初中地理-青藏地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第九章青藏地第一節(jié)區(qū)域特一、課（一）課程內(nèi)容標(biāo)（二）課標(biāo)具體目二、重點(diǎn)、難（一）教材的重難點(diǎn)重點(diǎn)：青藏地區(qū)的自然地理特征和農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)難點(diǎn)：自然特征對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的影響（二）本節(jié)課教學(xué)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用圖文資料分析歸納青藏地區(qū)的自然特征和農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)例分析說(shuō)明自然特征對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響三、學(xué)情分（一）預(yù)測(cè)本班級(jí)學(xué)生可能達(dá)到的程1、青藏地區(qū)的位置、范圍和自然地理特征：95%學(xué)生能夠掌握2、青藏地區(qū)的自然地理特征及農(nóng)業(yè)分布90%的學(xué)生掌3、青藏地區(qū)的自然特征對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響：80%學(xué)生能夠掌握（二）普遍性問題分析說(shuō)明自然地理特征對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響四、教學(xué)目小小組討論后派代表上講臺(tái)指圖展示總結(jié)情況，其他小組可派代表發(fā)表不同見解教師引導(dǎo)總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)我國(guó)的又一個(gè)區(qū) 青藏地區(qū)設(shè)計(jì)意圖：122、青藏地區(qū)的相對(duì)位置和范圍設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：1、1、為什么把青藏高原被稱為“世界屋脊2、為什么許多大江大河發(fā)源于此小小組討論后派代表上講臺(tái)指圖展示總結(jié)情況，其他小組可派代表發(fā)表不同見解師生總結(jié)著許多山脈。（由于“遠(yuǎn)看是山，近看是川”的地形特點(diǎn)難以理解，教師可舉例：“講桌“相對(duì)高度”，再結(jié)合圖片理解“遠(yuǎn)看是山，近看是川”。由于海拔高，冰川廣布，季節(jié)性冰雪融水成為許多大江大河的發(fā)源地。(水往低處具、視頻、生活實(shí)例）幫助學(xué)生探究探究三：青藏地區(qū)的氣學(xué)生活動(dòng)三：讀“中國(guó)氣候類型圖”、“青藏地區(qū)地形圖”和圖9.5自主學(xué)習(xí)、小組作探究以下問題1、青藏地區(qū)的氣候類型2、青藏地區(qū)的氣候特征3、青藏地區(qū)與同緯度的四川盆地氣候差異大的原因利用教材中的圖利用教材中的圖9.5學(xué)生繼續(xù)閱讀青藏高原的地形圖。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)氣溫垂直變化規(guī)律（海拔每升高米，氣溫下降0.6℃），讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算深刻理解海拔高度對(duì)氣候（寒冷）的影響，從科學(xué)足總結(jié)總結(jié)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)探究青藏地區(qū)的氣候從中分析出自然界各種地理要素之間相互聯(lián)系相互影響的關(guān)系承轉(zhuǎn)：青藏地區(qū)的自然條件會(huì)對(duì)區(qū)域人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)什么影響探究四：青藏地區(qū)的農(nóng)會(huì)分析分布的原因問題問題引領(lǐng)：1、青藏地區(qū)的最主要的農(nóng)業(yè)類型是什么？為什么？代表農(nóng)產(chǎn)品22在在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生用前面所學(xué)知識(shí)探究原因設(shè)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)讀青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)分布圖進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取地理信息的能力在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生用前面所學(xué)的知識(shí)分析解決問題，理解自然要素對(duì)生產(chǎn)的影響教學(xué)環(huán)節(jié)三：現(xiàn)象思考，拓展延學(xué)生活動(dòng)五：讀圖9.97、圖989.19、13結(jié)合課后活動(dòng)，能描繪藏地區(qū)的吃、穿、住和生活環(huán)