部編版小學(xué)語文一年級上冊教案　全冊

1 a o e第一課時教學(xué)目標(biāo):1、正確認(rèn)讀單韻母a、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、知道漢語拼音有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，正確認(rèn)讀ɑ、o、e的四聲。教學(xué)難點：ɑ、o、e的第二聲和第三聲的讀法。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、自主探究，學(xué)習(xí)新課出示多媒體課件，學(xué)生觀察思考：圖上畫了誰？他們正在干什么？1、學(xué)習(xí)ɑ。(1)看圖：小女孩在干什么？(在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)我們也來試試。(2)老師出示拼音卡片：ɑ，講解并示范發(fā)音，學(xué)生模仿。(3)師：在發(fā)ɑ時，嘴巴怎樣？引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。3、學(xué)習(xí)o。過渡：小女孩發(fā)出的聲音引來了許多小動物，你們看誰來了？(1)出示公雞打鳴圖：公雞在干什么？誰來學(xué)一學(xué)？(2)出示卡片，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。(教師講解、示范發(fā)音；學(xué)生練習(xí)發(fā)音。)(3)學(xué)生自編順口溜：嘴巴圓圓ooo。4、學(xué)習(xí)e。過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。(1)課件出示大白鵝：小朋友和它打個招呼，(大白鵝好！)大白鵝在水中的倒影，就是我們要學(xué)習(xí)的字母e。(2)學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(教師講解、示范；學(xué)生模仿練習(xí)。)(3)學(xué)習(xí)自編順口溜幫助記憶：嘴巴扁扁eee。三、結(jié)合兒歌，學(xué)習(xí)四聲1、認(rèn)識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。(1)漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調(diào)。它們好像四個兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。2、學(xué)習(xí)ɑ的四聲。(1)出示課件小白兔開車圖講述：“汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà?！?、學(xué)習(xí)o的四聲。4、出示：āōē、áóé、ǎǒě、àòè，教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。說一說阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的wō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲。四、多種形式，反復(fù)練讀1、抽讀ɑ、o、e的四聲卡片。2、聽老師讀不同聲調(diào)的3個單韻母，說出是第幾聲。3、同桌互讀。五、歸納總結(jié)，布置作業(yè)教學(xué)反思：____________________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識四線格，能在四線格里正確書寫ɑ、o、e。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字母，導(dǎo)入新課1、抽讀卡片：小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個單韻母，誰還記得？(指名回答)2、抽讀ɑ、o、e卡片。指名說是怎么記住它們的，說口訣。(圓圓臉蛋ɑɑɑ，一個圓圈ooo，白鵝倒影eee。)3、看口形猜單韻母。4、指名說發(fā)音口訣。(嘴巴張大ɑɑɑ，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。)5、教師說單韻母，學(xué)生擺口形，然后發(fā)音并從自己的卡片中找出字母。(1)介紹四線格，引導(dǎo)觀察：小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線。(四條。)這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個四線三格里。小朋友們觀察一下ɑ在四線格的位置。(2)老師講解筆順并范寫：ɑ先寫半圓再寫一豎，留個小尾巴。學(xué)生書空。誰來學(xué)著老師說說并告訴大家怎么寫。現(xiàn)在在書上第21頁描紅，看誰寫得好。(3)指導(dǎo)書寫ɑ、o、e，再依次加聲調(diào)符號。在四線格的中格每行分組寫4個ɑ、4個o、4個e。四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)1、小結(jié)：我們認(rèn)識了3個拼音朋友，單韻母ɑ、o、e，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個聲調(diào)，真棒！2、回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2 i u ü y w第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀單韻母i、u、ü2、正確認(rèn)讀i、u、ü的四聲。教學(xué)難點：i、u、ü的第二聲和第三聲的正確發(fā)音教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課1、卡片復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e及其四聲。2、教師揭題：今天，我們再來認(rèn)識三個拼音朋友，單韻母i、u、ü，希望每個小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。二、整體感知，欣賞圖片1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：你們喜歡這個地方嗎？能說說你的想法嗎？(學(xué)生討論、交流)2、談話導(dǎo)入：這小院真美。你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚吐泡泡。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。院子的周圍種著許多樹，院子中間還晾著一件衣服。多么溫馨的小院！三、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母1、教學(xué)單韻母i。啟發(fā)學(xué)生觀察：圖上畫的是什么？(1)聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？(學(xué)生觀察)師生共同編順口溜：牙齒對齊iii。(齊讀，開火車讀)(2)教學(xué)i的四聲。①師：i和a、o、e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？(出示：īíǐì)②出示多媒體課件：(兒歌)小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。③學(xué)生分組練習(xí)朗讀i的四聲。(3)指導(dǎo)書寫i。2、教學(xué)單韻母u。(3)指導(dǎo)書寫u。3、教學(xué)單韻母ü。(1)教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。ü的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎印?2)記字形：u和ü的字形有點相同，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：u上加點üüü，小魚吐泡üüü。(3)練習(xí)u的四聲。(4)指導(dǎo)ü的書寫。