歷史教師個人年度工作總結(jié)范文（合集5篇）

第第頁歷史老師個人年度工作總結(jié)范文（合集5篇）歷史老師個人年度工作總結(jié)范文第1篇一期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處和高三班級組的實在組織和引導(dǎo)下，高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進展順當，現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù)，較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學(xué)工作的感受做一回顧，敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行批判指正。一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實基礎(chǔ)，重視實效，穩(wěn)步推動。依據(jù)本人所帶這屆高三文科班76C、77C、78C的學(xué)情實況，早在暑期補課前訂立了較縝密的教學(xué)計劃。由于本屆高三同學(xué)歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，各班又有十幾到幾十個藝術(shù)、美術(shù)、體育專業(yè)生，專業(yè)訓(xùn)練會耽擱大量的復(fù)習(xí)時間，使得有限的復(fù)習(xí)時間更加吃緊，因此為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進度，我針對各班同學(xué)不同的學(xué)情特點，細心設(shè)計不同的教案學(xué)案，做到有重點有分別地將每堂課的教學(xué)目標實在化，使不同基礎(chǔ)的同學(xué)在每節(jié)課都有明確的實在學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。依據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們將《中國古代歷史》的新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一，每節(jié)課都有明確的學(xué)問目標和本領(lǐng)要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由學(xué)問型向本領(lǐng)型變化。在教學(xué)方法上，重視引導(dǎo)同學(xué)積極參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性和獨立性，變被動學(xué)習(xí)為自動學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)學(xué)問與基本本領(lǐng)有機的統(tǒng)一起來；在重視學(xué)科內(nèi)學(xué)問系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合學(xué)問的相關(guān)連接，培育和提升同學(xué)的綜合思考本領(lǐng)，為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促同學(xué)適時精準堅固地把握好基礎(chǔ)學(xué)問，針對不同同學(xué)的特點加強對個體同學(xué)的實在的學(xué)習(xí)方法和答題思路的引導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承學(xué)問、創(chuàng)新學(xué)問和把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，根本上說明同學(xué)在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法——實在的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學(xué)習(xí)方法。因此，老師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的變化為適合每個同學(xué)的特別方法，是不明智的，當然難以達到預(yù)期的效果。依據(jù)沖突的普遍性和特別性原理，加強對同學(xué)的個別引導(dǎo)，是穩(wěn)步提升同學(xué)把握學(xué)問本領(lǐng)和獨立思考問題的本領(lǐng)的重要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時間，特別重視個體同學(xué)在鞏固學(xué)問和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫忙同學(xué)找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特別性的問題，要適時針對個性特征加強實在引導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫忙認得把握好實在的答題規(guī)律。