幼兒園大班語言教學(xué)方案（4篇）

第11頁共11頁幼兒園大班?語言教學(xué)方?案設(shè)計意?圖：《綱?要》指出：?“語言能力?是在運(yùn)用的?過程中發(fā)展?起來的，發(fā)?展幼兒語言?的關(guān)鍵是創(chuàng)?設(shè)一個能使?他們想說、?敢說、喜歡?說、有機(jī)會?說并能得到?積極應(yīng)答的?環(huán)境?！豆?醬小房子》?以他形象生?動的圖片，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?了一個想說?、樂說地寬?松環(huán)境。再?加上故事中?所述之事都?是幼兒能夠?理解和接受?的，而且過?程中情節(jié)的?發(fā)展符合幼?兒的智力發(fā)?展，符合大?班幼兒語言?獲得的水準(zhǔn)?。正是由于?這一點，所?以我大膽決?定開展此次?《果醬小房?子》的教學(xué)?活動。一?、活動目標(biāo)?欣賞故事?，感受故事?中果醬小房?子的趣味。?喜歡并嘗?試創(chuàng)編故事?結(jié)尾，樂意?和同伴一起?學(xué)編。二?、活動重難?點重點：?理解作品故?事情節(jié)以及?房子為什么?會變色。?難點：鼓勵?幼兒大膽想?象，續(xù)編故?事。三、?活動準(zhǔn)備：?字卡-小?房子;背?景圖一幅，?熊哥哥、熊?弟弟圖片;?一首快節(jié)?奏的音樂;?印有小房?子輪廓的畫?紙，人手一?張;蠟筆?____盒?、____?張桌子。?熟悉各種不?同顏色的蔬?果醬和不同?風(fēng)格的房子?。四、活?動過程：?(一)出示?小房子，引?題。我們?生活的周圍?有很多房子?，有沒有哪?幢房子讓你?覺得特別有?趣的，或者?你印象很深?的?(二?)出示背景?圖，邊講述?邊提問。?1.出示圖?片”熊哥哥?“這是我的?朋友熊哥哥?，它在樹林?里發(fā)現(xiàn)了一?幢有趣的房?子，我們一?起去看看吧?。2.邊?講述邊提問?：小房子?的香味可能?是什么??熊哥哥發(fā)現(xiàn)?的房子和我?們平?？吹?的房子一樣?嗎?哪里不?一樣?(?三)請幼兒?作畫并猜想?。接下來?房子還會不?會變?它?會變成什么?好吃的醬，?誰會引過來??(四)?教師完整講?述故事一遍?。.熊弟?弟來看熊哥?哥了，關(guān)于?房子的顏色?又變了，這?是怎么回事??.接下?來會發(fā)生什?么?(五?)請個別幼?兒根據(jù)自己?的畫續(xù)編，?結(jié)束活動。?幼兒園大?班語言教學(xué)?方案（二）?活動目標(biāo)?：1、能?通過觀察畫?面，理解故?事情節(jié)，大?膽推測、講?述母雞和狐?貍之間可能?發(fā)生的事情?。2、學(xué)?習(xí)故事中的?動詞短句：?走過……、?繞過……、?越過……、?經(jīng)過……、?穿過……、?鉆過……。?3、幼兒?創(chuàng)設(shè)場景，?感受和體驗?文學(xué)作品的?詼諧、幽默?。4、引?導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。5?、鼓勵幼兒?大膽的猜猜?、講講、動?動。活動?準(zhǔn)備：1?、課件、背?景音樂《稻?草里的火雞?》、《母雞?蘿絲去散步?》的視頻、?動詞短句卡?片等。2?、準(zhǔn)備椅子?、地墊、一?個大袋子(?