四、游戲練習(xí)，鞏固記憶1、利用卡片開火車讀6個單韻母，可以打亂單韻母的次序。2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。五、歸納總結(jié)，布置作業(yè)教學(xué)反思：___________________________________________________________________________________________2 i u ü y w教學(xué)設(shè)計第二課教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2、正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。3、正確認(rèn)讀yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點：y、w和yi、wu、yu的正確認(rèn)讀；yi、wu、yu的四聲練習(xí)。教學(xué)難點：韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分；知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢測，談話引入1、ɑ、o、e、i、u、ü，它們6個兄弟是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?、、導(dǎo)入新課：學(xué)校要召開家長會了，小i和小u的媽媽來了，你想認(rèn)識她們嗎？仔細(xì)看圖，兩個媽媽就藏在里面呢。(學(xué)生自己發(fā)現(xiàn))師相機板書y、w。她們有一個共同的名字，叫聲母。二、圖片引出，學(xué)習(xí)y、w(1)出示多媒體課件，觀察教材23頁圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，圖上的什么像聲母y的形狀？(2)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？(單韻母i。)(3)教師引導(dǎo)學(xué)生編兒歌，記字形，掌握書寫方法。學(xué)生創(chuàng)編兒歌：像個樹杈yyy。教師講解書寫方法：y兩筆完成，占中格和下格。學(xué)生描紅，并在練習(xí)本上寫3個。(教師巡視指導(dǎo))2、教學(xué)聲母w。(1)出示多媒體課件，觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生思考，圖上的什么像聲母w的形狀？(屋頂閃動。)(2)教學(xué)發(fā)音。教師提問：大w是u的媽媽，它們的讀音很相似。(3)指導(dǎo)書寫。教師講解書寫方法：w住在二層樓，由兩個v組成，不能寫得太寬，學(xué)生臨摹(mó)大w。三、游戲演練，拼讀音節(jié)1、出示聲母y、w，指名讀。2、教師敘述：聲母y和單韻母ɑ在交朋友，老師演示一下它們兩音相碰成的音節(jié)，y―ā→yā(鴨)。3、提示：拼讀這個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。4、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及其四聲。(1)明確整體認(rèn)讀音節(jié)。多媒體課件出示yi、wu、yu，教師講解什么是整體認(rèn)讀音節(jié)。(2)教師示范。出示yī、yí、yǐ、yì，教師示范讀，學(xué)生齊讀。(3)學(xué)生練讀。多媒體課件出示wū、wú、wǔ、wù和yū、yú、yǔ、yù，學(xué)生練習(xí)讀，指學(xué)生讀。四、小結(jié)：小朋友真能干，我們今天又學(xué)習(xí)了三個單韻母、兩個聲母、三個整體認(rèn)讀音節(jié)?，F(xiàn)在請你自己再讀讀書上的拼音。教學(xué)反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3 b p m f教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀聲母b、p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2、正確拼讀b、p和單韻母ɑ、o、i、u組成的音節(jié)；初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)重點：聲母b、p和單韻母組成音節(jié)的正確讀。教學(xué)難點：初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1、游戲找朋友：10名同學(xué)書桌里藏有ɑ、o、e、i、u、ü和ɑ的四聲卡片各一張，找到卡片的小朋友領(lǐng)讀相應(yīng)的拼音。2、看圖引入新課。(多媒體課件出示教材插圖)今天，我們隨小明一起去爬山。請仔細(xì)觀察，說說你看到了什么。二、結(jié)合情境，學(xué)習(xí)b和p(一)學(xué)習(xí)聲母b。1、教師出示聲母卡片b，指導(dǎo)學(xué)生：我們今天要學(xué)的b和“菠蘿”的“菠”發(fā)音是一樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。(1)老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音，讀時要輕而短。(2)學(xué)生指名讀，師正音。學(xué)生思考：b像什么？(3)教師引讀“聽廣播”，學(xué)生接讀b、b、b。3、學(xué)習(xí)b和ɑ的拼讀。(4)教師用卡片演示兩音相碰過程，學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個音節(jié)：bɑ。(5)教師出示bā、bá、bǎ、bà四個音節(jié)卡片，指一名學(xué)生把它們放到合適的圖畫下面。(二)學(xué)習(xí)聲母p。1、教師出示聲母卡片p，告訴學(xué)生上坡的“坡”讀得輕些，就是我們今天要學(xué)的聲母p的音。2、師范讀，學(xué)生認(rèn)真看口形雙唇先緊閉，然后被氣流沖開，聽發(fā)音。3、b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。三、仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)書寫3、指導(dǎo)書寫p。(1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察書中p的筆順和在四線格中的位置，然后同桌之間交流一下自己的看法。(2)教師范寫p，強調(diào)第一筆豎從第二線處起筆，到第三格中間收筆，第二筆半圓與豎連接，占滿中格。(3)學(xué)生仿寫一個p，教師巡視。4、比較觀察聲母b和p有什么不同，完成學(xué)生活動卡四、小組合作，學(xué)習(xí)音節(jié)1、4人一組，組長拿出事先準(zhǔn)備好的bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ八張卡片，組織小組成員練習(xí)拼讀。2、學(xué)生開火車讀bǎ、bō、bǐ、bù、pá、pò、pí、pǔ八個音節(jié)。教學(xué)反思：________________________________________________________________________________3 b p m f教學(xué)設(shè)計2第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀聲母m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2、正確拼讀m、f和單韻母ɑ、o、i、u組成的音節(jié)；初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。3、借助拼音，正確認(rèn)讀“爸爸、媽媽”2個詞語，認(rèn)識“爸、媽”2個生字。教學(xué)重點：聲母b、p、m、f和單韻母組成音節(jié)的正確讀。教學(xué)難點：初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課這節(jié)課我們用上一節(jié)課學(xué)習(xí)b、p的方法認(rèn)識聲母m、f。教師板書課題——m、f，學(xué)生齊讀。