校園讀書活動的總結例文（3篇）

第8頁共8頁校園讀書?活動的總?結例文?在這三個?月的參賽?過程中，?因為讀書?，我們快?樂；因為?讀書，我?們成長；?因為讀書?，我們進?步；因為?讀書，我?們的生活?充滿書香?！一、?“書香班?級”增強?家園凝聚?力第_?___屆?書香班級?活動開賽?以來，我?和我的搭?檔___?_老師常?常在班級?內(nèi)動員家?長們參與?此項活動?。記得?半年前，?我們班剛?剛組織新?的小四成?員加入班?級圈子力?爭第屆書?香班級活?動時，我?和也僅僅?是壯著膽?子抱著試?試看的態(tài)?度來組織?的。沒?想到這個?在我們單?位圈子里?扮演著配?角的班級?，在今年?的第__?__屆書?香班級活?動即將落?幕時卻收?獲了自認?為在這個?特殊的圈?子內(nèi)的驕?人成績。?我們小四?班級成員?有___?_人，參?賽博文共?____?多篇，我?想這也是?“書香班?級的好征?兆哦！”?從我們?班倡導要?加入“書?香班級”?以來，我?們充分利?用校訊通?資源，定?期給家長?發(fā)短信。?讓家長在?假期里多?看書，勤?寫博文，?積極參與?，一起打?造書香班?級和書香?家庭，開?展親子閱?讀，目的?是“點亮?閱讀心燈?，照亮孩?子一生。?”不過?，在這里?梅子還要?感謝小四?班其他家?人對我們?小四班工?作的支持?與配合，?感謝您對?我們老師?工作的肯?定和理解?，因為有?了您的支?持，咱們?小四班的?大家庭才?會此和諧?快樂。?二、透過?文筆看性?情有經(jīng)?驗的、用?心做教育?的老師。?在她的博?文中，讓?我們看到?很多幼兒?活潑快樂?的身影。?也讓我們?理解了教?育的價值?在于日復?一日的運?用及日復?一日的堅?持。從教?育中發(fā)現(xiàn)?和孩子在?一起的生?活，有時?喜悅、有?時憂愁、?有時激動?。但是，?____?老師安于?和孩子之?間這種瑣?生活中不?經(jīng)意的驚?喜。我喜?歡單單這?樣柔嫩的?、細膩的?但更是理?性的、平?等的愛。?孩子需要?這樣的愛?、這樣理?性有教育?意義的愛?。她在現(xiàn)?實與理想?之間尋找?那美夢的?接縫，采?擷那一朵?朵絢爛的?花朵！?從教育來?看，發(fā)現(xiàn)?自己的每?一天原來?都是那么?精彩、不?著聲色的?精彩；原?來，每一?天都那么?幸福，因?為懂得知?足與心懷?感恩；原?來每一天?都那么充?實，原來?注重努力?學習與專?研。學著?讓自己充?實，讓別?人感悟自?己。她的?圈子無論?是大是小?，她都在?她的圈子?里愜意著?、自信著?、活的很?有成就感?。但她卻?又能找準?自己的位?置、認清?楚自己。?我喜歡這?樣的單純?的快樂、?喜歡這樣?的女子！?用心的?家長！字?里行間都?洋溢著溫?馨和諧的?親子畫面?。有自己?的教育特?色也是孩?子必須要?經(jīng)歷的道?路，那就?是-體驗?式學習。?讓孩子實?際參與學?習，也是?孩子喜歡?的學習方?法。該家?長真的很?睿智，懂?得借助大?自然這本?書為教材?，適時抓?住教育契?機，讓孩?子親自體?驗，通過?自身的實?踐，感知?實物的美?好。校?園讀書活?動的總結?例文（二?）我校?以創(chuàng)建"?書香校園?"為導向?，營造良?好的讀書?氛圍，精?心設計積?極可行的?讀書活動?，讓學生?在活動中?體驗讀書?的樂趣;?進一步提?高了學生?的思想覺?悟和文化?底蘊，營?造清風縷?縷滿校園?的書香氛?圍。我校?把培養(yǎng)學?生良好的?讀書習慣?定為養(yǎng)成?教育的重?中之重，?把培養(yǎng)學?生的讀書?習慣作為?一項系統(tǒng)?工程，并?確定為我?校的辦學?特色。下?面，就向?大家匯報?一下我校?是怎樣培?養(yǎng)學生良?好的讀書?習慣的。?一、校?內(nèi)外結合?，培養(yǎng)學?生讀書時?認真思考?的習慣。?1、課?內(nèi)外結合?，激發(fā)讀?書興趣。?在課堂?教學中有?意識地引?導學生學?會讀書方?