三年級上冊科學(xué)全冊精編習(xí)題2023年新蘇教版一課一練

精品練習(xí)題原創(chuàng)：蒙蒙精品練習(xí)題原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂全冊新蘇教版專用新蘇教版三上科學(xué)一課一練目錄1.1《空間占據(jù)空間嗎》41.2《空間有質(zhì)量嗎》71.3《熱空氣和冷空氣》102.1《土壤的成分》132.2《土壤的類型》162.3《肥沃的土壤》192.4《保護土壤》223.1《認(rèn)識固體》253.2《認(rèn)識液體》283.3《固體的混合與分離》313.4《把鹽放到水里》344.1《河流與湖泊》384.2《地下水》414.3《海洋》464.4《珍惜水資源》505.1《人的呼吸》555.2《運動和呼吸》585.3《食物的旅行》625.4《食物與營養(yǎng)》65專項學(xué)習(xí)《像工程師那樣》671.1《空間占據(jù)空間嗎》同步練習(xí)一、填空題1.壓縮空氣的用途有、、等。2.把一個袋口打開朝下的塑料袋快速移動后扎緊，塑料袋會鼓起來，這是因為塑料袋裝滿了。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.在做注射器擠壓空氣實驗時，放一小塊在針簡里會看得更清楚。4.空氣可以被壓縮，壓縮空氣具有。5.像粉筆、水一樣，空氣一定的空間。6.將一團紙緊塞在杯底，再把杯子豎直向下倒扣在水中，紙團濕。二、選擇題1.在做注射器擠壓空氣的實驗時,不需要注意的是（）。A.將針筒口頂住橡皮B.記下活塞的位置C.天氣情況2.下面實驗中,用來研究空氣是否占據(jù)空間的是（）。A.將一團紙緊塞在杯底，再把杯子豎直向下倒扣在水中B.注射器擠壓空氣的實驗C.測氣球里的空氣的質(zhì)量3.空氣是（）的。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂A.圓形B.三角形C.沒有形狀4.下面說法正確的是（）。A.空氣占據(jù)空間的多少是不可以變化的B.空氣是無處不在的C.我們的生活可以離開空氣5.下面物體中,沒有用到壓縮空氣的是（）。A.足球B.書本C.噴水壺6.用充氣簡給籃球加足氣后.籃球的彈性很大，這是因為（）。A.壓縮空氣具有彈性B.制作籃球的材料是有彈性的C.籃球是圓形的三、判斷題1.我們可以自己動手實驗來證明空氣古據(jù)定的空間。（）。2.一個開口的空瓶里沒有空氣。（）。3.空氣不占據(jù)一定的空間。（）。4.充氣床墊用到了壓縮空氣。（）。5.空氣可以被壓縮。（）。6.壓縮空氣具有彈性。（）。四、巧妙簡答區(qū)1.請寫出空氣的兩個特征。生活中有哪些地方利用了壓縮空氣?參考答案一、1.充氣城堡射釘槍輪胎2.空氣3泡沫4.彈性5.占據(jù)6.不會二、CACBBA三、√××√√√四、1.空氣占據(jù)一定的空間；空氣可以被壓縮橡皮艇、汽車輪胎、起亞保溫瓶、射釘槍等原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂1.2《空間有質(zhì)量嗎》同步練習(xí)一、填空題1.測皮球里空氣的質(zhì)量用到的儀器是。2.使用電子天平時，要確保在稱量之前顯示為“”。3.伽利略在他所做的實驗中認(rèn)為，減少的質(zhì)量就是把瓶口打開后跑出來的，從而證明。4.科學(xué)家用精確的實驗測得，在接近地面處，1升空氣的質(zhì)量約為克，相當(dāng)于枚回形針的質(zhì)量。5.古代，人們一度認(rèn)為空氣是質(zhì)量的。6.將要稱的物體放在上，讀取即可。二、選擇題1.關(guān)于電子天平的使用方法,正確的是（）。A.將電子天平放在斜面上B.確保在稱量之前顯示為“0”C.使用前不需要按“歸零”按鈕2.用電子天平稱量充滿空氣的皮球的質(zhì)量，所測得的是（）的質(zhì)量。A.氣球B.空氣C.空氣和皮球3.我們可以用（）測物體的質(zhì)量。A.溫度計B.電子天平C.尺子4.放氣后的氣球與放氣前相比，質(zhì)量（）。A.不變B.變重C.變輕5.下面說法正確的是（）。A.空氣是沒有質(zhì)量的B.空氣的質(zhì)量無法通過儀器測得C.空氣的質(zhì)量較輕原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂6.（）通過實驗證明空氣是有質(zhì)量的。A.伽利略B.霍金C.笛卡爾三、判斷題1.皮球充氣前后質(zhì)量不一樣。（）2.空氣是有質(zhì)量的。（）3.氣球充氣前后質(zhì)量沒有變化。（）4.空氣的質(zhì)量很重。（）5.古代，人們一度認(rèn)為空氣是有質(zhì)量的。（）6.1升空氣的質(zhì)量相當(dāng)于5枚回形針的質(zhì)量。（）7.我們不需要知道電子天平的使用方法。（）8.牛頓通過實驗證明了空氣是有質(zhì)量的。（）四、簡單題1.在生活中會經(jīng)?？吹诫娮犹炱?，你能寫出它的正確使用方法嗎。空氣的質(zhì)量和相同體積的水、石頭的質(zhì)量相比，有什么不同？五、拓展訓(xùn)練營說一說伽利略是如何通過實驗來證明空氣是有質(zhì)量的。參考答案一、填空題（1）電子天平（2）0（3）空氣的質(zhì)量空氣是有質(zhì)量的（4）1.29（5）沒有（6）電子天平顯示數(shù)字二、BCBCCA三、√√××××××四、簡答題1.（1）將電子天平放在水平面上；（2）按一下“歸零”按鈕，確保在稱量之前顯示為“0”；（3）將要稱的物體放在電子天平上，讀取顯示數(shù)字即可2.空氣的質(zhì)量非常輕，水的質(zhì)量次之，石頭的質(zhì)量最大。五、略1.3《熱空氣和冷空氣》同步練習(xí)一、填空題1.在讓紙蛇轉(zhuǎn)動的實驗中，將紙蛇放在上方約處。2.空氣總是在運動的，空氣的流動形成。3.制造風(fēng)的方法有、、等。4.做冷空氣和熱空氣的流動實驗時，我們要準(zhǔn)備兩個的玻璃瓶。5.熱空氣要比相同體積的冷空氣質(zhì)量，

所以熱空氣會向升?？諝馐芾湎蛄鲃?。二、選擇題1.下面說法正確的是（）。A.熱空氣會下降B.冷空氣會上升C.冷空氣會下降2.暖氣片安裝在房間的（）合適。A.低處B.高處C.任何位置都3.制冷空調(diào)應(yīng)安裝在室內(nèi)墻壁的（）合適