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)m、f，學(xué)習(xí)m的讀音。(1)課件出示課文插圖，學(xué)生觀察思考：兩個小朋友在做什么游戲？姐姐藏在了哪里？(兩個門洞后面。)(2)教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀時口形情況，示范讀，重點強調(diào)：發(fā)m音時，先把雙唇閉攏，把氣堵住，舌后縮，氣流從鼻子里出來，然后張開嘴，聲帶有些顫動。(3)學(xué)生根據(jù)教師講解，抓住要領(lǐng)自由練習(xí)讀m，體會發(fā)音方法。2、記憶m的字形。學(xué)生齊讀兒歌：兩個門洞mmm。3、指導(dǎo)書寫。4、學(xué)習(xí)聲母f的音。(1)課件出示教材中山頂大佛的插圖，學(xué)生觀察思考：圖中有什么？(山頂上有一尊大佛。)(2)學(xué)生借助“佛”的音練習(xí)讀讀f。(3)教師重點強調(diào)：上牙輕輕地放在下唇上，讓氣流從縫中擠出，摩擦一下發(fā)出音。5、指導(dǎo)書寫。(1)課件出示兒歌：一根拐棍fff，學(xué)生齊讀。(2)學(xué)生觀察書中字母f的筆順，弄清先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成，占什么格？(3)教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫。三、同桌合作，學(xué)習(xí)音節(jié)1、教師課件出示mǎ、mō、mǐ、mù、fā、fó、fǔ七個音節(jié)，同桌之間一個同學(xué)拼讀，另一個同學(xué)認(rèn)真聽，把有錯誤的地方糾正過來。2、指2～3名學(xué)生領(lǐng)讀七個音節(jié)。四、看圖說話，學(xué)習(xí)生字1、教師課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上畫了誰？預(yù)設(shè)：圖上畫了爸爸、媽媽，陪著小女孩玩兒。2、教師出示“爸爸、媽媽”詞語卡片，學(xué)生個別讀，男女生對讀，開火車讀。3、識記“爸、媽”兩個字。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)“爸爸”“媽媽”兩個詞語第二個字讀輕聲。五、學(xué)習(xí)小結(jié)，課后激勵教學(xué)反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4 d t n l第一課時教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀聲母d、t、n、l，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。教學(xué)難點：n、l的發(fā)音。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、摘蘋果。出示一幅蘋果樹掛圖，樹上結(jié)著6個單韻母蘋果和6個聲母蘋果。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看看：這些蘋果分別叫什么名字？自己輕聲讀一讀。2、請一名學(xué)生上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盤。3、引入新課：聲母是個大家庭，它們共有23個兄弟呢！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語拼音第4課中的4個聲母d、t、n、l。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)音、形1、課件出示字母d、t、n、l。2、學(xué)生個別讀，教師相機講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)d時，感覺不到氣流沖出。發(fā)t時，有較強的氣流沖出。發(fā)n時，氣流是從鼻腔出來。發(fā)l時，氣流從舌頭兩邊出來。3、學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音，體會氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)n的音，體會氣流從鼻腔出來。4、課件出示教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？5、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫編一首字母歌。敲小鼓ddd，小傘把ttt，一個門洞nnn，小鼓棒lll。三、觀察思考，學(xué)習(xí)書寫1、指導(dǎo)學(xué)生觀察書中d、t、n、l四個拼音娃娃分別住在四線格幾樓。2、指導(dǎo)書寫d、t、n、l。按照“教師范寫——學(xué)生仿寫——互相評價——再練寫”指導(dǎo)學(xué)生書寫d、t、n、l，引導(dǎo)學(xué)生注意每個字母的占格、筆順、筆畫位置等。教學(xué)反思：________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確拼讀d、t、n、l和單韻母ɑ、e、i、u、ü組成的音節(jié)。2、借助拼音，正確認(rèn)讀“馬路、泥土”2個詞語；正確朗讀兒歌《輕輕跳》。3、認(rèn)識“馬、土、不”3個生字。教學(xué)難點：n、l和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣游戲《送信》，教師把聲母房、韻母房圖貼到黑板上，引導(dǎo)學(xué)生替生病的馬伯伯把寫有聲母d、t、n、l，韻母ɑ、e、i、u、ü的信，送到相應(yīng)的房子里。二、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)拼讀：n、l、d、t的拼讀。三、學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌1、課件出示“馬路”“泥土”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說。2、課件出示帶有音節(jié)的生字卡片“馬、土、不”，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。3、教師范讀兒歌。4、學(xué)生自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的音節(jié)請教老師或同桌。5、齊讀兒歌。教學(xué)反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5 ɡ k h第一課時教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀聲母g、k、h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。教學(xué)重點：聲母g、k、h的正確認(rèn)讀。教學(xué)難點：g、k、h的發(fā)音辨析。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、(出示多媒體課件)導(dǎo)入：春天來了，郊外的景色非常美。爸爸媽媽帶著小華去郊外游玩。看，這兒的景色多美呀！說一說，你從圖片上看到了什么？2、揭示課題：ɡ、k、h。學(xué)生朗讀，教師糾正。二、動畫演示，學(xué)習(xí)聲母1、學(xué)習(xí)ɡ、k、h。2、寫一寫。ɡ的寫法：ɡ在中下格，先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不要挨上第四線，ɡ兩筆寫成。k的寫法：k在上中兩格，先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一豎不要頂格，還有左斜右斜要一筆寫成，k共兩筆。h的寫法：先寫一豎，再寫左彎豎，在上中兩格，注意上格不要頂格，h也是兩筆寫成。三、游戲鞏固，熟記ɡ、k、h1、過渡：聲母和韻母合到一起就形成了音節(jié)。音節(jié)的作用可大了！我們可以利用音節(jié)認(rèn)字，還可以借助漢語拼音讀書讀報呢！我們現(xiàn)在就來拼一拼吧！(多媒體課件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼讀，還有它們的四聲，練習(xí)拼讀。)