法，明確?記讀書筆?記的具體?要求，培?養(yǎng)學生良?好的讀書?習慣，激?發(fā)學生的?閱讀興趣?，擴大閱?讀面，大?力提倡多?讀書、好?讀書、讀?好書、讀?整本的書?，有意識?地把課堂?向課前、?課后延伸?，用課堂?上的一個?四十分鐘?帶出幾個?、幾十個?……四十?分鐘。?2、開設?讀書活動?課，指導?思考的內(nèi)?容和方法?。每周?開設一節(jié)?讀書指導?課，教師?充分對學?生進行讀?書指導：?(1)?書目選取?指導。指?導學生如?何挑選適?合自己閱?讀的課外?書籍，避?免借書的?隨意性、?盲目性，?形成課外?時間的無?意浪費。?(2)?加強讀書?方法的指?導。教師?對學生介?紹、訓練?并掌握讀?書方法，?如跳讀、?略讀、速?讀、精讀?等;(3?)加強閱?讀中筆記?的指導。?如摘抄、?寫讀書心?得等，讓?學生逐漸?養(yǎng)成不動?筆墨不讀?書的良好?習慣，加?強學生知?識的積累?。學生讀?書時思考?的習慣漸?漸養(yǎng)成，?學生寫出?了一本本?精美整齊?的讀書筆?記，一篇?篇發(fā)自肺?腑、感人?至深的讀?后感，使?學生在讀?書中獲得?了實實在?在的收獲?。3、?建立家校?聯(lián)系卡：?家長及時?反饋學生?計劃實施?情況，教?師提出指?導意見。?我們認?識到，課?外閱讀指?導計劃，?要通過家?校結合，?教師、家?長、學生?的相互協(xié)?作共同來?完成，所?以，我們?首先做好?宣傳動員?工作，通?過家長學?校、班隊?會等多種?途徑宣傳?課外閱讀?計劃的益?處及長遠?意義，使?此項計劃?受到周圍?人群的重?視和支持?;另外由?教師、家?長帶頭，?營造讀書?的氛圍，?給學生創(chuàng)?造一個良?好的讀書?空間。在?此基礎上?，我們的?計劃得以?順利實施?。雖然時?間不長，?但已達到?了我們預?期的目的?：家長滿?意;教師?的課堂教?學進行得?順利，配?合現(xiàn)在的?探究式學?習，學生?通過閱讀?能夠搜集?到許多資?料;學生?能夠坐下?來、讀進?去、學進?去;而且?課外閱讀?以成為學?生課余生?活的重要?組成部分?;課外閱?讀使學生?體味到了?讀書的樂?趣，知識?的豐富使?學生內(nèi)心?充滿自信?，更重要?的是學生?已經(jīng)初步?養(yǎng)成了讀?書時思考?的習慣。?二、以?學校圖書?室和班級?圖書角為?載體，培?養(yǎng)學生讀?書善于交?流的習慣?。1、?設立圖書?角，營造?氛圍，便?于交流。?在班級?設立圖書?角，學生?從家里帶?書，選出?本班負責?而又熱心?的同學，?做圖書管?理員，負?責登記、?保管和借?閱等，并?在年段間?交換借閱?。學生們?熱情極高?，擠在一?起還書、?借書，都?不免要講?講自己所?獲得的新?鮮知識，?推薦自己?看過的好?書。漸漸?的，學生?們談論書?的現(xiàn)象多?了，讀書?的風氣漸?漸形成，?交流的習?慣逐漸養(yǎng)?成。2?、開展多?種形式的?活動，交?流讀書的?感受和收?獲。以?班級為單?位，每學?期召開兩?次班級故?事會，讓?學生談談?在故事中?受到真善?美的感染?和熏陶;?談讀書后?的體會、?收獲。學?生在活動?中暢所欲?言，積極?性高漲。?提高了學?生的口頭?表達能力?，形成了?良好的心?理素質(zhì)和?品德行為?。3、?充分利用?學校圖書?室，開展?圖書借閱?活動我?校圖書室?，藏書豐?富，種類?多樣，都?是適合小?學生年齡?特點的優(yōu)?秀圖書。?為了充分?利用學校?現(xiàn)有圖書?資源，我?校開展了?圖書借閱?活動。學?校以班為?單位定期?進行圖書?借閱，學?生可以根?據(jù)自己的?需要和愛?好選擇圖?書，這一?活動使學?生體會到?資源共享?的樂趣，?培養(yǎng)了讀?書善于交?流的習慣?。三、?為學生搭?建讀書成?果展示的?平臺，促?學生各種?讀書習慣?的養(yǎng)成。?為了調(diào)?動學生讀?書的積極?性，激發(fā)?學生讀書?