。A.上方B.下方C.中間4.下面方法可以用來制造風(fēng)的是（）A.吹風(fēng)車B.烤面包C.折紙船5.下面材料不是用來制作觀察空氣流動的簡易裝置的是（）A.短蠟燭B.塑料瓶C.氣球6.熱氣球是利用（）的原理制成的。A.熱空氣上升B.冷空氣上升C.冷空氣下降三、判斷題1.空氣并不總是在循環(huán)運動。（）2.點燃蠟燭,熱空氣在蠟燭火焰的下方。（）3.暖氣片通常安裝在房間的高處。（）4.扇扇子可以制造風(fēng)。（）5.做冷空氣和熱空氣的流動實驗時，兩個玻璃瓶分別放在盛有冷水和熱水的盆中。（）6.空氣是會流動的。（）四、簡答題1.舉例說明冷空氣的用途。2.舉例說明熱空氣的用途。五、拓展訓(xùn)練營請作動手做個“熱氣球”并讓它上升，并說“熱氣球”為什么會上升。參考答案一、1.火焰10厘米2.循環(huán)風(fēng)3.扇扇子吹頭發(fā)擠袋子4.一樣大5.輕上6.下一、CAAACA二、×××√√√三、1.冷藏柜、空氣制冷等2.熱氣球、取暖器等四、因為“熱氣球”里充滿了熱空氣，熱空氣會帶動“熱氣球”上升。2.1《土壤的成分》同步練習(xí)一、填空題1.必須有陪同才能去水邊。2.土壤中有、、等東西。3.是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)，它具有一定的肥力，能夠提供植物生長所需要的。4.我們可以到、或池塘邊等不同的地方挖一些土壤。二、選擇題1.土壤中常見的生物不包括（）。A.蚯蚓B.貓C.螞蟻2.下面關(guān)于土壤的說法,正確的是（）。A.土壤不具有肥力B.田野中沒有土壤C.土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)3.下面說法正確的是（）。A.土壤中沒有水分B.土壤中不存在生物C.土壤中有微生物、動物等土壤生物4.下面物體不會出現(xiàn)在土壤中的是（）。A.書本B.落葉C.蝸牛殼三、判斷題1.土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)。（）2.植物的生長離不開土壤，在田野、花圃或池塘邊等地方有土壤。（）3.土壤里可能有螞蟻、蚯蚓等生物。（）4.地球表面的土壤是一樣的。（）5.土壤具有一定的肥力。（）6.土壤不能夠提供植物生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。（）四、簡答題1.用玻璃棒攪拌放入土塊的水，可以觀察到什么?靜置觀測到什么?說明什么?2.用紙中包住土塊，使勁握-握，攤開紙巾，能看到紙申上有什么印跡?說明土壤中有什么?五、拓展題土壤在生活中隨處可見，請你利用課余時間挖一些土壤，和同學(xué)一起研究研究。參考答案一、1.大人2.沙子泥土枯樹葉（答案不唯一）3.土壤營養(yǎng)物質(zhì)4.田野花圃二、CCCC三、√√√×√×四、1.水變渾濁，靜置后，出現(xiàn)分層，沉積物上層較小的顆粒是黏土，下層較大的顆粒是沙粒，漂浮在水面上的是植物殘體。說明土壤里有黏土、沙粒、植物殘體2.有患腦梗塞潮濕印跡，說明土壤里有水。五、略2.2《土壤的類型》同步練習(xí)一、填空題1.黏質(zhì)土的保水性、保肥能力最好，、最差。2.沙質(zhì)土的、最好，保水性、保肥能力最差。3.土壤中有大顆粒的、中等顆粒的和細(xì)小顆粒的。4.人們根據(jù)三種顆粒含量的不同，將土壤分為三類:沙粒含量較多的叫作，黏粒含量較多的叫作，而沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作。二、選擇題1.下面不是仙人掌的生長習(xí)性的是（）。A.耐高溫B.喜潮濕C.耐干旱2.適宜生長在沙質(zhì)土中的植物不包括（）。A.芝麻B.花生C.蠶豆3.土壤中的大顆粒為（）。A.沙粒B.粉粒C.黏粒4.適宜生長在黏質(zhì)土中的植物不包括（）。A.荷花B.蘆葦C.蘋果樹5.下面說法正確的是（）。A.荷花、蘆葦適合生長在黏質(zhì)土中B.蘋果樹適合生長在沙質(zhì)土中C.花生適合生長在黏質(zhì)土中三、判斷題1.黏粒含量較多的叫作壤土。（）2.不同的土壤能滿足不同植物的生長需求。（）3.不同的土壤具有不同的特點。（）4.含沙粒越多的土壤，滲水越快。（）5.我們可以用多種方法比較沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同。（）6.壤土保水性、保肥能力、滲水性都不好。（）7.土壤中的顆粒大小都一樣。（）四、簡答題1.請你說說沙質(zhì)土適宜生長的植物有哪些。說說我們可以用哪些方法來比較沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同。3.用手指去感知沙土和黏土，捻一捻，這兩種土壤有什么明顯的差別嗎?說明了什么?參考答案一、1.滲水性透氣性2.滲水性透氣性3.沙粒粉粒黏粒4.沙質(zhì)土黏質(zhì)土BCACA×√√√√××1.芝麻、花生等例：用手捻一捻、和點兒水握一握、加點兒水搓一搓等方法。沙土的顆粒感比較強，黏土的顆粒有細(xì)膩感。說明沙土中的顆粒大，空隙大，透氣好；黏土顆粒小，空隙小，透氣差。2.3肥沃的土壤（練習(xí)題）填空題1.不是所有的表層土都是的。2.我們可以做一個，了解腐殖質(zhì)的形成過程。3.動植物遺體在土壤中腐爛分解后,形成了。腐殖質(zhì)是供植物生長的肥料。腐殖質(zhì)越,土壤顏色越深,越。4.土壤中生活著許多小動物，它們?yōu)樾纬筛迟|(zhì)發(fā)揮了重要作用。通過在土壤中打洞，幫助土壤；通過吞吃和排泄食物，增加土壤的。5.土壤的分層從上到下可分為、和。二、選擇題1.土壤中的（）是植物生長的必需肥料。A.沙土B.黏土C.腐殖質(zhì)2.腐殖質(zhì)是由（）在土壤中腐爛分解后形成的。A.石塊B.動植物遺體C.塑料袋3.下面不屬于改良貧瘠土壤的方法的是（）。A.收集落葉漚肥B.給土壤澆水C.施農(nóng)家肥4.能夠改良土壤，并在腐殖質(zhì)的形成中發(fā)揮作用的是（）。A.蝸牛B.螞蟻C.蚯蚓三、判斷題1.所有的表層土都是肥沃的。（）2.山體的表層土就因經(jīng)常受雨水的沖刷而流失。（）3.山上的土壤往往比較貧瘠。（）4.動植物死亡后變成土壤中的沙。（）5.任何物質(zhì)在土壤中都會變成腐殖質(zhì)。（）6.土壤中的小動物在形成腐殖質(zhì)的過程中沒發(fā)揮什么作用。（）四、巧妙簡答區(qū)1.說說土壤中的小動物是如何為形成腐殖質(zhì)發(fā)揮重要作用的。腐爛分解后的動植物遺體對土壤有什么作用?對植物有什么作用?參考答案一、1.肥沃2.肥料袋3.腐殖質(zhì)多肥沃4.通氣肥力5.表層土下層土巖石層二、CBBC三、×√√×××四、1.略2.腐爛分解后的動植物遺體，也就是腐殖質(zhì)，可以大大增加土壤肥力，同時還能疏松土壤使空氣和水容易進入土壤；為植物生長創(chuàng)造有利的條件，使植物茁壯成長。2.4《保護土壤》（習(xí)題）一、填空題。1.（）是覆蓋在地球（）的一層疏松物質(zhì)，它為植物提供了養(yǎng)料、水分。2.（）為動物提供了生存的棲息地，也為人類提供了住所和制作物品的（），（）是人類和動植物共同的（）。3.土壤上的（）具有防止（）流失的作用。二、選擇題。1.下列不是保護土壤的是（）。A.植樹造林B.種植樹木C.退耕還林D.噴灑農(nóng)藥2.黃河水變黃的原因是（）。A.水流太急B.河道泥土太多C.水道太窄沖的兩岸的泥土D.水土流失3.如果森林被砍伐了，暴雨或洪水對土壤有什么影響（）。A.沒有影響B(tài).土壤變質(zhì)C.會把土壤沖走，造成水土流失D.會是土層變干凈4.為了減少水土流失，我們應(yīng)當(dāng)（）。A.鋤掉野草B.保護原有植物C.修建大壩D.把樹木砍掉中上莊稼5.怎樣做才是保護土壤呢？（）。A.開窯燒磚B.開荒種田C.適當(dāng)噴灑農(nóng)藥D.退林還耕三、判斷正誤。1.保護水土做好的辦法是植樹造林。（）2.沒有植被的土壤很容易被雨水沖刷。（）3.砍伐森林之后，土壤的蓄水能力會增加。（）4.假如沒有了土壤，我們將無法生存。（）5.土壤和我們的生活息息相關(guān)。（）四、拓展題。1.為什么有的地方草豐林茂，而有的地方卻寸草難生呢？2.人們哪些行為會破壞土壤？

3.我們可以為保護家鄉(xiāng)的土壤做些什么？

參考答案一、填空題1.土壤表面2.土壤原料土壤家園3.植物水土二、選擇題1.D2.D3.C4.B5.C三、判斷題1.√2.√3.×4.√5.×四、1.有的地方寸草難生是因為生態(tài)環(huán)境惡化造成土地荒漠化，不能適宜植物的生長。有的地方草豐林茂是因為有良好的生態(tài)環(huán)境，土地肥沃能適宜很多植物生長。3.①噴灑農(nóng)藥。②拋撒垃圾。③開窯燒磚。

④開山毀林。

⑤亂丟廢舊電池等。3.①植樹造林。②環(huán)保宣傳。③不亂噴灑農(nóng)藥。④積極回收垃圾。

⑤保護蚯蚓。⑥參與保護活動。⑦以小組為單位各辦一份“土壤小報”。3.1《認(rèn)識固體》同步練習(xí)一、填空題1.固體在（）的作用下可以改變原來的形狀或大小，但構(gòu)成物體的物質(zhì)狀態(tài)（）改變。2.顯微鏡下的食鹽晶體是（）。3.固體有確定的（）、（）和（）。4.流動的沙子是（），靜止的沙子是（）。（選填“固體”或“液體”）二、選擇題1.下列物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變的是（

）。A.把紙剪碎B.冰化成水C.把粉筆這段2.巖石經(jīng)過風(fēng)吹日曬雨淋，最后變成粉末狀，下面說法正確的是（

）。A.還是同一種物質(zhì)B.變成了另一種物質(zhì)