2、教師指導(dǎo)游戲：請出同學(xué)扮演聲母和單韻母，玩碰碰車游戲。請同學(xué)們讀出碰到一起的音節(jié)。教學(xué)反思：________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確拼讀g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。2、借助拼音，正確認(rèn)讀“畫畫、打鼓”2個詞語，認(rèn)識“畫、打”2個生字。3、正確朗讀兒歌《說話》。教學(xué)重點：聲母g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣1、做“找朋友”的游戲：讓學(xué)生把聲母ɡ、k、h與單韻母ɑ、o、e、u的卡片找出來，教師讀音節(jié)，學(xué)生迅速把相應(yīng)的聲母和韻母找到，同桌之間互相檢查。2、多媒體課件出示音節(jié)：ɡā、ɡǔ、hé、kè、kù、hú，學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，被稱為“兩拼音節(jié)”。二、對比音節(jié)，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1、多媒體課件出示：一個西瓜圖片，請學(xué)生說出名稱。2、出示ɡuā這個音節(jié)卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個音節(jié)與以前學(xué)過的音節(jié)的不同之處。(由三個字母組成。)3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師講解ɡuā。ɡuā是三拼音節(jié)，ɡ叫聲母，u叫介母，ɑ叫韻母，讀的時候要先讀ɡ，再讀u，緊連著讀ɑ，要由慢到快，連成一個音節(jié)。4、小組做三拼練習(xí)，進(jìn)一步掌握發(fā)音要領(lǐng)。三、多種方法，練習(xí)三拼音節(jié)1、過渡：你們讀得真準(zhǔn)確，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)⒓舆@些三拼音節(jié)朋友的聚會，聚會時，三拼音節(jié)朋友都戴上了聲調(diào)符號的帽子，你還能叫出這些朋友的名字嗎？2、多媒體課件出示對比音節(jié)練習(xí)，學(xué)生讀音節(jié)，比較每組音節(jié)的不同點。ɡā——ɡuākā——kuāhā——huāɡū——ɡuōh(huán)ú——huókù——kuò3、拼讀生活中的音節(jié)：瓜、鍋、花、火、果四、圖片識字，練習(xí)說話1、音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能幫我們識字。(多媒體課件出示教材插圖)學(xué)生思考：誰正在做什么？(小熊貓在畫畫，小老虎在打鼓。)2、教師出示帶有音節(jié)的“畫畫”“打鼓”詞卡，指名認(rèn)讀五、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)1、過渡：其實這些音節(jié)朋友還能幫助我們讀兒歌，快來看。(課件出示兒歌《說話》)2、學(xué)生自由朗讀兒歌，遇到不認(rèn)識的音節(jié)可以請教同桌或老師。3、課件出示練習(xí)題：兒歌中一共介紹了()種聲音，分別是()、（)、()、()、()、()的聲音。教學(xué)反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6 j q x第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2、正確拼讀j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道j、q、x和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)過程：一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入二、欣賞圖片，整體感知1、引導(dǎo)學(xué)生看圖：喜歡這樣的場面嗎？能不能把你看到的和大家說一說？2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新聲母——j、q、x。教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼出相應(yīng)的圖片和拼音卡片。三、結(jié)合圖畫，識記聲母1、認(rèn)讀聲母j。(1)引導(dǎo)學(xué)生對比圖片與字母，說一說有什么好辦法記住聲母j。(2)介紹聲母j的發(fā)音方法：聲母j和母雞的“雞”讀音很像，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)聲母的經(jīng)驗給聲母j編一首兒歌。生編兒歌：母雞蝴蝶，jjj。2、認(rèn)讀聲母q。(1)現(xiàn)在我們再來看一看這幅圖片，(出示小女孩手拿氣球的圖片)請大家觀察圖片，小女孩手里拿的是什么？(氣球。)數(shù)數(shù)一共有多少個氣球。(2)出示聲母q的字母卡片，結(jié)合圖片介紹聲母q的發(fā)音方法：把“七個”的“七”讀得輕短些，就是q的讀音。(3)引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母q。3、認(rèn)讀聲母x。4、學(xué)習(xí)j、q、x的寫法。(1)請大家打開書翻到31頁，觀察它們在四線格中的占格及寫法。(2)請學(xué)生匯報觀察結(jié)果，師在黑板上范寫。強調(diào)占格和筆順。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。(糾正寫字姿勢)5、游戲鞏固：變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。四、故事激趣，拼讀音節(jié)1、(出示i的拼音卡片)小i和j、q、x交朋友后就組成了一個個新的音節(jié)，你們會拼讀嗎？2、講故事：看見小i和j、q、x玩得這么開心，小ü也來了，它也要和j、q、x交朋友，小ü特別有禮貌，見到j(luò)、q、x后，它馬上把帽子摘了下來，于是小ü就和j、q、x手拉著手，一起做起了游戲，而且嘴里邊還唱著：“小ü小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x就摘帽，小ü見到j(luò)、q、x，去掉兩點還念ü?！蔽?、兒歌激趣，總結(jié)提升1、總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，我們不但認(rèn)識了三個拼音朋友，還了解了小ü遇到j(luò)、q、x要摘帽子，最后老師還想送給大家一首兒歌，你們想不想聽？2、出示兒歌：jqx，jqx，三個朋友在一起，母雞蝴蝶jjj，七個氣球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。教學(xué)反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音，正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”2個詞語；正確朗讀兒歌《在一起》。2、認(rèn)識“棋、雞”2個生字。教學(xué)重點：聲母j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：知道j、q、x和ü相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入1、教師讀兒歌的前半句，學(xué)生接讀。母雞蝴蝶——jjj，七個氣球——qqq，刀切西瓜——xxx。(教師在黑板上貼出三個聲母的卡片。)2、復(fù)習(xí)j、q、x與i相拼的兩拼音節(jié)，(課件出示音節(jié)：jī jí jǐ jì)指名拼讀。3、引導(dǎo)學(xué)生說出兒歌：小ü小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x就摘帽，小ü見到j(luò)、q、x，去掉兩點還念ü，所以ü上不能有點。