背影教案經(jīng)典4篇

第背影教案經(jīng)典4篇一、教材分析《背影》是朱自清先生寫于1925年10月的一篇回憶性記敘散文文章深刻的表現(xiàn)了父親的愛子之心和作者的念父之情背影是全文描寫的焦點，也是敘事的線索作者除了對背影作了筆酣墨暢的細致描寫外，還以背影為中心，安排了許多精彩的襯托和鋪墊《背影》無論記人、敘事、抒情都十分平實，語言淳樸自然，毫無矯揉造作之處,卻打動了幾代讀者的心在一個平凡、樸素的背影上刻下了兩個質樸而深沉的大字“父愛”而這一主題的表達在物質充裕的今天，無論對我們還是學生都具有極其現(xiàn)實的教育意義二、教學目標（一）知識與技能：１、積累詞匯，明確“狼籍”、“躊躇”、“賦閑”、“頹唐”、“觸目傷懷”等詞語的含義２、整體感知課文，體會文章主旨３、學習文章飽含深情的、樸素的語言（二）過程與方法：１、反復誦讀，深入體會文中表現(xiàn)的父子情深２、找出文章中描寫人物的語句，學習描寫人物的方法仔細揣摩文中各種描寫手法的表達作用（三）情感態(tài)度價值觀：珍愛親情，理解父母，感恩父母，孝敬父母，關心他人教學重點三、教學重點體會文中四次對背影的描寫及其作用，人物描寫手法的運用，領悟父子間的濃濃深情四、教學難點品味本文有情有味有厚度有質感的語言，領悟父親的愛子之心和作者的念父之情五、課前準備制作課件六、教學課時的安排：二課時七、教學步驟：第一課時主要內容：整體感知課文教學過程：一、導入：（一）入題：（課件投影：播放歌曲《父親》）師：世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細致的，有些愛是厚重的；有些愛和風細雨，有些愛轟轟烈烈父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛……愛，已經(jīng)成了中華文學史上永恒的主題今天我們就來學習朱自清的《背影》，讓我們來真切的體會一下濃濃的父愛（板書《背影》）（二）走近作者：朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里《背影》是記實散文，寫于1925年作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話當時讀了父親的信，真是淚如泉涌我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二我這篇文只是寫實，……”（三）寫作背景《背影》寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職文中的“禍不單行”正是指這兩件事作者當時在北大哲學系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別下面，就讓我們走近作者，走進《背影》二、檢查預習：1、指學生導讀準字音：2、指導學生理解詞語：三、整體感知課文（一）朗讀課文１、聽課文錄音《背影》2、用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文（二）思考問題討論問題：1、本文寫的主要事件是什么？（父子浦口送別）2、理清課文結構（全文分為四個部分，脈絡清晰，結構嚴謹）3、我與父親是在怎樣的背景下見面的？祖母去世父親失業(yè)家境慘淡父子離別4、全文共寫到父親幾次背影的？以“背影”為線索組織材料，第一次（在第1段）：懷念父親惦記背影第二次（在第6段）：望父買橘刻畫背影第三次（在第6段）：父子分手惜別背影第四次（在第7段）：別后思念再現(xiàn)背影4、為什么要多次描父親的背影呢？（為了突出父疼子）哪一次寫背影最具體呢？（第二次）讓學生齊讀課文第六段5、自由發(fā)言：讀了這段，你感受到了什么？或聯(lián)系自己的實際你想說些什么？四、小結：在你的生命過程中，父母的關愛一直陪伴在身旁，請你隨時留意，一定會有令你印象最深刻的一個片段五、作業(yè)設計1．完成課后習題“一1”2．熟讀課文，找出文中你覺得寫得精彩的文段，并說說理由六、板書設計：四第一次（在第1段）：懷念父親惦記背影父疼子次第二次（在第6段）：望父買橘刻畫背影背描第三次（在第6段）：父子分手惜別背影影子愛父寫第四次（在第7段）：別后思念再現(xiàn)背影中班數(shù)學教案(經(jīng)典4篇)編輯認為“中班數(shù)學教案”這篇文章很有價值現(xiàn)向您推薦一下，我們建議您多留意我們網(wǎng)站的最新資訊以便隨時做出調整。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學課件是少不了的，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是課程質量的重要保障。中班數(shù)學教案篇1一、學期計劃1、認識10以內的數(shù)字，知道數(shù)字的實際意義，理解數(shù)字8―10的形成，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、學習目測數(shù)群，能不受物體形狀、大小的空間排列形式等外在因素的干擾，正確判斷10以內的數(shù)量，感知和體驗10以內自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關系。