三、加強交流，適時總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實現(xiàn)高考目標化。質(zhì)效是人們一切活動的努力探求目標，教學(xué)質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)討論是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代教育理念告知我們，加強教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，同學(xué)對歷史學(xué)科既感到有愛好，更覺得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點有關(guān)。因此，我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點，常常交流教學(xué)閱歷和學(xué)情特點，加強第一輪歷史復(fù)習(xí)中所碰到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，適時調(diào)整復(fù)習(xí)進度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到閱歷共有，資源共享，整體提上升三歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標化。同時，我們還重視加強與政治、地理老師的交流，將歷史、地理、政治學(xué)科學(xué)問有機地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到實在的學(xué)科學(xué)問中，培育同學(xué)綜合答題本領(lǐng)。激勵同學(xué)間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會，促進同學(xué)共同進步。目前，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)已將要結(jié)束，復(fù)習(xí)的任務(wù)依舊很重，尤其是專業(yè)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練和考試耽擱了很多時間，如何實行有效措施，將這一大塊補救上來，是當前最緊要的工作。我有信念有本領(lǐng)肯定會找準切實的方案，會把今后的復(fù)習(xí)工作做好。歷史老師個人年度工作總結(jié)范文第2篇從20XX年春開始，我校推動了新課程教學(xué)改革，作為一名高中歷史老師，我一直依照學(xué)校的要求，努力推動新課改的進程。新課程的很多教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思路都與過去的教學(xué)有所不同，老師要重組原來教學(xué)中積累的一些閱歷、教學(xué)素材、課件、案例。這就意味著，在新課程面前，老師必需學(xué)習(xí)新的課程標準，研討新的教材，建構(gòu)新的課程觀念，摸索新的教學(xué)方法。我也對如何更好地開展新課程下的教學(xué)做出了各種各樣的嘗試，在這其中，既體驗了成功的收獲與喜悅，也遭碰到一些挫折與困惑，現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見所聞和實踐談一下關(guān)于新課改的一點思考。新教材非常強調(diào)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，因此，我在高中歷史課堂教學(xué)中積極實施這樣三種方式的學(xué)習(xí)，盡量把課堂的時間和空間還給同學(xué)，營造一個開放的歷史大課堂，引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)習(xí)與探究，讓同學(xué)親歷自主學(xué)習(xí)與探究的成功歡樂。在全球化的今日，合作交流是人生存的必備本領(lǐng)，歷史教育必需體現(xiàn)合作意識，培育合作本領(lǐng)，因此新課改下就顯現(xiàn)一種新的歷史教學(xué)模式——小組合作學(xué)習(xí)。我也在課堂上做了這樣的嘗試。首先，進行分組。我所教授的班級座位是傳統(tǒng)的排列方式，即分為四大組每組12人。在四大組的基礎(chǔ)上，再分為每四人為一小組。其次，揭示分組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容（討論的問題或爭辯的觀點），我對課文進行研討，據(jù)教學(xué)目標要求細心編選既有學(xué)問性又有思想性且?guī)в锌隙ㄋ急嫘缘膯栴}。第三，督促幫忙合作學(xué)習(xí)小組進行學(xué)習(xí)合作，假如合作顯現(xiàn)困難，還要適時幫忙同學(xué)把握人際交往和小組合作的技巧。第四，激勵合作小組呈現(xiàn)本組的合作學(xué)習(xí)成果，通常是由小組的發(fā)言人將本小組討論的看法向全班表述出來；其他合作小組進行補充修正。