二、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1、講故事突破難點：小i、小ü都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小ɑ，它也想來交朋友，可是j、q、x卻有一個怪脾氣，小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定要請到小i來幫忙，沒辦法，小ɑ只好去請小i了，一邊走它還一邊在嘴里念叨著：“j、q、x脾氣怪，不和小a單獨見，小ɑ要見j、q、x，必須小i來聯(lián)系。”2、(課件出示兒歌)師生共同讀兒歌。3、引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。(課件出示三拼音節(jié)：jiāqiāxiá)學(xué)生練習(xí)拼讀。教師強調(diào)三拼音節(jié)的拼讀方法。三、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字1、過渡：交了這么多朋友，j、q、x非常高興，現(xiàn)在它們想帶領(lǐng)大家去認(rèn)識兩個新朋友，你們看，它們來了。(課件出示書中兩幅圖片)來打個招呼吧！2、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上畫的是誰？他們在干什么？引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序看圖說話，說完整話。3、教師根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示音節(jié)：dājīmù xiàqí搭積木 下棋四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌1、過渡：大家看，老師還想給大家介紹一群特別可愛的小家伙，它們是誰？(課件出示一群小雞的圖片。)2、引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。五、總結(jié)收獲，拓展積累總結(jié)收獲：通過兩課時的學(xué)習(xí)，我們又一次暢游了拼音王國，不但認(rèn)識了三個新的聲母朋友，而且認(rèn)識了兩個漢字寶寶，還學(xué)會了好多兒歌，老師覺得大家真的很了不起。相信在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定還會認(rèn)識更多的拼音朋友。教學(xué)反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7 z c s第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫聲母z、c、s。教學(xué)重點：聲母z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。教學(xué)難點：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)(一)學(xué)習(xí)聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。1、過渡：現(xiàn)在，我們就出發(fā)，去結(jié)識我們的新朋友吧！2、學(xué)習(xí)聲母z。(1)教師出示z的卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)z就是今天要邀請的第一個聲母寶寶。引導(dǎo)學(xué)生借助“寫字”的“字”試著認(rèn)讀聲母z。學(xué)生試讀。(2)教師講解發(fā)音要領(lǐng)：把“寫字”的“字”讀得輕一些，短一些就是聲母z的讀音。(3)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌：我會寫字zzz，像個2字zzz。3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi。(1)教師示范對比朗讀聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi，學(xué)生認(rèn)真傾聽，找出差別。(聲母z讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)zi讀得長而響亮。)(2)學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi，自由讀，指名讀，齊讀。4、指導(dǎo)書寫聲母z。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察z在四線格中的位置，教師范寫，學(xué)生書空。(2)學(xué)生在書上描紅，在四線格中書寫。(二)知識遷移，學(xué)習(xí)聲母c及整體認(rèn)讀音節(jié)ci1、學(xué)習(xí)c的發(fā)音。2、記住聲母c的形。引導(dǎo)學(xué)生編兒歌：小小刺猬ccc，半個圓圈ccc。3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ci。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)cī、cí、cǐ、cì。小組內(nèi)練讀，指名領(lǐng)讀。4、指導(dǎo)書寫聲母c。(三)運用規(guī)律，小組合作學(xué)習(xí)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si。1、引導(dǎo)學(xué)生小組合作，運用學(xué)習(xí)前邊兩個聲母的方法和步驟自學(xué)聲母s的發(fā)音。2、學(xué)生匯報，指名認(rèn)讀聲母s。教師糾正發(fā)音。3、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)si。4、指導(dǎo)書寫聲母s。三、快樂游戲，鞏固認(rèn)讀聲母和游戲拼讀游戲：拔蘿卜。黑板上貼有蘿卜形狀的卡片，每個卡片上寫有帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，學(xué)生舉手到黑板前摘下卡片領(lǐng)讀并組詞，讀正確的同學(xué)可以得到蘿卜作為禮物。教學(xué)反思：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確拼讀z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。2、借助拼音，正確認(rèn)讀“字、詞語、句子”3個詞語，認(rèn)識“字、詞、語、句、子”5個生字。3、正確朗讀兒歌《過橋》。教學(xué)重點：聲母z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。教學(xué)難點：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入二、情境激趣，拼讀音節(jié)(一)學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。1、過渡：來參加小i生日會的拼音寶寶可真不少，瞧，它們也來了。(課件出示韻母：ɑ、e、u)它們也想認(rèn)識z、c、s這三位新朋友，很快它們就和z、c、s交上了朋友。2、學(xué)生自由練習(xí)拼讀。3、加上聲調(diào)讀一讀：課件出示帶聲調(diào)的音節(jié)，學(xué)生開火車拼讀。(二)學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。1、課件出示z、c、s的三拼音節(jié)。zuócuōsuǒ2、引導(dǎo)學(xué)生回憶三拼音節(jié)的拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。三、聯(lián)系生活，認(rèn)字學(xué)詞說句子1、出示“字”的卡片，指名認(rèn)讀生字“字”和整體認(rèn)讀音節(jié)zì。2、課件出示“學(xué)”。教師引學(xué)：老師這兒還有一個字，你認(rèn)識嗎？3、指名給“學(xué)”擴詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這些都是詞語，出示“詞語”的卡片，指名認(rèn)讀。4、引導(dǎo)學(xué)生用“學(xué)生”說話。告訴學(xué)生，這些都是“句子”。出示“句子”的卡片，指名認(rèn)讀。