語(yǔ)文- 新高考語(yǔ)用新題型訓(xùn)練：原句vs改句（解析版五）

一、【2020年新高考全國(guó)I卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如冰。我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長(zhǎng)頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴?！巴膺呑桑膺呌凶雷?，涼快。”看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過(guò)來(lái)，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對(duì)我建議，店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來(lái)，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門釘肉餅和兩碗小米粥。牛肉餅和小米粥很快都端來(lái)了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光,又心滿，又意足。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我0滿意是她擔(dān)便和鏘郡二擔(dān)面光葭”從語(yǔ)義上看二者基本相同,為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？【答案】①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過(guò)肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來(lái)結(jié)束文段，似乎話還沒(méi)說(shuō)完；原句把“心滿意足”拆開(kāi)放在句子最后，語(yǔ)氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧?！窘馕觥勘绢}考查比較語(yǔ)句表達(dá)效果的能力，同時(shí)考查比較閱讀的能力。解答此類題，可以從以下方面分析：修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等），句式特點(diǎn)（長(zhǎng)短句、整散句），詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、修飾詞等），觀察順序（高低、俯仰、先后等），結(jié)構(gòu)作用（照應(yīng)、鋪墊）等，同時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)原句進(jìn)行賞析，注意語(yǔ)言表達(dá)。從強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)來(lái)看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”重點(diǎn)在“一掃而光”，強(qiáng)調(diào)吃的結(jié)果；原句重點(diǎn)落在“又心滿，又意足”，能更好的表達(dá)“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。從適用的位置來(lái)看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來(lái)結(jié)束文段，語(yǔ)意未盡，似乎話還沒(méi)說(shuō)完，給人以結(jié)尾收束匆促之感；原句“又心滿,又意足”，運(yùn)用短句放在句子最后，語(yǔ)氣舒緩，語(yǔ)意完整，適合做段落的結(jié)尾。從語(yǔ)體風(fēng)格來(lái)看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達(dá)比較普通；原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語(yǔ)化，活潑俏皮，和整個(gè)文段較口語(yǔ)化的文風(fēng)更和諧。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。讀著董華先生《大地知道你的童年》這本書(shū)，我就會(huì)鋼筋水泥般的城市，逃離熙熙攘攘的人群，回到遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)?？諘绲奶炜障?