gymbore1 3歲專家訓(xùn)練方案

本書籍為TEL13576932197QQ：受傷的危險,敬請父母務(wù)必注意下列指導(dǎo)方針:在本書的游戲活動中,一定要有3衡性、靈活性等能力具有相當(dāng)大的個體差異。的時候總是那么投入,似乎這就是他們畢生的工作,這也的確是他們一兩歲時的主要工作:游戲是幼兒了解世界,為將來的成就打下基礎(chǔ)的一種方式。觀看他們指定他們做刻板的活動與他們的個性相抵觸,、"有目的地玩"的理念:游戲為培養(yǎng)孩子更廣泛的認(rèn)知、社交和身體技能而設(shè)計,幼兒大腦的發(fā)展,深受周圍環(huán)境的影響,而且這些將會對他們終生產(chǎn)生影響。第一,孩子們生來就好學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最好方式,父母和孩子們能從中獲得樂趣。的孩子在一系列嚴(yán)格的訓(xùn)練中筋疲力盡,相反,《1～3這個年齡的孩子往往將所有看得見的東西部研究一番,抓到手里嘗一嘗,晃各的,而不是一塊玩兒。兩歲孩子的詞匯量會超過兩百,并且開始說簡單的句子我們逐漸熟悉《1～3供豐富、剌激的環(huán)境。（“走啦！”雞蛋胖子坐橋頭,國王人馬全出動,(數(shù)一個數(shù),輕輕地捏捏娃娃的一只手、一只腳。)胳膊"、"嘴"。先做大幅度的動作以強(qiáng)調(diào)詞意。用力頓頓頓,(招手。)活動和探險,寶寶是非常感興趣的,所以在有趣的環(huán)境中帶寶寶四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),告訴寶寶家長,他和寶寶所戴的帽子會幫寶寶發(fā)現(xiàn)新詞語,這些詞語會成為寶寶詞匯的一部分?？吹綃寢岆m然戴上了帽子,但是寶寶自然明白,媽媽還是媽當(dāng)家長和小小舞蹈家旋轉(zhuǎn)跳舞時,放一盤磁帶或CD,并請朋友控制開關(guān)。將(指上面。)(高舉雙臂。)（前臂左右搖擺。（擁抱你的孩子。給寶寶清理出一個碗櫥(靠近地板),放入結(jié)實的木勺、大小不同的不銹鋼情地敲、輕柔地敲、緩慢地敲、快速地敲。一定要讓寶寶指出其中的不同。寶寶在廚房里制造的喧鬧聲，事實上是很好的“大腦食物。教育心理學(xué)家簡·“有聲玩具能提高兒童的認(rèn)知技能，兒童還能和這些玩具互動。兒”1994作的報告發(fā)現(xiàn),全美的學(xué)前兒童只有一半接受這種關(guān)注。如果早早地接觸這些,正如佩尼洛普·里奇在《寶寶》一書中寫的,能幫助孩子"和它們(書)交朋友,這個游戲。家長往瓶子里放東西時,一定要選擇直徑小于4.5厘米的玩具,以防長的磁帶(那種120分鐘或更長的),因為時間久了更容易斷裂和伸長。芝加哥大學(xué)研究學(xué)者詹尼倫·哈頓盧切發(fā)現(xiàn),20個月大的寶寶,母親善于言辭的(繼續(xù)在身體各部位弄出聲音。)一旦寶寶能夠熟練地把最初的幾個杯碗放好,就可以逐漸增加嵌套物品的數(shù)量技能聚焦會,你當(dāng)然會,目的：身體意識、創(chuàng)造性動作、提高口語水平注：家長可以給熟悉的老調(diào)換上新詞。玩沙子對藝術(shù)探索是極為有用的,因為寶寶可以在其中盡情翻滾而安然無恙。抓放沙子和用工具玩沙子,還可以訓(xùn)練孩子的小動作技能,并刺激他的觸58和輕輕搖聲音怎樣變化?家長和寶寶會為彼此的發(fā)現(xiàn)而非常高興。他找有點(diǎn)心的瓶子。(還可參閱131頁的《神奇的杯子》)注：沒有什么東西像食品一樣能激發(fā)寶寶剛剛萌生的天賦——看看她學(xué)得多快！找出對應(yīng)的形狀——想出解決辦法這樣,三角形的東西就不會放進(jìn)圓形的孔中。)讓寶寶把不同形狀的東西通過孔的鼻子"和"寶寶的鼻子"需要一點(diǎn)時間——這是很自然的。這會成為她最喜愛毛以及任何吸引她的東西(沒有危險的)。會樂于和家長一起做家務(wù)(參閱179頁《模仿者》)。(舉高雙腿。)(放下雙腿。)(轉(zhuǎn)向右。)("球上哪兒了?哇!在那兒!"),她還是希望不斷重復(fù)這個游戲。徑至少4.5厘米的球,以防寶寶把它們放進(jìn)嘴里。·嗎?那是樺樹。長著綠針的樹是松樹。")朵、食物、故事書中的人物、數(shù)字或汽車。一定要避免使用直徑小于4.5厘米、系小扣子以及以后的寫字中用到。談?wù)撨@些引人入勝的磁鐵,可以幫助寶寶區(qū)別顏色、大小目的：數(shù)數(shù)概念、小動作技能、大小和形狀辨別、記憶。導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)接球。開始時,把球滾到寶寶身邊,再讓她把球滾給家長。(參閱24"不"——"不吃香蕉""不洗澡""癖性階段,對即使最有耐心的父母也是一種考驗。