家長培訓教材(之二)

PAGEPAGE4家長培訓教材家長培訓教材對學校、家庭、社會三結合教育的幾點體會(家長會學習材料）之二在學生的學習成長過程中,學校無疑充當著一個正規(guī)渠道和主體承載的角色，但這并不是學生接受教育的全部途徑。與學生相關的家庭與社會的教育影響力決不遜于學校教育,這些非系統(tǒng)性的社區(qū)教育因素必然成為學校教育的補充與完善,甚至影響著學校教育的發(fā)展。學校教育應該從校內(nèi)向校處延伸拓展,把學校、家庭、社會三者緊密的聯(lián)系起來、互相滲透,互相促進、協(xié)調(diào)一致，形成統(tǒng)一的教育網(wǎng)絡,才能教育好孩子們“在校做個好學生,在家做個好孩子,在社會上做個好公民"。

一、學校教育是中心我校除了堅持不懈地對學生進行《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的教育外,還充分利用班級黑班報對學生進行德育教育，通過團隊組織開展豐富多彩的集體活動，以拓寬德育途徑.如：開展學英雄模范、“講公德、守法紀”、“獻愛心”、“課外興趣小組”等活動;鼓勵學生參加文藝匯演、歌詠比賽、演講、詩歌朗誦比賽、作文比賽和各種知識競賽,這些活動培養(yǎng)了學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的崇高思想。同時,學生養(yǎng)成了關心他們、關心集體、助人為樂、團結友愛、遵紀守法等良好品德。當前,整個社會的電腦網(wǎng)絡在不斷發(fā)展變化,社會上的各種“網(wǎng)吧”迅速發(fā)展,吸引了大批青少年，但“網(wǎng)吧”和網(wǎng)絡都缺乏有序的規(guī)范、管理,學生在上網(wǎng)過程中，很容易受到一些不良思想的影響,甚至還做出一些違法違紀的行為.這就對我們的德育工作提出了新的挑戰(zhàn),也提出了新的德育科研課題。去年我校在學生中進行問卷調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)有36％的學生上過網(wǎng)吧,４2％的學生家中有電腦可以上網(wǎng)，2６％的學生注冊了ＯＩCＱ網(wǎng)絡尋呼號。很多學生經(jīng)常上網(wǎng)聊天,既影響了正常的學習,又使他們在網(wǎng)上可以不責任地"聊天”亂侃，甚至攻擊、侮辱他人。針對這種情況,我們進行了“網(wǎng)絡上的道德與法制”的專題教育活動，發(fā)掘各種報刊上有關資料作為教材，先后打印了《網(wǎng)上沖浪莫觸法網(wǎng)》、《“上網(wǎng)罵人被罰“感言》等文章,利用班會組織學生學習、討論．使他們認識到:網(wǎng)絡雖然是一個虛擬的世界，但它也是一個公共的世界，在這里同樣必須遵守公共道德和社會行為準則。由于這次教育活動比較切合學生實際,同時通過利用一些案例對他們進行說理引導,收到了較好的教育效果。

二、家庭教育是重要環(huán)節(jié)父母是孩子最早的啟蒙老師,家庭中豐富的情感是學校教育所不及的。努力提高家庭教育的水平,這是提高青少年教育效果的一個重要環(huán)節(jié).隨著市場經(jīng)濟的建立與發(fā)展,信息時代的到來，眾多家長在瞬息萬變的信息社會里，對孩子的成長與教育缺乏良策,存在若干困惑與苦惱。在與家庭聯(lián)系中，發(fā)現(xiàn)：有些家長"望子成龍"心切,但在培養(yǎng)子女成才的觀念上存在失誤，只重視檢查子女各科學習成績,而忽視了對其思想道德的培養(yǎng)教育.有些家長平時過份嬌寵孩子,一旦子女做錯什么事，總覺得自己付出那么多的艱辛、代價,一心為了養(yǎng)育孩子，孩子不應做出錯事,因而采取了簡單、粗暴的方法訓斥孩子，造成子女的逆反心理。有些家長借口工作繁忙，平時極少與子女交談，了解其思想情況,而把教育孩子的希望全寄托給學校。然而,在學校各方面表現(xiàn)較差的學生中,絕大多數(shù)是因為家庭教育的失誤造成的。我校一個姓陳的學生，經(jīng)常遲到,多次缺交作業(yè),甚至于考試作弊。其父母雙方對他的教育就有嚴重失誤,一方是過分溺愛憐惜,甚至包庇袒護其缺點錯誤;一方是過分簡單粗暴，經(jīng)常以打罵代替教育。在對其進行教育的過程中,不得不請其父母雙方一齊到學校，多次與他們座談，從分析該生存在問題入手,指出在家庭教育中父母雙方的不協(xié)調(diào)造成的嚴重后果，希望他們在教育孩子時要講究方法,動之以情,曉之以理，協(xié)調(diào)一致,才能有教育效果。最后在學校和家庭的共同努力下，該學生有了明顯進步。這充分說明提高家庭教育的水平是非常必要和重要的。在每學期召開的學生家長會議上，都根據(jù)當前家庭教育存在的種種失誤,專題講述如何搞好家庭教育問題,如:家庭教育如何積極配合學校教育；家庭教育應講究科學方法;家庭教育應注意能力培養(yǎng),加強良好品質(zhì)的養(yǎng)成教育;家長要關心愛護孩子，為其全面發(fā)展創(chuàng)造條件等,努力促進家庭教育水平的提高。

