部編語文五年級上冊《搭石》教案

部編語文五年級上冊《搭石》教授課 搭 課 講讀課時

2多音字“間理解“無名、汛期”等詞語教 2.快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉(xiāng)親們默默無聞目 無私奉獻(xiàn)的精神，并受到熏陶3.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受教 快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉(xiāng)親們默默無聞，無重 奉獻(xiàn)的精神，并受到熏陶教 學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感難 的習(xí)慣教 名、汛期”等詞語 教 課件準(zhǔn)導(dǎo)

教學(xué)設(shè) 設(shè)計意一、出示題目，導(dǎo)入新課同學(xué)們，請讀一下課題，并說出你們的問題 （出示課件1）同學(xué)們想知道什么是搭石嗎？它有【設(shè)計意圖用問什么用呢？搭石承載了哪些美德？讓我們帶著些問題走進(jìn)課文去看一看吧（板書：搭石

導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生二、初讀課文，自學(xué)生字詞課件2）各小組自學(xué)生字詞，對易錯字詞互相提醒互讀小組成員之間互相讀互相糾正讀音理解下列詞語的意思（出示課件譴 俗 協(xié)調(diào)有序人影綽 理新當(dāng)然教三、精讀課文，解決問 學(xué)習(xí)第一自然段分生自由讀（出示課（1）平整方正二尺左右的間隔擺感受到鄉(xiāng)親們的善良、質(zhì)樸

的是培養(yǎng)學(xué)生解決在自由學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué) 自然段（出示課件說說你都看到了哪些美麗的畫面（“風(fēng)景”是什么意思？為什么說搭石構(gòu)成生讀，師總結(jié)風(fēng)景是指美麗的地方文中哪些地方描寫了（）

抄寫生字詞一、讀拼音，寫詞語 ）就要來了，請大家做好準(zhǔn)備他改掉了 ）的毛病，目的是 ）自己大家心中的形象二、解釋下列詞語的意思譴責(zé) 人影綽綽 理所當(dāng)然 三、速讀下面句子，選擇對它理解正確的一項 A這句話告訴我們，這兩個人的話非常多，等過了河還在說B這句話告訴我們，這里的人們善良，互讓，民風(fēng)很淳樸【答案一、1.汛期2.懶惰二、譴責(zé)：斥責(zé)，責(zé)備人影綽綽：:形容人影多,姿態(tài)美1.通過理解重點句子感受家鄉(xiāng)的景色美以及鄉(xiāng)親們默默教聞，無私奉獻(xiàn)的心靈美，并受到熏陶目學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、心感受的習(xí)慣教準(zhǔn)課件教學(xué)設(shè) 設(shè)計意導(dǎo)

一、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑從中讀懂了哪些內(nèi)容？（出示課件7）二、新授課1普普通通的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情情感。交流反饋，出示重點句9“新

【設(shè)計意圖：教師借助課件，針對中間句、段，設(shè)計相應(yīng)的問題加以引導(dǎo)，能讓學(xué)生自主解決問題，提高自地將搭石擺放好如果別處都有搭石訓(xùn)練學(xué)生的速度教唯獨這一處沒有，人們會譴責(zé)這里 人懶惰分指名讀這句話，思考：這句話說了什

師總結(jié)：秋涼人們擺搭石，體現(xiàn)出人們（板書：秋涼勤勞擺搭石表情、動作？你有什么感受？（）你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來（引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會來（板書：無私奉獻(xiàn)換搭石②（出示課件1你看到了什么？聽到了什么？（每當(dāng)上下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給）方感受到美？你能把這美感讀出來嗎？讀出疊詞給人的韻律感。理解俗語“緊走搭石慢過橋進(jìn)一步感受鄉(xiāng)親們相親相愛，生活默契所以動作協(xié)調(diào)（板書：協(xié)調(diào)有序走搭石12“同時走到溪邊，總會 讀起來讓人感到那么親切誰能把親切讀出來？（再指名讀生速讀第五自然段（出示課件

【設(shè)計意圖：設(shè)計帶感情朗讀，有利于讓學(xué)生加深對課文的理解，并受到（板書：熱愛家鄉(xiāng)贊搭石師：還贊美了誰鄉(xiāng)親們有哪些美好的感情？請你們用自己的（生小組討論，師指名回答）（的搭石正是鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻(xiàn)的寫帶，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的心靈美）五、總結(jié)寫作方法（出示課件仔細(xì)觀察，生動描寫

【設(shè)計意圖：針對本課的寫作方法進(jìn)行總結(jié)，能讓學(xué)生了解寫作方法，為學(xué)生的寫作打基

用心感受，以小見大，平凡事物中見真情六、課外延伸，布置作業(yè)（出示課件

知識，并把所學(xué) 2.小練筆。作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美識應(yīng)用到實際中提高寫作能力分 對我很有啟發(fā)，我也想寫寫平凡事物中的美【板書設(shè)計秋涼勤勞擺搭板 無私奉獻(xiàn)換搭 搭石是聯(lián)內(nèi) 搭石協(xié)調(diào)有序走搭 家鄉(xiāng)人 【課堂作業(yè)新設(shè)計一、選字組詞平（橫衡 （邪協(xié)） 人們會譴責(zé)這里的人 搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持 三、填空文章從兩方面體現(xiàn)了“美 【答案一、協(xié)二、1三、景色2.勤勞人們心靈2、我注重朗讀、速讀。通過一次次地朗讀、速讀練習(xí)，讓同學(xué)們品味教學(xué)永遠(yuǎn)不會十全十美，這次教學(xué)中存在著幾點遺憾2、調(diào)控和組織課堂的能力還有待于提高【【教材分析《搭石》是人教版小學(xué)語文五年級上冊第二組的一篇課文。本篇課文寫的是鄉(xiāng)親們擺搭石，修搭石，走搭石等一幕幕情景，文章語言樸質(zhì)，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)以及一心為他人的人性美?！尽咀髡呓榻B劉章：年月出生于河北省興隆縣。我國當(dāng)代著名詩人，目前已出《劉章詩選《劉章鄉(xiāng)情詩《劉章散文選《北山戀《劉章散文選》等詩文部?！尽九c文章相關(guān)的資料介紹搭石：是人們在過往沒有架橋的溪流、河溝，或淺水枯河、泥濘路面等地用石塊鋪設(shè)的一種簡易通道。所選石塊一般為天然呈方形或平頂狀，所有石塊按二尺左右的距離擺放。不很平穩(wěn)，走快才能保持平衡。基基礎(chǔ)積累大一、讀拼音，寫詞語為了保持í é ，他不得不伏下身子，降低自己的高度班長發(fā)動大家éù（ ）小明改掉 ）的毛病 剛過大家趕緊投入的家園重建當(dāng)中所以，ǎ 二、選詞填空間 隔這座山把他們（ 石頭按二尺左右的距離（ 大家都有（ ）她沒有，這樣是不是顯得不好 怎樣著急趕路，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來（用加點的詞語造句）嗒嗒的聲音，像輕快的音樂（仿寫比喻句閱閱讀能力大提四、課文整體梳理 五、重點段落品析家家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。仿寫詞語人影綽綽 文中畫橫線的句子運用了 ）的修辭方法AB選文描寫的 的場景,描繪出一幅優(yōu)美的圖畫思思維創(chuàng)新大拓六、人們往往借助一件事物來表達(dá)情感，請你仿照本文的寫法，借助一件事物來體現(xiàn)一種情感。參考答案一、1.平衡二、1.隔開協(xié)間隔