，一片同樣空曠的田野上，一個(gè)瘦弱的男孩，地走著，穿過(guò)幾塊搖曳的稻田，穿過(guò)水邊茂密的林子，路過(guò)柳條垂落的池塘，踏上一座細(xì)窄搖晃的小木橋，爬上高高的河堤，坐在大河旁,看著立滿魚(yú)鷹的小船如何在聲韻水影中締造五光十色的捕魚(yú)盛宴，看著熱鬧的水面重新歸于平靜。自-帆遠(yuǎn)去，夕陽(yáng)如也」映照著裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、縱橫交錯(cuò)的河流。童年的生活雖然 ，但是充滿了樂(lè)趣。那時(shí)的孩子每日在大千世界中領(lǐng)略自然光影聲色的變幻，日升日落，月圓月缺，四季流轉(zhuǎn)。所以，我時(shí)常感恩文學(xué)，正是因?yàn)槲膶W(xué)，我才得以時(shí)時(shí)觀照那個(gè)記憶中早已遠(yuǎn)去的故鄉(xiāng)，那是我取之不盡的創(chuàng)作寶庫(kù)，即使我不再寫童年的鄉(xiāng)村故事，那樣的情懷卻能奇跡般地讓故事具有再生長(zhǎng)的可能，鮮活得幾乎0( ),早已成為我們創(chuàng)作時(shí)的血液和命脈，時(shí)時(shí)生長(zhǎng)，歷久彌新。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“帆船遠(yuǎn)去，夕陽(yáng)西下，映照著裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子，河流縱橫交錯(cuò)?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？【答案】①運(yùn)用修辭手法，色彩對(duì)比鮮明，畫面感更強(qiáng)烈。原句以“白帆”借代“帆船”，與“夕陽(yáng)如血”構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比，色彩鮮明；改句只交代了畫面元素帆船及夕陽(yáng)，但缺少色彩描寫。②運(yùn)用整句，句式整齊，節(jié)奏和諧。原句“裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、縱橫交錯(cuò)的河流”均為偏正的名詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，整句形式，句式整齊，朗朗上口；改句變作散句，不夠緊湊，缺乏音韻美和節(jié)奏美?！窘馕觥勘绢}考查比較賞析句子表達(dá)效果的能力。句式角度：“縱橫交錯(cuò)的河流”與“裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子”相同，所以原文語(yǔ)句更整齊，節(jié)奏更和諧。修辭角度：原文“白帆”“似血”比“帆船”“西下”更富有畫面感，色彩的對(duì)比使得表達(dá)更加形象。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。記得小時(shí)候，我很喜歡挎上籃子跟著母親去摘蠶豆。輕輕抓住蠶豆秧，朝著豆莢生長(zhǎng)的反方向順手一拉，①o新鮮的蠶豆又嫩又脆，那可是孩子們的天然美食。我總是迫不及待地摘下一角蠶豆,撕開(kāi)莢皮，往嘴里一丟，那清甜的氣息立刻在舌尖彌漫開(kāi)來(lái)。正如汪曾祺先生所寫的那樣：“只一掰就斷了，兩三粒翠玉般的嫩蠶豆舒適地躺在軟白的海綿里，正呼呼大睡，一擠也就出來(lái)了，直接扔入口中，清甜的汁液立刻在口中迸出，新嫩莫名。”回到家，母親剝好蠶豆，用井水淘洗干凈，放入鍋中蒸煮，煮熟后的蠶豆甜中帶糯。母親用細(xì)線把一顆顆熟豆挨個(gè)串起來(lái)，呈佛珠的樣子，②,短的是手鐲。我常常把蠶豆項(xiàng)鏈掛在脖子上，與小伙伴們嘻嘻哈哈地比著誰(shuí)的蠶豆項(xiàng)鏈長(zhǎng)、豆子大。想吃時(shí)就你拽我一粒、我摘你一顆放進(jìn)嘴里解饞。晚上睡覺(jué)時(shí)也不肯把蠶豆項(xiàng)鏈拿下來(lái)，第二天早上起床，蠶豆被壓扁了不舍得扔，繼續(xù)吃。如今回想起來(lái)，仍然齒舌生香，美好的滋味蕩漾在心間。文中畫波浪線的句子若改寫成“想吃時(shí)大家就交換著解饞”，表達(dá)效果好不好？為什么？【答案】不好。①改句缺少了原句動(dòng)作細(xì)節(jié)的描寫，不如原句生動(dòng)、具體。②改句缺少原句所表現(xiàn)的童趣。【解析】本題考查賞析句子的能力。原句“你拽我一粒、我摘你一顆”的動(dòng)作描寫能夠生動(dòng)形象地再現(xiàn)小時(shí)候“我們”吃蠶豆時(shí)歡樂(lè)的場(chǎng)面，同時(shí)“你拽”“我摘”中充滿了童趣。