C.形狀沒有變3.下面說法正確的是（

）。A.固體都是硬的B.固體都是不透明的

C.有的固體可以隨風(fēng)流動4.下面屬于固體的是（

）。A.蠟B.樹葉C.空氣5.屬于木頭和鐵的共同特征是（

）。A.容易讓水滲透B.都是固體C.容易加工

三、判斷題1.把橡皮泥捏成小狗的樣子，還是橡皮泥。（）2.牛奶屬于固體。（）3.粉筆敲碎后還是固體。（）4.兩種不同的固體混合后，體積沒有任何變化。（）5.所有固體的形狀都是一樣的。（）6.有的固體是軟件。（）四、簡答題1.固體的共同特征是什么？2.下面物體中屬于固體的有哪些？

寫一寫。文具盒墨水鉛筆直尺膠水白酒參考答案一、1.外力沒有2.固體3.形狀體積質(zhì)量4.固體固體二、BACBB三、1.（√）2.（×）3.（√）4.（×）5.（×）6.（√）四1.固體有確定的形狀、體積和質(zhì)量。2.文具盒鉛筆直尺3.2《認(rèn)識液體》同步練習(xí)一、填空題1.（）沒有固定的形狀，但有確定的體積和質(zhì)量。2.我們可以從顏色、()、()、()等方面比較不同液體的性質(zhì)。3.使用水平儀測量時，將水平儀（）在被測物體表面，待（）后再作判斷。4.靜止的水面一般都保持水平，我們稱之為（）。二、判斷題1.油、水、牛奶、蜂蜜都是液體。（）2.牛奶和蜂蜜的體積相同，所以它們的質(zhì)量也相同。（）3.讀數(shù)時，視線與量筒內(nèi)液體凹面最低處保持水平。（）4.水和花生仁一樣都是液體。（）5.要比較不同液體的性質(zhì)，要從多方面觀察和測量。（）三、選擇題1.下列物質(zhì)中，（）不是透明的。A.油B.牛奶C.水2.可以用來比較液體質(zhì)量的是（）A.天平B.量筒C.水平儀3.下列讀數(shù)方法正確的是（）。4.下列關(guān)于固體和液體的描述正確的是（）A.固體和液體都有確定的體積和形狀。B.液體都和水一樣是無色的。C.液體有流動性，但有流動性的不一定是液體。5.人們利用水平面的原理制作了（）A.水平儀B.地球儀C.平衡車四、簡單題1.把同樣多的蜂蜜和水同時倒在斜放的板子上，流動的快慢一樣嗎？為什么？液體能夠流動，但沙漏里的沙也會流動，難道沙也是液體？液體的共同特征是什么？液體名稱體積重量水40毫升重油40毫升輕4.由上表我們可以知道什么？參考答案一、填空1.液體2.氣味透明度粘稠度3.津貼氣泡穩(wěn)定4.水平面二、判斷題（打的打√，錯的打×）1.√2.×3.√4.×5.√三、選擇BACCA四、簡答題1.不一樣，因為蜂蜜和水的粘稠度不同。2.不是，液體沒有固定的形狀，而沙有固定的形狀。3.液體沒有固定的形狀，但有確定的體積和重量。4.體積相同的不同液體，重量可能不同。3.3《固體的混合與分離》同步練習(xí)一、填空題1.可利用（）把木屑和鐵屑分離開來。2.生活中需要把不同的固體混合在一起的情況有（）、（）、（）等。3.固體與固體可以（），也可以（）。4.黃豆和綠豆混合前后重量（）。5.固體混合前后的（）不變，固體混合前后的（）可能改變。二、判斷題1.我們的生活需要很多的混合物。（）2.可以通過先溶解，再加熱的方法將紅糖和沙子分離開。（）3.兩種不同的固體混合后，體積沒有任何變化。（）4.分離后的物質(zhì)和混合前的物質(zhì)是一樣的。（）5.固體和固體混合后，質(zhì)量變大。（）6.固體混合物不能分離。（）三、選擇題1.中藥材是（）的混合物。A.固體與固體B.固體與液體C.液體與液體2.大米和花生仁混合后，質(zhì)量（）A.保持不變B.會變大C.會變小3.下列屬于分離混合物的例子的是（）A.把各種藥材混合在一起。B.把各種谷物混合在一起。C.將大米和稻殼分離。4.關(guān)于固體之間的混合描述正確的是（）A.固體之間混合前后的質(zhì)量不變B.固體之間混合前后占據(jù)的空間一定不變C.固體之間混合前后占據(jù)的空間一定改變四、簡單題生活中有哪些需要分離混合物的例子？實踐探究現(xiàn)在有20克黃豆、20克玉米粉和20克綠豆，把他們混合后，稱出質(zhì)量有60克。（1）我的發(fā)現(xiàn)：（）（2）把黃豆、玉米粉、綠豆混合起來，你估計他們的體積會有什么變化？（3）結(jié)合以上兩個問題，說說產(chǎn)生這種變化的原因？參考答案一、填空1.磁鐵2.八寶米中藥材混凝土3.混合分離4.不變5.質(zhì)量占據(jù)的空間二、判斷題（打的打√，錯的打×）1.（√）2.（√）3.（×）4.（√）5.（×）6.（×）三、選擇AACA四、簡答題將建筑垃圾中的鐵分離，將大米和稻殼分離等五、（1）混合后質(zhì)量沒有變化（2）混合后體積會減少（3）因為固體的質(zhì)量是一定的，固體之間有空隙，所以固體混合前后總質(zhì)量不變，總體積減少。3.4《把鹽放到水里》同步習(xí)題一、填空題。（1）沙子________溶解在水中，食鹽________溶解在水中。（2）從前，有一頭小毛驢馱著兩袋鹽過河，河水很深，把它背上的鹽浸濕了，它過河后，覺得身上輕了許多，這是因為________________。（3）兩杯同樣多的冷水和熱水，把兩份相同質(zhì)量的糖同時倒入兩杯水中，________杯中的糖溶解得比較快。在溫度不變的情況下，可以通過________加速糖溶解。二、判斷題。（1）為了進一步觀察固體物質(zhì)是否能溶解在水中，我們可以使用過濾的方法。（）（2）一些物質(zhì)能溶解在水中，一些物質(zhì)不能溶解在水中。（）（3）物質(zhì)在水中是可以無限溶解的。（）（4）不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是一樣的。（）（5）增加食鹽量，可以增加食鹽在水中的溶解能力。（）（6）加熱、攪拌和切碎都可以加快物質(zhì)的溶解。（）三、選擇題。（1）（）杯中的糖塊溶解得最快。A.B.C.（2）小旭在做比較溶解快慢的實驗，下列做法正確的是（）。A.不斷地往燒杯中加食鹽B.每個燒杯中的水是一樣多的C.在比較水溫對溶解快慢的影響時，一杯攪拌，一杯不攪拌（3）在研究“一杯100毫升的水能溶解多少克食鹽”的實驗時，向水中加食鹽的方法比較合理的是（）。A.先2克2克地加，然后5克5克地加，再10克10克地加B.把一大包食鹽一次性倒入杯中C.每次都加2克（4）在做“一杯100毫升的水能溶解多少克食鹽”的實驗時，發(fā)現(xiàn)有食鹽不能溶解時，應(yīng)該（）。A.加水，直至食鹽溶解B.繼續(xù)加食鹽，記錄最終剩下多少克食鹽C.停止實驗，記錄最終溶解了多少克食鹽（5）物體從溶液中析出的過程叫（）。A.溶解B.結(jié)晶C.蒸發(fā)四、填圖題。如圖所示的現(xiàn)象叫_______，用到的儀器是_______和_______。五、實驗操作。雨涵在研究“一杯100毫升的水能溶解多少克食鹽”的實驗時，利用下面的方法進行探究，請你將其補充完整。（1）用_______量取100毫升的水倒入燒杯中。（2）用_______稱量出2克一份的食鹽若干份，先把第一份倒入水中并進行_______。（3）第一份溶解后，再倒入第二份……直至食鹽_______。（4）通過這個實驗，雨涵發(fā)現(xiàn)，食鹽在水中溶解的速度會越來越_______。在20℃時，一杯100毫升的水大約能溶解_______克食鹽。6、實驗探究。樂樂不小心將沙子混進食鹽中了，他想將食鹽和沙子分離開，你能幫助他嗎？（1）首先要制作過濾裝置：將礦泉水瓶的瓶口剪下。將瓶口倒置，在瓶口塞一團_______，依次放入干凈的_______、_______、_______，再把它倒扣在瓶身中，制成一個過濾器。（2）將沙子和食鹽的混合物倒入水中，食鹽_______溶解在水中，沙子_______溶解在水中，將固體和液體的混合物倒入制作好的過濾器中，我們會發(fā)現(xiàn)棉花團上留下了大量的_______。（3）將過濾出的液體放到陽光下曬，一段兒時間后，容器中出現(xiàn)_______色的固體，這就是_______。（4）為了加快實驗進程，我們還可以采用的_______方式。