五年級寫字教案上

平的寫字教案。我們在自己理解的基礎上與以往寫字課教材相聯(lián)系，將本冊生字按照漢字的結構進行細致分類，包括左右結構、上在分類學習的同時，將結構相同的生字進行統(tǒng)一的編排，配合新內容的同時安排好練習課，以進行細致系統(tǒng)的學習，達到最好的效果。在每一課時學習的基礎上適當添加詞語及句子的練習，做到生字、詞語、句子相結合，內容充實，使學生對漢字的規(guī)范化書寫掌握更使學生在小學階段的書寫水平有較快提升，以適應將來中學的熟練掌握不同的間架結構漢字的書寫規(guī)律，書寫時做到姿勢正確，書面干凈，行款整齊、第一課時左右結構（一掌握左右結構字及5個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習一、出示生出示田字格生字5個指名說出生字“撐鍋”“餓檐碗觀察說一說他們結構上的相同之處說一說在寫這種左右結構生字時的特點（左邊小右邊大撐鍋餓檐碗

導寫左邊偏旁寫的時候偏左，給有點多留一些地方自己寫，教師個別指將寫得好的進行展覽，指出好的地方練習擴展詞語書撐住鐵鍋餓壞屋檐燒個別指導，班內評課本句子練習五、小第二課時左右結構（二【教學目標掌握左右結構字及5個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習出示田字格生字5個”“觀察說一說他們結構上的相同之處說一說在寫這種左右結構生字時的特點（左邊右邊基本大小相當）鯨肺粘鰓帳自己寫，教師個別指將寫得好的進行展覽，指出好的地方練習擴展詞語書鯨魚蚊帳肺腑粘住魚四、課本句子句子練習第三課時練【教學目標練習左右結構生字及5個單字的書寫要領，鞏固寫字水平出示田字格生字5個。踮懼柜榆洛回憶特點及書寫時要注意的地自己寫練習寫，鞏固能力，教師個別指將寫得好的進行展覽，指出好的地方練習擴展詞語書踮起恐懼掌柜榆樹個別指導，班內評課本句子練習五、小第四課時上下結構（一【教學目標掌握上下結構上面很短下面很長生字及5個單字的書寫要領，培出示田字格生字5個指名說出生字“茅宋”“賓置曼觀察說一說他們結構上的相同之處宋賓置曼二、指導寫說一說在寫這種上下結構生字時的特點（上面很短下面很長上面邊偏旁寫的時盡量偏上，給下面多留一些地方自己寫，教師個別指 教案編寫說平的寫字教案。我們在自己理解的基礎上與以往寫字課教材相聯(lián)系，【教材內容將本冊生字按照漢字的結構進行細致分類，包括左右結構、上本冊課本內的詞語、句子和名言警句【教學目的內容的同時安排好練習課，以進行細致系統(tǒng)的學習，達到最好的效果。在每一課時學習的基礎上適當添加詞語及句子的練習，做到生字、詞語、句子相結合，內容充實，使學生對漢字的規(guī)范化書寫掌握更扎實，更穩(wěn)固使學生在小學階段的書寫水平有較快提升，以適應將來中學的【教學重點使學生正確、規(guī)范地進行書寫，并且具有一定的速度熟練掌握不同的間架結構漢字的書寫規(guī)律，書寫時做到姿勢正確，書面干凈，行款整齊、美觀?！窘虒W進度安排【教學目標掌握左右結構字及5個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習一、出示生出示田字格生字5個指名說出生字“撐鍋”“餓檐碗觀察說一說他們結構上的相同之處說一說在寫這種左右結構生字時的特點（左邊小右邊大撐鍋餓檐碗左邊偏旁寫的時候偏左，給有點多留一些地方自己寫，教師個別指將寫得好的進行展覽，指出好的地方練習擴展詞語書撐住鐵鍋餓壞屋檐燒個別指導，班內評課本句子練習五、小【教學目標掌握左右結構字及5個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習出示田字格生字5個”“觀察說一說他們結構上的相同之處說一說在寫這種左右結構生字時的特點（左邊右邊基本大小相當）鯨肺粘鰓帳左邊偏旁寫的時候稍稍偏左，給右邊留一些地方自己寫，教師個別指將寫得好的進行展覽，指出好的地方練習擴展詞語書鯨魚蚊帳肺腑粘住魚四、課本句子句子練習第三課時練【教學目標練習左右結構生字及5個單字的書寫要領，鞏固寫字水平出示田字格生字5個。