障礙物)、?大圓筒、拱?門、跨欄、?呼啦圈等。?活動過程?：一、導(dǎo)?入活動。?1、教師：?小朋友，今?天劉老師要?帶你去一個?農(nóng)場，請你?仔細(xì)看看，?你認(rèn)識農(nóng)場?里的設(shè)施嗎??2、觀?看課件P2?。教師：?這個農(nóng)場真?大，你看見?了什么建筑?物?請你大?膽的說出來?。(鼓勵幼?兒說出：院?子、池塘、?草堆、磨坊?、蜜蜂房、?籬笆等)?二、幼兒觀?看課件(一?)，并大膽?地猜測故事?的基本情節(jié)?。1、觀?看PPT第?2—4頁。?教師：在農(nóng)?場里，發(fā)生?了一些有趣?的事情。現(xiàn)?在，就讓我?們一起去看?看吧!教?師：你看見?了什么?這?是一只什么?雞?雞在干?什么?狐?貍的眼睛在?看著誰?你?猜它在想什?么?那母雞?到底會不會?給狐貍吃掉?呢?接下來?請看—(讓?幼兒猜想)?教師：你?看見了什么??狐貍這么?樣?(跳起?來想吃母雞?)母雞知?道嗎?為什?么?你猜，?母雞會被吃?掉嗎?教?師：發(fā)生了?什么事情??狐貍吃到母?雞了嗎?狐?貍的表情是?怎樣的?這?時，狐貍會?想什么?那?么母雞知道?后面跟著狐?貍嗎?那接?下來又會發(fā)?生什么事呢??母雞又會?去到哪里呢??請你們仔?細(xì)地觀看—?2、請幼?兒連續(xù)觀看?PPT第5?—16頁。?(每張課件?設(shè)置___?_秒)并回?答問題。?教師：看完?了課件，請?你告訴我們?，你看到了?什么?故事?里面發(fā)生了?什么事情??(邀請2~?____人?講述)3?、請幼兒再?觀看課件(?二)，深入?地觀察畫面?，并進(jìn)一步?了解故事的?情節(jié)。重?點：觀察狐?貍和母雞的?表情，還有?其它動物的?表情與動作?。4、教?師播放視頻?，請幼兒完?整地欣賞故?事。(視頻?____分?鐘)三、?引導(dǎo)幼兒回?憶故事內(nèi)容?，并認(rèn)識動?詞短句。?1、教師：?故事的名字?叫什么?(?《母雞蘿絲?去散步》)?(請個別幼?兒出來表演?什么叫“散?步”。)?教師：母雞?去散步，一?路上經(jīng)過了?哪些地方??(幼兒與教?師一起回憶?故事情節(jié)，?教師邊出示?動詞短語，?并張貼在黑?板上。)?(走過院子?—繞過池塘?—越過干草?堆—經(jīng)過磨?坊—穿過籬?笆—鉆過蜜?蜂房)重?點：邀請幼?兒用動作表?現(xiàn)出“動詞?短句”。?2、教師：?你們喜歡這?個故事嗎??你最喜歡里?面的誰?為?什么?喜歡?狐貍嗎?為?什么?3?、教師小結(jié)?。◆狐貍?的眼里只有?母雞，一心?想著吃雞，?其它什么都?沒看見，所?以發(fā)生了那?么多滑稽、?好笑的事情?。真是一只?貪心、倒霉?的狐貍。?◆母雞在遇?到危險的時?候，表現(xiàn)的?非常的鎮(zhèn)定?和勇敢，而?且想出了許?多辦法來對?付狐貍，這?真是一只了?不起的母雞?呀!四、?幼兒自己商?討，創(chuàng)設(shè)故?事情景并進(jìn)?行游戲。?1、幼兒分?成兩組，每?組負(fù)責(zé)擺設(shè)?____個?情景。2?、教師帶領(lǐng)?幼兒整理情?景。3、?跟著背景音?樂，一起述?故事和游戲?表演。4?、活動結(jié)束?。幼兒園?大班語言教?學(xué)方案（三?）活動目?標(biāo)1、在?看看、猜猜?