數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)感悟（3篇）

第5頁共5頁數(shù)學(xué)期末?考試總結(jié)?感悟一?、治學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)本學(xué)?期我自從?擔(dān)任數(shù)學(xué)?教導(dǎo)以來?，深感教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)不?足，我為?了盡快進(jìn)?入狀，抽?出大量時(shí)?間聽了本?校___?_位老師?的___?_多節(jié)課?，吸取他?人長處為?己所用。?由于自己?刻苦鉆研?，在運(yùn)用?中積累了?豐富的經(jīng)?驗(yàn)。即使?如此，我?深感水平?不夠，經(jīng)?驗(yàn)不足。?從一開學(xué)?，我就開?始多方搜?集材料，?為學(xué)生們?準(zhǔn)備了大?量的復(fù)習(xí)?資料。自?己訂閱了?數(shù)種報(bào)刊?并經(jīng)常到?閱覽室閱?讀報(bào)刊，?增長知識?，開闊視?野和拓寬?知識面。?對待教學(xué)?過程中出?現(xiàn)的問題?決不放過?，尤其是?在學(xué)術(shù)方?面，一絲?不茍，精?益求精，?并且對待?課程中自?己不熟悉?的地方，?虛心向他?人求教。?二、工?作態(tài)度認(rèn)?真，對學(xué)?生們極端?負(fù)責(zé)我?對后進(jìn)學(xué)?生們的補(bǔ)?課，更是?不遺余力?。力爭使?學(xué)生們學(xué)?得更扎實(shí)?，更牢固?。我在教?學(xué)過程中?，能夠敏?銳地觀察?學(xué)生們的?學(xué)習(xí)情況?，并迅速?找出解決?問題的方?面，因勢?利導(dǎo)，因?材施教，?不循規(guī)蹈?矩，墨守?成規(guī)，?同時(shí)，注?重學(xué)生們?整體素質(zhì)?的全面發(fā)?展，并在?平時(shí)和考?試中都嚴(yán)?格要求學(xué)?生們，有?時(shí)達(dá)到了?苛刻的程?度，學(xué)生?們一開始?嘖有煩言?，盡管如?此，我并?不因此而?放松對他?們的要求?，為了把?后進(jìn)學(xué)生?們的成績?提上去，?苦心孤詣?，絞盡腦?汁，想盡?了一切辦?法。并為?此付出了?大量的精?力。對于?不是本班?的學(xué)生們?，我也采?取了一視?同仁的態(tài)?度，一旦?有其它班?級學(xué)生們?提出要求?，照樣熱?情輔導(dǎo)，?提供復(fù)習(xí)?材料。?三、對待?上級指定?的任務(wù)，?積極完成?，速度快?，質(zhì)量好?，不講條?件，不提?要求。?任勞任怨?，體現(xiàn)了?一個(gè)人民?教師良好?的工作作?風(fēng)和道德?風(fēng)范。每?當(dāng)接到領(lǐng)?導(dǎo)下達(dá)的?任務(wù)，我?總是不折?不扣地完?成，并能?虛心聽取?他人的批?評意見，?對自己的?不足加以?改進(jìn)。?四、最后?一方面，?就是我以?與眾不同?的方式對?待工作和?周圍的人?群。數(shù)?學(xué)期末考?試總結(jié)感?悟（二）?我在高?三復(fù)習(xí)的?過程中，?特別是做?題、單元?考試、大?型考試后?，我都會?經(jīng)常的回?頭看一看?，停下來?想一想，?自己的復(fù)?習(xí)對學(xué)生?的成績的?提高有沒?有實(shí)效，?是否使學(xué)?生掌握的?知識和技?能得到了?鞏固和深?化，分析?問題和解?決問題的?能力是否?得到了提?高。這?樣時(shí)常反?思我自己?的教學(xué)就?可以根據(jù)?學(xué)生的實(shí)?際情況有?針對性的?進(jìn)行知識?復(fù)習(xí)和解?題訓(xùn)練，?而不是簡?單做完習(xí)?題對完答?案就可以?萬事大吉?了。同時(shí)?對典型習(xí)?題、代表?性習(xí)題的?練習(xí)更加?多下功夫?，針對這?方面我們?采取將省?和各市質(zhì)?檢卷試題?中的易錯(cuò)?題、重點(diǎn)?題重新拼?起來印發(fā)?給學(xué)生繼?續(xù)練習(xí)，?這樣學(xué)生?遇到做過?的題目的?時(shí)候就能?夠很清楚?的了解該?題考查了?什么內(nèi)容?，其特征?是什么，?還有其他?更好的解?法嗎長期?堅(jiān)持對典?型習(xí)題的?練習(xí)就能?化腐朽為?神奇、能?掌握數(shù)學(xué)?知識及其?運(yùn)用的內(nèi)?在規(guī)律和?聯(lián)系，善?于抓住關(guān)?鍵，靈活?的解決數(shù)?學(xué)問題，?從而能夠?達(dá)到舉一?反三的目?的，久而?久之，學(xué)?生分析問?題和解決?問題的能?力就會有?所提升。?我認(rèn)為?反思高三?的教學(xué)其?實(shí)最重要?的就是“?抓落實(shí)”?。一模過?后，學(xué)生?對于自己?知識的掌?握情況有?所了解，?我就要求?每個(gè)學(xué)生?針對自己?的情況并?且對照高?考大綱的?要求找出?自己還有?哪些知識?點(diǎn)掌握的?不是很好?，然后由?我歸納出?來，挑出?重點(diǎn)來，?再根據(jù)這?些相應(yīng)的?出些習(xí)題?，希望在?這個(gè)環(huán)節(jié)?中將學(xué)生?的薄弱環(huán)?