班主任教學管理總結（3篇）

第17頁共17頁班主任教?學管理總?結今天?我就自己?擔任四年?班主任工?作以來的?心得和體?會來跟大?家進行探?討和研究?，其實我?的很多經?驗和做法?是跟在座?的一些老?師學的，?比如鄺根?生主任、?黃齊娟老?師(廣東?省優(yōu)秀班?主任)、?趙健濤老?師等，因?為我覺得?這些老師?在擔任班?主任或者?曾經擔任?班主任其?間都有一?套獨特的?管理方法?和管理理?驗，而且?是比較成?功的，那?么我就借?這幾位老?師的花獻?給在座的?各位佛，?我們中國?有句古話?叫做“他?山之石，?可以攻玉?”。第?一個問題?：如何對?待和處分?違紀的學?生學生?違反紀律?一定要受?到紀律處?分，這一?點可以說?是天經地?義，所謂?國有國法?、校有校?紀、班有?班歸，無?規(guī)矩不成?方圓。但?是怎么樣?才能使受?到處分的?學生心悅?誠服的接?受處罰而?不至于產?生消極的?抵觸情緒?呢學生違?反紀律本?身就是一?件不好的?事情，我?們班主任?怎樣將這?些不好的?事情巧妙?的轉變?yōu)?好事最近?一年多來?，我在班?上大力推?行這樣一?種處罰方?式：對違?反紀律情?節(jié)比較輕?的學生，?我罰他上?講臺唱一?首好聽的?歌或者將?一個動聽?的故事，?對于違反?紀律情節(jié)?比較嚴重?的學生我?罰他們用?正楷字寫?一份內2?00字左?右的違紀?心理報告?，描述他?當時的違?紀心理，?請大家注?意心理報?告書不是?保證書更?加不是檢?討書。經?過一段時?間的實踐?后，我發(fā)?現(xiàn)這種處?罰方式的?效果比以?前明顯好?了很多。?第一：?受這種處?罰方式的?學生一般?不會對老?師產生心?理上的抵?觸情緒，?因為他在?上面唱歌?或者講故?事時下面?的同學會?給他熱烈?的掌聲，?可以說他?是在一種?很快樂的?氛圍中受?到教育。?第二：?學生在眾?目睽睽之?下唱歌或?者將故事?，大家的?目光都集?中在他身?上，對他?的口才及?膽量是一?個考驗和?訓練，寫?心理報告?的學生要?用正楷字?來寫間接?的幫他們?練字和培?養(yǎng)了組織?語言的能?力。第?三：可以?令到學生?的心態(tài)更?加積極、?可以發(fā)掘?到一部分?學生的潛?能。班上?有一名男?生小謝同?學，平時?不愛出聲?，有一次?違反了學?校的宿舍?管理條例?。他自己?選擇了罰?上講臺將?故事，結?果他的故?事講得很?流暢，而?且情節(jié)生?動，獲得?了同學們?一陣有一?陣的掌聲?，在同學?們的掌聲?中，他在?大庭廣眾?表現(xiàn)自己?的自信心?大大增強?了，而且?充分的意?識到自己?其實并不?比別人差?。我這種?處罰方式?是借鑒了?魏書生老?師、趙健?濤老師的?方法。?第二個問?題：如何?批評學生?，怎樣才?能夠令學?生虛心接?受批評?記得我剛?做班主任?的時候火?氣是比較?大的，很?容易在課?堂上發(fā)脾?氣批評學?生，有時?弄得自己?也很難堪?下不了臺?，而且我?發(fā)現(xiàn)這種?方法批評?學生，即?使他表面?上服氣了?但實際上?他只是攝?于你做班?主任的威?嚴而心里?不服氣。?后來在做?班主任的?過程中不?斷的反思?和探索，?摸索出一?些行之有?效的招數(shù)?。第一?招叫做：?“退三進?一”，我?們看電視?時經常可?以看到這?樣的鏡頭?，老虎等?兇猛的動?