而改句中的“交換著”過(guò)于平淡，不如原句生動(dòng)形象。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。墻上的掛鐘，曾是我童年最愛(ài)看的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說(shuō)不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時(shí)間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺(jué)。官就是二個(gè)看丕見(jiàn)形影的家長(zhǎng)2…嚴(yán)厲m區(qū)古板.?！袝r(shí)候它又充滿溫情，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來(lái)快樂(lè)。我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的，它每時(shí)每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝。十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過(guò)它這一次露出了痕跡而已。我還看見(jiàn)，時(shí)間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來(lái)越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵——魚(yú)尾紋。時(shí)間讓一棵青春的小樹(shù)越來(lái)越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來(lái)越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸駝了背。我終于明白掛鐘上的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中。（選自《遲子建散文》，有改動(dòng)）文中畫波浪線的句子可以改寫成：“它就是一個(gè)看不見(jiàn)形影的嚴(yán)厲而又古板的家長(zhǎng)?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)文中句子表達(dá)效果更好？【答案】①改句為普通的常式句，比較平淡；文中句子將“嚴(yán)厲而又古板”獨(dú)立出來(lái)，起到了強(qiáng)調(diào)作用，突出掛鐘的鐵面無(wú)私。②文中句子與下文的“充滿溫情”銜接照應(yīng)得更緊密。【解析】本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。閱讀這兩個(gè)句子，找到兩者的不同點(diǎn)，從句子間關(guān)系、句式的使用、以及表達(dá)效果等方面分析原文表達(dá)效果更好的原因。比較這兩個(gè)句子發(fā)現(xiàn)，首先從句式結(jié)構(gòu)分析兩者不同。原句是采用短句，把“家長(zhǎng)”的修飾成分“嚴(yán)厲而又古板”從句中獨(dú)立出來(lái)，是為了強(qiáng)調(diào)“家長(zhǎng)”的特點(diǎn)，突出“它（掛鐘）”具有鐵面無(wú)私的特點(diǎn)。相比之下，改寫的句子把修飾成分“嚴(yán)厲而又古板”直接放在“家長(zhǎng)”的前面作定語(yǔ)，這就成了一個(gè)長(zhǎng)句，也是一個(gè)普通的常式句，語(yǔ)氣上就顯得比較平淡，不能突出強(qiáng)調(diào)掛鐘具有鐵面無(wú)私的特點(diǎn)。其次，從銜接的角度分析兩者不同。原句與下文的“充滿溫情”銜接照應(yīng)得更緊密，而改句在語(yǔ)意的銜接上不太緊密。所以，從以上兩方面看，還是原句表達(dá)效果更好。五、閱讀下面的文字，完成下面小題。不同的書(shū)，會(huì)散發(fā)不同的馨香。溫婉雅致的散文集，是淡雅的康乃馨，散發(fā)著淡淡的清香，可以讓我們的心沉靜下來(lái)；氣吞山河的歷史書(shū)，是一樹(shù)的泡桐花，散發(fā)著濃郁的芳香，會(huì)讓我們的心靈充滿了生命的熱情；引人入勝的小說(shuō)故事，是奔放的芍藥，要與牡丹爭(zhēng)高下，可以讓我們的世界充滿神秘的幻想……這些或淡雅或濃郁的書(shū)香，陪伴著我們每一段閑暇的時(shí)光，那些人心的文字輾轉(zhuǎn)在五臟六腑之中，成為我們心靈的一部分。不可否認(rèn)，也有一些書(shū)，錯(cuò)字連篇，粗制濫造，就像石楠花一樣讓人聞到一股討厭的臭味。