第五，對同學(xué)的成績做出綜合評價并幫助同學(xué)一起討論他們彼此合作的情況。例如“新文化運動”一課教學(xué)時，分小組對新文化運動進行評價，小組各成員從背景、口號、內(nèi)容、結(jié)果等方面進行發(fā)問、解釋、幫助、合作，小組內(nèi)各成員各抒己見，并由“發(fā)言人”代表小組在班級發(fā)言，最后通過這種學(xué)習(xí)使同學(xué)基本達成一致：即新文化運動的積極方面重要表現(xiàn)在：是一次資產(chǎn)階級的思想解放運動，動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位；提高了廣闊人民群眾的政治覺悟，促進了他們的覺醒；是一次全面的文化轉(zhuǎn)型運動；為五四運動的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)等等。消極方面重要表現(xiàn)在：對東西方文化存在肯定否定或肯定確定；前期沒有和群眾運動相結(jié)合等等。同時通過這種學(xué)習(xí)，也使同學(xué)懂得，評價歷史事件的基本原則以及學(xué)會從不同的角度進行思考問題，從而產(chǎn)生不同的思路。合作學(xué)習(xí)呈現(xiàn)了同學(xué)的個性，不同層次的同學(xué)從中自動取得教材的學(xué)問，并運用學(xué)問解決實際問題，形成肯定的學(xué)習(xí)方法。在這些新課改的嘗試中，我得到了很多成功的喜悅，但也遭碰到了一些問題與困惑：1、如何做到讓同學(xué)有更多的課余時間并學(xué)會合理布置課余時間。新課改往往要求同學(xué)在課前課后用不少時間進行課堂學(xué)習(xí)的準備和延長，而現(xiàn)在同學(xué)一天的課程布置相當緊湊，一天九節(jié)課，另外還有晚自習(xí)，很難有空余時間搜集資料，發(fā)揮本身的想象力和制造力。假如幾門課老師一齊上陣，布置預(yù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)假如能高質(zhì)量完成簡直是天方夜譚。這樣，新課改的目標我覺得較難實現(xiàn)，所以應(yīng)把更多的時間還給同學(xué)，并對同學(xué)如何布置課余時間，進行專業(yè)性的引導(dǎo)，讓他們把握更適合新課改的自動學(xué)習(xí)方式。2、如何有更好的評價體系激發(fā)全體同學(xué)的積極性。在教學(xué)中，常常發(fā)覺一些想思考，擅長思考的同學(xué)感覺忙不過來，而一些不樂意思考、不擅長思考的同學(xué)無事可做。因此我覺得應(yīng)當有更為合理的過程評價體系，才能更好激發(fā)全部同學(xué)及其老師實施新課改的熱誠。3、如何更好地做到有始有終。在歷史教學(xué)中有時需要同學(xué)去搜集資料探究的問題，一開始時同學(xué)積極性很高，但由于時間、精力的關(guān)系，再加上對搜集資料，查找文獻的水平有限，又缺乏老師適時有效的引導(dǎo)，得出的結(jié)論不能令人信服，甚至最后不了了之，只留下一些疑問和懸念。結(jié)果使得一些歷史問題反而變得模糊不清，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，要做到有始有終，明確目標，堅持不懈才能真正把握真理。當然，在前一階段的歷史教學(xué)中還存在很多其它的閱歷、誤區(qū)以及困惑，我就不一一列舉了。有了教學(xué)閱歷再加上教學(xué)反思，才能一每天地在老師的崗位上成長、成熟。在將來的教學(xué)實踐中，我還要做到把本身的一點一滴的得失記錄下來，尋求專家與同行的幫忙，積極參加教學(xué)科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新，做一個合格的討論型的歷史老師。歷史老師個人年度工作總結(jié)范文第3篇參加培訓(xùn)工作的過程，其實也是自我提高的過程。幾個月里，我們付出了勞動，收獲了幸福。第一個收獲：組織觀念有所加強遠程培訓(xùn)工作意義重點，它關(guān)系數(shù)萬老師專業(yè)的成長，關(guān)乎課程改革的進行，關(guān)涉國民素養(yǎng)的提升。遠程教育中心的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，在前期準備中嘔心瀝血，在培訓(xùn)進行時櫛風沐雨。受其感染，對于遠教中心布置的任務(wù)，我們力爭在第一時間內(nèi)完成：7月25日網(wǎng)上注冊；8月3確定輔導(dǎo)計劃；8月5日開通學(xué)科博客；8月22日組建教研群；8月30日發(fā)布考核試題；9月18日拍攝評課沙龍；11月1日完成簡報編制；11月15日作業(yè)批改完畢；11月30日，上報優(yōu)秀名單；今日，向中心領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，與各位師友共享歡樂。我們心中充分幸福，由于，我們完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。