3、認識梯形和橢圓形，能用幾何圖形進行組合和拼搭，體驗幾何圖形在生活中應用4、能從多角度進行分類學習概括圖形的兩個特征，能按兩個特征對同一類物體進行層次分類。5、認識物體的輕重和高矮等，會按物體量的差異進行以內物體的正逆排序。6、感知集合概念，知道整體和部分的關系。7、能區(qū)分整體和部分的關系。8、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，能完整講述操作過程和結果。二、學情分析1、我班有十一名幼兒，其中男生七名，女生四名。通過一段時間的觀察和與幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有以下特點：2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動，習慣良好。3、多數(shù)幼兒都堅持幾分鐘認真聽老師講課。也有幾名幼兒非常愛動，如，李鴻運、劉宗延、史鴻琪三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話。4、如今的孩子都是家長的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯事也不許別人說個不字，這就給幼兒教育增加了難度。5、大部分幼兒都愛吃零食。三、提高質量的具體措施1、深入了解幼兒，做到因人適教因材施教。2、加強學習，多讀與幼兒有關的書籍，提高自己的業(yè)務水平。3、多與我的同行進行交流，學習他人經(jīng)驗，取人之長補己之短。4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關系。中班數(shù)學教案篇2活動目標：1.感知物體的大小、排列的疏密與數(shù)量的關系。2.學習用數(shù)字記錄操作結果，樂意表達自己的操作發(fā)現(xiàn)。3.體驗數(shù)學操作活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌河眉埌寮舫傻拇笮〔煌娘灨扇舾?只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個印泥若干記錄單和筆人手一份白紙每人2張餅干若干活動過程：一、看餅干1.故事情境引入主題。熊媽媽有兩個熊寶寶，(出示圖片)一只叫大熊，一只叫小熊，它們最喜歡吃媽媽做的餅干。看，這些餅干有什么不一樣?(有大有小)2.看看大餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?小餅干有幾塊?可以用數(shù)字幾來表示?二、做餅干(一)幼兒第一次嘗試操作：感知物體數(shù)量的多少與物體排列疏密的關系1.熊寶寶們吃了還想吃，熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎?2.教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。師：老師給小朋友準備了面皮和模具，選一個模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時候每個餅干不重疊，不交叉，要確保餅干是完整的。看看你能做出幾塊餅干，并將數(shù)量用數(shù)字記錄紙上的格子里。3.組織討論：為什么印出的餅干會不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。4.師小結：同樣大的面皮，用同樣大的模具印餅干，餅干排列緊，數(shù)量多;餅干排列疏，餅干少。(二)、幼兒第二次探索操作：感知物體數(shù)量的多少與物體大小的關系1.大熊喜歡吃大餅干，小熊喜歡吃小餅干，請你們再幫忙做一些大餅干和小餅干好嗎?2.教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。師：先用一個大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的時候每個餅干不重疊，不交叉，排列整齊，還要確保餅干是完整的?？纯茨隳茏龀鰩讐K大餅干，并將數(shù)量寫在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過來，換一個小模具用同樣方法印制小餅干，并將數(shù)量記錄在小餅干后面的格子里。3.組織討論：印出來的大餅干和小餅干一樣多嗎?為什么印出的餅干會不一樣多?4.師小結：同樣大的面皮，餅干小，數(shù)量多;餅干小大，數(shù)量少。四、吃餅干1.師："熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她，特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!"2.幼兒吃餅干，體驗幫助別人的樂趣。