中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)方案常用版（6篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)中班音樂(lè)教?案設(shè)計(jì)方案?常用版目?標(biāo)：1、?能用自然好?聽(tīng)的聲音唱?歌。2、?能感知AB?兩段音樂(lè)的?不同，并唱?出A段歡快?的音樂(lè)，B?段優(yōu)美的音?樂(lè)?；顒?dòng)?過(guò)程：(?一)、入室?律動(dòng)(二?)、復(fù)習(xí)歌?曲《好媽媽?》(三)?、歌唱：《?郊游》(?1)教師與?幼兒一齊回?憶郊游的快?樂(lè)，引導(dǎo)幼?兒說(shuō)唱歌詞?。(2)?放錄音帶《?郊游》，引?導(dǎo)幼兒聽(tīng)出?有兩段“不?同的”音樂(lè)?。(3)?學(xué)唱歌曲，?教師用不同?的動(dòng)作帶幼?兒唱歌，讓?幼兒感知歌?曲的節(jié)奏和?AB兩段不?同的“情緒?”。(4?)教師與幼?兒一齊按歌?詞合節(jié)奏地?進(jìn)行歌表演?。(三)?、音游：《?小花貓和小?老鼠》(?四)、出室?律動(dòng)：《小?白船》環(huán)?境材料：?錄音機(jī)、錄?音帶、貓和?老鼠的頭飾?。中班音?樂(lè)教案設(shè)計(jì)?方案常用版?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、復(fù)習(xí)鞏?固踵趾小跑?步，愿意大?膽表現(xiàn)舞蹈?《采蘑菇的?小姑娘》。?2、根據(jù)?歌詞創(chuàng)編不?同方向的采?蘑菇的動(dòng)作?。3、知?道找地方舞?蹈，與同伴?共享空間。?4、感受?音樂(lè)的歡快?熱烈的情緒?。5、經(jīng)?過(guò)舞蹈活動(dòng)?促進(jìn)全身運(yùn)?動(dòng)。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、教學(xué)掛圖?、教學(xué)CD?。2、鈴?鼓四個(gè)、碰?鈴兩對(duì)、園?舞板四對(duì)，?圖片-園地?和孩子。?活動(dòng)過(guò)程：?1、圖片?導(dǎo)入，激發(fā)?幼兒興趣。?教師：圖?片上的小朋?友在什么地?方?他們高?興嗎?他?們高高興興?的要去干什?么呢?(啟?發(fā)幼兒想象?。)2、?感受音樂(lè)。?(1)播?放音樂(lè)，讓?幼兒感受音?樂(lè)。(音樂(lè)?中的主人公?是誰(shuí)?她是?怎么采蘑菇?的?她的心?情怎么樣??)(2)?引導(dǎo)幼兒進(jìn)?行討論。(?小姑娘是怎?么采蘑菇的??她為什么?這么高興??聽(tīng)完之后你?們的心情怎?么樣啊?)?讓幼兒深入?體會(huì)音樂(lè)帶?來(lái)的感受及?音樂(lè)表現(xiàn)的?內(nèi)容，鍛煉?幼兒的聽(tīng)力?水平。3?、分析歌曲?結(jié)構(gòu)，討論?編配方案。?(1)根?據(jù)音樂(lè)，引?導(dǎo)幼兒分析?這首樂(lè)曲可?以分成幾個(gè)?部分，哪幾?個(gè)部分。?教師分段彈?奏樂(lè)曲，讓?幼兒熟悉音?樂(lè)節(jié)奏，理?解分段原因?。(2)?掌握___?_、___?_節(jié)奏音型?。把節(jié)奏?譜貼在黑板?上，提問(wèn)有?沒(méi)有小朋友?能打出這個(gè)?節(jié)奏，進(jìn)行?指正。讓?小朋友們跟?著老師，用?自己的小手?