新課標(biāo)義務(wù)教育階段體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀一、《課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》修訂的原則1．堅持體育課程改革的正確方向2．堅持《課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)性文件而不是指令性文件的思想3．進(jìn)一步完善《課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》二、對《課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》相關(guān)內(nèi)容修訂的說明（3）除對四個方面的內(nèi)容作進(jìn)一步充實之外，在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的呈現(xiàn)方式方面也作了較大調(diào)整：一是取消按學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類陳述，改為按水平學(xué)段進(jìn)行分類描述；二是在每一個具體的內(nèi)容目標(biāo)之后，都提出了相應(yīng)的評價要點和評價方法舉例，以便更有針對性地指導(dǎo)教學(xué)和評價。（4）在對“體能”的評價中，特別注意與《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的銜接。（5）考慮健康教育的重要性，在“身體健康”部分適當(dāng)?shù)卦黾恿诵l(wèi)生保健和健康教育方面的內(nèi)容。全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分

前言一、課程性質(zhì)體育與健康課程是一門以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生體能和增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)的必修課程?；A(chǔ)性，實踐性，綜合性，二、課程基本理念（一）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長（二）激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣（三）以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育學(xué)習(xí)和鍛煉（四）關(guān)注地區(qū)差異和個體差異，保證每個學(xué)生受益三、課程設(shè)計思路（一）根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)體系和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（二）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平（三）根據(jù)可評價的原則設(shè)置可操作和可觀測的學(xué)習(xí)目標(biāo)為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評價的可操作性，體育與健康課程提出了具體的、可觀察的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別注意將運(yùn)動參與、心理健康與社會適應(yīng)兩個方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置成為便于觀測的行為表征，幫助教師更準(zhǔn)確地對學(xué)生進(jìn)行觀察、指導(dǎo)和評價，促使學(xué)生形成良好的體育態(tài)度、心理品質(zhì)和社會行為。（四）根據(jù)三級課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性（五）根據(jù)發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評價體系第二部分

課程目標(biāo)一、課程總目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，1學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，增強(qiáng)體能；2培養(yǎng)體育實踐能力和創(chuàng)新精神，學(xué)會學(xué)習(xí)和鍛煉；3體驗運(yùn)動的樂趣和成功，形成體育鍛煉的意識與習(xí)慣；4具有良好的心理品質(zhì)、合作精神和交往能力；5形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂觀開朗的人生態(tài)度。二、課程分目標(biāo)（一）運(yùn)動參與運(yùn)動參與是學(xué)生習(xí)得體育知識、技能和方法，鍛煉身體和提高健康水平，形成樂觀開朗生活態(tài)度的重要途徑。本課程強(qiáng)調(diào)通過豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法，在小學(xué)階段注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體驗到樂趣和成功，在初中階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成體育鍛煉的意識和習(xí)慣。1．參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉；2．體驗成功與運(yùn)動樂趣。（二）運(yùn)動技能運(yùn)動技能反映了體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段的基本特征，是本課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方面課程分目標(biāo)的主要途徑。在小學(xué)階段，要注重各種基本動作的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的基本運(yùn)動能力；在初中階段，要注重不同項目運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，逐步提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力、安全從事運(yùn)動的能力以及對體育運(yùn)動的理解。無論是在小學(xué)階段還是在初中階段，都要重視選擇武術(shù)等民族民間體育項目。1．學(xué)習(xí)運(yùn)動知識；2．掌握運(yùn)動技能；3．增強(qiáng)安全意識。（三）身體健康身體健康與營養(yǎng)狀況、行為習(xí)慣和體育鍛煉密切相關(guān)。本課程強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和鍛煉，全面發(fā)展體能，提高適應(yīng)自然環(huán)境變化的能力，形成關(guān)注自身健康的意識和行為。小學(xué)階段要注意引導(dǎo)學(xué)生懂得營養(yǎng)和行為習(xí)慣、安全與避險等對身體發(fā)育及健康的影響，發(fā)展體能；初中階段應(yīng)要求學(xué)生了解生活方式、疾病預(yù)防、生殖健康等對身體健康的影響，自覺抵制各種不良行為，初步掌握科學(xué)鍛煉的方法，提高體能水平，形成良好的生活方式。1．掌握基本保健知識和方法；2．塑造良好體形和身體姿態(tài)；3．全面發(fā)展體能與健身能力；4．提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。（四）心理健康與社會適應(yīng)心理健康與社會適應(yīng)是體育與健康課程功能和價值的重要體現(xiàn)。本課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自信心、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的體育道德及合作精神、公平競爭的意識，幫助學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒和與人交往的方法。體育教師要結(jié)合運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)和體能練習(xí)，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景，采用有效的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平和社會適應(yīng)能力的提高。小學(xué)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信和不怕困難的精神；初中階段要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。1．培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)；2．學(xué)會調(diào)控情緒的方法；3．形成合作意識與能力；4．具有良好的體育道德。

