幼兒繪畫(huà)發(fā)展史

幼兒繪畫(huà)發(fā)展史維克多·羅恩菲爾德美國(guó)當(dāng)代著名的美術(shù)教育家、心理學(xué)家，賓州大學(xué)藝術(shù)教育系教授。他綜合美術(shù)教育理論和實(shí)踐，形成一套頗有影響的美術(shù)教育觀，成為進(jìn)步主義美術(shù)教育的運(yùn)動(dòng)的核心和領(lǐng)導(dǎo)人物。雙擊添加標(biāo)題文字幼兒的涂鴉是其視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和身體、手指肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)的一種產(chǎn)品，也是一種本能的表現(xiàn)。羅恩費(fèi)爾認(rèn)為幼兒剛開(kāi)始涂鴉是一種無(wú)意識(shí)的反射動(dòng)作，也無(wú)創(chuàng)作的意圖。僅僅是享受肌肉運(yùn)動(dòng)的滿(mǎn)足感，與筆涂在紙上的快感（無(wú)控制的涂鴉期）根據(jù)孩子興趣，引導(dǎo)他注意把畫(huà)的事物聯(lián)系起來(lái)。這有助于孩子想象力的發(fā)揮。例如：孩子畫(huà)個(gè)小鴨，可以問(wèn)他小鴨和誰(shuí)玩呀？在哪玩呢？在水里游泳呀。水里有什么呢？水里有小魚(yú)，有荷花。天上有什么呀？有云、有蜻蜓……。這樣依據(jù)孩子的有限經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他聯(lián)想，就會(huì)使畫(huà)面越來(lái)越豐富。孩子一個(gè)時(shí)期反復(fù)畫(huà)一樣?xùn)|西，從不像到有點(diǎn)像，這是認(rèn)識(shí)的深化過(guò)程。（可控制的涂鴉期）隨著兒童知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，手運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)展和形象積累的增加，他們開(kāi)始表現(xiàn)自己所想的內(nèi)容。從開(kāi)始單純的物的表現(xiàn)發(fā)展到事情的表現(xiàn)，他們主觀地體會(huì)和觀察自己周?chē)氖澜?。他們常用形態(tài)符號(hào)來(lái)表示同一事物。其中夸張了主要部分，忽視或干脆省去了不重要部分。表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)，就主觀地移動(dòng)要做動(dòng)作的那個(gè)部分。（可辨認(rèn)的涂鴉期）兒童繪畫(huà)發(fā)展階段羅列期（3、4歲）圖式期（4、5歲）涂鴉階段（2、3歲）4歲左右3歲5歲左右根據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（藝術(shù)）（一）感受與欣賞（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造（一）感受與欣賞

以大班為例子以大班為列（藝術(shù)特點(diǎn)）幼兒美術(shù)創(chuàng)造能力逐步認(rèn)識(shí)到事物之間的一些簡(jiǎn)單和練習(xí)，對(duì)于事件、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術(shù)活動(dòng)的突出特點(diǎn)，幼兒喜歡聽(tīng)故事和講故事，聆聽(tīng)和朗讀節(jié)奏鮮明、有韻律的歌謠，喜歡看有情節(jié)、有趣的和角色鮮明的動(dòng)畫(huà)片、木偶劇與兒童劇等，喜歡在游戲中在線人物特色，幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展，存在較為明顯的個(gè)體差異。支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找和觀察周?chē)h(huán)境和生活中美好事物，不斷豐富美的體驗(yàn)，大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)感受，并對(duì)事物做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。提供貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞、認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點(diǎn)，了解作品的表現(xiàn)方法。鼓勵(lì)幼兒和同伴一起交流、分享，欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。提供機(jī)會(huì)，支持、引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩(shī)歌、散文、木偶劇、動(dòng)畫(huà)片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術(shù)作品及其他中國(guó)傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感受。表現(xiàn)與創(chuàng)造大膽而富有個(gè)性地將自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、情感表達(dá)出來(lái)，產(chǎn)生有簡(jiǎn)單情節(jié)的作品。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、收集和運(yùn)用多種方法、工具及材料，裝飾生活用品和美化環(huán)境。支持、鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用繪畫(huà)、制作等美術(shù)手段制定計(jì)劃、規(guī)則，描述簡(jiǎn)單故事情節(jié)，表達(dá)科學(xué)探索的過(guò)程和事物的發(fā)展變化等。支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加各種戲劇性表演活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得充分的愉悅感，能夠與同伴合作創(chuàng)編與表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，嘗試設(shè)計(jì)、制作、使用簡(jiǎn)單的服裝、道具和布景，大膽地表現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人交流表演中的體驗(yàn)，充分感受創(chuàng)造、表現(xiàn)與合作的樂(lè)趣。支持、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找和觀察周?chē)h(huán)境和生活中美好事物，不斷豐富美的體驗(yàn)，大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)感受，并對(duì)事物做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。提供貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞、認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的事物和主題含義，感受作品的美感特點(diǎn)，了解作品的表現(xiàn)方法。鼓勵(lì)幼兒和同伴一起交流、分享，欣賞自己和