在黑板上寫出“天藍(lán)藍(lán)，星閃閃，月兒……”，月兒兩個字剛出現(xiàn)，孩子們卻異口同聲的說：“月兒彎彎?！薄霸聝簭潖澫袷裁囱?？”我問同學(xué)們?！跋裥〈　薄跋窆薄跋袂锴А薄跋裣憬丁薄乙蠛⒆訉懴聛?，幾分鐘后，劉子菡舉起“大作”向我示意，接過她的作品我驚喜的看到：“天藍(lán)藍(lán)，星閃閃，月兒彎彎像元寶。金元寶，掛得高，愛錢的人夠不著?！焙⒆觽兟犖疫@么一讀開啟了自己的思路。一篇篇“月兒彎彎”送到我的手里，篇篇讓我驚異不已。

印象最深的一首“天藍(lán)藍(lán)，星閃閃，月兒彎彎像秋千，我想坐在月亮上，蕩來蕩去賽天仙?！睂懞弥螅易尯⒆觽兘o自己寫的小詩配圖畫，在黑板上展示！

其實，兒童潛能無限。我不經(jīng)意之中，給了孩子們一點小小的示意，一片自由想象的天空，于是孩子們便回報給我那么多驚喜。每一首小詩都在彰顯孩子們的潛能，真正是“兒童的潛能，百步之內(nèi)，便有芳草?！睂W(xué)生黑板上的詩畫展示，使孩子們的心靈相互碰撞，這是真正意義上的生生互動。于是實現(xiàn)了“不教而教，不為而為”，并在教學(xué)上獲得了意外的收獲和驚喜。最重要的是慢慢的大部分孩子們喜愛上了寫作。

本學(xué)期學(xué)校實行了合唱、古詩詞誦讀競賽，在競賽中孩子們由衷的笑容，讓我感受許多。自他們?nèi)雽W(xué)以來我就常告誡自己莫讓孩子成為道具，讓孩子真正走進(jìn)古詩、歌曲之中，領(lǐng)會作者的思想感情，而不是盲目追求“盛大”“隆重”的場面，而是在點點滴滴，因時而動的活動中感受活動的意義，有了親身的參加，教化的價值才能體現(xiàn)。所以我們班的孩子在活動中才有了突出的表現(xiàn)，因為他們真實。競賽結(jié)束后讓孩子們寫日記。假如教化不能觸及孩子的心靈，反而在他們心里埋下了虛偽、浮夸、講究門面，這樣的種子，作為老師的我們，原委在做什么呢？

上學(xué)期家長會上我明確自己的指導(dǎo)思想：一切以提高學(xué)生整體素養(yǎng)為動身點，不求一時一刻的榮譽(yù)，不求華而不實的虛名，只求學(xué)生的成果和實力有一點一滴的提高，能讓學(xué)生自己做的我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成果?，F(xiàn)在的我，正在為此而努力著。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇5

日子風(fēng)一樣地跑，轉(zhuǎn)瞬又一學(xué)期結(jié)束了。回首和這些孩子在一起的日日夜夜，心中無限感慨……我和王老師在教孩子學(xué)問、教孩子做人的同時，孩子們也在教我如何當(dāng)老師，如何做教化。我們共同歡樂、我們教學(xué)相長……

現(xiàn)將我本學(xué)期的班級管理工作及教學(xué)方面簡潔總結(jié)如下：

班級管理方面

一、培育得力小助手，和諧班級大家庭

常言道：一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫。要想把班級工作做好、做細(xì)、做實，得力的小助手必不行少。本學(xué)期我任用了人緣好、有管理實力的魏祎蕾、李方建、宋幸格等擔(dān)當(dāng)班委，在管理策略上，我對不同的班干部分別談話、綜合溝通、特地培訓(xùn)，使他們能在管理過程中敏捷駕馭、進(jìn)退自如。對班干部嚴(yán)格要求、嚴(yán)以律己，讓他們養(yǎng)成一日一省身的良好習(xí)慣。在工作安排上，實行個人負(fù)責(zé)制，相互監(jiān)督制，有了這些得力的干將，我的工作順當(dāng)輕松了很多。

