課窮人導(dǎo)學(xué)案

中衛(wèi)市姚灘學(xué)校3131導(dǎo)學(xué)案課題13窮人學(xué)習(xí)課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確讀寫“洶、涌、澎、湃”等14個(gè)生字；會(huì)寫“漁夫、洶涌澎湃、風(fēng)暴、轟鳴”等18個(gè)詞語。能正確、流利地讀好句子，朗讀課文。2知道課文場(chǎng)景描寫。并通過環(huán)境描寫，知道桑娜家生活的困難，說出人物勤勞的形象。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確讀寫生字新詞，能正確、流利地讀好句子，朗讀課文。難點(diǎn)：說出課文內(nèi)容。體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物的作用。教學(xué)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)一、看拼音寫詞語Hōngmingfēngbàobàoyuantànwàng()()()()Qiāoménqingxinzaogaoxiankaiqingting()()()()()二、多音字強(qiáng)奔當(dāng)自學(xué)合作探究交流展示1、談話導(dǎo)入，齊讀課題作者介紹2.檢查生字詞掌握情況。3.快速讀文，試著用一句話概括課文的主要內(nèi)容。4.作者介紹的三個(gè)窮人中著力表現(xiàn)的是誰？圍繞她重點(diǎn)描述了哪幾個(gè)場(chǎng)景？學(xué)生仔細(xì)默讀課文后，交流。5、請(qǐng)同學(xué)們朗讀第1、2自然段，看看除了知道桑娜在等待丈夫出海歸來這件事外，你還知道了什么？6、（1）桑娜家境非常貧窮。①桑娜的家境貧窮從哪些文字可以看出來？②“沉思”“勉強(qiáng)”是什么意思？③桑娜家境的此貧寒是通過對(duì)桑娜的什么描寫表現(xiàn)出來的？（2）漁夫和桑娜十分勤勞。課件出示環(huán)境描寫的句子a.這段文字先寫了什么，再寫了什么？兩者間有什么聯(lián)系？b.室內(nèi)的描寫是圍繞哪個(gè)詞語寫的？c.這段文字表現(xiàn)了漁夫和桑娜怎樣的人物形象？是通過什么表現(xiàn)出來的？小結(jié)：這種不直接描述人物特點(diǎn)，而是通過環(huán)境來烘托的方法又叫側(cè)面描寫。組學(xué)+群學(xué)當(dāng)堂檢測(cè)一、讀下面一段話,根據(jù)拼音寫字詞。桑娜一家只能勉強(qiáng)tián()飽肚子,可她沒有bàoyuàn()。看到女鄰居西蒙不幸死去后丟下的兩個(gè)孩子,桑娜用頭巾guǒ()住睡著的孩子,把他們抱回家里。當(dāng)出海打魚的kuíwu()黧黑的丈夫拖著shīlínlín()的被sīpò()了的漁網(wǎng)回家后,經(jīng)過短暫的考慮,他們決定收養(yǎng)這兩個(gè)無依無靠的孩子。他們善良、淳樸的美好心靈,深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人。二、根據(jù)意思寫詞語。1.心神極為不安。 ()2.形容擔(dān)心災(zāi)禍臨頭,恐慌不安。 ()3.自己做了錯(cuò)事,自己承擔(dān)不好的后果。 ()4.自己對(duì)自己說話。 ()總結(jié)評(píng)價(jià)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)

課后反思中衛(wèi)市姚灘學(xué)校3131導(dǎo)學(xué)案課題13窮人學(xué)習(xí)課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠通過環(huán)境描寫、人物心理的學(xué)習(xí)，感受人物形象。2、能夠.品析重點(diǎn)詞句，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道文中描寫的三個(gè)主要場(chǎng)景。難點(diǎn)：知道抓住對(duì)環(huán)境、人物心理、語言動(dòng)作、神態(tài)的描寫，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良的形象。教學(xué)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)一、組詞兇（）涌（）澎（）湃（）洶（）誦（）膨（膨脹）拜（）息（）掀（）困（）淋（）熄（）鍬（）因（膨脹）琳（）自學(xué)合作探究交流展示1、默讀課文第3～7自然段。說說你看到了怎樣的畫面，認(rèn)識(shí)到一個(gè)怎樣的桑娜。2.（1）從這段對(duì)西蒙小屋的描寫可以看出什么？（2）從“手像要抓住什么似的”的細(xì)節(jié)描寫中，結(jié)合上下文想象西蒙最放心不下的是什么？（3）兩次出現(xiàn)“寡婦的日子”，一次是“真困難”，一次是“真難過”，從桑娜的心理活動(dòng)中，你讀出來什么？3.讀課文第8～11自然段。找一找桑娜的表現(xiàn)，體會(huì)她的心情，從而感悟她的品質(zhì)。小結(jié)：通過人物心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)窮人寧可自己受苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)。4、請(qǐng)同學(xué)們自由默讀第12～27自然段，邊讀邊思考：①作者在這部分主要采取了什么手段刻畫人物？②當(dāng)漁夫得知西蒙已死，留下兩個(gè)可憐的孩子，他是如何表示的？從中可以看出漁夫是怎樣的人？③場(chǎng)景三中幾次寫到“沉默”,把句子畫出來,并體會(huì)為什么“沉默”。5．作者為什么交代桑娜貧窮的家境？6．如果沒有桑娜抱回孩子后忐忑不安的心理描寫，表達(dá)效果會(huì)有何不同？體會(huì)心理描寫的作用：真實(shí)感人，合情合理。6.閱讀這篇課文，你在寫作方法上受到什么啟示？組學(xué)+群學(xué)當(dāng)堂檢測(cè)古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思:丈夫不顧惜身體,冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚,她自己也從早到晚地干活,還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿,不論冬夏都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包,菜只有魚。不過,感謝上帝,孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音,“他現(xiàn)在在哪兒?上帝啊,保佑他,救救他,開開恩吧!”她自言自語著。1.“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”字讀音是。2.仿照“自言自語”寫詞語。自()自()自()自()自()自()3.選文描寫主人公桑娜主要運(yùn)用了、、描寫。

4.這個(gè)文段的描寫,雖然只字沒提