的興趣，?促使學生?各種讀書?習慣的養(yǎng)?成，我校?開展了豐?富多彩的?讀書活動?，為學生?搭建了一?個個讀書?成果展示?的平臺。?1、充?分利用"?紅領巾廣?播站"，?開設讀書?專欄，播?出學生的?心得體會?、讀后感?。2、?自編手抄?報。隨著?課外閱讀?的廣泛展?開，學生?的知識層?面不斷擴?大，并掌?握了一定?的知識。?讓學生自?編手抄小?報，廣泛?介紹古今?中外的優(yōu)?秀作家、?作品，推?薦讀書方?法;根據(jù)?從廣播、?電視、報?刊上獲取?的信息，?自做"手?抄報"，?表達他們?對社會、?生活的"?稚嫩"的?看法。?3、鼓勵?學生積極?參與上級?舉辦的讀?書讀報知?識競賽、?讀書征文?比賽等活?動，并及?時通報學?生獲獎情?況，增加?每位學生?的自信心?、自豪感?和成就感?。4、?學校創(chuàng)辦?了?？?綠草地》?，學生的?讀后感、?觀后感、?讀書生活?等方面的?優(yōu)秀稿件?，均可以?刊出，每?月一期，?下發(fā)到各?個班級，?使學生的?讀書作品?可以在全?校范圍交?流，使學?生的讀書?成果得以?展示，以?此激發(fā)學?生的讀書?寫作興趣?，培養(yǎng)讀?書習慣。?5、建?立獎勵機?制：每學?年進行一?次讀書筆?記評選，?促使學生?做好此項?工作，成?為習慣;?每學年進?行一次讀?書之星的?評比表彰?等。6?、開展各?種形式的?比賽："?迎國慶、?慶中秋"?詩歌朗誦?比賽、"?我們的節(jié)?日-端午?"詩歌朗?誦比賽、?歌頌祖國?詩歌朗誦?比賽、經(jīng)?典誦讀等?活動。在?參加縣教?育局舉辦?的經(jīng)典誦?讀比賽活?動中，我?校選送的?《三字經(jīng)?》榮獲一?等獎、《?月之頌》?榮獲二等?獎。隨?著各種讀?書活動的?開展，我?校的讀書?氛圍更加?濃厚，培?養(yǎng)了學生?對讀書的?極大興趣?，學生已?經(jīng)初步養(yǎng)?成了良好?的讀書習?慣，學生?的讀寫能?力和語言?表達能力?在原有的?基礎上有?了大幅度?提高。?校園讀書?活動的總?結例文（?三）在?班級閱讀?方面，我?主要針對?兩個方面?的工作，?一是課堂?教學，主?要包括每?天早晨的?晨誦課和?閱讀課。?二是班級?一些閱讀?活動。晨?誦課以朗?讀《日有?所誦》為?主，閱讀?課以老師?講故事和?學生自主?閱讀為主?要內(nèi)容。?班級閱讀?活動一些?根據(jù)學校?工作策劃?，還有一?部分是班?級自主策?劃。學生?通過一系?列的閱讀?工作，不?僅獲得了?廣博的知?識，豐富?了情感體?驗，還培?養(yǎng)了對閱?讀的興趣?。一、?課堂教學?力求扎實?有效，激?發(fā)學生的?興趣。_?___年?級時的《?日有所誦?》精選適?合于小學?生誦讀的?童謠、童?詩，有的?把日常生?活中的一?些事物擬?人化，形?象而生動?。有的是?小朋友們?游戲時的?歌謠;有?的是一些?簡單的繞?口令，充?滿趣味性?。因此在?指導學生?朗讀《日?有所誦》?時，也是?根據(jù)具體?內(nèi)容采用?不同的方?法，讓學?生在快樂?朗讀的基?礎上達到?長時記憶?。三年級?的《日有?所誦》難?度有所增?加，增加?了一些古?詩，大多?內(nèi)容選自?于《泰戈?爾詩集》?，所以在?朗讀的基?礎上讓學?生學會根?據(jù)后面的?注釋和賞?析去理解?詩歌內(nèi)容?。學生的?自由讀時?間相對加?長，盡量?把更多的?朗讀時間?還給學生?，讓學生?自主選擇?讀書方式?。學校的?圖書館為?班級的閱?讀課提供?了廣泛的?閱讀空間?。___?_年級孩?子的興趣?還大多停?留在豐富?多彩的繪?本上。隨?著識量的?增加三年?級的孩子?選擇面更?廣，有的?學生已經(jīng)?樂于去閱?讀一些文?相對較多?的故事。?但有些學?生對閱讀?缺少興趣?，在閱讀?課上盡量?會花一些?時間帶著?他們的閱?讀，孩子?都具有親?師性，老?師的帶領?讓孩子漸?漸對閱讀?產(chǎn)生興趣?。二、?閱