評價方法舉例：讓學(xué)生說出在橫穿交通擁擠的街道等情況下的安全注意事項。

三、身體健康1掌握基本保健知識和方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解良好的生活方式對身體健康的意義達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：△了解合理飲食和體育鍛煉對控制體重的作用。如知道合理飲食、正常體重和超重的概念，合理飲食與控制體重的關(guān)系，體育鍛煉與控制體重的關(guān)系等。評價要點：對合理飲食和體育鍛煉有助于控制體重知識的了解程度。評價方法舉例：讓學(xué)生結(jié)合自身的情況說明合理飲食與控制體重、體育鍛煉與控制體重的關(guān)系?！髁私夂侠戆才抛飨ι眢w健康的益處。如學(xué)會合理安排作息時間，以及了解合理作息與身體健康的關(guān)系等。評價要點：對有關(guān)生活作息與身體健康關(guān)系的了解程度。評價方法舉例：讓學(xué)生分析自己的作息習(xí)慣并提出改進(jìn)意見?！髁私馍類毫?xí)對身體健康的危害并自覺抵制。如認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)成癮、吸煙、酗酒和吸毒對身體健康的危害，并勸告他人堅決抵制生活惡習(xí)的誘惑。評價要點：對有關(guān)生活惡習(xí)影響身體健康知識的了解程度。評價方法舉例：讓學(xué)生舉例說明吸煙、酗酒和吸毒等對身體健康的危害?！髁私獬Ｒ妭魅拘约膊〉膫鞑ネ緩胶皖A(yù)防方法。如了解急性上呼吸道感染、流行性感冒、結(jié)核病、病毒性肝炎、傷寒與菌痢的傳播途徑和預(yù)防方法等。評價要點：對常見傳染性疾病的傳播途徑和預(yù)防方法的了解程度。評價方法舉例：讓學(xué)生說出或?qū)懗隽餍行愿忻暗膫鞑ネ緩胶皖A(yù)防措施?！髁私獍滩『脱x病對人體的危害和預(yù)防方法。如了解艾滋病和血吸蟲病的病理、傳播途徑和預(yù)防方法等。評價要點：對艾滋病和血吸蟲病知識的了解程度。評價方法舉例：讓學(xué)生寫出有關(guān)艾滋病和血吸蟲病對人體的危害、傳播途徑及預(yù)防方法的學(xué)習(xí)心得。2全面發(fā)展體能與健身能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：在運(yùn)動項目練習(xí)中提高靈敏性、力量、速度和心肺耐力達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：△在多種運(yùn)動項目練習(xí)中提高靈敏性。如在球類運(yùn)動中提高靈敏性等。評價要點：運(yùn)動項目練習(xí)中的靈敏性表現(xiàn)。評價方法舉例：評價學(xué)生在籃球運(yùn)球突破時的靈敏性?！髟诙喾N運(yùn)動項目練習(xí)中提高力量水平。如在體操類運(yùn)動中提高力量水平等。評價要點：運(yùn)動項目練習(xí)中的力量表現(xiàn)。評價方法舉例：評價學(xué)生在完成單杠或雙杠動作過程中所表現(xiàn)的力量水平?！髟诙喾N運(yùn)動項目練習(xí)中提高速度水平。如在民族民間體育活動項目中提高速度水平等。評價要點：運(yùn)動項目練習(xí)中的速度水平。評價方法舉例：測評學(xué)生30秒快速跳繩的次數(shù)?！髟诙喾N運(yùn)動項目練習(xí)中提高心肺耐力。如在田徑類運(yùn)動中提高心肺耐力等。評價要點：運(yùn)動項目練習(xí)中的心肺耐力表現(xiàn)。評價方法舉例：測試學(xué)生800米（女）、1000米（男）跑的成績。