物在進攻?前首先是?身體向后?撤退，為?什么撤退?呢是為了?更好的向?前進攻!?我們批評?學生一個?缺點的時?候不妨先?表揚他的?三個優(yōu)點?，此謂之?“退三進?一”。每?一個學生?都有自己?的優(yōu)點，?作為班主?任應該善?于捕捉每?一個學生?身上的閃?光點，雖?然可能只?是一個小?小的閃光?點，但很?有可能你?通過這個?小小的閃?光點可以?挖掘出埋?藏在他心?里頭的大?金礦。前?蘇聯(lián)著名?的教育家?馬卡連科?曾經有這?樣一句話?：“用放?大鏡看學?生的優(yōu)點?，用縮小?鏡看學生?的缺點”?，我國著?名的文學?家劉心武?先生在他?的一篇作?品中也有?這樣一句?經典的話?：“一個?丑惡的罪?犯也有他?自己的心?靈美!”?，我們的?學生再怎?么調皮也?不至于將?他同罪犯?等同起來?吧我們班?有個男生?小黃，性?格比較反?叛，具體?表現(xiàn)可以?用兩句話?來總結概?括：班主?任說什么?他都不樂?意，班干?部做什么?他都認為?不對!但?是這個學?生有一個?愛好愛踢?足球，口?才和反應?能力都很?不錯，出?黑板報也?是個人才?，有一次?我們班與?兄弟班踢?足球，結?果我們班?以3：2?勝了，其?中有兩個?球是他進?的，那么?我當時立?即把握住?這個大好?時機當晚?就找他出?來談話，?首先我就?贊揚他今?天在足球?場上表現(xiàn)?如何積極?英勇，關?鍵時刻連?下兩城，?力挽狂瀾?，為班級?的勝利奠?下了堅實?的基礎，?獲得了同?學們一浪?接一浪的?掌聲，之?后我又跟?他聊荷蘭?足球的全?攻全守，?巴西的藝?術足球，?聊到足球?他特別來?勁，聊完?足球我發(fā)?現(xiàn)他的臉?上已經露?出了春天?般的微笑?，之后我?又跟他回?顧在主題?班會上他?如何舌戰(zhàn)?群雄，面?不改色心?不跳，然?后我有大?力表揚他?出的黑板?報如何的?別具一格?，贊揚完?后我發(fā)現(xiàn)?他已經變?成了歡樂?的海洋，?這個時候?我看準時?機話題突?然一轉：?“但是你?有沒有好?好想過，?你在班上?那么有才?干卻沒有?一個人選?你當班干?部，你有?沒有冷靜?的思考過?為什么”?然后我跟?他一一分?析原因，?開始的時?候他還只?是點點頭?，到了后?來他自己?主動表態(tài)?，過了一?段時間我?又跟他出?來長談了?一次，慢?慢的我發(fā)?現(xiàn)這個學?生在學習?態(tài)度及與?同學相處?方面有了?很大的改?觀，期中?考試后他?第一個跑?到我家里?來問自己?的成績，?問自己的?成績有沒?有進步。?高二一開?學我起用?該同學做?班干部，?做的很出?色，而且?曾經有一?次考試進?入過全級?前十名。?第三個?問題：如?何營造良?好的班級?氣氛我?所帶的高?二(2)?班在學習?上從高一?到現(xiàn)在，?每次月考?、期中考?試、期末?考試成績?都處于全?年級九個?班的領頭?羊的位置?，而且是?遙遙領先?于其他班?級，很大?程度上得?益于班級?良好的學?習氣氛和?競爭環(huán)境?。在班級?理念上，?我積極主?張這樣一?個理念：?積極的人?象太陽，?照到哪里?哪里亮;?消極的人?象月亮，?初一十五?不一樣。?而且自學?生來斗門?中學軍訓?的第一天?我就把這?樣一個理?念教給了?全班學生?，這個理?念一直貫?穿于我治?理班級的?整個過程?中。為了?配合這個?理念，我?