節(jié)全都消?滅掉。復(fù)?習(xí)過程中?我一直注?意知識的?全面性、?重點(diǎn)性、?精確性、?聯(lián)系性和?應(yīng)用性，?這也是我?去今年教?學(xué)主要遵?守的原則?以及復(fù)習(xí)?的主導(dǎo)思?想，我認(rèn)?為這樣的?復(fù)習(xí)針對?我班學(xué)生?是有一定?效果的。?另外，?我覺得教?學(xué)的重中?之重就是?四十五分?鐘的課堂?效率，要?講求課堂?效率就要?求教師對?所講內(nèi)容?的精心準(zhǔn)?備，可以?說我的每?節(jié)課都是?反復(fù)推敲?過的，練?習(xí)題目也?是精心挑?選的，主?要是根據(jù)?高考考點(diǎn)?來選擇習(xí)?題。另外?還要備學(xué)?生，要根?據(jù)學(xué)生的?能力水平?來設(shè)計(jì)內(nèi)?容。比如?說我今年?的教學(xué)班?級從開學(xué)?第一周的?考試中就?體現(xiàn)出基?礎(chǔ)比較薄?弱一些，?針對這樣?的情況我?在平時(shí)的?教學(xué)中比?較多的注?重基礎(chǔ)知?識的考查?，在還沒?有進(jìn)入高?考總復(fù)習(xí)?時(shí)，每周?的傍自習(xí)?我都會抽?出___?_分鐘來?復(fù)習(xí)一個(gè)?知識點(diǎn)，?每天積累?一點(diǎn)。此?外，在平?時(shí)的教學(xué)?過程中，?不少學(xué)生?反映因?yàn)?課程多，?作業(yè)多，?導(dǎo)致自己?消化的時(shí)?間不夠，?而所有的?基本知識?、基本技?能，思想?方法的掌?握落實(shí)，?最終要通?過學(xué)生自?己的消化?，所以教?師在教學(xué)?的過程中?，必須合?理地安排?學(xué)生的自?學(xué)時(shí)間，?培養(yǎng)自學(xué)?能力，提?高學(xué)習(xí)效?率。反?思過去，?我覺得對?于高考經(jīng)?驗(yàn)不足的?我來說通?過聽陳校?長的課的?確學(xué)到了?很多東西?，使我少?走了很多?彎路，我?非常感謝?數(shù)學(xué)組對?我們年輕?老師無私?的指導(dǎo)。?以上只是?我的一點(diǎn)?體會，對?于有很多?年高考經(jīng)?驗(yàn)的老師?來說是班?門弄斧了?，希望對?于第一次?上高三的?老師有所?幫助。?數(shù)學(xué)期末?考試總結(jié)?感悟（三?）一轉(zhuǎn)?眼，半學(xué)?期已過，?有必要靜?下心來反?思自己的?工作情況?。平心而?論，本學(xué)?期我的工?作擔(dān)子并?不重，但?工作壓力?特別大，?就怕不能?出成績。?縱觀整份?試卷難度?不大，有?些題型耳?熟能詳，?是平時(shí)學(xué)?習(xí)及復(fù)習(xí)?檢測中遇?見過的題?型，學(xué)生?容易得到?基本分，?但有些學(xué)?生的成績?還是不盡?人意。憑?簡單的記?憶，忽略?細(xì)節(jié)，粗?心大意，?不認(rèn)真審?題，造成?失誤。平?時(shí)沒有養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。從試卷?設(shè)計(jì)來看?我要以課?本為主，?在抓好“?三基”教?學(xué)的同時(shí)?，以學(xué)生?發(fā)展為本?，加強(qiáng)數(shù)?學(xué)思維能?力的培養(yǎng)?。積極實(shí)?行探究性?學(xué)習(xí)，激?發(fā)學(xué)生思?考，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新意識和?創(chuàng)新能力?。在今?后的教學(xué)?中，我們?要在以下?幾個(gè)方面?多下功夫?：一、?引導(dǎo)學(xué)生?逐漸認(rèn)識?實(shí)際生活?中的問題?。如結(jié)合?信息科技?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)所熟?悉的情境?，讓學(xué)生?認(rèn)識到生?活中處處?存在數(shù)學(xué)?問題。?二、指導(dǎo)?學(xué)生解決?實(shí)際問題?時(shí)，要留?給學(xué)生思?考的余地?。學(xué)生?用數(shù)學(xué)不?是靠教師?“教會”?的，而是?學(xué)生“想?懂”的。?古人云“?授之以魚?不如授之?以漁”。?在解決實(shí)?際生活問?題中充分?發(fā)揮學(xué)生?靈活運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識?解決問題?的能力，?使學(xué)生的?思維發(fā)展?。三、?因材施教?在這次?考試中，?原本一直?不及格的?學(xué)生，數(shù)?學(xué)成績考?到了__?__分以?上，主要?的原因：?其一是他?們自身的?努力，其?二是降低?對他們的?要求，每?一階段對?他們提出?他們能做?到的目標(biāo)?，其三是?樹立他們?以及家長?的自信心?，密切做?到家長與?老師的配?合。他們?的進(jìn)步，?我們做老?師的從內(nèi)?心深處為?他們高興?。從他們?的身上也?給了我們?很大的啟?示：1?、要對每?一位學(xué)生?切切實(shí)實(shí)?做到分層?練習(xí)，在?每周的練?習(xí)中讓不?同的學(xué)生?做不同的?練習(xí)