那樣的書(shū)，不僅侵害了創(chuàng)作者的權(quán)益，①。千萬(wàn)不要讓這種書(shū)進(jìn)入我們的視野，杜絕那一絲絲臭味腐蝕我們的心靈，從而影響我們美好的心情。書(shū)香默默入心來(lái)，②。有人說(shuō)：“你的氣質(zhì)里藏著你讀過(guò)的書(shū)。“我想說(shuō)，你的氣質(zhì)里藏著那一縷續(xù)書(shū)香。每一縷書(shū)香，都會(huì)遍歷你全身的經(jīng)脈，讓你的氣質(zhì)散發(fā)著或淡雅或濃郁的書(shū)香。愛(ài)讀書(shū)的人，舉手投足之中透出一種優(yōu)雅感，身上散發(fā)著清淡的書(shū)卷味，靈魂里沐浴著濃郁的書(shū)墨香。有一種氣質(zhì)，會(huì)從書(shū)韻中獲得升華，成為身體的一部分。文中畫波浪線的句子可改寫成：“也有一些錯(cuò)字連篇、粗制濫造的書(shū)讓人聞到一股討厭的臭味，就像石楠花一樣?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？【答案】①原文是短句，更符合文章整體靈動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格；②原文中“錯(cuò)字連篇”“粗制濫造”作謂語(yǔ)，而其在改寫后的句子中作定語(yǔ)，作謂語(yǔ)時(shí)對(duì)這類書(shū)的否定意義更強(qiáng)烈；”就像石楠花一樣”在原文中被放在“讓人聞到一股討厭的臭味”之前，與上文中的“是一樹(shù)的泡桐花，散發(fā)著濃郁的芳香”結(jié)構(gòu)一致,表達(dá)自然流暢?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子的表達(dá)效果。原文“也有一些書(shū)，錯(cuò)字連篇，粗制濫造，就像石楠花一樣讓人聞到一股討厭的臭味”，整體更多地運(yùn)用了短句，表現(xiàn)了整體靈動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格，故定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)的句子放在語(yǔ)境中不合適，而且“錯(cuò)字連篇”“相粗制濫造〃在原文中作謂語(yǔ)，在改寫后的句子中作定語(yǔ)?，作謂語(yǔ)時(shí)對(duì)這類書(shū)的否定意義更強(qiáng)烈；不需要突出強(qiáng)調(diào)“就像石楠花一樣”，就沒(méi)有必要將其單獨(dú)列出，將其放在“讓人聞到一股討厭的臭味”之前，與上文中“是一樹(shù)的泡桐花，散發(fā)著濃郁的芳香”的結(jié)構(gòu)保持一致，讓表達(dá)更貫通。六、閱讀下面的文字，完成下面小題。村里有一幢老屋，門楣上四個(gè)大字：“旭日東升”——村里的老屋，家家都會(huì)在門楣上寫幾個(gè)字：旭日東升、奔向四化、抬頭見(jiàn)喜、鳥(niǎo)語(yǔ)花香……一幢一幢看過(guò)去，好看極了。有的房子，雖半邊坍塌，里頭的木結(jié)構(gòu)仍然完整，要廢棄掉，多可惜。“旭日東升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的兩位百歲老人去世，此后無(wú)人居住，房子就破敗下來(lái)。為了重修這棟房子,工人保留了房屋外觀原貌，把原來(lái)石墻的每塊石頭都編了號(hào)，一塊塊拆下，做完加固和修補(bǔ)后，再按編號(hào)一塊塊壘回去。牛思賢走過(guò)“旭日東升”前，看見(jiàn)矮矮的石頭圍墻里面有個(gè)小院子，落地玻璃窗里是個(gè)小茶室，茶室里放著一張沙發(fā)，客人來(lái)了，坐在那里喝茶，能沐浴一身的明媚陽(yáng)光。如果是下雨天就更好了，茶室外面有一叢芭蕉，雨點(diǎn)啪嗒啪嗒打在芭蕉葉上，好一幅聽(tīng)雨圖。聽(tīng)著雨打芭蕉的聲音，牛思賢已經(jīng)不羨慕那些在大城市工作的同學(xué)了，很多同學(xué)看到他發(fā)的白云村的照片，反而開(kāi)始羨慕起他的生活。那天，我和牛思賢、老支書(shū)一起喝茶。正是六月的雨季，遠(yuǎn)處群山籠著一層雨霧白紗，幾只白鷺在田野間起落編趾。屋檐水從瓦背上淌下來(lái)，嘩啦也嘩啦啦。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“屋檐水嘩啦啦地從瓦背上淌下來(lái)?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？