、學(xué)學(xué)的活?動中，初步?認(rèn)識動詞：?吃、唱、喝?、吹。2?、通過游戲?活動，培養(yǎng)?幼兒識字的?興趣?；?動準(zhǔn)備1?、材料及環(huán)?境創(chuàng)設(shè)吃、?唱、喝、吹?字卡人手一?套。2、?飯碗、杯子?、吹泡泡玩?具各一。?活動過程?一、引起興?趣。(師扮?演"謎語大?師"出場)?教師：大?家好，今天?"謎語大師?"又要給大?家猜謎語了?。請你們?仔細(xì)看我的?表演，猜猜?我在干什么??二、感?知認(rèn)讀。?1、表演吃?飯。提問?：我在干什?么?想不想?和"謎語大?師"一起來?表演?教?師：我用小?嘴吃吃飯，?吃吃吃，幼?兒邊表演邊?跟說)出?示漢字，共?同認(rèn)讀"吃?"。除了?吃飯還可以?吃什么?(?幼兒邊說邊?表演，鞏固?認(rèn)識"吃"?)2、表?演唱歌。?提問：聽到?我在干什么??幼兒共?同表演并認(rèn)?讀漢字"唱?"。3、?表演喝水。?提問：這?個謎語的謎?底是什么呢??幼兒共?同表演，認(rèn)?讀漢字"喝?"。小嘴?還能喝什么??(幼兒邊?說邊表演，?其余幼兒跟?學(xué)，鞏固認(rèn)?識"喝")?4、表演?吹泡泡。?提問：剛才?我用小嘴干?什么了??幼兒學(xué)習(xí)表?演，認(rèn)讀漢?字"吹"。?誰能和我?表演不一樣?的動作給大?家猜?(幼?兒表演，鞏?固認(rèn)識"吹?")逐一跟?讀漢字"吃?、唱、喝、?吹"。過?渡："謎語?大師"的謎?語猜完了，?可還有一些?難題呢。?三、游戲：?找字寶寶。?1、幼兒?拿出字卡，?教師說："?我用小嘴吃?吃飯，吃吃?吃"，幼兒?找出"吃"?字。2、?請個別幼兒?說短句，幼?兒找出相應(yīng)?的漢字。?3、教師提?要求，如：?"'謎語大?師'口好渴?呀，請你們?給我喝喝水?"，幼兒找?出相關(guān)漢字?。4、捉?迷藏方法?：師逐一藏?掉漢字，幼?兒分別找找?哪個漢字不?見了，并從?字卡中找出?。四、遷?移小結(jié)。?1、請你們?找找這四個?字里的小秘?密。(引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)"?口"字旁)?2、為什?么這些字寶?寶都有一個?"口"呢??3、教師?小結(jié)，我們?剛才做的動?作都與嘴巴?有關(guān)，所以?這幾個字寶?寶旁邊都有?一個"口"?。(結(jié)束)?幼兒園大?班語言教學(xué)?方案（四）?設(shè)計理念?：童話故?事是兒童文?學(xué)的一種體?裁，是富有?濃郁幻想的?虛構(gòu)故事。?《頑皮的風(fēng)?嘟嘟》是充?滿了兒童情?趣，和生命?力的童話故?事。我將故?事與白板課?件巧妙地結(jié)?合起來，把?“風(fēng)嘟嘟”?頑皮的形象?直觀地呈現(xiàn)?給幼兒，白?板不僅可以?把抽象的東?西與具體的?事物相聯(lián)系?，還可以把?各種聲音和?動作結(jié)合在?一起，使幼?兒有一種身?臨其境的感?覺進(jìn)而達(dá)到?事半功倍的?教育效果。?課件里鮮明?、生動的形?象能吸引幼?兒的注意力?，激發(fā)幼兒?的學(xué)習(xí)興趣?，讓幼兒的?視覺與聽覺?并用，進(jìn)而?程度上提高?幼兒的語言?表達(dá)能力。?根據(jù)大班幼?兒年齡特點?及實際情況?，我預(yù)設(shè)了?