三、社會教育是基礎和保障我校曾在高一學生中以“中學生的社會意識”為主題，設計了數(shù)十個問題進行抽樣問卷調(diào)查。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生中存在如下一些問題:1、富有冒險精神，但又缺乏艱苦思想。2、敢于參予和創(chuàng)新，但缺乏主動精神。３、內(nèi)心存在自我矛盾意識。4、缺乏個性，他們對成年人有很大程度上的模仿性。５、思想波動性大,易走極端化。6、具有逆抗性,普遍帶有反傳統(tǒng)心理。７、缺乏全面、合理性的認識觀，過分強調(diào)自我意識和過高估計自己。善于客觀待人，主觀待我。8、有強烈的自尊心和自信心,同時又有強烈的自悲感存在。9、對社會的態(tài)度：疾惡如仇,反對腐敗，反對不健康的社會風氣,擁護和支持新生事物,強烈贊同并參予好人好事行為。但有時在真正面臨問題時又成為一個旁觀者。1０、對家庭,普遍有一種過高的要求和不合實際的心理。11、崇拜英雄、明星、成功者和學習成績好的同學,追求時尚,但常常帶有盲目性。1２、早戀、吸煙等。

從調(diào)查數(shù)據(jù)和學生存在的問題中,我們認為,中學生對社會現(xiàn)狀和影響程度非常敏感,而且在認識程度上也從單一的感性認識上升到了理性認識.學生受到社會政治經(jīng)濟發(fā)展的影響非常大,雖然有多半的學生對問題都有積極的選擇,但很多問題上近3０%的消極反應也令人堪憂，僅從負面的角度分析，至少有四點：對社會快速的發(fā)展感到不適應,對未來前途信心不足；學生接受教育的渠道受到多方面的干擾，影響了正常的思維和行為判斷;過于現(xiàn)實和人本化,理想與奉獻精神淡化;實踐能力低,缺乏生存競爭意識等。前面涉及的諸如此類問題成因很復雜,有生理、心理和思想素質(zhì)的因素,有環(huán)境因素,有家長和教師的教育方式方法因素,但社會教育以及學校與社會教育二者關系的脫節(jié)是極重要的一環(huán).有人說:現(xiàn)在學校老師把學生教育成才需要一個月,而社會上某些不良環(huán)境把學生教育成蟲只要一天?！叭居邳S則黃,染于蒼則蒼”,這種說法不管是否夸張，但是環(huán)境影響的負面效應是公認的.現(xiàn)在充斥于社會的非價值取向、家庭情感危機、市場經(jīng)濟浸染、安全誠信問題、不良文化因素等等，均對學生構成了嚴重沖擊和危害。由于涉及社會的綜合各方面,要消除這些現(xiàn)象有很大的難度,加上學生家長們受教育的程度及素質(zhì)有區(qū)別,故對子女的教育方式及效果也因人而異。特別是現(xiàn)在的社會存在許多較復雜的現(xiàn)象和商品經(jīng)濟沖擊下的新特征,學生會自覺與不自覺地受到某種程度的影響?？梢妼W生的成長與以家庭、學校和社會為特征的社會教育密切相關。為此，我經(jīng)常組織學生利用課余時間開展社會調(diào)查活動，讓學生利用假期深入農(nóng)村、工廠、商店、機關事業(yè)單位進行社會調(diào)查,撰寫調(diào)查報告，讓學生親身感受改革開放的大好形勢，樹立起為祖國四化建設而奮發(fā)學習的目的,培養(yǎng)“愛國、愛鄉(xiāng)”的信念。

四、學校、家庭和社會緊密配合,形成合力學校是育人的場所，是從社會大教育中優(yōu)化出來的的一個更積極向上、更生動純潔的育人園地，應充分發(fā)揮她的主導作用。家庭是社會的細胞,是學生成長的重要環(huán)境,家長是學生的第一任教師,所以,家庭教育的重要性必須引起全社會的關注。社會教育的重要性同樣不能忽視,社會這個大課堂既為學生的成才提供寬廣的教育環(huán)境,又決定了學生成長和發(fā)展的方向。第一,學校有責任進一步加強與學生家長的聯(lián)系,通過經(jīng)常召開各種類型的家長會議,班主任進行家訪或通過多種聯(lián)系手段,及時向家長們通報學校的各項教育的目的和要求，使家長們及時了解學校的教育意圖,協(xié)調(diào)好教育的步調(diào)及要求，形成教育的合力,提高教育的效果.第二，家長應主動與孩子的學校、班主任加強聯(lián)系．班主任要做好家訪工作,也希望家長到學校訪問，了解子女在校的表現(xiàn)、學校對學生當前的教育意圖和要求等。不論是學校教育,還是家庭教育,其目