自己為班?級設計了?兩套獨特?的掌聲，?一套是用?來鼓勵自?己的，一?套是用來?鼓勵他人?的，通過?這些理念?和掌聲，?激發(fā)學生?的斗志。?學習上我?大張旗鼓?的鼓勵學?生向老師?發(fā)問甚至?是發(fā)難，?要問到所?有的科任?老師當場?回答不出?你的問題?、滿頭大?汗的時候?才算真正?的動了腦?筋。紀律?上我積極?主張鄺根?生老師提?出來的“?先專政后?民主”，?一個班級?必須要有?鐵的紀律?，一切行?動聽指揮?，步調一?致才能得?勝利。凡?是違反紀?律的學生?一定要受?到紀律處?分，而且?班主任一?定要堅守?自己的原?則，一旦?有一次你?沒有遵守?你自己的?原則，那?么你將變?成一個沒?有原則的?人。在你?處理違紀?的過程中?，必然會?有少數(shù)學?生對于處?理不滿意?，那么班?主任在這?個時候應?該馬上進?行疏導工?作，這就?是“法”?和“情”?的關系，?法律不外?乎人情，?我們先將?法律在講?人情，這?是班主任?的工作原?則。班?上有名男?生小揚，?有一次被?班干部記?名之后作?出了很強?烈的反應?，他認為?自己不過?是遲到了?兩秒鐘就?被班干部?記入了黑?名單，覺?得高二(?2)班的?紀律實在?是太嚴了?，甚至強?烈要求調?到其他班?去，我把?他違紀的?事情做了?處理，處?理的當晚?我就找他?出來長談?，進行思?想上的疏?導工作，?經過一晚?的長談后?，在我沒?有要求他?賠禮道歉?的情況下?他自己主?動向主管?紀律的班?干部承認?錯誤，鑒?于他的進?步我后來?試用該學?生擔任班?干部，結?果他很成?功的組織?了幾次班?級大型集?體活動，?由對紀律?很不滿變?成了對班?級紀律積?極維護第?四個問題?：如何正?確的引導?班級輿論?班主任?在教育、?教學、生?活和各項?活動中，?根據(jù)是非?標準進行?褒貶，該?肯定的就?肯定，并?給予適當?的表演和?獎勵;該?否定的就?否定，并?給予適當?的批評和?教育，在?全班形成?一種能夠?扶持正氣?、伸張正?義、制止?錯誤思想?、阻止不?道德現(xiàn)象?的集體輿?論。這種?集體輿論?不是班主?任的單向?灌輸，而?是建立在?全班占壓?倒多數(shù)的?正確認識?與言論基?礎上，具?有同一性?、扶正性?和對全班?成員都有?感染力和?道德上的?約束力，?在具體實?施的過程?中我的方?法是借力?用力，借?助集體的?力量。舉?個例子：?凡是期中?考試、期?末考試監(jiān)?考過我們?高二(2?)班的老?師都會知?道在考試?的過程中?從來沒有?一個學生?提前交卷?、更加沒?有學生作?弊等違紀?現(xiàn)象。我?是如何做?到這一點?的呢在高?一的時候?我們班上?有百分之?八十的學?生的校服?被別人偷?過，針對?這個現(xiàn)象?我在班上?召開過主?題班會，?班上對小?偷偷我們?班的校服?事件都深?惡痛絕，?主題班會?的內容是?偷東西與?作弊，利?用辯論等?各種方式?引導學生?得出結論?：考試作?弊和小偷?偷東西沒?有本質的?區(qū)別，前?者是偷別?人的精神?財富，后?者是偷別?人的物質?財富。甚?至前者更?加可惡。?同時我還?宣布，每?次月考、?期中考試?、期末考?試后所要?做的第一?件事情全?班通過無?記名投票?的方式投?票檢舉揭?發(fā)在考試?中有不規(guī)?范行為的?同學名單?，結果這?一招還真?管用，考?