情感、認(rèn)知?、能力這三?方面的目標(biāo)?。旨在通過?讓幼兒理解?故事，了解?自然界風(fēng)的?變化，感受?風(fēng)與人們密?切的關(guān)系，?進(jìn)而知道用?植樹造林來?保護(hù)我們的?大自然。?設(shè)計思路：?故事《頑?皮的風(fēng)嘟嘟?》，內(nèi)容貼?近幼兒生活?，是幼兒熟?悉并喜歡的?。幼兒對于?風(fēng)并不陌生?，也喜歡風(fēng)?。風(fēng)在生活?中隨處可見?，那么，風(fēng)?的特點是什?么?風(fēng)與人?們有怎樣密?切的關(guān)系呢??這些問題?幼兒的理解?都是片面的?。為了讓幼?兒進(jìn)一步認(rèn)?識風(fēng)，故事?里，幼兒在?認(rèn)識“風(fēng)嘟?嘟”這個虛?擬形象的前?提下，通過?老師提供的?一個個畫面?中，仔細(xì)觀?察并用語言?完整的表達(dá)?出來，并通?過模仿來體?驗風(fēng)大風(fēng)小?的特點。在?分段欣賞故?事中，讓幼?兒了解風(fēng)在?自然界中的?變化給人們?帶來的影響?。在觀看短?片中，感受?風(fēng)與人們密?切的關(guān)系，?哪些是風(fēng)給?人們帶來的?溫暖和希望?，進(jìn)而知道?用植樹造林?來保護(hù)我們?的大自然。?目標(biāo)預(yù)設(shè)?：1.理?解作品內(nèi)容?，并能大膽?、完整的用?語言講述自?己的發(fā)現(xiàn)。?2.通過?了解自然界?風(fēng)的變化，?體驗風(fēng)與人?們的密切關(guān)?系。3.?知道用植樹?造林，來保?護(hù)自然我們?的大自然。?重點：?理解故事內(nèi)?容，能用完?整的語言清?楚地表達(dá)自?己的想法。?難點：?了解風(fēng)能幫?助人們做很?多好事，也?知道過大的?風(fēng)帶來的危?害?；顒?準(zhǔn)備：經(jīng)?驗準(zhǔn)備：?風(fēng)車、風(fēng)力?發(fā)電，海嘯?、龍卷風(fēng)的?初步了解。?物質(zhì)準(zhǔn)備?：1.白?板課件《頑?皮的風(fēng)嘟嘟?》;2.?白板、投影?儀、電腦;?3.風(fēng)嘟?嘟胸飾一個?。4.視?頻短片《風(fēng)?》活動過?程：一、?導(dǎo)入動畫形?象“風(fēng)嘟嘟?”，激發(fā)幼?兒的興趣。?點擊出現(xiàn)?畫面一：風(fēng)?嘟嘟1.?提問：它是?誰呢?(教?師為幼兒介?紹新朋友：?風(fēng)嘟嘟)?師：風(fēng)嘟嘟?會變魔術(shù)!?可厲害了，?猜猜它會怎?么變魔術(shù)呢??(幼兒猜?測、討論。?)師：我?們一起來看?看，風(fēng)嘟嘟?的魔術(shù)是怎?么變的。?二、欣賞，?分析理解故?事1.討?論：你看到?風(fēng)嘟嘟是怎?樣變魔術(shù)的??師：瞧?仔細(xì)了，風(fēng)?嘟嘟是怎樣?變魔術(shù)的。?點擊畫面?二：出現(xiàn)五?個風(fēng)嘟嘟的?形象，幼兒?觀察講述并?模仿。提?問：它的動?作有哪些??請你模仿一?下。師：?你還看到了?風(fēng)嘟嘟有哪?些不一樣的?動作?請你?說一說，并?模仿出來。?(幼兒仔?細(xì)觀察風(fēng)嘟?嘟的表情和?動作,能大?膽、完整的?用語言講述?自己的發(fā)現(xiàn)?