人教版(部編版本)一年級上冊一年級上冊漢語拼音13 ɑng eng ing ong 說課稿

13angengingong說課稿、說教材后鼻韻母angengingong是人教版語文一年級上冊拼音教學的最后一課，課文為了能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生讀準angengingong和整體認讀音節(jié)ying,在每個后鼻韻母前都配一幅圖和表明圖意的音節(jié)。為了讓學生及時鞏固四個后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母與angengingong拼讀音節(jié)的練習，包括兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)太陽的書寫格式。本課課文采用了拼音與圖文相結合的方式，分散難點，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中學會拼音，體會學好拼音的成功感受。本節(jié)課的教學目的是學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying,讀準音，認清形，并能正確地進行書寫。教學重點是韻母ang、eng、ing、ong的讀音;教學難點是讀準后鼻韻母ing、eng的音。二、說學情一年級的學生，認知尚淺，注意力易分散，但是觀察、模仿能力強，形象思維占主導地位，因此，在教學中，組織教學、趣味教學尤為重要。教學中，應該最大限度的聯(lián)系實際生活，結合情境圖，進行發(fā)音指導，才能調(diào)動他們的學習積極性，提高課堂效率。同時，學習方法的指導也十分必要。我們在教學中應重視教會學生如何學習，這不僅能培養(yǎng)學生的能力，又為往后的教學打下基礎。學生有前面的知識基礎，在學習新知上有一定的能力，但由于受本地方言的影響，學生對后鼻音的發(fā)音有一定的困難，因此教師要起主導作用，注意前后鼻音的區(qū)別，適當糾正。三、說教法學法一年級學生有年齡小、好動、自制力較差等特點，教學應盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，教師在教學策略、設計教學流程時應注重自主、合作、探究的學習方式，讓學生在有趣的活動和游戲中自主學習新知識，運用新知識。依據(jù)新課程理念，為了幫助學生更好的學習新知，教師應為學生個性化的學習創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境，在教學中，采取多種形式，激發(fā)學生的積極性。本節(jié)課我主要采用以下方法實施教學：.游戲教學法采用和字母打招呼找朋友、開火車、當小老師、貼鼻子等游戲方式貫穿教學始終，集中學生的注意力，提高學生的學習興趣和學習效果。.大面積讀音法本節(jié)課將采用大面積的指名讀，開火車讀，齊讀等多種方式，指導學生發(fā)準這四個后鼻韻母的音，要跟前面所學的前鼻韻母區(qū)分開。使每個學生在課堂中都有展現(xiàn)自我的機會，都有和同學交流的時間。.教、放，收結合法先教給學生學習ang的方法，然后組織討論，引導學生發(fā)揮集體智慧，自主學習，合作探究，自主學習enging和ong,共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅，最后教師適時輔導、點撥、指正。.比較法在學習后鼻韻母和整體認讀音節(jié)ying時，通過與前鼻韻母和后鼻韻母ing的比較進行學習。四、說教學過程㈠導入溫故而知新，良好的復習能有效的提高接受新知識的速度，因此我先設計了復習導入的環(huán)節(jié)。.上個星期我們已經(jīng)認識了5個前鼻韻母，想想還記得嗎？見到這些老朋友你想不想和他們打招呼呢？.接著出示5個前鼻韻母aneninunvn，學生打招呼。通過以上復習很自然的進入下一個環(huán)節(jié)（二）新授.今天，我們又來了幾個新朋友，想認識嗎？板書：angengingong.學生交流仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？.匯報總結每個新朋友后面都有ng..首先學習韻母ang：a帶頭的ang應該怎么發(fā)音？學生交流，匯報，教師總結。.學生讀中體會an與ang的區(qū)別，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。.請同學們用自己的方法記住它的形。.學習ang后，小組討論交流其他三個后鼻韻母的發(fā)音，然后匯報，多種形式讀。這樣的設計既節(jié)省了教學時間，提高了課堂教學效率,又培養(yǎng)了學生合作自學的能力，體現(xiàn)出學生學習的自主性。.在學習韻母ing時，教學整體認讀音節(jié)ying.認讀四個后鼻韻母的四聲，小組長當小老師領讀。只有學之有法，才能學之有效、學之有趣。本課以上的新授環(huán)節(jié)教學中，先共同學習ang,掌握發(fā)音方法，為學生學習另外三個韻母的讀音找到了鑰匙。在此基礎上，讓學生獨立學習engingong的發(fā)音，老師再進行點撥、指正（三卜鞏固練習，.小組競賽讀。.當小老師領讀韻母四聲。.開火車讀帶調(diào)韻母。.貼鼻子游戲。（四）、指導書寫.請同學練習本上抄寫韻母與整體認讀音節(jié)。.展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好，進行評比。對寫的好的鼓勵，有錯的及時糾正。.學生練寫，教師巡視指導五、預期效果本課教學，通過創(chuàng)設生動有趣的情境，運用自主、合作、探究的學習方式，讓學生在有趣的活動和游戲中自主學習新知識，運用新知識。使學生感受到學習拼音的快樂，激發(fā)學習拼音的興趣,掌握后鼻韻母和整體認讀音節(jié)的音形和書寫，學會了學習方法，體會到了成功的樂趣。但不足之處是時間分配不夠科學，后面的練習時間相對較少，還要加強訓練，創(chuàng)建高效課堂。一年級語文上冊教學計劃一、學情分析因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,學生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。二、教材分析統(tǒng)編版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學拼音?！袄险Z文教材，一年級的目錄順序是：我上學了、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為：我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更關注孩子的需求了?！钡谝粌宰R字量由400減少到300,第一單元先學40個常用字。統(tǒng)編版一年級語文上冊新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增“書寫提示寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲三、教學目標(-)漢語拼音.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。.助漢語拼音識字、正音、學說普通話。(-)識字與寫字.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。.認識常用漢字300個，會寫其中的100個。3,掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。(三)閱讀L喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。.學習借助讀物中的圖畫閱讀。.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際L學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。.有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。.發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少’’“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。弓|導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣。.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生