第二個收獲：業(yè)務(wù)水平有所提升為了進一步提高遠程培訓(xùn)工作的效果，我們以創(chuàng)新的態(tài)度來改進本身的工作：在網(wǎng)絡(luò)交流中，我們盡可能地回復(fù)每一位學(xué)員提出的問題，調(diào)動他們的參加積極性；對于比較有價值的問題，我們發(fā)動學(xué)員一起討論，變單向交流為雙向交流，力圖促成多向交流。今年的培訓(xùn)主題是“評好課”，但相關(guān)理論、實在案例都太單薄，為了彌補這方面的不足，我們共編制了20期簡報。為此，我們?nèi)轿皇占瘜W(xué)員的素材，從提出的困惑到發(fā)出的感慨，從討論的問題到完成的作業(yè)，我們都適時篩選、整理。對于較好的資源，我們還會給每一位發(fā)去選用通知，以為感謝，也是激勵。我們向部分積極分子電話約稿，請他們供給更多的優(yōu)質(zhì)稿件。我們還把簡報及優(yōu)質(zhì)文章，發(fā)到中國歷史課程網(wǎng)上，使其能在更大的空間內(nèi)傳播。拍攝視頻，遠教中心特別給力，讓我們幾人好好地秀了一把。為了做到散而不漫，我們先行圈定評議視角：同學(xué)學(xué)習(xí)中的互動、老師教學(xué)中的呈現(xiàn)、課程性質(zhì)中的內(nèi)容、課堂文化中的創(chuàng)新。只是，首次拍攝，興奮而且緊張，以至于我們沒能亮出招牌，擺好pose。籌建博客時，吳云駕老師給這個網(wǎng)絡(luò)小屋起了個美妙的名字：“‘徽當臨絕頂”。此名義有三重：（1）在課程改革的推動下，只能前行不能后退，這是我們的底線；（2）登上安徽中學(xué)歷史教育的峰頂，應(yīng)是我們的志向；（3）提高本身的教學(xué)教研水平，制造本身的輝煌，這是我們的信念。我們心中充分幸福，由于，我們提升了水平。第三個收獲：學(xué)習(xí)愿望更加濃烈若要輔導(dǎo)他人，必先輔導(dǎo)本身。參訓(xùn)老師可能會把我們當作“加油站”“補給點”“服務(wù)區(qū)”“修理廠”，因此，我們必需為本身“充電”“蓄能”“吸氧”“補鈣”。工作之余，我們擠出時間，或在家讀書，或外出求學(xué)。彭江龍、吳云駕兩位老師到了北國南疆、黃海之濱，進行教育考察，沈為慧與趙劍峰則參加了全國歷史學(xué)會的上海年會。年會期間，傾聽知名學(xué)者講座，我們了解到了學(xué)問的多彩，體會到了歷史的智慧。觀摩特級老師獻課，我們感受到了名師深厚的學(xué)養(yǎng)，共享到了他們閱讀的歡樂。參加教育沙龍活動，我們目睹了激烈的交鋒，親歷了智慧的碰撞。通過學(xué)習(xí)，我們認得到：讀書的廣度決議學(xué)問的跨度，讀書的深度決議認得的力度，讀書的厚度決議教學(xué)的高度。不會閱讀的同學(xué)，是沒有潛力的同學(xué)；而不愛讀書的老師，更是沒有希望的老師。關(guān)于老師的成長方向，學(xué)會的理事長趙亞夫教授認為：“能夠引導(dǎo)同學(xué)本身行路的老師，是圣人；能夠帶領(lǐng)同學(xué)尋路的老師，是賢人；能夠拉著同學(xué)走上正路的老師，是好人；迫使同學(xué)按圖索驥的老師，是蠢人?！蔽覀儼迪聸Q心：立足好人，景仰圣人，追趕賢人，不做蠢人。我們心中充分幸福，由于，我們渴望學(xué)習(xí)。第四個收獲：結(jié)識一批同道中人蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“同學(xué)可以諒解老師的嚴格、刻板，甚至吹毛求疵，但不能諒解他的不學(xué)無術(shù)，同學(xué)心目中的老師，不是空談家，不是不學(xué)無術(shù)的庸才，而是具有真才實學(xué)的專家”。當代教育家朱永新教授認為：無論是新課程還是舊課程，只要老師是一個不斷學(xué)習(xí)的人，是一個擅長思考的人，他的課堂就肯定精彩；一個不學(xué)習(xí)、不思考的人，他的課堂永久不可能精彩，甚至算不上合格。我們不敢奢望成為“有真才實學(xué)的專家”，也不敢宣稱本身的課堂“肯定精彩”，但是，我們不能讓本身淪為“不學(xué)無術(shù)的庸才”，也不能讓本身的課堂“永久都不精彩”?！白鳛槔蠋?，假如不能提高學(xué)養(yǎng)，那就是對教育的不敬重，就是對同學(xué)的不敬重，就是對本身職業(yè)的不敬重！”渦陽一中袁超文老師的話擲地有聲。學(xué)習(xí)無止境，年齡不是障礙，只要學(xué)習(xí)的心境還在；地區(qū)不是障礙，只要學(xué)習(xí)的愿望還在。40歲還在成長，60歲我還年輕！渦陽四中的孫孝利老師希望“本身能一直努力著、進步著?！被幢笔性囼灨咧械耐蹙偶t老師表示：“我要進步！追趕同道者的腳步！”同時渴望能“有暖和的太陽照射著我們，暖和我們的心?！备逢柺谐墙贾袑W(xué)的何學(xué)保老師提出：“專家引領(lǐng)是必需的，專業(yè)閱讀是必需的，交流合作是必需的，活動載體也是必需的！”既然與會者有學(xué)習(xí)的愿望、進步的要求，我們決議乘勢而動，發(fā)起成立區(qū)域性學(xué)習(xí)共同體，作為大家相互交流的平臺、呈現(xiàn)本身的舞臺。xx年12月18日晚，“高中歷史老師沙龍”正式成立?；貞浳覀兊亩啻谓?jīng)過：開會時聽得非常激動，到家后想一想還很感動，過段時間則一動不動。如今，我們已經(jīng)跳出這個怪圈。我們心中充分幸福，由于，我們已經(jīng)上路了。我們只是爭暖的早鶯，我們又象啄泥的新燕，我們更愿，安徽的中學(xué)歷史教研，很快就能“亂花迷眼”，“淺草沒蹄”。