人教版一年級語文下冊第五單元教案

天才天才是百分之一的靈感加百分十九十九的努每每天練一5動物兒歌課 課 講讀課 授

2會認“蜻、蜓”等12生字，會寫“間、迷”等7生字正確、流利地朗讀兒歌，并能結(jié)合詞句理解字義目 3.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗識字通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習(xí)性產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣 難 通過表演，了解小動物的一些生活習(xí)性第一課 1.會認“蜻、蜓”等12個生字，會寫“間、迷”等7個生字。 2.正確、流利地朗讀兒歌，并能結(jié)合詞句理解字義。準 課教學(xué)設(shè) 設(shè)計意一、談話引入，揭示課題1﹒同學(xué)們，你們知道一年當中哪個季節(jié)最炎熱嗎【設(shè)計意圖：問題（夏天

入，把課文內(nèi)容牽扯導(dǎo) 2﹒誰能說說在夏天里你看見過哪些小動物？（學(xué)生去，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí) 分自由回答

興趣，為下面的學(xué)習(xí) 好鋪墊3﹒揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的《動物兒歌》也向我們提及的各種動物圖片及名字的畫面（板書識字5動物兒二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文1﹒學(xué)生借助拼音讀課文，讀準字音，圈出生字，多【設(shè)計意圖：這是掃讀幾遍，記住字音2﹒指名讀兒歌，糾正字音認讀生字（1（jiānmízàoyùnchíhuānwǎnɡ 認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字

開火車讀、齊讀新 藏”都是后鼻音 ）4.再讀兒歌畫出表示動物名稱的的詞語和生字練習(xí)分 讀認讀詞語課件出示 捉．搬家 蚯蚓松土蝌蚪游水結(jié)．

讀一讀生字和表右面一行的詞語。注意看準音節(jié)生字，讀準字音

率。為下面的分析和互讀生詞。小組同學(xué)互相幫助，讓每位同學(xué)把每想一想如何識記生字歸類識字：本課有6右聲，左邊的蟲字旁表意，右邊的部件表音?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律，提高識字效率。字理識字：“網(wǎng)”是象形字，可以結(jié)合課文彩圖和漢字演變圖來認識，引導(dǎo)學(xué)生了解象形字的特點6熟字加偏旁：“迷”和“造”可以用熟字加“走之字義教學(xué)，應(yīng)與字形教學(xué)相結(jié)合。如，通過看圖認識個蟲字旁的字3種小動物的名字；通過觀察漢字演變一些生字可以與熟字組成常用詞，讓學(xué)生在新的語境中鞏固識記。詞語舉例4） 朗讀。結(jié)合插圖，采用多種形式讀兒歌本文主要寫了哪些小動物，在做什么（課件出示5）填空：本文提到了 ）種小動物 （ （ （ （ （ 三、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫（67出示間迷造運池歡自己觀察生字的特點

【設(shè)計意圖：指導(dǎo)書本課有5個生字是半包圍結(jié)構(gòu)的，其中3個偏旁是走時要引導(dǎo)學(xué)生注意生教師范寫指導(dǎo)

則，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字“間”先外后內(nèi)，門字框要大，寫正，豎、橫折鉤要寫直，不能歪，里面的日要寫小一些，放在田字格中心位置 的書寫習(xí)慣打下“迷”先內(nèi)后外，注意里面的“米”在中心偏右上一】中線起筆學(xué)生描紅，書寫，老師巡視指導(dǎo)展示學(xué)生寫的字，評議4.（課件出8）讀讀寫寫。如，時間、中間、迷人、（）

四、鞏固總這節(jié)課我們認識了很多小動物，還認識了許多生字分 寶，收獲不小，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌課堂作業(yè)新設(shè)將下列字的音節(jié)補充完整 螞．(yīyǐ)蜻．(tínɡtín) 蜘．(zhūzū)捉迷．(cánɡzànɡ)zhōnɡjiānmírényùndònɡshuǐchíhuānxi ） ） ） 參考答案qshm螞．(yǐ√)蜻 蜘．(zhū√)捉迷中 迷人運 水池歡第二課 準 課教學(xué)設(shè) 設(shè)計意

一、鞏固所學(xué)，復(fù)習(xí)導(dǎo)出示生字詞（10）間迷造運池歡網(wǎng)蜻蜓展 捉迷 螞蟻搬 糧蝴蝶飛 蚯蚓松土蝌蚪游水蜘蛛結(jié)指名讀，開火車讀，齊讀

二、初讀課文，整體感讀兒歌，注意恰當?shù)耐ｎD：（11）蝌蚪/池中/游得/歡，蜘蛛/房前/結(jié)網(wǎng)/忙問答小游戲 教 “蝴蝶花間做什么？”，我來答：“蝴蝶花 ）捉迷藏?！鄙袭嬃四男┬游铮浚ㄖ┲?、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、