試從來沒?有學生作?弊。真正?觸動學生?的往往是?集體的輿?論，學生?最不愿意?的就是他?在班級集?體心目中?的形象受?損，第五?個問題：?如何培養(yǎng)?一支高效?率的班干?部隊伍?剛開始做?班主任的?時候，每?天忙得不?亦樂乎，?但效果并?不理想，?這樣做班?主任的效?率是不是?太低了。?難道做班?主任一定?要做到鞠?躬盡瘁、?死而后已?問題的癥?結就在于?沒有很好?的培養(yǎng)一?支高效率?的班干部?隊伍。班?主任、班?干部及學?生三者之?間的關系?如同傘柄?、支架和?布，一個?再好的傘?柄如果沒?有支架的?支撐是無?論如何也?撐不起一?片天空的?。記得有?一次在班?主任研討?會上，黃?齊娟老師?曾經介紹?過給班干?部戴高帽?子的方法?來培養(yǎng)班?干部，這?一招還是?蠻有用的?。我以前?也用過這?種方法，?但用起來?沒有黃老?師那么的?得心應手?，究其原?因，主要?是自己在?時間和場?合上把握?得不夠好?，經常在?公共場合?給班干部?雖然可以?激勵班干?部的斗志?，但是無?意中也會?引起另外?一部分學?生的不滿?情緒，認?為老師過?分夸大班?干部的作?用，聽了?黃老師的?報告茅塞?頓開，由?公開場合?逐漸變?yōu)?地下工作?者，給班?干部帶高?帽子后班?干部的做?事情的積?極性高漲?。但每一?個人的情?緒不可能?永遠高漲?，班干部?遇到挫折?的時候也?很容易沮?喪，這個?時候班主?任應該教?他們一些?工作方法?和技巧。?舉一個例?子，有個?班干部抱?怨他舉辦?的活動同?學們反應?冷淡，不?夠熱情，?比如他提?出來星期?六晚上在?班上搞一?臺文藝晚?會，結果?表示要參?加者寥寥?無幾，結?果泡了湯?。后來我?問了其他?班干部，?為什么沒?有人參加?，其他班?干部說是?他的工作?方式令到?很多人無?法接受，?他的工作?方法多是?命令式的?，他說：?星期六晚?上搞文藝?晚會，全?班同學都?必須參加?”很多剛?上任的班?干部或者?新班主任?都喜歡用?這種語調?，其實很?多學生都?不太接受?這種方式?，我教這?個班干部?用這樣一?種方法：?首先講出?這次晚會?的節(jié)目設?想如何豐?富多彩、?整個晚會?的安排等?等將同學?們的胃口?先吊起來?，提高大?家的興趣?，然后最?后來問大?家：“同?學們是覺?得這周搞?晚會好呢?還是下周?搞晚會好?一點”，?這種方法?叫做二選?一，既暗?示了晚會?肯定要搞?又給到全?班同學商?量時間的?余地，而?且以這種?商量的語?氣講出來?讓所有的?學生都感?覺到了自?己的意見?受到了尊?重，他一?講完班上?就討論的?很激烈，?有的說這?周、有的?說那周。?少數(shù)幾個?表示不參?加，但大?部分人都?說下周好?點有充分?的準備，?最后大家?達成了共?識，但還?有幾個猶?豫不決，?在一個星?期的籌備?中幾個不?太想?yún)⒓?的同學也?被感染了?，最終的?結果是這?次晚會搞?得非常成?功，不僅?如此還吸?引了大批?別班學生?參加，后?來別班也?紛紛效仿?我班，使?我班的學?生臉上充?滿了豪邁?之感。同?樣的事情?但在工作?方式上改?動一下取?得的效果?是如此的?不同。?班主任教?學管理總?結（二）?今年我?擔任初三?(5)班?的班主任?。我第一?次體會到?，做一個?名副其實?的“孩子?王”的工?作是瑣碎?的，繁忙?的。會讓?你煩惱，?連做夢也?