歷史老師個人年度工作總結(jié)范文第4篇本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：一、日常教學(xué)方面本學(xué)年度，本人擔負高二班級歷史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)年，但是由于同學(xué)水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是碰到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓同學(xué)在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學(xué)中，認真研討大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段快捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)歷史學(xué)習(xí)的愛好，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本領(lǐng)。同時從本學(xué)期開始，我還擔負了歷史教研組組長與高二班級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我認真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，訂立本教研組的奮斗目標與計劃，同時給每位本組供給呈現(xiàn)的機會，在高二班級第二課堂活動中，每位老師認真準備，努力工作，最后在各位高二歷史老師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門》講座，參加的同學(xué)達多人，雖然這個講座還沒有最結(jié)束束，但是就目前的情況來看效果不錯。二、遵守紀律方面本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、酷愛同學(xué)、從不鬧無原則的糾紛，各處以一名人民老師的要求來規(guī)范本身的言行，努力提高培育本身的綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)。三、業(yè)務(wù)進修方面隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》《放寬歷史的視野》《全球通史》《中國大歷史》等，一方面提高本身的專業(yè)素養(yǎng)，努力充實本身，另一方面給同學(xué)介紹一些新的歷史學(xué)問和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富本身的教法，引導(dǎo)同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。四、取得成績方面1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。2、本學(xué)年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加縣第xx屆示范課老師評比活動，最后成績尚未知曉。3、本年度，我擔負20xx級高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時還為全部的歷史老師編寫整理《高考考綱考點學(xué)問匯編》。成績只能說明過去，展望20xx年我將連續(xù)努力，一方面要使本身進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進步，為我們中學(xué)的將來奉獻本身的氣力。五、存在的問題成績只能說明過去，就本學(xué)年度來看，工作中依舊存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮同學(xué)的自動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。歷史老師個人年度工作總結(jié)范文第5篇本學(xué)期我擔負八班級歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來，我始終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。一、認真?zhèn)湔n、寓教于樂今年采納的是電子教案，每一課都是認認真真細心設(shè)計的。為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的.愛好，發(fā)揮老師主導(dǎo)、同學(xué)主體的作用，我常常采納分組合作學(xué)習(xí)、匯報呈現(xiàn)，角色扮演，老師點撥總結(jié)等方法授課，變“填鴨式”的教學(xué)為“寓教于樂”。在上課之前的備課階段我花了大量時間搜集資料再現(xiàn)歷史內(nèi)容，拓展同學(xué)學(xué)問的空間。邊學(xué)習(xí)，邊上課，在工作中，我發(fā)覺本身學(xué)問豐富了擴大了。常言道