參考答案11.把鹽放到水里1.（1）不能能（2）鹽溶解在河水中了（3）熱水?dāng)嚢?.（1）√（2）√（3）×（4）×（5）×（6）√3.（1）C（2）B（3）C（4）C（5）B4.溶解燒杯玻璃棒5.（1）量筒（2）天平攪拌（3）不能溶解（4）慢366.（1）棉花小石子沙子棉球（2）能不能沙子（3）白食鹽（4）酒精燈加熱4.1《河流與湖泊》同步習(xí)題一、填空題。1.除了天然形成的水域，還有_______水域，如水庫。2.在河流、池塘、水庫中，_______的水域面積最大。3.水庫與河流相比，_______是動態(tài)水體，_______是靜態(tài)水體。4.河流與湖泊是重要的_______資源，也是許多生物的家園。二、判斷題。1.下雨時校園里可能會有“河流”和“湖泊”。（）2.河流和湖泊屬于人工水域。（）3.人類的生存離不開河流與湖泊。（）三、選擇題。1.下面的生物中，（）生活在河流與湖泊中。A.B.C.2.下列選項中，（）屬于水庫的特點。A.是流動的B.蓄水量極大C.有人工修建的壩3.皮皮和麗麗在討論河流與湖泊的形成時，提出了下面的看法，其中正確的是（）。A.河流和湖泊是在平地上積水形成的B.河流和湖泊是在山地上積水形成的C.河流和湖泊是在洼地上積水形成的四、簡答題?？茖W(xué)課上，愛動腦科學(xué)小組在討論河流、湖泊、池塘、水庫有什么不同，你能幫小組的同學(xué)們解釋一下嗎？五、實驗探究。（能力指數(shù)★★★）子萱想探究一下河流與湖泊的形成，于是她做了下面的模擬實驗，請你將實驗過程補充完整，并回答問題。1.先用油泥在塑料盆中塑造了一塊_________的地形[填“平整”或“不平，然后她往模擬地形“_________”。2.子萱選擇_________處筑壩[填“高”或“低”]，觀察“河流“湖泊”的形成。3.你能根據(jù)子萱做的模擬實驗說一說河流和湖泊是如何形成的嗎？六、材料分析。（能力指數(shù)★★★★）陸地上的淡水資源儲量為3500萬立方千米，只占地球上水體總儲量的2.53%。其中大部分是固體冰川，主要分布在南北兩極地區(qū)。這種冰川在目前技術(shù)水平下，還難以利用。液體形式的水體，絕大部分是深層地下水，開采利用得也很少。人類比較容易利用的淡水資源，主要是河流水、湖泊水以及淺層地下水，儲量約占全球淡水總儲量的30.4%。1.人類主要利用的淡水資源是（）。冰川B.河流和湖泊C.深層地下水2.陸地上的淡水資源占地球上水體總儲量的（）。A.大部分B.一半C.很少一部分3.淡水資源主要以（）形式儲存。A.冰川B.河流和湖泊C.深層地下水4.液體形式的水體，絕大部分是（）。A. 河流和湖泊B.深層地下水C.淺層地下水參考答案1.（1）人工（2）河流（3）河流水庫（4）淡水2.（1）√（2）×（3）√3.（1）C（2）C（3）C4.河流和湖泊的水域大，蓄水量多，池塘和水庫的水域小，蓄水量小，同時河流、湖泊是天然形成的，水庫屬于人工水域，而池塘有的是自然水域，有的是人工水域。5.（1）不平整降水（2）低洼（3）河流和湖泊主要是通過陸地上的洼地積水形成的。6.（1）B（2）C（3）A（4）B4.2《地下水》同步練習(xí)一、填空題。1.自然界的地下水總量占淡水總量的_______%。由于地表主質(zhì)硫松多孔，一部分_______或積雪融水會滲通到地下土層和巖石的空隙里，它們是地下水的主要來源。2.趵突泉被稱為“天下第一泉”，它的水來源于_______。3.由于_______，地下水越來越少，人們想出各種辦法補充地下水，以增加地下水儲量。鋪設(shè)透水路面可以_______[填“增加”或“減少”]地下水儲量。二、判斷題。1.海水是地下水的主要來源。（）2.由于降水量充沛，因此自然界的地下水越來越多。（）3.讓雨水回灌地下可以增加地下水儲量。（）4.水井中的水來源于地下水。（）三、選擇題。1.下列選項中，（）中的水不是來源于地下水。A.B.C.2.中國有400多個城市以（）為飲用水源。A.河水B.海水C.地下水3.下列說法中，錯誤的是（）。A.地下水在地下土層和巖石的下面B.清淤過濾池可以過濾雨水，從而使清潔的水回灌地下C.由于過度開采，地下水越來越少4.下列做法不利于補充地下水的是（）。A.利用河水灌溉農(nóng)田B.拓寬河道C.鋪設(shè)不透水路面四、填圖題。下面是大自然中地下水形成示意圖，請將下圖補充完整。五、綜合應(yīng)用。（能力指數(shù)★★★）地下水是人們的重要飲用水源，但是由于人們的過度開采，地下水越來越少，你能想一想應(yīng)該如何增加地下水的儲量嗎？六、實驗探究。（能力指數(shù)★★★★）為了探究水井中水的來源，子軒和小伙伴們制作了簡易的水井模型。1.請給下列實驗步驟按正確順序排列。（）在碎石上鋪一層約1厘米厚的沙子。（）將圓筒豎直放入罐子中央，在外圍裝入約4厘米高的碎石。（）慢慢往沙子上倒水，注意觀察圓筒里水的變化。（）剪下塑料瓶中間一截，得到一個圓筒。2.你能根據(jù)上面的實驗說一說水井中水的主要來源嗎？參考答案1.（1）30雨水（2）地下水解析：泉水和井水中的水都來源于地下水，因為趵突泉屬于泉眼，所以它的水來源于地下水。（3）過度開采增加2.（1）×（2）×（3）√（4）√3.（1）C（2）C（3）A（4）C4.（從上到下）可滲透層不可滲透層土壤和巖石5.（答案不唯一）（1）鋪設(shè)可以透水的路面。（2）利用分水墻、清淤過濾池和回灌井使雨水回灌地下。6.（1）3241（2）水井中水的主要來源是地下水。4.3《海洋》同步習(xí)題一、填空題。1._________是地球上最廣闊水體的總稱。2.海洋中的_________物質(zhì)使海水又苦又咸。3.除了生物資源，海洋還蘊藏著豐富的_______資料、________資源和_______資源，它被稱為人類的資源寶庫。4.地球上的部洋面積約為________億平方千米，的占地球表面積的________。二、判斷題。1.海洋被稱為人類的資源寶庫。（）2.地球上大部分的水是海洋里的淡水。（）3.在使用簡易海水淡化裝置時，要把它放在太陽下。（）4.海洋里生活著20余萬種生物，其中90%以上的海洋生物生活在淺海。（）5.海水中的鹽類物質(zhì)就是我們平常吃的食鹽。（）三、選擇題。1.下列選項中，（）不能直接飲用。A.自來水B.礦泉水C.海水2.將海水放在勺子中加熱，最終留在勺子中的是（）。A.糖B.鹽類物質(zhì)C.糖和鹽類物質(zhì)3.下面關(guān)于海水與淡水的說法中，錯誤的是（）。A.淡水中含大量鹽類物質(zhì)B.海水又咸又苦C.淡水可供人類飲用4.下列屬于化學(xué)資源的是（）。A.魚、蝦B.淡水的開發(fā)和利用C.錳礦四、連線題。將下列生物與其生活的環(huán)境連線。河流或湖泊海洋五、實驗操作。（能力指數(shù)★★）如果你在一艘漂浮于大海的船上，此時所有的淡水都喝光了，那么你能制作簡易的海水淡化裝置嗎？請說一說你是如何制作的。六、綜合分析。（能力指數(shù)★★★）給下列海洋資源分類。石油海豚珊瑚天然氣海星食鹽溴潮汐發(fā)電鈦鐵礦波浪發(fā)電生物資源礦物資源化學(xué)資源動力資源《海洋》參考答案1.（1）海洋（2）鹽類（3）礦物化學(xué)動力（4）3.6270.8%2.（1）√（2）×（3）（4）√（5）×3.（1）C解析：海水中含有大量的鹽類物質(zhì)，人如果喝海水會感到越喝越渴。（2）B（3）A（4）B解析：魚、蝦屬于生物資源，錳礦屬于礦物資源。4.5.先用一個盆盛裝海水，然后在海水中放一個小碗并在碗中放入石塊，接著用保鮮膜蓋住水盆，最后將這個裝置放在太陽下。6.生物資源：海豚、珊瑚、海星礦物資源：石油、天然氣、鈦鐵礦化學(xué)資源：食鹽、溴動力資源：潮汐發(fā)電、波浪發(fā)電4.4《珍惜水資源》同步習(xí)題一、填空題。1.通過“體驗淡水資源的有限”的模擬實驗我們可以知道，地下水、冰川水、河流與湖泊水占地球水資源的總量非常________。2.地球上的淡水資源越來越________。