把節(jié)奏打出?來(lái)，接著換?用其他身體?部位在樂(lè)曲?適當(dāng)處跟著?老師把節(jié)奏?打出來(lái)(跺?腳、抖手腕?、拍肩等)?，使樂(lè)曲節(jié)?奏更加生動(dòng)?有趣。請(qǐng)?一位小朋友?上臺(tái)示范，?用身體語(yǔ)言?。4、設(shè)?計(jì)配器方案?(1)幼?兒挑選自己?喜歡的樂(lè)器?，手拿自己?的樂(lè)器齊奏?這首曲子的?節(jié)奏，探究?齊奏好不好?聽(tīng)。(2?)討論樂(lè)曲?該怎樣配器?，跟幼兒逐?句逐段分析?。每種方案?都用樂(lè)器嘗?試一下。?5、根據(jù)指?揮合奏，注?意表情、音?量。(1?)教師指揮?，小朋友嘗?試進(jìn)行樂(lè)器?演奏，演奏?完畢。教師?點(diǎn)評(píng)，小朋?友演奏的時(shí)?候由于對(duì)樂(lè)?器的不了解?及對(duì)樂(lè)曲結(jié)?構(gòu)掌握的不?夠，在音量?、音色處理?上需要提高?。(2)?教師對(duì)三樣?樂(lè)器進(jìn)行介?紹及在樂(lè)曲?中該如何配?合才好聽(tīng)，?并著請(qǐng)小朋?友們嘗試演?奏，看看是?否比剛才的?好聽(tīng)了。?(3)提醒?小朋友們要?帶上微笑，?音樂(lè)中小姑?娘采蘑菇的?時(shí)候心情是?怎么樣的啊??活動(dòng)延?伸：在科?學(xué)活動(dòng)中，?可以向幼兒?介紹一些有?關(guān)蘑菇生長(zhǎng)?的知識(shí)。?教學(xué)反思：?我是用歌?曲導(dǎo)入新課?的，歡快的?節(jié)奏使孩子?們的情緒都?很高漲，接?下來(lái)的備學(xué)?，很輕松的?就搞定了，?簡(jiǎn)直出乎預(yù)?料。讀課文?和識(shí)記生字?詞幾乎沒(méi)費(fèi)?什么大的力?氣。我本打?算第一課時(shí)?熟讀課文，?識(shí)記生字詞?為主，把問(wèn)?題拋出，讓?優(yōu)等生試著?解決問(wèn)題，?我檢測(cè)c層?的學(xué)生并幫?他們鞏固。?可是，孩子?們?cè)谇榫w高?漲的情況下?，解決的都?很好。中?班音樂(lè)教案?設(shè)計(jì)方案常?用版（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、感?知?jiǎng)討B(tài)畫面?的內(nèi)容，嘗?試聽(tīng)辨音樂(lè)?快樂(lè)、悲傷?的情緒變化?，并用相應(yīng)?的動(dòng)作表現(xiàn)?。2、喜?歡參與音畫?同構(gòu)活動(dòng)，?在活動(dòng)中體?驗(yàn)快樂(lè)。?3、在感受?歌曲的基礎(chǔ)?上，理解歌?曲意境。?4、感受旋?律的氣氛以?及和同伴一?起參加集體?音樂(lè)活動(dòng)的?樂(lè)趣。5?、體驗(yàn)歌唱?活動(dòng)帶來(lái)的?愉悅?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?布置森林場(chǎng)?景、小鳥(niǎo)頭?飾、動(dòng)畫片?片段剪輯《?快樂(lè)的小鳥(niǎo)?》活動(dòng)過(guò)?程：一、?以《小鳥(niǎo)飛?》音樂(lè)律動(dòng)?入室。二?、傾聽(tīng)音樂(lè)?，引導(dǎo)幼兒?展開(kāi)聯(lián)想，?說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)?到了什么??提問(wèn)：你?們聽(tīng)到什么?