，并試著模?仿)教師?引導(dǎo)幼兒共?同模仿風(fēng)嘟?嘟微妙夸張?的動作，來?體驗風(fēng)大風(fēng)?小的特點。?____?分段欣賞，?理解故事?師：你們知?道嗎?風(fēng)嘟?嘟以前可頑?皮了，還惹?出些麻煩事?兒，想知道?它的故事嗎??逐幅出?現(xiàn)畫面三至?八，幼兒欣?賞故事。?引導(dǎo)幼兒觀?察并講述風(fēng)?嘟嘟帶來的?不同影響。?提問：風(fēng)?嘟嘟的小手?輕輕揮動，?草地上的花?、樹有什么?變化?風(fēng)?嘟嘟在半空?中笑嘻嘻的?吹了一口氣?，人們怎么?了?風(fēng)嘟?嘟鼓起腮幫?，加了點力?氣吹，大地?又怎么了??風(fēng)嘟嘟使?出全身力氣?吹，大樹、?房子發(fā)生了?什么事情??清潔工人?為什么要重?新打掃衛(wèi)生??風(fēng)嘟嘟?使出全身力?氣吹向大海?，又發(fā)生了?什么事??人們?yōu)槭裁?越來越喜歡?風(fēng)嘟嘟?它?做了哪些事??(在分?段欣賞故事?中，讓幼兒?感知風(fēng)在自?然界中的變?化給人們帶?來的影響。?)三、討?論、了解風(fēng)?對人類的影?響1.比?較討論風(fēng)與?人類的關(guān)系?。提問：?你喜歡故事?里風(fēng)嘟嘟的?哪個魔術(shù)呢??為什么??(幼兒討論?后回答)?你不喜歡風(fēng)?嘟嘟的哪個?魔術(shù)呢?為?什么?(幼?兒討論后回?答)(風(fēng)?可以帶來好?處也能帶來?危害。)?小結(jié)：雖?然風(fēng)嘟嘟頑?皮時會傷害?人們，但它?也能帶給人?們幫助。許?多科學(xué)家在?研究風(fēng)嘟嘟?，讓它幫助?人們做更多?的好事。?2.體驗風(fēng)?與人們的密?切關(guān)系，點?擊出現(xiàn)畫面?九出現(xiàn)畫?面八(蒲公?英旅行、風(fēng)?力發(fā)電)，?幼兒欣賞，?感受風(fēng)帶給?人們的幫助?。提問：?人們是怎樣?利用風(fēng)的??引導(dǎo)幼兒?了解人們利?用風(fēng)進(jìn)行發(fā)?明創(chuàng)造，體?驗風(fēng)與人們?密切的關(guān)系?。3.欣?賞短片《風(fēng)?》，了解植?樹造林師?：風(fēng)幫助人?類做了許多?的好事，但?也帶給人們?很大的危害?，風(fēng)對人們?既有好處也?有壞處。?提問：風(fēng)給?我們帶來了?哪些危害??提問：人?們在干什么??為什么要?植樹造林??小結(jié)：為?了減輕風(fēng)對?人們的危害?，人們可以?通過植樹造?林來保護(hù)自?然。四、?游戲：變魔?術(shù)請一名?幼兒扮演風(fēng)?嘟嘟，其余?幼兒表演被?風(fēng)吹過的動?作。扮演?風(fēng)嘟嘟的幼?兒可輪換。?附編故事?：頑皮的風(fēng)?嘟嘟風(fēng)嘟?嘟是個頑皮?的孩子，總?喜歡跟大家?開玩笑。瞧?!它用手輕?輕地一揮，?柳樹就揮起?她長長的手?臂，跳起了?優(yōu)美的舞。?草地上五顏?六色的花朵?妹妹們輕輕?地?fù)u晃著身?子好像在給?柳樹打節(jié)拍?。風(fēng)嘟嘟笑?嘻嘻地吹了?一口氣，吹?跑了人們頭?頂上的帽子?，吹得人們?貓著腰匆匆?地行走。風(fēng)?嘟嘟又加了?點力氣，吹?向了大地，?頓時，漫天?飛沙，人們?嚇得躲在屋?里不敢出去?。