5、課件出示書中的字詞句，教師介紹：同學(xué)們現(xiàn)在認(rèn)識了很多漢字，兩個或幾個字連在一起組成了“詞語”，好多詞語連在一起又構(gòu)成了“句子”。四、朗讀兒歌，拼讀音節(jié)1、教師范讀兒歌，學(xué)生聽準(zhǔn)字音。2、引導(dǎo)學(xué)生看書，自由讀兒歌，不認(rèn)識的字借助拼音拼一拼或問老師和同桌。說一說在兒歌中讀懂了什么。3、學(xué)生圈畫紅色的音節(jié)，自由練習(xí)拼一拼，讀一讀。4、全班同學(xué)帶動作朗讀兒歌。五、重點提示，總結(jié)收獲1、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀這幾個音時，舌頭都是平伸的，所以這三個拼音寶寶都叫做平舌音。2、朗讀兒歌，結(jié)束本課。教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8 zh ch sh r第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，正確書寫聲母zh、ch、sh、r。2、正確拼讀zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課1、抽讀卡片：聲母z、c、s，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。2、z、c、s它們有個共同的名字，叫什么？(平舌音。)zi、ci、si我們又叫它們(整體認(rèn)讀音節(jié))。二、學(xué)習(xí)新課，自主互動1、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r的音和形。(1)(出示情境圖)同學(xué)們，你們能在情境圖里找到相應(yīng)的聲母朋友嗎？請把聲母卡片貼在對應(yīng)的圖下。(2)老師領(lǐng)讀聲母zh、ch、sh、r，引導(dǎo)學(xué)生比較zh、ch、sh和z、c、s發(fā)音時舌頭位置的不同，知道zh、ch、sh是翹舌音，z、c、s是平舌音。(3)學(xué)生自編兒歌。比如，“小猴織毛衣，zhzhzh；刺猬吃蘋果，chchch；一只石獅子，shshsh；小苗小苗，rrr。”2、學(xué)習(xí)zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)四聲。(強調(diào)聲母要讀得輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)要讀得稍響且長。)3、練習(xí)鞏固。(1)游戲：首先由老師任意抽讀zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri、z、c、s、zi、ci、si中的一個聲母或整體認(rèn)讀音節(jié)，然后由學(xué)生準(zhǔn)確地找出相應(yīng)的拼音卡片。三、拼讀音節(jié)1、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r和韻母相拼的音節(jié)——“大顯身手”。(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生一起拼讀音節(jié)。(教師范讀、學(xué)生個人讀)zhāzhèzhùzhuāzhuōzhícháchěchūchuāchuōchīshǎshèshùshuāshuōshīrèrǔruòrì(2)把全班同學(xué)分成兩個組，分別是“智慧組”“可愛組”，每組分發(fā)4張圖片。shǔshùchǐzishísìrìlì數(shù)數(shù) 尺子 十四 日歷sìshí rìqī hēchá shízì四十 日期 喝茶 識字四、正確書寫引言：同學(xué)們，你們能把zh、ch、sh、r四個聲母寫得既正確又美觀嗎？1、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示。(課件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空。)寫zh時，兩個字母要靠緊一些。2、教師重點指導(dǎo)r的寫法，看看r的形狀像什么，是不是像小草發(fā)芽了？來，跟著老師一起讀：小草發(fā)芽rrr。(書空r。)3、學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教學(xué)反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音，正確認(rèn)讀“擦桌子、折紙”2個詞語，認(rèn)識“桌、紙”2個生字。2、正確朗讀《繞口令》。教學(xué)重點：聲母zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀；帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀教學(xué)難點：帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、zh—az—ez—ush—u—o2、shāshèshǔchùzhuōshuò3、sìshírìqīhēcháshízì二、學(xué)習(xí)新知識1、正確認(rèn)讀“擦桌子、折紙”2個詞語(1)教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，在學(xué)生說話的過程中適時出示“擦桌子、折紙”兩個詞語。(2)指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)這兩個詞語。(3)教師出示生字卡片“桌、紙”，學(xué)生開火車讀生字。(4)教師指導(dǎo)學(xué)生記憶字形，介紹好的識記方法。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么認(rèn)識的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記??？2、“書聲瑯瑯”。(1)出示《繞口令》，請學(xué)生自己試著拼讀，看誰最認(rèn)真。(2)指導(dǎo)學(xué)生把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫下來，同學(xué)之間互相幫助，教師巡視指導(dǎo)。(3)強調(diào)“四”和“十”的讀法，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀。(4)多種形式讀《繞口令》，學(xué)生感受韻律美。三、總結(jié)激勵今天我們與聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri交上了朋友。同學(xué)們拼得不錯，寫得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！教學(xué)反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語文園地二第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過趣味游戲等形式復(fù)習(xí)23個聲母。2、讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物，鞏固拼讀方法。教學(xué)重點：聲母表的讀記；形近聲母的辨析與音節(jié)詞的拼讀。教學(xué)難點：音節(jié)詞的拼讀。教學(xué)過程：一、識字加油站1、多媒體課件出示班級課程表。仔細(xì)觀察課程表，引導(dǎo)學(xué)生說說今天有什么課？2、教師出示生字卡片：wén shùxué yīnyuè文 數(shù)學(xué) 音 樂(1)自己練習(xí)拼讀。(2)指學(xué)生領(lǐng)讀。(3)開火車讀。二、用拼音1、按照聲母順序連一連。(1)多媒體課件按順序出示23個聲母。學(xué)生自由讀，開火車讀，同桌合作讀。(2)教師指學(xué)生認(rèn)讀字母，個別糾正讀音。(4)學(xué)生動筆按照聲母順序連一連。指學(xué)生展示自己連出的圖案。2、還能擺什么？快來試試看。(1)學(xué)生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、小棒擺一擺。(2)游戲“我擺你猜”。指學(xué)生到臺前擺字母形，其他同學(xué)舉手猜聲母。