人教版高一《鴻門宴》教學設(shè)計

學習必備 歡迎下載學習必備 歡迎下載第第#頁人教版高一《鴻門宴》教學設(shè)計［教學目標］一、知識目標：（1）了解司馬遷與《史記》（2）積累文言字詞句，重點掌握多義詞、通假字、古今異義詞，了解文言虛詞用法及辨別文言句式二、能力目標：（1）培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力，重點訓練翻譯能力。（2）培養(yǎng)初步評價文章的表達技巧的能力。三、情感目標：（1）理解作者對項羽悲劇性格的揭示，體會人物性格在政治軍事生活中所起的重要作用。（2）引導學生通過自主地分析、理解，做出對文中人物的適當評判。允許不同觀點存在，鼓勵多元價值觀念。［教學設(shè)想］《鴻門宴》相對淺顯，且故事性強，因此可以學生自學為主。具體方案是設(shè)計成三課時，第一課時重在作家、作品的介紹，重在課文情節(jié)的梳理，第二課時歸納整理文言知識，重在讓學生掌握常見文言現(xiàn)象，提高閱讀淺易文言文的能力，第三課時分析人物形象，賞析表達技巧，重點是討論評價項羽這一人物形象，課后還可寫成一篇短文。第一課時本課時教學目標：（1）掌握《史記》的體例，了解后人的評價。（2）梳理課文脈絡(luò)，整體把握文章內(nèi)容。本課時教學過程：一、課文導入宋代大詩人蘇東坡有句名言：“立志讀盡天下書”，可人類有史以來，書籍浩如煙海，人窮盡有生之年是無論如何也讀不盡的。怎么辦？最好的辦法是讀書籍中的精品，舉一反三，受益無窮。從這點出發(fā)，《史記》就很值得一讀。為什么這么說呢？今天我們就來談?wù)勥@個問題。二、了解《史記》的地位魯迅的評價：“史家之絕唱，無韻之離騷”。我們可從“絕唱”與“離騷”入手，明確《史記》在歷史學上和文學上的崇高地位。絕唱：①指具有最高水平的詩文作品，②生前最后的歌唱；離騷：①屈原作品，②浪漫主義的開山之作，③與“國風”并稱，泛指文學作品。三、介紹作者司馬遷，了解《史記》的成書過程。從《史記》的英文譯名（ ）入手介紹《史記》原名為“太史公書”，“史記”并不是“歷史的記錄”，而是“史官的記述”。由此引出對司馬遷的介紹及《史記》的成書過程。整合課文《報任安書》（課前預(yù)要有所布置）。古者富貴而名磨來滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，劂有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；詩三百篇，大底賢圣發(fā)憤之所為作也。也可結(jié)合古人寫司馬遷的對聯(lián)來關(guān)照：剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。四、掌握《史記》的體例整合課文《報任安書》。仆竊不遜，近自托于無能之辭，網(wǎng)羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之紀，上計軒轅，下至于茲，為十表，本紀十二，書八章，世家三十，列傳七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。明確：①起始年代一一上自傳說中的黃帝，下至漢武帝時代三千多年的歷史。②文章篇數(shù)一一篇，共計五十二萬余字。③史書體例一一書（），表（）,本紀（2世家（0列傳（）。④體例釋疑一一重點明確“本紀”“列傳”“世家”的記述對象。五、快速通讀全文，掃除字詞障礙課文中的難讀字：饗（xidng）說（shui）美姬（ji）鯫（zOu）生卮（2版）酒有郤（xi）玉玦（ju）瞋（chen）目目眥（zi）跽（ji）日參乘（shOng）彘（zhi）肩不勝（sheng）刀俎（zM）六、梳理情節(jié)脈絡(luò)，整體感知課文抽取《鴻門宴》連環(huán)畫九幅，打亂順序，學生根據(jù)畫中人物的神態(tài)表情、衣著服飾判斷人物身份，然后結(jié)合課文閱讀與理解重新排序。七、學生結(jié)合畫面概述課文內(nèi)容（一人主講，其他人補充），然后梳理成圖序幕－－曹無傷告密開端－－范增獻計發(fā)展－－項伯夜訪、劉項約婚、劉邦謝罪高潮－－范增舉玉、項莊舞劍、項伯翼蔽、樊噲闖帳結(jié)局－－劉邦脫逃、張良留謝尾聲－－劉邦誅曹八、布置課后作業(yè)：整理一詞多義、通假字、古今異義、特殊句式等文言現(xiàn)象，由各學習小組合作完成，作成課件，課上展示。第二課時本課時教學目標：疏通文句，歸納整理本文文言現(xiàn)象，進行文句、文段翻譯訓練。本課時教學過程：一、課文導入?yún)⒖迹很髯诱f過：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！闭劦氖欠e累的重要性。學習文