二、加強(qiáng)品德教化，建設(shè)班級良好風(fēng)氣

德育工作只有外化在視而可見、觸而可及的一言一行中，才能真正的內(nèi)化為素養(yǎng)、內(nèi)化為習(xí)慣、本能。簡潔的宣揚(yáng)教化無法實現(xiàn)對學(xué)生品德教化的內(nèi)化，生活是最好的課堂，堅持言教和身教相結(jié)合：順手撿起一片紙，給學(xué)生整理衣裝，對學(xué)生‘請’，接受學(xué)生的幫助不遺忘說‘感謝’……文明的字眼有無窮的魅力。信任滴水可以穿石，信任潛移默化的宏大力氣。激勵學(xué)生從身邊的小事做起，從文明用語起先，從自身的衛(wèi)生到關(guān)注四周的清潔，從班級的活動到外出的游玩，大力表揚(yáng)那些主動團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助他人的行為。并以點帶面，促使學(xué)生在仿照中學(xué)，在活動中學(xué)，逐步把良好的道德品質(zhì)內(nèi)化為一種習(xí)慣與本能。經(jīng)過一年的努力，我班同學(xué)已創(chuàng)設(shè)了一種互幫互助、互謙互愛的良好氛圍，并把美妙的情感與愛心傳遞到四周，傳遞到須要的地方，在上個月的“獻(xiàn)愛心”活動中，我班同學(xué)傾囊全部，捐款1304元，為同級段之首。我們還利用周會課、讀報堂給學(xué)生讀《感悟父愛》、《感悟母愛》，傳閱《感動童心》的故事，讓孩子結(jié)合自身狀況，述說讀后感，談?wù)勑牡皿w會，講講今后的準(zhǔn)備。

良好品行的塑造，如一縷春風(fēng)拂過，似幾許甘露潤澤，我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中滿意無比、華蜜無邊。

三、合理溝通，親密家校聯(lián)系

和家進(jìn)步行合理、適當(dāng)?shù)臏贤贤ㄊ前嗉壒ぷ黜槷?dāng)開展的前提。我在與家長溝通時做到兩個‘真’，即：說真話，動真情。即便孩子之間存在個體差異，但他們的父母對他們的期望卻是驚人的相像，自認(rèn)為來到了同一個班級，接受同一個老師的教化和熏陶，孩子都應(yīng)在優(yōu)秀之列，不應(yīng)當(dāng)比任何孩子差。每每此時，是我們班主任最頭疼的時刻，我的原則是讓家長看到每一個孩子在我這里都享受著同等教化的權(quán)利，無論他是聰慧還是淘氣，并用一些實例列舉孩子為什麼會和別的孩子有差距的非智力因素，并且要家長從內(nèi)心承認(rèn)這種差異，能客觀的分析看待孩子的成果。在我們的班級活動中，我和王老師也盡可能的讓那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子參加，讓每個孩子都能享受到勝利的喜悅。同時讓每個家長都感受到我們的教化是勝利的，有效的。

教化教學(xué)方面

一、堅持集體備課，合作學(xué)習(xí)，主動參加教化教學(xué)探討

不經(jīng)過集體商議的課不能上講臺。本學(xué)期我們四年級的五位數(shù)學(xué)老師始終堅持集體備課，辦公室、老師、走廊都是我們教研的陣地，直到所要講授的內(nèi)容弄懂弄通為止。我們五人依據(jù)各班學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，實施了分層教學(xué)，利用排座位、結(jié)對子、對對紅、步步高等系列手段強(qiáng)化優(yōu)等生，拔中學(xué)等生，幫扶學(xué)困生。生生之間產(chǎn)生競爭，優(yōu)差之間拉上一把，讓學(xué)生也學(xué)會合作學(xué)習(xí)。我們還利用電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)好的授課案例，時時查閱新的教化信息。平常我們五人相互聽課，相互評課以求共同進(jìn)步。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