四、心理健康與社會適應(yīng)1培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：具有堅決果斷的決策能力達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：△積極應(yīng)對各種困難，并果斷做出決策。如在籃球比賽中，根據(jù)場上的形勢變化果斷做出決策行為等。評價要點：在體育活動中果斷做出決策行為的表現(xiàn)。評價方法舉例：讓學(xué)生舉出自己在體育活動中果斷決策的事例。2學(xué)會調(diào)控情緒的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極應(yīng)對挫折和失敗并保持穩(wěn)定情緒達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：△分析體育學(xué)習(xí)和鍛煉中挫折和失敗的原因，并保持穩(wěn)定和積極的情緒。如正確認(rèn)識挫折的原因，保持良好的心態(tài)等。評價要點：應(yīng)對挫折或失敗的情緒和行為表現(xiàn)。評價方法舉例：讓學(xué)生舉例分析自己在乒乓球比賽失利時的情緒變化和調(diào)控情緒的方法。3形成合作意識與能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：樹立集體榮譽(yù)感達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：△在集體性體育活動中共同努力實現(xiàn)目標(biāo)。如在比賽中為了集體的最終勝利，愿意為同伴創(chuàng)造更好的進(jìn)攻時機(jī)等。評價要點：在集體性體育活動中處理個人與集體關(guān)系的表現(xiàn)。評價方法舉例：讓學(xué)生舉例談?wù)剛€人目標(biāo)服從集體目標(biāo)的重要性。4具有良好的體育道德學(xué)習(xí)目標(biāo)：形成良好的體育道德行為并遷移到日常生活中達(dá)到該目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：△在體育活動和日常生活中表現(xiàn)出良好的道德行為。如表現(xiàn)出公平、誠實、友愛、禮貌、尊重等行為。評價要點：平時在體育活動中的道德表現(xiàn)。評價方法舉例：讓學(xué)生討論和分析體育學(xué)習(xí)與鍛煉中發(fā)生的較典型的不道德行為，并相互評價體育活動中的道德表現(xiàn)。

第四部分

實施建議附錄四：名詞解釋課程標(biāo)準(zhǔn)：是確定一定學(xué)段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領(lǐng)性文件。國家課程標(biāo)準(zhǔn)是指國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是對個體在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)等學(xué)習(xí)方面的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的描述，而不僅僅是對具體教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定。學(xué)習(xí)目標(biāo)：本標(biāo)準(zhǔn)提出“學(xué)習(xí)目標(biāo)”是為了更好地關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)與自主學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)是教師站在學(xué)生的角度為其設(shè)立或在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主設(shè)立并力求達(dá)成的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。

健康：指個體在身體、心理和社會適應(yīng)各方面都處于良好的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個人只有在身體、心理和社會適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。身體健康：指個體處于體能良好、機(jī)能正常、精力充沛的狀態(tài)。《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生主要了解與運(yùn)動有關(guān)的營養(yǎng)、衛(wèi)生保健等知識，發(fā)展體能，提高身體健康水平。心理健康：包括兩層含義：一是指心理健康狀態(tài)，個體處于這種狀態(tài)時，不僅自我感覺良好，而且與社會處于契合和諧的狀態(tài)；二是指維持心理健康、減少行為問題和精神疾病的能力。體育活動對于促進(jìn)人的心理健康具有積極的作用?！稑?biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)會通過體育活動調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。社會適應(yīng)：指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。在社會生活中，每一個個體都有自己獨特的為人處世、待人接物的方式，都有人際交往、合作、友情、尊重和被尊重、名譽(yù)及取得成就的愿望和需要，所有這些需要的滿足，都依賴于個體的社會適應(yīng)。同時，它們又能促進(jìn)個體社會適應(yīng)能力的提高。個體的社會適應(yīng)包括一系列自主的適應(yīng)性行為，通常表現(xiàn)為自制、同化、遵從、服從等具體的順應(yīng)方式。經(jīng)常參加體育活動的人，其社會適應(yīng)能力較強(qiáng)?！稑?biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生在體育活動中形成和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作精神和競爭意識，具有良好的體育道德和一定的社會責(zé)任感。運(yùn)動參與：指學(xué)生在體育活動中的態(tài)度和行為表現(xiàn)。學(xué)生經(jīng)常參與體育活動，可以培養(yǎng)對運(yùn)動的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，使體育鍛煉成為生活中的重要組成部分。《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生形成積極參與體育活動的態(tài)度和行為，應(yīng)用科學(xué)的方法參與體育鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。運(yùn)動技能：指在體育運(yùn)動中有效完成專門技術(shù)的能力，包括神