【設(shè)計意圖：注意?！敖Y(jié)網(wǎng)/忙”，有的是有所不同，問答的方蜓、蝌蚪演一演展開想象，對照插圖，做一做小動物的動作。你來問，我來演（戴上自己喜歡的小動物的頭飾

【設(shè)計意圖通過表……（板書：蝴蝶——捉迷藏學(xué)習(xí)第一句（課件出示“蝴蝶花間捉迷藏”用了什么修辭手法“仿寫擬人句（課件出示小鳥在樹上 學(xué)習(xí)第二句（課件出示（1“（2（16““（板書：蚯蚓——造宮殿螞蟻——運糧學(xué)習(xí)第三句（課件出示17蝌蚪池中游得歡蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙這一句寫到了哪兩個小動物？（蛛（板書：蝌蚪——游得 蜘蛛——結(jié)網(wǎng)忙“歡”和“忙”分別說明了什么“做游戲。同桌合作拍手練習(xí)讀兒歌

鞏固課文的理解和積，累介紹特點．交流兒歌

識字5動物兒蜻蜓——展翅飛蝴蝶——捉迷內(nèi) 用心觀蚯蚓——造宮殿螞蟻——運糧食得體蝌蚪——游得歡蜘蛛——結(jié)網(wǎng)課堂作業(yè)新設(shè)一、照樣子，寫詞語。(動詞不能重蜻蜓飛( )( ① ②青蛙在 )塘里捉蟲子這位警察叔叔 )住在這一帶③ ④蜘蛛在樹上忙著結(jié) ) 例：蝴蝶飛舞。蝴蝶高興地飛舞。蜜蜂采蜜螞蟻搬家四、回憶課文，巧選擇 池中游得歡。A．蚯 B．蝌螞蟻地 。A．捉迷藏B．運食【答案一、蜜蜂采蜜蚯蚓松土螞蟻搬家四、1.B2.B教學(xué)反成功之處教學(xué)時要借助生動直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深能很快理解“展翅飛”“運食糧”“游得歡”“結(jié)網(wǎng)忙”等詞。稍難理解的是“蝴蝶蚯泥土很快就會變得非常堅硬，毫無生命力。間捉迷間捉迷藏”，可以引導(dǎo)學(xué)生做做動作，并展開想象，蝴蝶在花間飛來飛去就像小朋友在的趣味來。通過圖文對照、動作表演、展開想象等方法理解兒歌之后，補充一幅別的小動物活動的圖片，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。6天才是百分之一的靈感加百分十九十九的努.動物兒歌（一小猴在把虱子捉（二鯊魚海里稱霸王基礎(chǔ)積累大鞏一、把音節(jié)補充完整 二、我能分辨雙胞胎 問