為使課堂教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)，我始終在追求三個字“新”“活”“美”?！靶隆敝伢w現(xiàn)在：評價形式新。對學(xué)生的評價形式不落俗套，評價語言豐富多樣；教學(xué)手段新，課堂提問可產(chǎn)生在生生之間，多種教學(xué)手段可交叉并用；練習(xí)形式新，口練，筆練，眼練，耳練……總之要在課堂上使學(xué)生盡量保持愛好，保持激情?！盎睢斌w現(xiàn)在：學(xué)生的思維要先激活，講授方法要敏捷，引導(dǎo)學(xué)生思索要敏捷。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇6

古人說：老師是蠟，是春蠶；今人說：老師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對老師的評價，也是對老師的期望，更是老師的一種責(zé)任。

我從事班主任工作已經(jīng)整整十多年了，這其中雖然有苦，有咸，但我依舊愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真爛漫的孩子們。

一、為人師表，領(lǐng)先垂范。

班級是學(xué)校教化、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，培育全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教化活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教化工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教化他們酷愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教化學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心摯友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫仔細(xì)工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范仔細(xì)。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教化，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。老師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推動素養(yǎng)教化的今日，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、加強(qiáng)德育工作。

我依據(jù)少年兒童的年齡特點，學(xué)生的學(xué)問水平、接受實力以及結(jié)合重大節(jié)日，召開了《祖國在我心中》的主題班會，使同學(xué)們了解了我們祖國是一個地大物博、歷史悠久的文明古國，它有著秀麗的山河、迷人的景色。通過快板、相聲、詩歌、歌舞等多種形式，增加了學(xué)生的民族自尊心、驕傲感，激發(fā)了學(xué)生酷愛祖國、為振興中華而努力學(xué)習(xí)的激情。又召開了《老師，您辛苦了！》主題隊會，使同學(xué)們了解了老師是一個光榮的職業(yè)，他須要有耐性、有責(zé)任感，還要有淵博的學(xué)問。通過詩朗誦、歌舞表演等形式，使學(xué)生敬師、愛師，同時也增近了師生間的真摯情感。

每天晨會時間，剛好針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，剛好訂正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個學(xué)生自己反省自己，培育學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯誤的實力。

學(xué)生隨著年齡的增長，思想意識為斷增加，辨別真善美的實力也隨著提高，創(chuàng)辦班報和黑板報也是凈化靈魂、豐富學(xué)問的過程。由四個小隊輪番編排設(shè)計，讓學(xué)生每個人都能參加其中、發(fā)揮各自的特長。找資料、設(shè)計版面、編輯抄寫，學(xué)生們既學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的學(xué)問，又培育了他們的動手實力，思索解決問題的實力，同時也增加了班級集體的凝合力。

通過語文課堂教學(xué)，對同學(xué)們進(jìn)行思想教化，在學(xué)習(xí)文化學(xué)問的同時，學(xué)生的德育兼得，這既符合新課標(biāo)的要求，又使同學(xué)們通過多種渠道在思想方面有肯定收益。

三、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

一個班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、實力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

為使班級管理有序，我結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔(dān)當(dāng)區(qū)，整理干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒適，因此在校開展的紅旗班活動中，多次被評為“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班。”

四、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

1、首先主動了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點，從學(xué)生身上挖掘閃光點，并賜予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，敬重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成果好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)切、幫助他們，讓他們體會到班集體的暖和。

2、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。很多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是指責(zé)、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)狀況，通過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭取家長的支持協(xié)作。

班主任學(xué)期工作總結(jié)篇7

**班班主任楊云本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初二**班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，剛好地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，接著抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學(xué)生點滴的心情改變，剛好解決問題。很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，如李曉鋒、李同等經(jīng)常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條