遇到學(xué)生擺出一些易混淆字母時，教師要抓住時機，引導(dǎo)學(xué)生辨別。如，當(dāng)臺上學(xué)生擺出q時，教師馬上引導(dǎo)：p怎樣擺呢？3、比一比，讀一讀。過渡：這些聲母中有幾對好兄弟長得特別像，害得我們常常分不清。瞧，它們來了。(1)出示字母卡片b和d。誰能輕松認(rèn)出它們？(2)多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對應(yīng)的音節(jié)：báhédǎbǎ自己練讀。指名領(lǐng)讀。(3)運用相同的方法區(qū)分p和q、f和t，拼讀相應(yīng)的音節(jié)。4、讀一讀，做動作。(1)多媒體課件出示六個詞語的音節(jié)：hēchá、dúshū、chīxīɡuā、tuōdì、lǐfà、cāzhuōzi。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀詞語。(2)指兩名學(xué)生做游戲，一人拼讀音節(jié)，另一人做動作。(3)教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其他組做動作。三、課堂小結(jié)教學(xué)反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實際生活認(rèn)識生字，激發(fā)識字興趣。2、能正確、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)過程：一、課前熱身教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦聲母比賽。二、拼讀詞語并分類1、多媒體課件出示兩座小房子圖片和八個詞語音節(jié)：èyúbōluóluòtuolǘyālíwūyājúzimǎyǐ2、自己練習(xí)拼讀。指學(xué)生拼讀。3、指名分類。教師演示課件將八個詞語音節(jié)分別送到兩座房子里。三、字詞句運用1、讀一讀，連一連。(1)多媒體課件出示：他、打、馬、畫。指學(xué)生認(rèn)讀，并拼出每個字的音節(jié)。(2)說說你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個字的韻母都是ɑ。多媒體課件演示這幾個字與ɑ相連。(3)翻開書，小組內(nèi)認(rèn)讀“七、地、你、棋”“目、不、足、五”兩組字，并連線。2、讀一讀，在圖里找一找。多媒體課件出示詞語：小魚小雞蟲子一座山四朵云七朵花九只鳥(1)誰能叫出它們的名字？小組內(nèi)認(rèn)讀。指名領(lǐng)讀。(2)在圖中找一找。多媒體課件出示教材38頁的圖片。指學(xué)生說一說圖上有什么。到圖中找一找小魚、小雞等事物。教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件，將詞語放到相應(yīng)圖片的位置。(3)多媒體課件出示：三()小魚兩()小雞一()蟲子引導(dǎo)學(xué)生填寫量詞，豐富積累。四、和大人一起讀1、教師布置學(xué)生和爸爸媽媽一起讀一讀《剪窗花》。2、提出讀兒歌要求：可以自己讀前半句，爸爸媽媽讀后半句。教學(xué)反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9、 ai ei ui第一課時教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和ɑi、ei、ui組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“páiduì”。教學(xué)過程一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)舊知二、合作交流，學(xué)習(xí)韻母出示情境圖，引出ai、ei、ui三個復(fù)韻母。1、教學(xué)復(fù)韻母ai。(1)教學(xué)ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。①這位韻母朋友和我們以前學(xué)過的單韻母有什么不同？(由兩個單韻母組成。)像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復(fù)韻母，跟老師說：復(fù)韻母。②教師引學(xué)：讀復(fù)韻母，跟單韻母一樣，也有發(fā)音方法。現(xiàn)在，老師來讀ai，請同學(xué)們小耳朵認(rèn)真聽，小眼睛仔細(xì)看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？準(zhǔn)備好了嗎？(師示范發(fā)ai的音)③教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：讀ai的時候，就是先張大嘴巴發(fā)a的口形，馬上滑向i的口形，口形由大到小是有變化的，讀得快一點兒，就是ai。請跟老師一起讀。(2)四聲練習(xí)。注意ai的調(diào)號標(biāo)在a上，結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。教師指導(dǎo)讀。(4)拼讀練習(xí)，鞏固發(fā)音。2、遷移方法，學(xué)習(xí)ei。3.運用規(guī)律，合作學(xué)習(xí)ui。(1)教師引學(xué)：打電話引出ui。(2)教會發(fā)音方法。先準(zhǔn)備發(fā)u的音，馬上滑到i的音，就是ui。(3)四聲練習(xí)?？删幊身樋诹镌诳谡Z中練習(xí)。師生共同完成“山谷回聲”的游戲吧！師：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！ui——我愛你們！ui——我愛你們！ui——我會讀ui了！ui——我會讀ui了！(4)拼讀練習(xí)。課件出示第40頁ui的拼讀圖，開火車拼讀。4、自主探究，總結(jié)規(guī)律：同學(xué)們，通過我們的努力知道了復(fù)韻母ai、ei、ui的讀音。這三個韻母的聲調(diào)標(biāo)在什么字母的上邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在在小組內(nèi)研究研究。(小組探究規(guī)律)師生總結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)律：有a不放過，沒a找o、e，i上標(biāo)調(diào)去掉點，i、u并排標(biāo)后邊。5、示范指導(dǎo)、練習(xí)書寫教師示范書寫并指導(dǎo)：每個韻母是一個整體，兩個字母要靠近些，但不要太擁擠。(學(xué)生先描紅，再在練習(xí)本上書寫)教師巡回指導(dǎo)。三、游戲活動，學(xué)習(xí)音節(jié)四、趣讀兒歌，總結(jié)收獲教學(xué)反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音，正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”2個詞語；正確朗讀兒歌《小白兔》。2、認(rèn)識“妹、奶、白、皮”4個生字。教學(xué)重點：復(fù)韻母ɑi、ei、ui的正確認(rèn)讀；聲母和ɑi、ei、ui組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。教學(xué)過程一、游戲探秘，復(fù)習(xí)鞏固二、自主探究，認(rèn)讀生字1、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。(課件出示：課文畫面)到啦！同學(xué)們，一看到這景色，你最想說什么？2、了解圖畫大意，隨機識字。在這么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？隨機出示音節(jié)：mèimei nǎinai páiduì(1)請學(xué)生自由拼讀。(2)開小火車拼讀或同桌互拼。(3)學(xué)生齊聲拼讀。3、導(dǎo)學(xué)：是呀！小妹妹快樂地跑向老奶奶。(1)認(rèn)識輕聲音節(jié)：同學(xué)們，請你仔細(xì)觀察“妹妹”和“奶奶”這兩個詞語的音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(后面的音節(jié)都沒標(biāo)調(diào)，要讀成輕聲。)跟老師一起來讀一讀吧！