【答案】①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“淌下來(lái)”上，強(qiáng)調(diào)雨下得大；原句的重點(diǎn)落在“嘩啦啦”上，強(qiáng)調(diào)雨聲，更符合原文的邏輯。②語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句平鋪直敘；原句連用兩個(gè)“嘩啦啦”描摹雨聲，口語(yǔ)化，通俗活潑，生動(dòng)形象。③情感不同：改句感情平淡，原句感情飽滿，凸顯了“我”對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)之情?！窘馕觥勘绢}考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。此題改句與原句區(qū)別就在句式上，一者作狀語(yǔ)，一者作謂語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同；“嘩啦啦”是擬聲詞，單獨(dú)運(yùn)用，通俗形象，也可以表達(dá)出歡快的感情，作狀語(yǔ)就顯得嚴(yán)肅。據(jù)此，可知答案涉及側(cè)重點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格和情感三個(gè)方面的內(nèi)容，分點(diǎn)作答即可。七、閱讀下面的文字，完成下面小題。沒(méi)有一把尺子，能夠量出夜的厚度。鳥(niǎo)倦了，歸巢后嘰嘰喳喳地吵鬧一陣，在枝丫中慢慢安靜下來(lái)。大山和森林站在村莊外面，一下子變得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，在黑夜中顯得更加突兀和肅穆。百蟲(chóng)的歌聲越來(lái)越力不從心，唱到后來(lái)見(jiàn)無(wú)人理會(huì)，聲音越去越遠(yuǎn)，最后悄然鉆進(jìn)大地中去了。一粒星子掉在了大地上，幽藍(lán)的光焰劃過(guò)長(zhǎng)空，把夜色撕開(kāi)了一個(gè)口子，又迅疾合上——到底撕不開(kāi)如此厚重的夜。捉迷藏的孩子，在夜色中越走越遠(yuǎn)，慢慢消失于無(wú)處不在的夜的續(xù)建。有的走著走著就迷迷糊糊地走到了自家的樓屋，頭一歪倒在床鋪上，掉進(jìn)了另一個(gè)更加深沉的黑夜，把自己丟失在伙伴們的游戲里。有的走著走著便走到別的村莊或是鬼魅出沒(méi)的森林中去了，從此深陷在這個(gè)夢(mèng)境中，再也沒(méi)有出來(lái)。還有的走著走著，倚在一堆苞谷蓬或是稻草垛中就睡著了。夜涼如水，也不知過(guò)了多久，一滴巨大的露珠把他喊醒，他才恍恍惚惚地回到屋里，兄弟姐妹們橫七豎八地躺了一排，月光已經(jīng)曬白了整個(gè)大地。他平生第一次，感受到眾人皆睡唯我獨(dú)醒的恐懼和孤獨(dú)，趕緊掀開(kāi)一角棉絮鉆進(jìn)去，把自己裹得緊緊的。.反襯重在用反面的、有差別的事物作陪襯，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用反襯手法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣佟耙涣Ｐ亲印狈匆r整個(gè)長(zhǎng)空的浩瀚無(wú)垠；②“一粒星子帶來(lái)的幽藍(lán)的光焰”反襯了夜色的濃黑與厚重；③“夜色撕開(kāi)了一個(gè)口子，又迅疾合上”反襯了夜的漫長(zhǎng)?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子的能力。賞析句子，首先指出句子運(yùn)用的手法然后結(jié)合具體內(nèi)容分析如何運(yùn)用該手法，最后指出句子運(yùn)用該手法有什么表達(dá)效果或者表達(dá)作者什么情感。本題已指出運(yùn)用了“反襯”手法，因此，分析的重點(diǎn)應(yīng)放在用什么來(lái)襯托主體事物方面。畫線句子中“一粒星子”是從浩瀚的太空中落下來(lái)的，星子的渺小，反襯了整個(gè)長(zhǎng)空的浩瀚無(wú)垠；由“一粒星子帶來(lái)的幽藍(lán)的光焰”“在黑夜中顯得更加突兀和肅穆”可知，星子是藍(lán)色的，黑夜是黑色的，星子所帶來(lái)的幽藍(lán)光焰和廣闊無(wú)垠的太空的黑暗形成了鮮明的對(duì)比，反襯了夜色的濃黑與厚重；”夜色撕開(kāi)了一個(gè)口子，又迅疾合上”在前面兩層對(duì)比反襯的基礎(chǔ)上，“迅疾”一詞表現(xiàn)了星子劃過(guò)的時(shí)間之短，反襯了黑暗時(shí)間之長(zhǎng)。.文中畫波浪線的句子的主干成分為：“捉迷藏的孩子消失于夜的縫隙。