南京大學(xué)心理測(cè)量2017第一次作業(yè)答案

心理測(cè)量第1次作業(yè)1001002017-10-12至2017-11-923:59:0060在心理科學(xué)、教育科學(xué)的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究之間起著一種（）作用????b（）編制了第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的教育成就測(cè)驗(yàn)，被公推為教育測(cè)量的鼻祖????d反映被試某種心理特質(zhì)真正水平的那個(gè)數(shù)值稱作該特質(zhì)的()????a從行為域中抽取出來(lái)的、作為直接觀測(cè)對(duì)象的行為樣例是（）????b用1來(lái)代表男，2來(lái)代表女等等，這樣的量表通常叫（）量表????a（）是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)被試心理品質(zhì)水平差異的區(qū)分能力????b斯坦福-比內(nèi)量表、韋克斯勒智力量表等智力量表屬于（）????a“凡有其數(shù)量的事物都可以測(cè)量”是（）的論斷。????a按照事物的大小、等級(jí)、程度而排列的量表叫（）????b()是衡量測(cè)驗(yàn)科學(xué)性的最基本的指標(biāo)????a（）是衡量測(cè)驗(yàn)科學(xué)性的最重要的指標(biāo)????b（）的大小和方向的變化是完全隨機(jī)的????a（）首次提出了“心理測(cè)驗(yàn)”的術(shù)語(yǔ)????a樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有（）????a氣溫測(cè)量的參照點(diǎn)屬于（）????b20世紀(jì)60年代以后，心理與教育測(cè)量學(xué)界出現(xiàn)了一些新的動(dòng)向，包括：????以下選項(xiàng)中（）是基于測(cè)量方式的分類????以下選項(xiàng)中（）是基于測(cè)量對(duì)象的分類????中國(guó)古代社會(huì)的心理與教育測(cè)量思想的特點(diǎn)是????以下選項(xiàng)中（）屬于智力測(cè)驗(yàn)????理想的測(cè)量單位應(yīng)當(dāng)具備兩個(gè)條件是????測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化需要具備（）????自陳式人格問(wèn)卷包括（）????基于測(cè)量方式可以將心理測(cè)驗(yàn)分為????投射測(cè)驗(yàn)包括（）????測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化的首要前提，是對(duì)所有接受測(cè)量的個(gè)人實(shí)施相同的或等值的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容1、錯(cuò)??2、對(duì)2心理測(cè)驗(yàn)工作中，被試的個(gè)人隱私可以不經(jīng)其同意而任意使用1、錯(cuò)??2、對(duì)1評(píng)價(jià)一個(gè)測(cè)驗(yàn)是否科學(xué)的重要指標(biāo)是它的信度和效度1、錯(cuò)??2、對(duì)2七巧板游戲盛行于我國(guó)明代，是最早的人格測(cè)驗(yàn)。1、錯(cuò)??2、對(duì)1難度測(cè)驗(yàn)的功能在于識(shí)別個(gè)人能夠達(dá)到的基本水平1、錯(cuò)??2、對(duì)1桑代克提出：凡存在的事物都有其數(shù)量1、錯(cuò)??2、對(duì)2理想的測(cè)量單位不需要有確定的意義1、錯(cuò)??2、對(duì)1羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)是一種投射測(cè)驗(yàn)1、