四年級(jí)上信息技術(shù)教案用結(jié)構(gòu)圖表達(dá)信息福教版

用構(gòu)造圖表達(dá)信息教課目的：．理解構(gòu)造圖的意義，掌握常有的幾種構(gòu)造圖。．學(xué)會(huì)插人、編寫及修飾構(gòu)造圖的操作方法。．運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)制作簡單的組織構(gòu)造圖。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)．教課要點(diǎn)。(l）理解構(gòu)造圖的意義。(2）插人、編寫及修飾組織構(gòu)造圖的操作方法。2．教課難點(diǎn)。(l）理解構(gòu)造圖的意義。教課準(zhǔn)備：教課環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、WindowsXP、轉(zhuǎn)播軟件、Word2003教課資源：構(gòu)造圖抓圖，教課課件等教課過程導(dǎo)入新課課件出示P5圖10-1到3及P6圖10一4.師：請同學(xué)們仔細(xì)察看這四個(gè)圖，小組議論后談?wù)勥@些圖告訴我們什么信息．師：同學(xué)們說得真好，知道得可真多??！你們都很有研究精神！師：我們看到的這些圖叫構(gòu)造圖。word圖示庫供給了6種常用的構(gòu)造圖。如圖P1，它告訴我們的是一層一層”層次關(guān)系，這類圖叫組織構(gòu)造圖（課件圖’下出示“組織構(gòu)造圖”）;圖2告訴我們的是一種表示連續(xù)循環(huán)變化的過程，這類圖叫循環(huán)構(gòu)造圖（課件圖2下出示“循環(huán)構(gòu)造圖”）圖3告訴我們的是表示核心元素的關(guān)系，也就是說中間是核心部分，它的四周環(huán)繞中間轉(zhuǎn)，這類圖叫“射線構(gòu)造圖（課件圖3下出示“射線構(gòu)造圖”）；圖4表示鑒于基礎(chǔ)的關(guān)系，也就是往常我們說的金字塔關(guān)系，這類圖叫棱錐構(gòu)造圖（課件圖4下出示“棱錐構(gòu)造圖”）。師：請同學(xué)們再讀一讀這幾種構(gòu)造圖的名稱。

第一次修正第二次修正案：案：讀完后同桌同學(xué)相互談?wù)勥@四種圖分別表示的意義。教師巡視指導(dǎo)。二.用組織構(gòu)造圖表達(dá)信息―插人組織構(gòu)造圖師：在word中怎么插人上述的組織構(gòu)造圖呢？請同學(xué)們看課件演示（課件出示）,師解說：1．單擊“插人”選擇主菜單中的“圖示”命令，即可彈出P56圖10一5所示。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么呢？師：同學(xué)們可真是火眼金睛??！是的，Word圖示庫供給了6種結(jié)構(gòu)圖，前面四種就是我們方才學(xué)的，誰再談?wù)勄八姆N分別是什么結(jié)構(gòu)圖？師：同學(xué)們問得好，可因這兩種圖表示的關(guān)系較為復(fù)雜，等同學(xué)們掌握更多的知識(shí)我們再來學(xué)習(xí)它，今日老師就先不作解說了。．師演示解說：單擊對話框里“組織構(gòu)造圖”后按確立，窗口出現(xiàn)如巧7圖10一6所示的導(dǎo)游圖及圖10一7工具欄。師：你們也來試一試。師：仔細(xì)察看導(dǎo)游圖所示及工具欄都有哪些選項(xiàng)。.用組織構(gòu)造圖表達(dá)信息―編寫組織構(gòu)造圖師：同學(xué)們懂得了插人組織構(gòu)造圖，那么我們又該怎么編寫組織結(jié)構(gòu)圖呢？請同學(xué)們利用2分鐘的時(shí)間閱讀活動(dòng)主題第2項(xiàng)：編寫組織構(gòu)造圖，小組合作研究并思慮：怎么插人與刪除子構(gòu)造圖，再制作四年級(jí)課程組織構(gòu)造圖。教師巡視指導(dǎo)。師演示解說小結(jié)：1．選定組織構(gòu)造圖中的子構(gòu)造圖，此時(shí)其四周出現(xiàn)8個(gè)操作柄。．單擊工具欄中的“插入形狀”選項(xiàng)，依據(jù)層次關(guān)系選擇下拉菜單下的“部下”或“同事”選項(xiàng)，把P57圖10一6變?yōu)镻58圖10一8，相同道理也能夠依據(jù)需要按壓l鍵刪除子構(gòu)造圖。3．設(shè)計(jì)出上述組織構(gòu)造圖后，在矩形框里增添文字，制作成如P58圖10一9所示的“四年級(jí)課程組織構(gòu)造圖”。教師巡視指導(dǎo)。四.用組織構(gòu)造圖表達(dá)——修飾組織構(gòu)造圖師：俗語說：“人靠衣裝，美靠亮裝”,接下來我們也來給組織構(gòu)造圖妝扮妝扮。師操作解說：．選中組織構(gòu)造圖。．單擊工具欄上的“自動(dòng)套用格式”圖標(biāo)，翻開“組織構(gòu)造圖式庫”，彈出如P59圖10一11的“組織構(gòu)造圖款式庫后選擇圖示樣式中的“原色”選項(xiàng)，圖10一12所示。請你也來試一試吧。教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過方才老師的巡視，發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)擁有獨(dú)到的目光，做的構(gòu)造圖也很美麗，如某某（轉(zhuǎn)播）。.學(xué)生研究創(chuàng)新活動(dòng)師：方才同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，此刻請同學(xué)們小組合作商討實(shí)質(zhì)生活中有哪些例子能夠用構(gòu)造圖來表達(dá)，談?wù)勥\(yùn)用的是哪一種構(gòu)造圖。師：此刻請同學(xué)們達(dá)成P59-60創(chuàng)新活動(dòng)1-4題。教師巡視指導(dǎo)。六.評(píng)論與自我評(píng)論師：經(jīng)過方才的巡視，老師發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小組都很有創(chuàng)意，作品也很美麗，此刻哪－小組來報(bào)告一下本組的學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成狀況？師：從方才各小組的報(bào)告及其余小組的反應(yīng)來看，同學(xué)們已基本掌握了“構(gòu)造圖”這較為抽象的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)只需同學(xué)們專注地去研究，再難的問題也