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？【答案】①“在夜色中越走越遠(yuǎn)”照應(yīng)下文，表現(xiàn)孩子在夜色中進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，童真未泯。②“慢慢消失”寫出了孩子在夜色中隨性自然而眠的自在美好。③“無(wú)處不在”寫出了夜色的無(wú)邊無(wú)際。④原句節(jié)奏舒緩，與原文風(fēng)格更貼近?！窘馕觥勘绢}考查選用句式、分析句子表達(dá)效果的能力。改句和原句相比較刪去了“在夜色中越走越遠(yuǎn)”的行為動(dòng)作描寫，修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞“消失”的狀語(yǔ)“慢慢”，和“無(wú)處不在的”。因此，答題的重點(diǎn)在于以上詞語(yǔ)的表達(dá)作用。從“在夜色中越走越遠(yuǎn)”可知，孩子們于夜色中捉迷藏時(shí)，喜歡用黑夜做掩體隱藏自己?！奥毙揎棥跋А?，寫出了孩子們隨著夜越來(lái)越深，一個(gè)個(gè)不再游戲，不見(jiàn)了蹤影。但他們的消失是一個(gè)一個(gè)沒(méi)有約定的。“無(wú)處不在"修飾’“夜的縫隙”說(shuō)明了夜黑暗的深重。特別要指出的是和改句相比原句句子更長(zhǎng)，內(nèi)容更多，敘事相對(duì)復(fù)雜緩慢，適合寫孩子們由快樂(lè)于游戲到最后散去的經(jīng)過(guò)。八、閱讀下面的文字，完成下面小題。為基層干部群眾“指尖”減負(fù)松綁固然是好事，但是，減負(fù)不等于減責(zé)，松綁不等于松懈，大家指尖上的煩惱少了，心尖上應(yīng)更有擔(dān)當(dāng)。.文中畫橫線的句子使用了對(duì)比的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。【答案】①兩兩對(duì)照，加以比較?！皽p負(fù)”和“減責(zé)”、“松綁”和“松懈”、“指尖上煩惱減少”和“心尖上更有擔(dān)當(dāng)"，者R兩兩對(duì)照，加以比較。②能使語(yǔ)言色彩鮮明，使“減負(fù)”性質(zhì)特征更鮮明突出，強(qiáng)調(diào)通過(guò)減負(fù)松綁提高工作效能，擔(dān)負(fù)職責(zé)辦實(shí)事?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析句子修辭手法和表達(dá)效果的能力。“減負(fù)不等于減責(zé)”“松綁不等于松懈”其中“減負(fù)”和“減責(zé)”、“松綁”和“松懈”形成兩兩對(duì)照，強(qiáng)調(diào)其區(qū)別和本同，從使命感、責(zé)任感的角度加強(qiáng)對(duì)“減負(fù)”性質(zhì)特征的理解；“指尖”與“心尖”、“煩惱少了”與“更有擔(dān)當(dāng)”形成對(duì)照，強(qiáng)調(diào)減負(fù)松綁的作用在于提高工作效能，擔(dān)負(fù)職責(zé)辦實(shí)事。這種對(duì)比手法，把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較，使語(yǔ)言色彩鮮明，情感態(tài)度更明確。九、【衡水市武強(qiáng)中學(xué)2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期第一次月考】閱讀下面文字，完成下面小題。我們不要麻木地活著。麻木是一件可怕的事情，麻木讓我們不再敬畏生命，讓我們失去對(duì)自然的敏銳直覺(jué)。而經(jīng)常到原野中去，沐浴自然的光輝，敏銳的直覺(jué)也會(huì)慢慢恢復(fù)。當(dāng)鷺鳥(niǎo)興奮地在枝頭起舞，當(dāng)細(xì)雨窣窣在眼前低吟，當(dāng)蛙鳴蟬噪沉睡于霜露，當(dāng)緋紅翠綠訴說(shuō)著凋謝，我們見(jiàn)此心中會(huì)慢慢翻涌起原始情愫的白色浪花，會(huì)由衷發(fā)出“生命是多么可貴”的感慨。我們會(huì)知道,我們所經(jīng)歷的挫折和倦怠，實(shí)際上是那么微不足道，在自然中，我們能感知到生命的寬闊。3.有人認(rèn)為畫波浪線的句子改為“我們?cè)谧匀恢心芨兄缴膶掗煛备?，你是否贊同，?qǐng)闡明理由?！敬鸢浮坎毁澩賹⒆匀惶崆?，起到強(qiáng)調(diào)作用，與文段所寫主要對(duì)象吻合。②原句句式更簡(jiǎn)潔，同時(shí)與第一段最后一句形成照應(yīng)，文段前后聯(lián)系更緊密?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。