夢見孩子?;但也會?在出其不?意的時候?給你帶來?快樂，這?種快樂是?發(fā)自內心?的，也是?令人回味?無盡的。?我們的?總體情況?有些特殊?，是由原?來的初二?(1)班?的___?_個同學?和___?_位新同?學組成，?新生人數(shù)?相對別班?要遠遠多?出，知識?基礎參差?不齊。針?對這種情?況，在穩(wěn)?定新生學?習情緒適?應生活以?及加強班?級管理、?樹立良好?班風、增?強班級凝?聚力方面?，我做了?大量工作?。一、?對學生進?行思想品?德教育?初三年級?是個思想?轉型時期?，認知形?態(tài)與初一?初二大不?相同，個?別學生開?始出現(xiàn)思?想叛逆期?，同時部?分學生來?到國際班?，對科目?的學習方?法，學習?模式不是?很適應，?自控能力?不強，新?生對學校?生活適應?需要過程?適應，思?想上有波?動。針對?這些問題?，我經常?利用班會?、午休小?息時間對?學生進行?思想品德?教育，采?用個別談?話、班委?現(xiàn)身說法?、全班整?體教育等?方式，將?教育貫穿?在生活的?一點一滴?。利用班?規(guī)的要求?對學生進?行量化打?分，班干?部和學生?代表輪流?做文明監(jiān)?督崗人員?，做好記?錄，把它?作為年終?評優(yōu)評獎?的重要條?件，強化?道德行為?規(guī)范的作?用，提高?學生思想?品德素質?。我認?為思想品?德教育是?班主任工?作的主要?任務，也?是班級工?作的重點?。首先要?關心愛護?學生，再?對他們進?行思想品?德教育。?增強集體?觀念，培?養(yǎng)高尚的?情操，形?成一個遵?守紀律、?團結向上?、朝氣蓬?勃的集體?。在萬圣?節(jié)南瓜雕?刻比賽暨?美食制作?大賽中，?全班同學?通力合作?，包攬了?全校所有?大獎。在?運動會中?也榮獲年?級第二名?的好成績?。同時圣?誕義賣、?圣誕節(jié)才?藝表演等?全?；顒?中都有上?佳表現(xiàn)。?二、重?視班委班?風建設，?增強班級?凝聚力。?要組織?一個成功?的班級，?班主任首?先要選擇?一些品學?兼優(yōu)、責?任心強、?樂意為同?學服務的?學生擔任?班隊干部?，進行培?養(yǎng)和教育?，使之成?為同學的?榜樣，帶?動其他同?學不斷進?取，形成?正確的集?體輿論和?優(yōu)良的班?風。開學?前，我向?我班原班?主任唐老?師咨詢了?該班原來?的班干情?況，在此?基礎上進?行了小范?圍的調整?，選出了?新一屆的?班干部，?事實證明?，這屆班?干部是同?學知心的?朋友，老?師得力的?助手。我?認為班主?任對班干?部，不能?只是使用?，還應該?進行教育?和培養(yǎng)。?我經常教?育他們樹?立為集體?服務的光?榮感和責?任感，要?求他們努?力學習、?團結同學?、以身作?則，鼓勵?他們既要?大膽工作?，又要嚴?格要求，?注意工作?方法。?當然，選?出的干部?畢竟不是?完人，因?此對他們?不能過分?苛求、指?責，特別?是在工作?出現(xiàn)失誤?的時候。?對班委會?的工作要?經常檢查?，而切要?給予具體?的指導和?幫助，既?不能包辦?代替，也?不能班上?的工作全?部推給班?干部自己?放手不管?。我還堅?持定期召?開班干部?會議，組?織他們學?會制訂計?劃及具體?措施，檢?查落實情?況，總結?得失，并?加以改進?，教會他?們如何分?辨是非，?及時阻止?同學中的?不良行為?。