網(wǎng) 同

告 造 每天練一天才是百分之一的靈感加百分十九十九的努 池

歡 雙

云 運 三、連一連蜻蚯蜜松采展飛四、重點段落品析蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙我會填一填。游得 游 請你說一說蝌蚪生活 ，蜘蛛生活 五、你還知道其他小動物的生活環(huán)境嗎？請你說出幾個吧參考答ííliá 中間問題上網(wǎng)同事告訴造也是池歡四、1.一雙云彩運動蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松飛得高2.里房蜜蜂采每天練一天才天才是百分之一的靈感加百分十九十九的努每每天練一精彩片《古對今》精彩片6（6古對今。這是一首對子歌，想不想自己先試著讀一讀？生：想生：可以問問同學(xué)生：不會的字就圈下來問老師學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。指名讀第一小節(jié)師：你們讀得真好，我們一齊來讀一讀生：好（師：圓是今天要學(xué)的生字，我們來讀讀這個字（讀生字師：誰有好的方法記住它生：隊員的“員”外面加一個口字框，就是圓。生：讀師：秋天和冬天呢生：秋天涼爽，冬天寒冷（生：不是，就是冬天有（大屏幕上出示霜的圖片）們來讀這一句（出示：晨對暮，雪對降）生：齊讀師：我們讀讀這三個字生：它還念cháo。生：唐朝生：讀“和風(fēng)對細雨師：去掉中間的“對”字，和風(fēng)細雨還是一個詞呢！誰來讀讀這個詞？（和風(fēng)細雨）（（師：這幾個字這個字有什么特點生：齊讀（出示：鶯歌對燕舞，柳綠對桃紅）我們接著讀句子生：齊讀師：我們一起來讀？（出示：鳥語花香的景色圖師：美嗎？生：美生：我會非常高興生：我想在這兒多玩一會兒生：菏澤的牡丹下面我們一起來讀讀課文。生：齊讀師：今天把學(xué)到的對子歌讀給家長聽，好嗎精彩片《操場上》精彩片師：我們就去操場上看看好嗎？請舉起小手和老師一起寫課題師：聲音真響亮，真好聽師：仔細看圖，操場上同學(xué)們在干什么生：跑步生：同學(xué)們在拍皮球生：有的同學(xué)在拔河，有的同學(xué)在打球，還有的同學(xué)在踢足球師：你能用“有的……有的……還有的……”把話說完整，真了不起。師：操場上真熱鬧，讓我們熱情地和詞語們打個招呼吧（全體拼讀詞語（）生練習(xí)讀。師：請同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，讀得準。開始吧（同桌兩人互相讀生字師：認清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開。請這組來開（手勢（）（（認不準的，借助課文中的拼音提示多讀幾遍。開始吧。（學(xué)生自由讀生字（打、拍、拔”三個字在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么師：你觀察得很仔細師：打、拔、拍都有提手旁，提手旁的字大都與手有關(guān)系。師：(出示跳、跑、踢)你發(fā)現(xiàn)了什么生：它們都有足字旁師：你觀察得很認真生:“跳跳糖”上有“跳生：飯店名字上有“高生：歌曲名上有“拍生：皮球師：只要你留心，多學(xué)多問，在生活中就能認識更多的字（出示：打拍跑足聲身體）仔細觀察，這些有什么特點？生：我發(fā)現(xiàn)“身”字比較難寫，不知道該怎么寫撇，撇要露頭。來跟老師來數(shù)兩遍“身”的筆順。生：書空師：請同學(xué)們拿起筆，請認真描一描，然后在田字格中寫一個。開始吧孩子們，看看自己寫的第二個是不是更漂亮？天我們認識了很多生字朋友，課后請把59頁的兒歌借助拼音多讀幾遍，下節(jié)課精彩片《人之初》精彩片師生共同書寫課題（屏幕出生認真觀看生：它是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。生：我們學(xué)了它，可以了解很多知識，也可以懂得很多道理生：自由讀課文，圈出生字（出示生字）指名讀，開火車讀，齊讀。師：說說生：我用加一加的發(fā)記住了“初遷還有“教指名讀，齊讀（師：誰來說說自己讀懂了哪些內(nèi)容生：讀師：誰還讀懂了什么人就有了好和壞。師：你真了不起！你是怎么讀懂的生：在家里我背三字經(jīng)，媽媽就給我講講它的意思和一些道理，我就記住了。吧。生：齊讀生：他會成為壞孩子。生：爸爸媽媽要教育他生：練習(xí)讀指名讀，齊讀么樣也干不了。天才是百分之一的靈感加百分十九十九的努生：背《長歌行師：最后一句，誰來讀指名讀（出示：玉石的精美照片）生：雕刻的太美了！生：它們一定很值錢（出示礦石圖）孩子們，這就是玉在沒有到之前的樣子，看起來像什么？生：他不懂得尊敬老師指名讀。齊讀師：老師希望通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，你們可以學(xué)到更多的知識，明白更多的道理精彩片《打電話》精彩片每天練一天才天才是百分之一的靈感加百分十九十九的努每每天練一片段一：謎語引入，揭示課師：今天老師特地給同學(xué)們帶來了謎語，你們想聽嗎？有耳朵，有尾巴師：到底誰猜得對呢。我們一起來看一下(確實是電話機，小朋友真厲害片段二：情景再現(xiàn)，學(xué)打電生：我覺得芳芳在打電話時沒有禮貌，她沒說"你好生：芳芳在電話里沒說讓小明什么時候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣生：電話接通時李中問好了，還說了謝謝。很有禮貌片段三：設(shè)置場景，學(xué)打各類電師：哪一對合作伙伴愿意來試一試？讓我們一起來聽聽這對好朋友電話打得怎1：喂，你好！我是李中。2：李中你好！我是張陽生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣2：好啊1：那我們就明天上午8在勝利公園的足球場見。2：好的，不見不散！1：一言為定，再見生：他們在電話里把事情說清楚了，還約好了時間和見面的地點3：喂，你好！我是李中。4：你好，我是張陽。生3：星期天你有時間嗎？我想約你一起去踢足球4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué)。4：謝謝，再見場景(課件演示麗麗生病的情境1：能1：說自己得病了。2：說要請多長時間的假。3：問問老師同不同意給假。師：喂，你好生：你好！我是麗麗，是李老師嗎師：麗麗，你好，我就是李老師。你找我有事嗎生：我的媽媽在家陪我?guī)煟涸僖娬f得很清楚。老師提醒大家，當和長輩或老師打電話時最好用“您難的時候，可以隨時給老師打電話。情講清楚。但對于生活中的一些特殊的電話，打起來就顯得不那么簡單了。(出師：你們知道這3電話號碼嗎？什么時候打這些電話呢？生：119救火的電話，110抓壞人的，120救人的。師：119消防隊，110報警服務(wù)臺，120急救中心師3號碼不能隨便撥打。只