原句與改句的不同在于，原句將“在自然中”獨(dú)立出來(lái)置于句首，從而緊扣文段主要對(duì)象，突出敬畏自然的意味，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。同時(shí)讓表達(dá)更加簡(jiǎn)潔。結(jié)構(gòu)上，第一段最后一句是“在自然中，我們需要學(xué)會(huì)卑微地自處”，所以原句采用與其相同的句式，是文段前后形成照應(yīng)，聯(lián)系更緊密。十、閱讀下面的文字，完成下面小題。草場(chǎng)上幾只黑色瘦脛的羊，正慢慢地嚙著草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有一個(gè)孩子蹺腳躺著，悠然地嚼著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的青草。難得這么靜的下午，我的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞。回頭再看看那曲臂為枕的孩子，不覺(jué)有點(diǎn)羨慕他那種“富貴于我如浮云”的風(fēng)度了。幾只羊依舊低頭擇草，恍惚間只讓我覺(jué)得它們嚼的不止是草,而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場(chǎng)上無(wú)邊無(wú)際的陽(yáng)光。偶抬頭，只見(jiàn)微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩(shī)，像一闋不規(guī)則的小令?？粗粗?，就忍不住發(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說(shuō)一個(gè)人不能寫信的理由：“不是無(wú)情思，繞青江，買不得天樣紙?！倍F(xiàn)在，天空的藍(lán)箋已平鋪在我頭上，①o其實(shí)即使有筆如云，也不過(guò)隨寫隨抹，何嘗能盡情描繪造物之奇。至于和風(fēng)勁草，大概本來(lái)也想低吟幾句云的作品。只是云彩總愛(ài)反復(fù)地更改著，叫風(fēng)聲無(wú)從傳布。如果有人學(xué)會(huì)云的速記，把天上的文章流傳幾篇到人間，卻又該多么好呢。正在癡想之間，發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著， ② 。半天朱霞，粲然如焚，映著草地也有三分紅意了，就像莽原盡處燒著一片野火似的。牧羊的孩子不知何時(shí)已把他的羊聚攏了，村落里炊煙裊升，他也就隱向一片暮靄中去了。3.文中畫波浪線的句子可以簡(jiǎn)化為：“牧羊的孩子已趕著他的羊回家去了。”但不如原文更有表現(xiàn)力，為什么？【答案】①原文將人物行為置于自然景物中加以描繪，富有詩(shī)情畫意，更有意境和藝術(shù)感染力。②原文通過(guò)“聚攏”“裊升”“隱向”等詞語(yǔ)，更能表現(xiàn)出美妙動(dòng)人的動(dòng)態(tài)過(guò)程。③原文在內(nèi)容和風(fēng)格上與前文更為協(xié)調(diào)統(tǒng)一，其中“不知何時(shí)”照應(yīng)了“我”的“癡想”?！窘馕觥勘绢}考查選用句式、分析句子表達(dá)效果的能力。解答此題應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境，從詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇以及修辭手法等角度分析句子的表達(dá)效果。句子所在的語(yǔ)境以景物描寫為主，原句運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，“聚攏”“隱向”等動(dòng)作描寫形象生動(dòng)的刻畫了牧羊的孩子趕著他的羊回家的過(guò)程；“炊煙裊升”“一片暮靄”是環(huán)境描寫，通過(guò)描繪自然景物的形態(tài)，渲染烘托了環(huán)境，使畫面增加了美感和詩(shī)情畫意；“隱向一片暮靄中去了”用一種文學(xué)性的語(yǔ)言描摹，比直接說(shuō)“趕著他的羊回家去了”更有意境和韻味。簡(jiǎn)化后的句子“牧羊的孩子已趕著他的羊回家去了”過(guò)于直白，缺少文學(xué)韻味，不適合描寫性的語(yǔ)言情境。從語(yǔ)境照應(yīng)的角度，“不知何時(shí)”與上文“正在癡想”形成呼應(yīng)，使文章前后語(yǔ)脈貫通。【點(diǎn)睛】語(yǔ)句連貫性的題目，考生應(yīng)先抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料