而對于?班干部在?班級中的?不良行為?，決不姑?息，鼓勵?他們以身?作則并帶?動其他同?學，促進?整個班級?的管理工?作。三?、教育學?生努力學?習，完成?學習任務?班上大?部分同學?，對學習?和成績比?較重視，?但也有少?部分同學?由于基礎?比較差，?且學習動?力不足，?目標不明?，無心向?學。針對?這些情況?，我鼓勵?好生帶動?和幫助學?習相對被?動的學生?，形成互?幫互助，?同時經常?教育學生?要有明確?的學習目?的，端正?學習態(tài)度?，遵守學?習紀律，?指導學生?制定好適?合自己的?學習方法?，提高學?習的自覺?性，養(yǎng)成?良好的學?習習慣，?提高學習?成績。?四、處理?好師生關?系，加強?家校聯(lián)系?做班主?任前，我?就深深知?道，要做?好學生工?作，就要?貼近學生?的生活，?走進他們?的內心。?我班學生?大多朝氣?蓬勃活潑?可愛，有?上進心和?愛心，但?也較具個?性。如何?融入他們?的圈子，?如何做好?他們的知?心人，如?何讓這個?“孩子王?”令學生?心服口服?，是我一?直思考和?努力的。?經常課下?放學后找?學生以及?班干部聊?天，在這?個時候以?一個朋友?身份對學?生進行開?導教育;?常下住宿?部關心新?生的生活?起居，向?住宿部老?師詢問住?宿生的情?況;午休?時間基本?都留在課?室里陪同?學生，盡?自己最大?努力與學?生做好交?流，及時?了解班級?學生的思?想狀態(tài)。?加強和?家長的聯(lián)?系，多和?家長電話?或者面談?式的溝通?。每個星?期堅持批?注家課冊?，給孩子?鼓勵，同?時也給家?長留言，?充分利用?多種途徑?建立起家?長和老師?的良好溝?通橋梁，?將班級工?作做的更?完善。?一個學期?就這樣匆?匆而過，?留給我的?啟示和教?育有很多?，有煩惱?和痛苦的?時候，但?更多的是?充實和價?值的實現(xiàn)?。班主?任教學管?理總結（?三）_?___年?是我第一?次帶高三?并擔任文?班班主任?，在過去?的兩年時?間里，在?學校領導?的周密部?署和科學?指導下，?在我的帶?教老師叢?雅姿老師?的帶領下?，經過兩?年不懈的?奮斗，比?較圓滿地?完成了教?育教學任?務。在高?考中，我?帶的高三?19班平?均___?_分，超?過了一本?錄取分數(shù)?線，各科?平均分和?總分均列?本屆文班?之首?；?首過去的?歲月，耕?耘的過程?竟是如此?難忘而美?麗。?回顧備戰(zhàn)?高考的日?子，我總?結了兩個?關鍵詞―?―和諧和?細節(jié)。?關鍵詞之?一――和?諧1.?上下同心?，其利斷?金。高三?是學校的?重要窗口?，高考成?績直接關?系到學校?的聲譽。?而高考又?是一項系?統(tǒng)工程，?需要全體?師生眾志?成城，全?力以赴。?為了推動?高三教學?工作，學?校專門成?立了高三?年級領導?班子，專?門深入高?三的教育?教學工作?，在信息?、資料手?機方面做?了大量卓?有成效的?工作，“?很抓落實?，將落實?進行到底?”口號的?提出，激?勵了全體?高三老師?拼搏的信?心。同時?學校還健?全了集體?備課制度?，要求各?備課組統(tǒng)?一進度，?統(tǒng)一內容?，探討教?法。倡導?老師間形?成一種和?諧的工作?氛圍，在?和諧中工?作。正是?這種和諧?的上下級?關系，使?得高三教?師樂觀向?上，干勁?十足。?2.班科?