當(dāng)寶寶還未學(xué)會更多的自我控制時,一旦不能為所欲為,他就會發(fā)脾氣。最好對這些行為視而不見；也可以告訴寶寶,他不能以這種不體面的方式獲得自己想要的東西。在《培養(yǎng)好孩子》中,發(fā)展心理學(xué)家托馬斯·利克納建議父母讓孩子高高興興地忙碌,當(dāng)他們煩躁不安時,給他們提供各種不同的游戲,讓他們在安全的環(huán)境中自己玩。他還建議數(shù)數(shù),比如說這種把戲會被大人一眼看穿,但對倔強(qiáng)的寶寶來說,卻是非常有效的。唱到身體的某一部位,用雙手摸這一部位。)(手拉手,圍成圈跑。)·如果寶寶真的對魚感興趣的話(一定要解釋,真正的魚不能抓或者拿出水在干什么?""請問,我可以和你爸爸說話嗎?"無論是把叉子從椅子上扔下去還是把CD盤從架上拽下來,寶寶喜歡讓物方式。(并非他們需要學(xué)習(xí)這些詞——至少現(xiàn)在還不需要。)生更大的"雨"。還可以一邊輕輕地把"雨滴"灑在寶寶頭上和身上,一邊唱著"雨度。要使游戲更好玩,和寶寶一起爬進(jìn)浴缸,讓"大雨"傾盆而下。飾(便宜的)。讓孩子打扮成喜歡的角色,然后邀請他的同伴加入進(jìn)來。塊時,喊喊"紅"藍(lán)"或“綠”，有助于擴(kuò)大寶寶的詞匯量。育家克特·菲斯徹追蹤研究兒童的顱骨生長、腦電波活動和神經(jīng)連接密度,結(jié)果表明大腦在某種可以預(yù)測的間隙會受到生長迸發(fā)的影響。他說,其中一個迸發(fā),84說,寶寶第一次產(chǎn)生精神飛躍,把無生命的物體(如她的洋娃娃)想象成需要好好。并行玩游戲——兩個或更多的孩子肩并肩地玩相同的玩具或游戲；但是,彼此之》一書中指出"寶寶越來越需要其他孩子的陪伴。"約兩歲時,大多數(shù)寶寶喜歡參加游戲小組；但是,他們分享玩具的能力或禮貌地交流能力尚欠缺。當(dāng)他們到了三歲生日時,真正的合作開始出現(xiàn),比如,兩個寶寶會共同搭積木。在分享珍貴的玩具時,他們?nèi)匀豢赡軙芾淠Ｆ饋?、看上去以及移動時是什么樣子。和寶寶玩這個"觸摸并說出名稱"的游戲,他會猜兩次以上)如果猜不出,在他泄氣前告訴他是什么。學(xué)習(xí)描述寶寶世界里的物品,能幫助他們了解物品,還會幫助寶寶發(fā)展語言。目的：概念、提高口語水平、聽覺、解決問題能力、觸覺。布魯明頓印第安那大學(xué)心理學(xué)家以斯帖材料的知識。教育心理學(xué)家簡·希利也相信橡皮泥、沙子、手指畫和泥巴的益用摁扣和紐扣時,她也許需要幫助),或者給毛絨絨的玩具蓋上毯子,讓它們舒服的。比如,漢語中,我們常在名詞后面加“們”表示復(fù)數(shù)——娃娃們、孩子們,而為什么寶寶說"我想要三個球們"要笑話她呢?喂!她是按照規(guī)則說的呀!教給寶寶計數(shù)的方法。("看,一個,兩個……三個球在水里!")o他的年齡還小,不能畫靜態(tài)生物和風(fēng)景,而且你可能也辨認(rèn)不出他創(chuàng)作的東西,但每個寶寶都具有躍躍欲試的藝術(shù)家才能。給他提供顏料和小手可以操作的做記住,在這個年齡,寶寶沒有正確或錯誤——讓他去畫任何他想畫的東西,而寶寶30個月時,它開始認(rèn)識到他能夠創(chuàng)造東西,不論是用蠟筆涂鴉,還是繪,幫助他表達(dá)自己時感到自信。藝術(shù)工具,既鍛煉了他的小動作的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力,目的：創(chuàng)造力表達(dá)、手眼協(xié)調(diào)能力、小動作技能、觸覺。了天性與教育的對立這個由來已久的問題。結(jié)論是什么?是平局。了人腦在出生時發(fā)育并不完全,環(huán)境因素對人的性格施加強(qiáng)大的力量。20世紀(jì)90環(huán)境因素的比為50比50無論是夏天還是冬天,室內(nèi)還是室外,大沙灘球或另外一個重量較輕的球總是能給寶寶帶來許多歡樂。玩這個游戲,你和你的寶寶分別握住一條毛毯或一個小降落傘的兩端。把大沙灘球放在中間,然后顛到空中,在它落下時再盡量接住。4當(dāng)她邊吃邊聞曲奇餅的味道或是在看到野菜就噘起了嘴的時候,你就知道·(伸出一只腳。)(扭你的身體。)(踮著腳尖繞房間走。)o的肢體。跳躍還增強(qiáng)了兒童的手眼協(xié)調(diào)能力和平衡能力,因為她需要跳到她看到即使是在年齡很小的時候,你的寶寶也有自己的好惡。比如,也許他會被音們的顏色。將玩具車輛停在與之顏色相同的紙上。(比如,紅色的汽車停在紅紙你的寶寶已經(jīng)開始理解情感概念——有時他感到快樂,而有時會生氣或難注：體——比如綠葉、巖石、青草、花朵、沙粒,甚至昆蟲,并仔細(xì)觀察它們。鼓勵能買到彩色的塑料雨棒。也可以