[填“充沛”或“匱乏”]3.為了節(jié)約用水，我們刷牙時要________水龍頭。二、判斷題。1.地球上的淡水資源是有限的，我們應(yīng)該節(jié)約用水。（）2.洗臉抹香皂時要隨手關(guān)閉水龍頭。（）3.淘米或洗菜時用水清洗的次數(shù)越多越好。（）4.人類的生產(chǎn)和生活離不開水。（）三、選擇題。1.下列說法中，錯誤的是（）。A.沒有水，植物無法生長B.沒有水，海洋生物就無法生存C.地球上的水資源非常豐富，取之不盡，用之不竭2.下列說法中，錯誤的是（）。A.從自身做起，不向自然水域中投放污染物B.向身邊的人宣傳保護我們的自然水域，提高環(huán)保意識C.自然水域中小魚、田螺等水生生物數(shù)量龐大，不必保護3.在體驗“可利用淡水資源的供不應(yīng)求”的模擬實驗中，你認(rèn)為會導(dǎo)致用水量增加的是（）。A.海水的蒸發(fā)B.人口數(shù)量增多C.使用節(jié)用設(shè)施4.關(guān)于下圖中小朋友的做法，說法正確的是（）。A.為了節(jié)約用水，最好不要經(jīng)常洗手B.洗手后要及時關(guān)閉水龍頭C.公共洗手池，自然有人管，水龍頭關(guān)不關(guān)無所謂5.下列方法屬于節(jié)約用水的是（）。A.洗碗時把碗放在水龍頭下直接沖洗B.開著水管不間斷地沖洗汽車C.將洗過臉的水收集起來沖洗廁所四、簡答題。在“體驗淡水資源的有限”的實驗中，21毫升、6.5毫升和0.5毫升的水依次代表什么？五、綜合探究。（能力指數(shù)★★★）小欣和同學(xué)們進行了“體驗可利用淡水資源的供不應(yīng)求”的模擬實驗。1.導(dǎo)致用水量增加的做法。□用臉盆洗手□用流水洗手□用出水量大的馬桶□用出水量小的馬桶□不太臟的水直接倒掉□不太臟的水存起來再利用□沐浴頭的出水量小□沐浴頭的出水量大□小件衣服用手洗□小件衣服用洗衣機洗2.在實驗中小欣扮演的“供水者”和同學(xué)們扮演的“用水者”在現(xiàn)實生活中分別指的是什么？六、綜合應(yīng)用。（能力指數(shù)★★★★）“節(jié)約用水，從小事做起！”觀察下面這個家庭用水的圖片，分析并回答問題。1.請將下面的行為填到圖片上。（填序號）①澆花②沖廁所③淘米④拖地⑤洗菜2.該家庭的這種用水方法可取嗎？為什么？參考答案1.（1）少（2）匱乏（3）關(guān)閉解析：在我們刷牙或洗臉的過程中要隨時關(guān)閉水龍頭，這樣可以避免水資源的浪費。2.（1）√（2）√（3）×解析：清洗次數(shù)過多會浪費水資源，因此清洗的次數(shù)要適當(dāng)。（4）√3.（1）C（2）C（3）B（4）B（5）C4.依次代表冰川水、地下水、河流與湖泊水的總量。5.（1）用流水洗手用出水量大的馬桶不太臟的水直接倒掉沐浴頭的出水量小件衣服用洗衣機洗（2）供水者指的是一個地區(qū)可利用淡水的補充，如降水、調(diào)水等；用水者指的是各種用水活動，如生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)用水等。6.（1）（2）可取，這種用水方法基本做到了物盡其用，不浪費。5.1《人的呼吸》同步習(xí)題一、填空題。1.將兩手放在胸下方，深呼吸。呼氣時，我們感到胸腔_______，吸氣時，我們感覺胸腔_______。2.呼吸道包括鼻腔、_______、喉、_______、_______。3.二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，吸入的空氣導(dǎo)入澄清石灰水，搖晃后，石灰水_______，呼出的空氣導(dǎo)入澄清石灰水，搖晃后，石灰水變_______了，說明我們呼出的氣體里含有_______。二、判斷題。1.氣管和支氣管連接著喉和肺。（）2.肺是氧氣和二氧化碳進行交換的器官。（）3.人呼吸時吸收的是氧氣，排出的是二氧化碳。（）4.植物能產(chǎn)生氧氣。（）5.人離開空氣1秒都不行，只要離開馬上就會死（）三、選擇題。1.鼻腔、咽、氣管和支氣管都有調(diào)節(jié)（）的作用。A.空氣溫濕度B.空氣進氣量C.氧氣濃度2.肺是（）系統(tǒng)的主要器官。A.消化B.呼吸C.循環(huán)3.將食指放在鼻前，深呼吸，我們感覺（）。A.很舒服B.呼吸不通暢C.沒什么不同4.仔細(xì)觀察右圖，說法錯誤的是（）。A.人和動物消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳B.人和動物消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣C.植物吸收二氧化碳，放出氧氣四、填圖題。請在下圖中寫出人體呼吸器官的名稱。能力提升練練會綜合能力快速提升成績5、實驗探究。（能力指數(shù)★★★）一般情況下，人體吸入的和呼出的主要氣體如下。氣體氮氣氧氣二氧化碳吸入人體78%21%0.03%呼出體外78%16%4%回答下面的問題。1.呼出的氣體和吸入的氣體相比，________減少了，________增加了，________不變。這說明人體的呼吸需要________,不需要________。2.人的呼吸實際上是在進行氣體交換，人體進行氣體交換的場所是________。參考答案（1）縮小擴大（2）咽、氣管、支氣管（3）不易變渾濁渾濁二氧化碳√√√√×ABBB（1）氧氣二氧化碳氮氣氧氣氮氣（2）肺5.2《運動和呼吸》同步習(xí)題一、填空題。1.人一次能呼出的_______氣體量就是肺活量。用_________可以更方便準(zhǔn)確地測出肺活量。2.如圖所示，人在進行運動時，呼吸明顯比平時_________。3.空氣不良時，我們出門要戴_________。二、選擇題1.成年人的肺活量一般在（）。A.6000毫升以上B.2500~4000毫升C.1000毫升以下2.下面保護呼吸器官的方法錯誤的是（）。A.不吸煙，遠(yuǎn)離二手煙B.積極參加體育運動C.空氣污染嚴(yán)重時,出門也不戴口罩3.下面說法正確的是（）。A.運動結(jié)束時一分鐘的呼吸次數(shù)越多證明身體越好B.小學(xué)生的肺活量應(yīng)在1000毫升以下C.積極參加體育運動可以增加肺活量4.下面說法正確的是（）。A.人在運動后呼吸加快了B.呼吸對我們?nèi)梭w不重要C.肺活量大的人，身體供氧能力更弱5.經(jīng)常吸煙易對（）產(chǎn)生危害。A.心臟B.胃C.肺三、判斷題1.人的大腦長時間缺氧就會造成不可扭轉(zhuǎn)的損傷。（）。2.吸二手煙不會危害我們的呼吸器官。（）。3.運動結(jié)束時，一分鐘的呼吸次數(shù)會減少。（）。4.憋氣會使大腦變的遲鈍。（）。5.運動員比一般人的身體供氧能力更強。（）。能力提升練練會綜合能力快速提升成績四、實驗探究。（能力指數(shù)★★★★）下面是小萱同學(xué)記錄的自己在三種狀態(tài)下一分鐘的呼吸次數(shù)。安靜狀態(tài)下運動結(jié)束時休息3分鐘后休息10分鐘后第一次24次45次39次27次第二次25次44次38次26次第三次23次45次40次25次1.小萱同學(xué)安靜狀態(tài)下的呼吸次數(shù)平均值是（）次。2.在不同狀態(tài)下，一分鐘的呼吸次數(shù)（）（填“相同或“不相同””）。3.運動結(jié)束后呼吸次數(shù)比安靜狀態(tài)次數(shù)（），說明運動時呼吸會（）。參考答案（1）最大標(biāo)準(zhǔn)測試儀（2）急促、快（3）口罩BCCAC√××√√（1）24（2）不相同（3）多加快5.3《食物的旅行》同步習(xí)題一、填空題1.模擬食物在消化道里的運動時，我們可以用模擬胃。2.將食物傳送到胃。3.儲存難以消化的食物殘渣,生成糞便。4.腸道是人體的消化器官，成人腸道長6.5-8.5米，約為身長的倍。5.胃可以儲存和攪拌，吸收一些。二、選擇題負(fù)責(zé)將食物磨碎，與唾液混合的消化器官是(