中班數(shù)學教案篇3活動內容：學習5以內的序數(shù)活動目標：1、通過學習5以內的序數(shù)，進一步感知序數(shù)的順序性，會用不同方向辨別數(shù)序。2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒訙蕚?、運動會跑道一副，5種小動物各一個。2、樓房圖片每組一副，5種小動物每人一套。3、小動物胸卡10個?；顒又攸c、難點重點：學習5以內的序數(shù)難點：感知從不同方向辨別序數(shù)?；顒舆^程：一、小動物要開運動會，它們排著整齊的隊伍出發(fā)了。1、比賽開始前先點名：參加賽跑的有5只小動物。(教師依次出示小動物：共5只)2、(如果你是授新課，這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。)哪只小動物排在第一?你是從哪里開始數(shù)的?(引導幼兒說出從左往右數(shù)的順序)哪只小動物排在第四?排在第五的是什么小動物?(這里讓幼兒鞏固一下新學的概念：__排在第一，__排在第二……)(重點)二、比賽開始了。(這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道，5個。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……)請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道?還可以問第幾跑道站的是誰?哪個小動物跑在第一?第二?……(老師隨意擺放)三、比賽結果怎么樣呢?(與原來排隊的順序不同了)__小動物跑在第一，__小動物跑在第二……。四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲，咱們看看第幾只小動物不見了?小動物是誰?(從左往右排隊，從上往下排隊讓幼兒找。)(難點)五、游戲"幫小動物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。請將__小動物送到第一層樓房里……。六、游戲"小孩小孩真愛玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個小朋友，聽口令做完動作排隊，看一看你的隊伍從前往后數(shù)，誰排第幾?變換形式，游戲反復進行。七、小結今天小朋友學會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二……，還學會了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等等，只要我們認真觀察就可以找到，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦!教學反思：全部運動以幼兒為主體，讓幼兒努力自動的到場到運動中來，經(jīng)由過程游戲熬煉了幼兒跑和跳的本領，還造就了幼兒競爭意識和服從法則的習性，表現(xiàn)了運動的意見意義性、教誨性。

中班數(shù)學教案篇4公開課教案中班數(shù)學：《感知10以內的序數(shù)》活動目標1、學習序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。2、激發(fā)幼兒學習數(shù)概念的興趣。活動準備:貼絨教具：10個小動物、有10層10個房間的樓房一幅、1-10的點子和數(shù)字一套、幼兒操作表每人一份?；顒舆^程一、活動導入：快速辨認10以內的序數(shù)小朋友們好，今天森林小區(qū)的小動物們邀請我們去幫它們搬家。瞧，老師已經(jīng)給你們準備好了火車票。1、當老師出示卡片，輪到你的小朋友要很快說出卡片上的數(shù)量或數(shù)字。說對的小朋友就可以跟在老師的后面上火車了。嗚嗚嗚，火車出發(fā)了，（播放音樂）嗚嗚嗚，火車到站了。請小朋友們下車吧。（幼兒入座）二、引導幼兒說出從左往右、從右往左的方位詞小朋友好棒呀，森林小區(qū)到了，瞧！小動物們正排著整齊的橫隊迎接我們。（事先張貼在黑板上）1）請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?2）請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?三、給小動物搬家小動物們夸獎小朋友真聰明，現(xiàn)在我們來參觀一下它們的新房子吧！(教師出示樓房圖片)1、我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?2、教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。要求：幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。四、按指令找禮物小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友，給你們準備了好幾份禮物，它們把這些禮物藏在了一個有許多小格子的大柜子里面。1、