聯(lián)手，潛?心教學。?兩年的文?班班主任?經歷中，?我最不能?忘記的是?我所帶班?的每一位?科任老師?的甘于奉?獻、潛心?教學的踏?實工作作?風和我們?在教學工?作中的默?契配合，?團結協(xié)作?。面對高?考的壓力?和高三階?段出現(xiàn)的?各種復雜?情況和問?題，我們?真正做到?了一心一?意謀高考?，全心全?意搞教學?。在教學?中我們團?結協(xié)作，?默契配合?，力爭做?到“三共?一掃”，?即目標共?同、信息?共享、責?任共擔、?掃除劣勢?學科，堅?持從班級?整體利益?出發(fā)，爭?取高分有?突破、均?分有提高?，較好地?保證了高?考戰(zhàn)略總?體目標的?順利完成?。在學生?思想方面?我們更是?齊心協(xié)力?、齊抓共?管，人人?都是輔導?員，人人?都是班主?任，每次?班科任聯(lián)?席會我們?都會共同?研究探討?班級目前?存在的問?題，群策?群力，找?到有效的?解決辦法?。學生對?我們的評?價是“最?佳組合”?，正是這?樣一個團?結奮進，?和諧拼搏?的集體讓?我們在高?三繁重的?教學工作?中始終保?持著平和?的心態(tài)并?且樂在其?中。3?.師徒情?深，攜手?共進。作?為一名第?一次帶高?三文班的?班主任和?政治教師?，面對高?三可能出?現(xiàn)的種.?種教學和?治班兩個?方面的挑?戰(zhàn)和問題?，自己心?中不免會?有一些困?惑和顧慮?。所幸有?我的帶教?老師叢老?師，在過?去的五年?中，她毫?不保留地?講解和指?導，讓我?在教學生?涯的起步?階段站穩(wěn)?了腳跟。?在高三政?治復習備?考這一年?，我們師?徒兩人更?是以校為?家，并肩?攜手，共?同奮斗。?4.和?諧師生，?效率倍增?。俗話說?：“情不?通則理不?達?！苯?育需要愛?的情感，?需要對學?生的滿腔?熱情，教?師要從平?等尊重的?立場出發(fā)?，尊重學?生的人格?，對所有?學生一視?同仁，努?力和他們?建立朋友?式的友好?信賴關系?，用愛的?情感去打?開學生的?心扉，用?自身的人?格魅力去?感染學生?，讓學生?尊重和欽?佩同時又?有親切感?，正所謂?“親其師?信其道”?，營造和?諧的師生?關系，不?僅能夠使?學生學習?效率倍增?，而且能?夠幫助學?生形成積?極向上、?樂觀自信?的性格。?有人說：?“認真做?事只能把?事情做對?，用心做?事才能把?事情做好??！笨迫?老師在過?去的兩年?時間里都?是用心去?教育學生?。正是老?師們的真?心付出，?贏得了學?生們的尊?敬和愛戴?，在班級?內樹立了?一種自覺?的尊師之?風，既加?強了班級?的凝聚力?，形成了?良好的班?風學風，?也使得教?學效果良?好。高三?的學習緊?張而忙碌?，但學生?在這樣的?團結進去?的班級中?學習、總?能體會到?快樂。老?師們有時?一句鼓勵?的話、一?個會心的?微笑都能?給學生帶?來無限動?力，驅使?他們去學?習，積極?向上。所?以，關心?學生、愛?護學生是?和諧師生?關系、激?發(fā)學生潛?能的關鍵?手段。在?過去連續(xù)?兩年的評?教評學中?，19班?學生給老?師們的評?價是“偶?像級和重?量級老師?”。正是?這種和諧?的師生關?系，讓孩?子們在高?三階段苦?學樂學，?歷次考試?成績突出?。關鍵?詞之二―?―細節(jié)?1.班主?任工作―?―愛在細?節(jié)。俗話?說：“細?節(jié)決定成?