)。A.咽部B.口腔C.胃2.食物開始消化的地方是(

)。A.胃B.小腸C.口腔3.小腸的作用是()。A.傳送食物至胃B.儲存和攪拌食物C.完成消化和吸收4.下面有利于保護我們的消化器官的做法是(）。A.平時多吃生的食物B.每天的飲食要有規(guī)律C.多吃辛辣的食物5.通過反復(fù)擠壓氣球里的食物可以模擬()的功能。A.胃B.小腸C.大腸三、判斷題1.吃太多會增加胃的負(fù)擔(dān),但餓肚子不會影響胃的健康。()2.夏天天氣太熱,吃過冷的食物可以解暑,并不會傷害消化器官。()3.每天的飲食不需要有規(guī)律。()4.食物在被消化的過程中,其中的營養(yǎng)物質(zhì)會被慢慢吸收。()5.膽囊能夠產(chǎn)生膽汁。()四、連線題口腔傳送食物至胃小腸儲存和攪拌食物，吸收一些營養(yǎng)胃將食物磨碎，與唾液混合大腸完成消化和吸收食道儲存難以消化的食物殘渣，生成糞便五、綜合題（A）（C）（D）（B）（A）（C）（D）（B）（E）上圖是人體消化系統(tǒng)的模型圖，請根據(jù)上圖回答下列問題。1.填寫消化器官各部分的名稱。A:_______B:_______C:_______D:_______E:_______2.食物在口腔中經(jīng)歷了初步的消化過程，在_______里化學(xué)性消化，變成食糜；食物的營養(yǎng)主要是在_______中被吸收的。答案參考一、1.氣球2.食道3.大腸4.最大4.55.食物營養(yǎng)二、BCCBA三、×××√×四、口腔傳送食物至胃小腸儲存和攪拌食物，吸收一些營養(yǎng)胃將食物磨碎，與唾液混合大腸完成消化和吸收食道儲存難以消化的食物殘渣，生成糞便五、（1）口腔食道肝小腸大腸（2）胃小腸5.4《食物與營養(yǎng)》練習(xí)題一、填空題1.為了健康成長,食物要多樣化,能、。2.油脂類食物含有豐富的，可供給們，保持我們的，但不能多吃。3.碘酒是探測器。4.、脂肪、、、無機鹽、水和膳食纖維是人體所需的七大營養(yǎng)素。5.食物中可以被人體吸收利用的物質(zhì)叫。二、選擇題1.下面屬于淀粉類食物的是(

)。A.米飯B.蔬菜C.水果2.滴幾滴碘酒到土豆切面上，土豆切面會(

)。A.變藍(lán)B.變紅C.無變化3.(

)是人體中最重要的營養(yǎng)素。A.水B.蔬菜C.粗糧4.蔬菜、水果類食物含有豐富的(

)。A.維生素和蛋白質(zhì)B.維生素和無機鹽C.無機鹽和脂肪5.下面說法錯誤的是(

)。A.油脂類食物含有豐富的脂肪B.油脂類食物可以供給我們能量C.油脂類食物可以多吃三、判斷題1.雞蛋中含有豐富的蛋白質(zhì)(

)。2.蛋白質(zhì)是我們長身體必需的營養(yǎng)素(

)。3.魚、肉、奶等淀粉類食物含有豐富的糖類，可供給我們能量，支持我們的活動。(

)。4.蔬菜、水果是我們保持健康不可缺少的食物。(

)。5.豆類食物對排除人體內(nèi)的有害物質(zhì)和廢物沒有幫助(

)。四、簡答題請把你今天的食譜寫下來，參考中國兒童平衡膳食算盤說明你的食譜有哪些優(yōu)點和不足，應(yīng)該怎樣改進。今日食譜早餐午餐晚餐優(yōu)點：不足：改進：答案參考一、1.偏食挑食2.脂肪能量體溫3.淀粉4.糖類蛋白質(zhì)5.營養(yǎng)素二、AAABC三、√√×√×四、根據(jù)自己的食譜進行判斷，食譜中谷物、蔬菜、肉類、水果都要涉及，合理搭配，不要太油膩，也不要太單調(diào)。（合理即可）專項學(xué)習(xí)《像工程師那樣》同步練習(xí)一、填空題1.除土木工程師、電子工程師外，還有許多類型的工程師，例如、等。2.工程師是產(chǎn)品、結(jié)構(gòu)或系統(tǒng)來改善人們生活的人。二、選擇大樂園1.設(shè)計并監(jiān)督高速公路、橋梁、房屋等建筑物的施工的是(

