繩編小茶墊（課件）小學(xué)勞動(dòng)四年級上冊（人教版）

目錄contents課程介紹制作小茶墊前的準(zhǔn)備繩編小茶墊的制作學(xué)生作品展示與評價(jià)教師總結(jié)與拓展課程介紹011課程目標(biāo)23通過學(xué)習(xí)繩編小茶墊，使學(xué)生了解茶墊的基本知識和編織方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)意思維。知識與技能通過實(shí)際操作，使學(xué)生掌握茶墊的編織技巧和要領(lǐng)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和合作意識。過程與方法通過繩編小茶墊的制作，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)手工藝的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高自信心和審美能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀本課程適合二年級學(xué)生，因?yàn)檫@一階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力，能夠較好地完成茶墊的編織制作。二年級如果三年級學(xué)生已經(jīng)具備了相應(yīng)技能，也可以嘗試學(xué)習(xí)本課程。但需要注意課程難度和內(nèi)容深度，避免對學(xué)生的興趣和自信心造成影響。三年級適用年級制作小茶墊前的準(zhǔn)備02需要準(zhǔn)備一根不同顏色的編織繩、一把剪刀、一個(gè)縫衣針、一塊布以及一些輔助材料。不同顏色的編織繩可以用來編織出不同的圖案和樣式，剪刀用來剪斷編織繩，縫衣針用來固定編織繩，布可以用來做小茶墊的底部。材料準(zhǔn)備1制作步驟23首先，把布剪成適當(dāng)大小，然后把編織繩按照一定的距離縫在布上。其次，把編織繩拉緊，然后按照一定的規(guī)律編織出不同的圖案。最后，把編織好的小茶墊底部縫上縫衣針，把小茶墊翻過來，一個(gè)精美的小茶墊就完成了。繩編小茶墊的制作0303固定辮子將鉤好的辮子固定在墊子上，用針線縫合，注意固定穩(wěn)定。起針01準(zhǔn)備工具準(zhǔn)備毛線、鉤針、剪刀、墊子等。02鉤辮子用毛線鉤出一條辮子，鉤辮子時(shí)應(yīng)注意線的顏色和質(zhì)地，盡量選擇合適的顏色和柔軟的線。編織起始從起針的位置開始編織，用鉤針將毛線從上到下穿過，然后從下到上勾出，形成一個(gè)個(gè)的線圈。編織控制松緊在編織的過程中要控制好松緊，使線圈大小合適、平整美觀。注意配色在編織過程中應(yīng)注意線的配色，盡量選擇與茶墊大小相配的顏色。斷線在需要收尾的地方將毛線剪斷，并將線頭藏好。整理將茶墊表面整理平整，把線圈拉緊，使茶墊更加牢固和美觀。同時(shí)也要注意茶墊的邊角部分，用剪刀修剪整齊。收尾與整理學(xué)生作品展示與評價(jià)04獨(dú)立完成的茶墊01學(xué)生能夠獨(dú)立完成繩編小茶墊，并且能夠掌握基本技巧，作品美觀實(shí)用。學(xué)生作品展示與同學(xué)合作完成的茶墊02學(xué)生能夠積極與同學(xué)合作，在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成茶墊作品。創(chuàng)意獨(dú)特的茶墊03學(xué)生能夠在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出有自己特色的繩編小茶墊。能夠?qū)嵤虑笫窃u價(jià)自己的作品學(xué)生能夠?qū)ψ约旱睦K編小茶墊作品進(jìn)行實(shí)事求是的評價(jià)，并且能夠指出自己作品的不足之處。能夠客觀評價(jià)同學(xué)的作品學(xué)生能夠客觀評價(jià)同學(xué)的作品，并且能夠指出同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，同時(shí)能夠提出改進(jìn)意見和建議。能夠根據(jù)同學(xué)的評價(jià)進(jìn)行反思和改進(jìn)學(xué)生能夠根據(jù)同學(xué)的評價(jià)，反思自己的作品和技巧掌握情況，并且能夠積極改進(jìn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的繩編技能。學(xué)生自我評價(jià)與互評教師總結(jié)與拓展051本節(jié)課的總結(jié)23學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了繩編的基本技巧，包括如何編織、如何收尾、如何固定等。學(xué)會(huì)了繩編的基本技巧通過練習(xí)，學(xué)生們的手眼協(xié)調(diào)能力得到了提高，這對于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。增加了手眼協(xié)調(diào)能力學(xué)生們在制作小茶墊的過程中，培養(yǎng)了勞動(dòng)精神，學(xué)會(huì)了耐心、細(xì)致和堅(jiān)持。培養(yǎng)了勞動(dòng)精神拓展與延伸教師可以引導(dǎo)學(xué)生們嘗試其他樣式的小茶墊。如圓形、心形等嘗試其他樣式教師可以逐步增加難度，例如讓學(xué)生們編織更復(fù)雜的圖案或者使用不同顏色的繩子進(jìn)行編織增加難度教師可以組織學(xué)生們分組合作，共同完成一個(gè)小茶墊的制作