踮懼柜榆洛回憶特點及書寫時要注意的地自己寫練習寫，鞏固能力，教師個別指將寫得好的進行展覽，指出好的地方練習擴展詞語書踮起恐懼掌柜榆樹個別指導，班內評課本句子練習五、小年級五年級教師劉正超五年級（上）寫字教教師：劉正超會有不錯的收效【教材內容將本冊生字按照漢字的結構進行細致分類，包括左右結構、上種結構的漢字本冊課本內的詞語、句子和名言警句【教學目的安排好練習課，以進行細致系統(tǒng)的學習，達到最好的效果在每一課時學習的基礎上適當添加詞語及句子的練習，做到生字、詞語、使學生在小學階段的書寫水平有較快提升，以適應將來中學的【教學重點使學生正確、規(guī)范地進行書寫，并且具有一定的速度熟練掌握不同的間架結構漢字的書寫規(guī)律，書寫時做到姿勢正確，書面干凈，行款整齊、美觀。第一課時左右結構?1?掌握左右結構字及5個單字的書寫要領?培養(yǎng)學生良好的書寫習要搭配好一、出示生出示田字格生字5個觀察說一說他們結構上的相同之處說一說在寫這種左右結構生字時的特點，左邊小右邊鍋餓檐碗左邊偏旁寫的時候偏左，?給有點多留一些地方示范書寫5.自己寫?教師個別指將寫得好的進行展覽，指出好的地方練習擴展詞語書撐住鐵鍋餓壞屋檐燒碗3.個別指導，?班內評價四、課本句子練習五、小結漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你第二課時左右結構【教學目標1?掌握左右結構字及5個單字的書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。2培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，寫好左右結構左右大小相當?shù)某鍪咎镒指裆?個觀察說一說他們結構上的相同之處說一說在寫這種左右結構生字時的特點，左邊右邊基本大小相當，鯨肺粘鰓帳左邊偏旁寫的時候稍稍偏左，給右邊留一些地方。注意自己寫，?教師個別指將寫得好的進行展覽，指出好的地方練習擴展詞語書鯨魚蚊帳肺腑粘住魚個別指導，?班內評價四、課本句子句子練五、小結?漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，第三課時練【教學目標1?練習左右結構生字及5個單字的書寫要領，鞏固寫字水平2?培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力?間架結構要搭配好?比例要掌握好出示田字格生字5個。踮懼柜榆洛回憶特點及書寫時要注意的地方自己寫練習寫，鞏固能力，教師個別指將寫得好的進行展覽，指出好的地方練習擴展詞語書寫個別指導，班內評價四、課本句子練習五、小結左右結構的生字，你們可要看清它們，掌握好留好位置，第四課時上下結構1?掌握上下結構上面很短下面很長生字及5個單字的書寫要領，培出示田字格生字5個指名說出生“茅宋”“賓置曼觀察說一說他們結構上的相同之處宋賓置曼二、指導寫說一說在寫這種上下結構生字時的特點，上面很短下面很長。上面邊偏旁寫的時盡量偏上，給下面多留一些地方自己寫，?教師個別指將寫得好的進行展覽，指出好的地方練習擴展詞語書茅草宋朝賓客閑置單個別指導?班內評價四、課本句子練習五、小結上下結構上面很短