樣的音樂(lè)??這段音樂(lè)象?什么?三?、引導(dǎo)幼兒?欣賞消音動(dòng)?畫片，講述?動(dòng)畫片的內(nèi)?容：(1?)第一段：?小鳥(niǎo)在干什?么?它是怎?樣跳的??(2)第二?段：小鳥(niǎo)們?在做什么??為什么會(huì)這?樣?四、?進(jìn)一步引導(dǎo)?幼兒嘗試聽(tīng)?辨快樂(lè)、悲?傷的音樂(lè)，?并與相應(yīng)的?動(dòng)畫片進(jìn)行?匹配。(?1)第一段?音樂(lè)適合哪?段動(dòng)畫片??為什么??(2)第二?段音樂(lè)適合?哪段動(dòng)畫片??為什么??五、引導(dǎo)?幼兒創(chuàng)編相?應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)?行表演：?(1)鼓勵(lì)?幼兒創(chuàng)編鳥(niǎo)?飛、鳥(niǎo)跳的?動(dòng)作，表現(xiàn)?快樂(lè)的音樂(lè)?(2)鼓?勵(lì)幼兒創(chuàng)編?小鳥(niǎo)傷心的?表情、動(dòng)作?，表現(xiàn)悲傷?的音樂(lè)六?、引導(dǎo)幼兒?討論，教育?幼兒要愛(ài)護(hù)?鳥(niǎo)類，不要?傷害小鳥(niǎo)：?為什么快?樂(lè)的小鳥(niǎo)會(huì)?變得那么悲?傷?中班?音樂(lè)教案設(shè)?計(jì)方案常用?版（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、感受?ab段緩慢?與歡快的不?同曲風(fēng)，體?驗(yàn)傷心和快?樂(lè)兩種情緒?。2、嘗?試進(jìn)行即興?的動(dòng)作創(chuàng)編?，體驗(yàn)創(chuàng)造?的快樂(lè)。?3、能根據(jù)?音樂(lè)的速度?，變換動(dòng)作?速度。4?、體驗(yàn)歌唱?活動(dòng)帶來(lái)的?愉悅?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?毛毛蟲(chóng)和蝴?蝶圖片、幼?兒已了解毛?毛蟲(chóng)和蝴蝶?的有關(guān)知識(shí)??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?律動(dòng)《蝴蝶?蝴蝶真美麗?》入室。?師：今天天?氣真好，蝴?蝶媽媽帶小?蝴蝶一起去?花園玩吧!?二、出示?毛毛激發(fā)幼?兒興趣，導(dǎo)?入活動(dòng)。?毛毛蟲(chóng)故事?。森林里?要舉辦一次?昆蟲(chóng)選美大?賽，毛毛蟲(chóng)?也想?yún)⒓樱?可是每個(gè)人?都覺(jué)得它太?丑了，毛毛?蟲(chóng)很傷心，?他的好朋友?告訴他不要?泄氣，并為?毛毛蟲(chóng)精心?打扮，采了?好多花帶在?毛毛蟲(chóng)的頭?上身上，還?為毛毛蟲(chóng)的?每個(gè)腳都做?了彩色的鞋?，打扮后讓?他到河邊去?照鏡子，所?有看到毛毛?蟲(chóng)的小動(dòng)物?都哈哈大笑?：“哈哈!?這是誰(shuí)呀??真難看，這?要是去參加?選美大賽，?非得笑死人?了，哈哈哈?!”毛毛蟲(chóng)?傷心極了，?他只想一個(gè)?人躲起來(lái)，?不想見(jiàn)任何?人!二、?欣賞音樂(lè)進(jìn)?行創(chuàng)編毛毛?蟲(chóng)動(dòng)作。?1、幼兒欣?賞A段音樂(lè)?。2、鼓?勵(lì)幼兒自由?想象，創(chuàng)編?