)。A.機械工程師B.環(huán)境工程師C.土木工程師2.(

)設(shè)計和開發(fā)航天飛機、國際空間站等飛行器。A.航天工程師B.園林工程師C.汽車工程師3.(

)設(shè)計電視機、計算機等電子系統(tǒng)和產(chǎn)品。A.電子工程師B.土木工程師C.環(huán)境工程師4.制作肥皂時，下列說法錯誤的是(

)。A.只要前期研究得清楚、方案詳細(xì)，制作出的肥皂就不需要再測試改進了B.制作肥皂模型時，選擇制作模型的材料和工具很重要C.設(shè)計方案時要選擇大家都認(rèn)可的方案三、判斷題設(shè)計一個產(chǎn)品時，我們應(yīng)該先制作模型，再根據(jù)模型設(shè)計方案。（）2.制作模型時，一定要與實際產(chǎn)品尺寸相當(dāng)。（）四、巧妙簡答區(qū)請簡要說出設(shè)計的一般流程?答案參考一、1.環(huán)境工程師園林工程師2.設(shè)計二、AACA三、××四、明確問題、前期研究、設(shè)計方案、制作模型、測試改進、展示交流第一單元走進科學(xué)1.小小科學(xué)家【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]知道科學(xué)家是干什么的[科學(xué)思維]認(rèn)識到不僅科學(xué)家能做科學(xué)研究,小學(xué)生也能做科學(xué)[探究實踐]像科學(xué)家一樣做實驗,通過親自動手滾小球有所發(fā)現(xiàn)[態(tài)度責(zé)任]樹立起我們也能做科學(xué)的信心,立志做一位小科學(xué)家【教學(xué)重點】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等認(rèn)識科學(xué)家的工作,知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人【教學(xué)難點】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?通過滾小球?qū)嶒?認(rèn)識到我們也能做科學(xué)【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]搜集科學(xué)家的故事[學(xué)生]帶有凹槽可調(diào)節(jié)坡度大小的軌道、鋼珠(或玻璃球)、絨布、記錄單【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣,揭示課題(一)調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗,激發(fā)學(xué)生的興趣1.出示詞語“科學(xué)”,提問:在上一年級之前,你有聽過科學(xué)這個詞語嗎?你做過什么和科學(xué)有關(guān)的事情?2.出示圖片:孩子們做的一些與科學(xué)有關(guān)的活動3.小結(jié):科學(xué)其實并不是我們想象的那么遙不可及,科學(xué)就在我們身邊,我們也可以像科學(xué)家一樣,做很多與科學(xué)有關(guān)的事情?引出課題《小小科學(xué)家》[設(shè)計意圖]本節(jié)課是全學(xué)段科學(xué)學(xué)習(xí)的起始課,而科學(xué)的概念對于兒童來說是比較抽象的,但學(xué)生都或多或少的參與過一些科學(xué)活動,所以,設(shè)計開放性的談?wù)撛掝},從學(xué)生的自我參與出發(fā),有利于提高學(xué)生的興趣,也利于學(xué)生對科學(xué)的理解? 二、了解科學(xué)家和科學(xué)家的工作(二)通過圖片,了解科學(xué)家和科學(xué)家的工作1.出示科學(xué)家圖片,說說這些科學(xué)家在做什么2.學(xué)生完成活動手冊中把科學(xué)家和他的工作連線3.介紹袁隆平、珍妮?通過播放袁隆平、珍妮兩位科學(xué)家的研究視頻,了解他們主要從事的研究4.提問:你還知道哪位科學(xué)家,他有什么研究呢?5.小結(jié):剛剛我們一起看了很多科學(xué)家的工作視頻和圖片,請你說說科學(xué)家是做什么的人?(科學(xué)家做研究工作,實踐活動,如觀察、實驗、收集記錄數(shù)據(jù)、得到發(fā)現(xiàn)等)[設(shè)計意圖]利用圖片、視頻、分享科學(xué)家故事等多種渠道,使學(xué)生知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人,知道科學(xué)家里有研究動物的,研究植物的,研究地質(zhì)的,研究天文的等等;知道科學(xué)家的工作有觀察、實驗、記錄等等,幫助學(xué)生獲得對科學(xué)家較為準(zhǔn)確的認(rèn)識? 三、小活動,體驗大科學(xué)(三)小活動,體驗大科學(xué)?——體驗“滾小球”1.出示實驗材料,提問引發(fā)學(xué)生思考:有什么方法可以讓小球滾動起來?(斜坡)2.學(xué)生組裝材料,嘗試“滾小球”(學(xué)生演示,教師提示絨布的作用?)3.談話激發(fā)深入思考:小球滾起來了,有什么方法讓小球會滾得遠(yuǎn)一些?4.教師示范記錄方法:標(biāo)記小球從斜坡上滾下的位置,并記下小球在絨布上停止時的位置5.學(xué)生并嘗試自己的方法6.學(xué)生實驗結(jié)果,確定讓小球滾得遠(yuǎn)一些的好方法7.大科學(xué)家伽利略也做過滾小球的實驗,請大家一起閱讀大科學(xué)家伽利略做的滾小球?qū)嶒炠Y料,播放伽利略故事動畫視頻,將自己做的實驗與大科學(xué)家做的實驗進行比較8.小結(jié):同學(xué)們,剛才你們經(jīng)歷了觀察、實驗、記錄、發(fā)現(xiàn)的過程,這些正是科學(xué)家們所做的事情?這個小小的實驗,說明我們小孩子也能和大科學(xué)家一樣,也能進行科學(xué)研究,并發(fā)現(xiàn)了一些奧秘,所以我們都是小小科學(xué)家[設(shè)計意圖]通過自己動手做實驗來感性地體驗什么是科學(xué),讓學(xué)生感覺到自己也能做科學(xué),激勵學(xué)生從上好科學(xué)課開始,努力成為小小科學(xué)家?這個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計,利用問題引導(dǎo)學(xué)生不斷深入思考,小球怎樣滾起來有什么方法讓小球會滾得遠(yuǎn)一些?兩個遞進問題的提出,促進學(xué)生對實驗進行深入的思考,看似沒有過多的要求,但學(xué)生在討論中會自主發(fā)現(xiàn)更多的實驗條件的要求,通過思考、實踐、、小結(jié),學(xué)生的[科學(xué)思維]的培養(yǎng)在潛移默化中完成? 四、深入了解科學(xué)的秘密(四)深入了解科學(xué)的秘密1.科學(xué)家們通過實驗,探索出許多大自然的秘密,出示電子教材P4上半部分內(nèi)容,學(xué)生看圖,說一說這些問題的答案,教師相機補充2.說一說:你還知道科學(xué)家找到了哪些問題的答案3.想一想:你知道嗎?還有一些問題至今沒有找到答案,觀看視頻4.說一說還有哪些問題沒有找到答案5.一起討論,你覺得這些問題以后會找到答案嗎?[設(shè)計意圖]學(xué)生都知道科學(xué)家是非常了不起的,但也要讓學(xué)生知道,大自然的很多現(xiàn)象是非常奇妙的,我們的科學(xué)研究是無止境的? 【教學(xué)后記】2.小小工程師【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]知道工程師是設(shè)計、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人[科學(xué)思維]通過工程師的杰作,意識到我們的生活離不開工程師的發(fā)明制造[探究實踐]能夠從實際問題入手,設(shè)計制作鉛筆加長器,并對設(shè)計制作的產(chǎn)品不斷改進,力爭做得更好;[態(tài)度責(zé)任]能夠從實際問題入手,設(shè)計制作的產(chǎn)品不斷改進,力爭做得更好;【教學(xué)重點】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等知道工程師是怎樣工作的,經(jīng)歷制作一件物品的過程;【教學(xué)難點】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?認(rèn)識工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的,工程師重在設(shè)計、發(fā)明、制造;【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件,教師演示材料:各類工程師作品磁性圖貼(建筑類:樓房、橋梁、道路;機械類:機械臂、盾構(gòu)機;交通類:車輛、船舶、飛機、宇宙飛船;家電類:電視、洗衣機、電飯煲、點讀機;通迅類:手機、電話手表、衛(wèi)星[學(xué)生]自制鉛筆加長器:短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶、橡皮筋等【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣,揭示課題(一)工程師的工作1.出示幾幅工作場景圖提問:上節(jié)課我們了解了科學(xué)家的工作,你能在這些圖片中挑出哪些是科學(xué)家嗎?(采集標(biāo)本、天文觀察、研究水稻、做實驗)2.制作模型和畫設(shè)計圖又是誰的工作呢?(工程師)工程師還會做哪些工作呢?閱讀課本第5頁,了解工程師的工作3.出示工程師的工作圖:畫設(shè)計圖、制作模型、維修機器、調(diào)試產(chǎn)品提問:(1)如果讓你給這些工作排個順序,應(yīng)該怎樣排?(先畫設(shè)計圖,再根據(jù)圖紙制作模型或是樣品,產(chǎn)品出來后需要不斷地調(diào)試及改進,在產(chǎn)品的使用過程中要進行維護,出現(xiàn)問題后要進行維修?板書:設(shè)計→制作→調(diào)試→維修)(2)在你的身邊有工程師嗎?你知道他是怎樣工作的嗎?4.出示科學(xué)家與工程師工作對比圖思考:現(xiàn)在你能說說科學(xué)家和工程師的工作有什么不同嗎?5.小結(jié):(1)科學(xué)家:是研究事物的人?為了研究清楚一個問題,他們要觀察、實驗、采集標(biāo)本(2)工程師:是修建、制造事物的人?他們用科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)來解決一些問題,為此,他們要設(shè)計、制造、調(diào)試、維修[設(shè)計意圖]工程師和科學(xué)家是兩個比較容易混淆的概念,學(xué)生在上一課剛剛學(xué)習(xí)了科學(xué)家是怎樣工作的,本課如果直接呈現(xiàn)工程師的工作,對仍然習(xí)慣形象思維的一年級學(xué)生來說,有可能會造成認(rèn)識上的困擾,因此,有必要增加科學(xué)家與工程師工作行為的對比,引導(dǎo)學(xué)生自行找出不同,加深認(rèn)識? 二、認(rèn)識工程師的工作成果1.提問:工程師可以設(shè)計、制造,你知道他們的作品有哪些嗎?(活動手冊第2頁)給工程師的杰作打“√”2.說一說:生活中還要用到哪些工程師設(shè)計、制造的物品?(學(xué)生說,老師貼圖)(1)分類:工程師的成果真多,你能給這些成果分分類嗎?請一名學(xué)生上臺分類,其他學(xué)生修正(2)播放視頻:工程師的杰作可見,工程師的杰作涉及到我們生活的方方面面,大到宇宙飛船、高大建筑物,小到我們用的一支筆、一塊手表,都是工程師的杰作[設(shè)計意圖]工程設(shè)計的成果很多,如果簡單地讓學(xué)生說一說,并不能完全讓學(xué)生的思維水平向前發(fā)展,本環(huán)節(jié)則是利用填寫活動手冊先對學(xué)生的認(rèn)知進行診斷性測試,并根據(jù)測試情況查漏補缺,再進行頭腦風(fēng)暴讓學(xué)生盡可能多的說出所知道的工程師的杰作,最后利用分類的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工程師的作品涉及到的類別,使學(xué)生對工程師的作品在認(rèn)識有一個飛躍,同時培養(yǎng)學(xué)生深度思考的習(xí)慣3.:你有沒有做過類似工程師的工作?