敗”，在?班級管理?中，我始?終堅持“?嚴在當嚴?處，愛在?細節(jié)中”?。(1?)建班之?初，樹立?品牌個人?，打造品?牌文班。?剛接手文?班時我發(fā)?現(xiàn)我班的?部分學生?在穿衣打?扮上十分?注重品牌?，而且出?現(xiàn)了對滿?身名牌學?生充滿崇?拜、對刻?苦學習的?學生輕視?的情況。?針對這一?情況我及?時抓住時?機在班會?上討論“?高中階段?應該追求?什么樣的?名牌”引?導學生樹?立正確的?價值觀。?同時提出?“樹立品?牌個人，?打造品牌?文班”的?目標，學?生投票評?選出品牌?個人，這?些學生成?了班級的?導向，使?班級建立?之初就形?成了勤奮?刻苦團結?合作的氛?圍。而“?品牌班級?”的口號?也深入人?心，激發(fā)?了學生的?學習熱情?，在過去?兩年的歷?次考試中?，我班均?居文班之?首，而且?被評為“?唐山市優(yōu)?秀團支部?”，真正?實現(xiàn)了“?品牌文班?”的目標?。(2?)走進高?三，引導?個人學科?優(yōu)化，推?進班級整?體優(yōu)化。?在高三的?第一次班?會上，我?精心準備?了去年高?考的分數(shù)?線情況，?我校上各?檔分數(shù)線?考生情況?，同時列?舉不同等?次各科要?達到的分?數(shù)情況，?從而使剛?進入高三?的學生心?中有數(shù)，?使自己對?每門功課?有一個努?力的方向?，便于制?定其高考?的個人目?標。同時?讓學生清?除“6-?1=0”?的道理，?允許學生?有強的學?科，但決?不能讓學?生有弱科?。指導學?生合理安?排時間、?利用時間?。促使學?生各科成?績平衡發(fā)?展，提高?總分成績?，引導學?生進行學?科優(yōu)化，?讓學生感?到進了畢?業(yè)班有了?新目標、?新動力。?在推進?班級整體?優(yōu)化的過?程中，我?除了抓兩?頭之外，?著重加強?了對中間?生的管理?。因為在?一個班級?里中間生?成績提高?了，會促?進優(yōu)秀生?更上一層?樓，也能?激勵后進?生努力趕?上來，這?樣才能實?現(xiàn)班級的?整體優(yōu)化?。我主要?通過談心?、鼓勵、?督促的辦?法，激勵?中間生朝?著更高的?目標努力?。(3?)高考沖?刺階段，?注重心理?疏導，倡?導快樂高?三，苦學?樂學。在?臨近高考?的階段，?尤其是模?擬考試開?始以后，?很多學生?看到在同?一個班級?中，有的?同學在模?擬考試中?進步很大?，而自己?似乎還有?太多的東?西沒有掌?握，太多?的題還無?從下手，?考試的名?次在下滑?，就認定?自己不行?，慌亂起?來，其結?果是越來?越糟。這?時就要作?好疏導工?作。有一?位學生在?一模后情?緒低落，?便詢問她?，她認為?自己沒有?希望了，?要再來一?年。我向?她介紹了?一些樹立?信心的方?法，如有?計劃的安?排每天的?事，不要?貪多，每?天掌握一?小點知識?，日積月?累就會很?多，要學?會記筆記?，會的東?西用藍筆?，不會的?東西用紅?筆，自己?復習時，?重在紅筆?上下功夫?，會了之?后，就作?上記號，?經過一段?時間的努?力，會發(fā)?現(xiàn)自己會?的知識越?來越多，?不會的知?識越來越?少，這樣?自然會產?生一種踏?實感和成?就感。另?外還教給?學生一些?調節(jié)心理?的方法，?情緒緊張?時聽聽音?樂，做做?深呼吸，?信心受挫?時默念：