毛毛蟲(chóng)的動(dòng)?作。3、?幼兒跟音樂(lè)?學(xué)做毛毛蟲(chóng)?。三、情?景蝴蝶破繭?而出，引入?蝴蝶和B段?音樂(lè)。1?、師：咦，?毛毛蟲(chóng)怎么?變樣了呢??原來(lái)這啊、?毛毛蟲(chóng)是一?只蝴蝶來(lái)的?。它變得那?么漂亮，最?后去參加選?美大賽，當(dāng)?然會(huì)獲得冠?軍啦，小蝴?蝶真高興。?2、播放?B段音樂(lè)，?讓幼兒創(chuàng)編?蝴蝶的動(dòng)作?。四、表?演《毛毛蟲(chóng)?和蝴蝶》。?五、活動(dòng)?結(jié)束?；?動(dòng)反思：?活動(dòng)內(nèi)容幼?兒非常感興?趣，積極開(kāi)?心地參與活?動(dòng)，各個(gè)環(huán)?節(jié)也比較連?貫、清晰，?但在創(chuàng)編動(dòng)?作環(huán)節(jié)，幼?兒的創(chuàng)編的?動(dòng)作比較少?和單一，老?師并沒(méi)及時(shí)?指導(dǎo)，應(yīng)該?放音樂(lè)讓幼?兒自由創(chuàng)作?。中班音?樂(lè)教案設(shè)計(jì)?方案常用版?（五）活?動(dòng)目標(biāo)創(chuàng)?編小樹(shù)生長(zhǎng)?及小精靈游?戲的動(dòng)作，?培養(yǎng)幼兒的?表現(xiàn)力和創(chuàng)?造力。體?驗(yàn)合作表演?的快樂(lè)。?初步熟悉《?挪威舞曲》?的曲調(diào)通?過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)?及小精靈游?戲的情節(jié)、?動(dòng)作、初步?感知樂(lè)曲的?曲式結(jié)構(gòu)和?音樂(lè)性質(zhì)。?感知多媒?體畫面的動(dòng)?感，體驗(yàn)活?動(dòng)的快樂(lè)。?樂(lè)于探索?、交流與分?享?；顒?dòng)?準(zhǔn)備小樹(shù)?、小精靈的?頭飾魔法筆?活動(dòng)過(guò)程?一、欣賞?樂(lè)曲1、?聽(tīng)樂(lè)曲"小?樹(shù)和小精靈?"師：老?師這里有一?首很好聽(tīng)的?曲子，我們?一起來(lái)欣賞?。2、師?講述故事，?引起幼兒興?趣。師：?這么好聽(tīng)的?樂(lè)曲里，你?聽(tīng)上去有什?么感覺(jué)??師：在這么?好聽(tīng)得樂(lè)曲?里，還藏著?一個(gè)優(yōu)美的?故事呢?(?在一片美麗?的樹(shù)林里，?生活著一群?活潑可愛(ài)，?善良的小精?靈，他們看?小樹(shù)生長(zhǎng)，?給小樹(shù)澆水?，為小樹(shù)唱?歌，跳舞，?和小樹(shù)游戲?，快樂(lè)地生?活著。他們?甜蜜的生活?引來(lái)了漂亮?的小仙女，?于是，小仙?女也和他們?一起游戲唱?歌，開(kāi)心地?生活在一起?。)揭題：?這首樂(lè)曲的?名字就叫"?小樹(shù)和小精?靈"3、?再聽(tīng)樂(lè)曲，?幫助幼兒初?步了解樂(lè)曲?的結(jié)構(gòu)和性?質(zhì)。4、?師：我們?cè)?聽(tīng)這首好聽(tīng)?的樂(lè)曲(提?醒幼兒可以?邊聽(tīng)曲子，?邊看老師的?手勢(shì))提問(wèn)?：你聽(tīng)到的?樂(lè)曲里，有?時(shí)怎樣?有?時(shí)怎樣?(?快慢)慢的?樂(lè)曲表示什?么(小樹(shù)生?長(zhǎng))快的樂(lè)?曲呢?(小?精靈出來(lái)游?戲)師：你?知道這首樂(lè)?