做過哪些?都是怎么做的?小孩子的玩的搭積木、造房子、堆沙堡、拼裝模型、測試賽車等活動其實就是小小工程師做的事情[設(shè)計意圖]學(xué)生做過的類似工程師工作的經(jīng)歷,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)原來自己曾經(jīng)玩過的搭積木、拼裝模型等活動就是工程師要做的工作,建立做小小工程師自信心的同時,也為下面將學(xué)做小小工程師做好了鋪墊? 三、實踐(三)實踐:學(xué)做小小工程師1.激趣:既然大家都有過做工程師工作的經(jīng)歷,現(xiàn)在老師有個工作想要請在坐的小小工程師們幫忙解決,你們有信心嗎?出示:短鉛筆頭提問:這樣的短鉛筆頭不好寫字,怎樣才能把它變成好寫字的筆?(板書:鉛筆加長)2.提出工程任務(wù):制作鉛筆加長器3.制作流程:(1)思考:用什么材料加長?(學(xué)生提出可用材料,討論這些材料的可行性)(2)設(shè)計:(出示可提供材料:短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶、橡皮筋)用這些材料可以怎樣做?(3)制作:給各小組分發(fā)材料,學(xué)生分組制作(4):(出示活動手冊表格)請根據(jù)表格里的內(nèi)容評價自己和同組同學(xué)的作品(5)改進:你還想怎樣改進自己的作品?4.比較觀察:出示成品鉛筆加長器,比較自己作品與成品的區(qū)別,說說成品比較巧妙的設(shè)計對自己的啟發(fā)[設(shè)計意圖]在實踐環(huán)節(jié)中,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,通過問題分析,提出設(shè)計目標(biāo),并在目標(biāo)指導(dǎo)下進行材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計、自主選材制作、小組內(nèi)發(fā)布成果及改進,完整經(jīng)歷了工程設(shè)計、制造的簡單流程,體驗了工程師的工作,使學(xué)生發(fā)現(xiàn),按照工程設(shè)計流程,就能設(shè)計制造出一件作品,為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)? 四、小結(jié)(四)小結(jié)全課,啟發(fā)新思(在你的生活中,還發(fā)現(xiàn)有什么東西不好用了,你能用今天學(xué)到的方法改進它嗎?)[設(shè)計意圖]利用這個環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生改進舊物,這是小發(fā)明的開端? 【教學(xué)后記】3.上好科學(xué)課【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]知道遵守規(guī)則對上好科學(xué)課很重要[科學(xué)思維]知道有規(guī)則指導(dǎo)的活動更公平、更高效[探究實踐]通過比較水的多少的活動,認(rèn)識到科學(xué)課上要遵守規(guī)則;[態(tài)度責(zé)任]參與制定上好科學(xué)課的規(guī)則,并愿意遵守這些規(guī)則【教學(xué)重點】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等制定科學(xué)課的規(guī)則并在活動中遵守規(guī)則【教學(xué)難點】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?能夠在活動中有規(guī)則意識并主動遵守?【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件[學(xué)生分組材料]細(xì)而高的瓶子、粗而矮的瓶子、染色用的顏料、塑料量筒、抹布【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣,揭示課題談話:同學(xué)們已經(jīng)上過兩節(jié)科學(xué)課了,現(xiàn)在你們是不是對科學(xué)教室充滿了興趣,想去看一看科學(xué)教室到底什么樣子?去之前,同學(xué)們先猜一猜科學(xué)教室都有些什么?學(xué)生大膽猜測并回答(學(xué)生都對動手探索充滿好奇,對科學(xué)教室充滿興趣?直接提問的方式導(dǎo)出科學(xué)教室并且通過猜一猜環(huán)節(jié)可以調(diào)動學(xué)生思考學(xué)習(xí)的積極性?) 二、參觀比較(一)比較科學(xué)教室和普通教室的不同1.游戲激趣提問:喜歡玩“找不同”的游戲嗎?平時你們都用兩張不同的圖片找不同,今天咱們來玩?zhèn)€現(xiàn)實版的“找不同”,給大家一分鐘時間,仔細(xì)觀察我們所在的科學(xué)教室和普通教室有什么不同?(同時出示實驗室與普通教室圖)主要不同:桌子大、有與科學(xué)有關(guān)的事物、有水龍頭2.你覺得科學(xué)教室為什么要這樣布置?(1)大桌子:實驗操作方便(2)水龍頭:實驗時會用到水(3)一桌圍坐多人:有的時候,科學(xué)學(xué)習(xí)需要合作完成(4)實驗器材:科學(xué)課上我們要像科學(xué)家一樣進行研究,就會用到各種各樣的實驗器材,做有趣的實驗[設(shè)計意圖]看似不經(jīng)意的比較活動,實際上是引導(dǎo)學(xué)生刻意觀察實驗室的布局、設(shè)施,思考不同布局、不同設(shè)施的作用,在熟悉實驗室的同時,也為第三個活動制定課堂規(guī)則作鋪墊為方便學(xué)生學(xué)習(xí),建議老師們上課前按科學(xué)課上課規(guī)則中能討論到的方面把實驗室精心布局一番,讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)教室的不同,拓展學(xué)生思維的寬度? 三、活動,比較水的多少(二)實驗:比較水的多少,初定規(guī)則1.科學(xué)課經(jīng)常會做實驗,你們會做實驗嗎?2.出示:高矮不同的兩個裝水的瓶子,你能判斷哪個瓶子里的水更多嗎?想比較有什么辦法?(1)找個和1號瓶一樣的瓶子,把2號瓶的水倒進去,再和1號瓶比較(2)找個和2號瓶一樣的瓶子,把1號瓶的水倒進去,再和2號瓶比較(3)找個有刻度的瓶子,先倒入1號瓶的水,在紙上記下有多少格水,然后把水倒回1號瓶;再倒入2號瓶的水,和剛才的記錄的格數(shù)做比較3.你們想用哪種方法?請每個小組同學(xué)商議決定4.(展示材料區(qū))材料區(qū)有很多材料,但老師提供的材料只夠每個小組選用一種方法比較水的多少,應(yīng)該怎么取用材料呢?5.方法已經(jīng)有了,那我們在實驗時有沒有需要注意的地方?根據(jù)學(xué)生描述,初定一些簡單的規(guī)則,并簡單板書[設(shè)計意圖]一年級學(xué)生剛剛開始科學(xué)課的學(xué)習(xí),實驗可以“扶”為主,實驗前最好帶領(lǐng)學(xué)生明確實驗方法?在實驗立方法討論后,引導(dǎo)學(xué)生初步討論實驗注意事項,不要求全面,只是作為實驗環(huán)節(jié)的一部分,要帶領(lǐng)學(xué)生完整經(jīng)歷,從一開始就養(yǎng)成實驗前思考注意事項的好習(xí)慣,同時也為后續(xù)正式修訂科學(xué)課規(guī)則做鋪墊?學(xué)生初步制定的規(guī)則,無論是否適用都應(yīng)板書出來,方便實驗后回過頭來比對檢查,如果不適用,可以引導(dǎo)學(xué)生在實踐后自行修正4.學(xué)生分組實驗5.匯報實驗結(jié)果6.你們覺得自己的實驗做得好嗎?在剛才的實驗中,大家提出的實驗注意事項都遵守了嗎?沒有遵守是什么原因?[設(shè)計意圖]實驗后,學(xué)生有了實踐的經(jīng)驗,此時趁熱打鐵要求他們審視自己剛剛在實驗中的行為,發(fā)現(xiàn)有些規(guī)則執(zhí)行了,有的沒有執(zhí)行,還有的情況自己一開始沒有想到,然后才能產(chǎn)生自主修訂科學(xué)課堂規(guī)則的需求? 四、訂制科學(xué)課的規(guī)則(三)制訂科學(xué)課學(xué)習(xí)規(guī)則1.實驗的時候,老師觀察到有的小組實驗做得很有序,很快完成了實驗;有的小組顯得很忙亂,雖然也做完了實驗,但是有水灑出來的情況,這樣比較出的結(jié)果可能就不準(zhǔn)確了,為保證科學(xué)課能做更多的實驗,學(xué)習(xí)更有效率,可以制定哪些規(guī)則呢?2.討論并分類制定規(guī)則,做好記錄(1)聽課時(不說話、專心聽、多思考)(2)實驗前(方法清、分工明)(3)實驗中(低聲語、細(xì)觀察、巧合作、勤記錄)(4)實驗后(理器材、擦桌面、聽匯報)(5)下課后(送器材、清桌面、擺桌凳)3.上科學(xué)課,遵守我們制定的規(guī)則有什么好處?4.看圖片判斷對錯(活動手冊P3)我們剛剛制定了上科學(xué)課要遵守的規(guī)則,相信大家已經(jīng)有了怎樣上好科學(xué)課的經(jīng)驗,現(xiàn)在有一個班的同學(xué)剛剛也做了實驗,他們也想請你們幫忙判斷下哪些行為是對的,哪些行為是錯的,為什么錯了?[設(shè)計意圖]制定課堂規(guī)則的環(huán)節(jié),分類討論,制定規(guī)則,會讓制定的規(guī)則更有針對性和指導(dǎo)性,在日后的科學(xué)課學(xué)習(xí)中也更具有可操作性(四)按制定的規(guī)則,實踐整理制定了規(guī)則,就應(yīng)該執(zhí)行,這些規(guī)則才能有效,一會下課后,請大家按今天制定的規(guī)則整理,安靜離開科學(xué)教室[設(shè)計意圖]制定規(guī)則后,想要讓規(guī)則起作用,就需要提醒學(xué)生按規(guī)則執(zhí)行,否則一段時間后,這此規(guī)則會被束之高閣,不再起作用,開始上課之初,就開始按規(guī)則執(zhí)行,待形成習(xí)慣,規(guī)則便會成為自然,有規(guī)則的科學(xué)課堂會更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)? 【教學(xué)后記】第二單元用感官觀察4.認(rèn)識感官【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]知道眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、皮膚都是人體的感覺器官(感官);[科學(xué)思維]知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境,并且有些動物的感官很靈敏[探究實踐]能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界[態(tài)度責(zé)任]養(yǎng)成安安靜靜、仔細(xì)觀察、耐心傾聽的好習(xí)慣;樂于對生活當(dāng)中常見的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象進行探究與分享【教學(xué)重點】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動手操作中需要掌握的等等知道感官指什么,怎樣用感官獲取事物更多的信息【教學(xué)難點】學(xué)生難以掌握的東西,如:難理解什么?難操作什么?1.用扇聞法聞氣味;2.學(xué)習(xí)用完整的語言表述觀察發(fā)現(xiàn)?【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件、視頻、玩具慘叫雞、聞香盒(裝有一整個的橘子)學(xué)生課前洗凈雙手【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入,認(rèn)識感官(一)用觀察玩具的活動建立感官的概念1.出示玩具慘叫雞,玩耍發(fā)現(xiàn)提問:(1)這只雞長什么樣的?可以怎么玩?(黃色、光毛、小疙瘩、慘叫聲)(