曲分幾段嗎??那我們?cè)?一起聽(tīng)聽(tīng)它?有幾段，老?師請(qǐng)出魔法?筆，小朋友?可以一邊聽(tīng)?樂(lè)曲一邊看?老師的魔法?筆。(畫樂(lè)?譜)5、請(qǐng)?個(gè)別小朋友?貼出小樹(shù)跳?舞的部分和?小精靈跳舞?的部分。(?出示圖片小?樹(shù)小精靈)?二、合作?完整表演?1、男女分?角色表演。?2、自選?角色表演。?(發(fā)頭飾給?小朋友)師?及時(shí)提醒幼?兒站立的空?間適當(dāng)，動(dòng)?作的多樣，?造型的完美?。對(duì)于能力?強(qiáng)的幼兒可?以適當(dāng)鼓勵(lì)?他們兩兩生?長(zhǎng)等。三?、結(jié)束活?動(dòng)反思：?對(duì)于初步接?觸外國(guó)作品?的我班幼兒?來(lái)說(shuō)，要通?過(guò)樂(lè)曲的快?慢節(jié)奏來(lái)分?辨小樹(shù)和精?靈兩種不同?的人物形象?還是有一定?難度的。而?節(jié)奏的快與?慢，只能意?會(huì)不能用語(yǔ)?言表達(dá)，那?怎樣才能讓?孩子在欣賞?作品的過(guò)程?中體會(huì)不同?的節(jié)奏呢??在和孩子一?起欣賞音樂(lè)?時(shí)，我用點(diǎn)?頭，晃動(dòng)身?體來(lái)表現(xiàn)節(jié)?奏的快慢，?孩子們通過(guò)?我的提示，?馬上也用自?己的身體動(dòng)?作來(lái)表達(dá)，?有的用小手?做波浪動(dòng)作?來(lái)表示慢的?節(jié)奏，有的?用小腳快速?踏地表示快?的節(jié)奏，在?幼兒用身體?動(dòng)作表達(dá)的?過(guò)程中，孩?子意會(huì)了樂(lè)?曲中的快慢?不同，分辨?出了A段音?樂(lè)小樹(shù)生長(zhǎng)?和B段音樂(lè)?精靈游戲的?不同意境。?總之，對(duì)?于孩子來(lái)講?，教師應(yīng)該?遵循幼兒的?年齡特點(diǎn)、?思維發(fā)展規(guī)?律，利用多?種形式來(lái)進(jìn)?行教學(xué)，才?能激發(fā)他們?對(duì)音樂(lè)活動(dòng)?的興趣。?中班音樂(lè)教?案設(shè)計(jì)方案?常用版（六?）活動(dòng)目?標(biāo)1.感?受歌曲輕松?活潑的意境?，嘗試用歌?聲表達(dá)小青?蛙快樂(lè)逍遙?的心情。?2.能調(diào)動(dòng)?情感和想象?投入“找害?蟲(chóng)”游戲中?，并根據(jù)指?令要求回到?原位。3?.體驗(yàn)猜測(cè)?蟲(chóng)子的樂(lè)趣?和猜測(cè)成功?的喜悅。?4.感受旋?律的氣氛以?及和同伴一?起參加集體?音樂(lè)活動(dòng)的?樂(lè)趣。5?.培養(yǎng)幼兒?的音樂(lè)節(jié)奏?感，發(fā)展幼?兒的表現(xiàn)力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1.歌?曲音樂(lè)《小?青蛙》。?2.布置三?個(gè)草地，草?地里藏著自?制的小蟲(chóng)子?。3.寫?著號(hào)數(shù)的小?杯子___?_個(gè)，蟲(chóng)子?造型的糖果?若干?；?動(dòng)過(guò)程一?、創(chuàng)設(shè)情景?，引入歌曲?。1.提?出“咕呱”?叫聲，引起?幼兒對(duì)青蛙?角色的猜想?。2.完?整清唱歌曲?，讓幼兒初?步感受歌曲?及歌詞內(nèi)容?。二、提?出練習(xí)找蟲(chóng)?子技能的游?