(師領(lǐng)讀——生自讀——指生讀——齊讀)(2)識記生字：現(xiàn)在拼讀已經(jīng)沒問題了，那么，你們能記住“妹”和“奶”這兩個字嗎？跟同學(xué)介紹一下你的好方法吧。(3)書寫詞語音節(jié)：你能把mèimei、nǎinai、páiduì這三個詞語的音節(jié)正確書寫在四線格里嗎？在練習(xí)本上試一試吧。(4)教師范寫páiduì，強調(diào)兩個音節(jié)間要留出大約一個字母的空隙，學(xué)生在本子上再次練寫。三、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌1、過渡：這里這么熱鬧，把小白兔也吸引來了。(課件出示小白兔)同學(xué)們，你們喜歡小白兔嗎？為什么？2、學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識談?wù)撔“淄谩袕耐庑紊险f的，有從習(xí)性上說的，有借助童話說的。(出示課文插圖)那我們就一起打開書來讀讀文中的這首兒歌吧。(1)教師示范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽兒歌中每個字的讀音。(2)學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字。(3)同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫兒歌中(本課要求學(xué)會)的音節(jié)。說說用什么好辦法記住它們。(4)識記生字，同桌互說記字的方法，在生活中找一找?guī)в小鞍住焙汀捌ぁ钡脑~語。四、總結(jié)收獲，拓展積累課后，同學(xué)們嘗試用學(xué)過的直呼方法讀一讀故事書中帶拼音的句子，給家長或小伙伴說一說、演一演。教學(xué)反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10 ao ou iu第一課時教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和ɑo、ou、iu組成的音節(jié)。教學(xué)重點：復(fù)韻母ɑo、ou、iu的正確認(rèn)讀；聲母和ɑo、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：復(fù)韻母“ɑo—ou”和“iu—ui”的發(fā)音辨析。教學(xué)過程一、談話引入讓生復(fù)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法，強調(diào)是從前一個字母快速的滑向后一個字母。二、進(jìn)入情境，學(xué)習(xí)ɑo、ou、iu的發(fā)音(一)學(xué)習(xí)韻母ɑo。1、情境導(dǎo)入?！皧W運會”的“奧”就是復(fù)韻母ao的第四聲，它的第一聲就是ao的音。2、探究發(fā)音。(1)出示ɑo，這是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母，猜一猜，這個韻母會念什么，聯(lián)系上一課學(xué)習(xí)的復(fù)韻母的發(fā)音方法，想想怎么發(fā)音？誰愿意當(dāng)小老師到前面讀一讀？(2)教師指出：發(fā)ɑo時，先發(fā)ɑ，比單念ɑ時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似o的音，要輕短。(3)教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。3、嘗試標(biāo)調(diào)認(rèn)四聲。āo，āo，山路凹凸又不平，áo，áo，媽媽熬夜真辛苦，ǎo，ǎo，我有一件新棉襖，ào，ào，奧運健兒了不起。4、牽手讀拼音。(練習(xí)聲母與ɑo的拼音)(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。1、嘗試發(fā)音。導(dǎo)學(xué)：“游泳”把“游”讀成第一聲，就是iu的發(fā)音。師范讀，指名發(fā)音、正音。(注意口形的變化)2、四聲練習(xí)。iū，iū，什么iū， 語文寫字得了優(yōu)。iú，iú，什么iú， 魚兒魚兒水中游。iǔ，iǔ，什么iǔ， 你是我的好朋友。iù，iù，什么iù， 上下樓梯要靠右。三、大顯身手，快樂書寫教學(xué)反思：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個詞語；正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。2、認(rèn)識“小、橋、臺”3個生字。教學(xué)重點：復(fù)韻母ɑo、ou、iu的正確認(rèn)讀；聲母和ɑo、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：復(fù)韻母“ɑo—ou”和“iu—ui”的發(fā)音辨析教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容二、新課教學(xué)1、導(dǎo)語：出示書中景物圖，請同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？課件出示：xiǎoqiáoliúshuǐchuíliǔtáohuā小橋流水垂柳桃花2.試著拼讀景物名字。3、把“橋”單獨拿出來認(rèn)讀，說說用什么方法記住這個字？你的好辦法能和大家交流一下嗎？認(rèn)讀“小”：看看周圍有哪些小的物品，與它的意思相反的是哪個字呢？4、同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，下面老師獎勵大家一個有趣的小兒歌，名字叫《歡迎臺灣小朋友》，同學(xué)們一定會很喜歡。(1)學(xué)生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。(2)同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀句子。(3)看著圖片，指名逐句拼讀句子。三、總結(jié)拓展拓展：對照課文中的圖片，用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語練習(xí)說幾句話。教學(xué)反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11 ie üe er第一課時教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和ie、üe組成的音節(jié)，知道j、q、x和üe相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)難點：er的正確發(fā)音；知道j、q、x和üe相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)ie、üe、er1、請回憶前面我們是怎么學(xué)習(xí)漢語拼音的？總結(jié)方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。2.出示第一幅圖：(1)看一看：圖上畫著什么？(椰子樹)由“椰”的讀音指導(dǎo)要學(xué)習(xí)的ie的讀音。(口形由i快速滑向e發(fā)出來的。)(2)記一記：看看誰是亮眼睛，能很快記住它。(i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。)學(xué)習(xí)ie的四聲。(3)拼一拼：聲母哥哥t來了，它要和iě做朋友，你能拼出tiě這個音節(jié)來嗎？根據(jù)下面的內(nèi)容，你還能拼出什么音？學(xué)生在小組內(nèi)自由拼讀。(4)教師講解：ie是復(fù)韻母，不能直接給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。(5)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀)yē椰子樹yé爺爺yě田野yè葉子3.孩子們剛才學(xué)得真好，按這樣的方法，你們能夠自己學(xué)習(xí)韻母üe嗎？4.自學(xué)第三個韻母er。(1)編順口溜記住er：er是個淘氣鬼，從不和聲母交朋友，喜歡獨來獨往，人們叫他“特殊韻母”，(學(xué)生跟說)只要戴上帽子，它就可以給漢字注音了，它們來了。(出示er的四聲)(2)用er的四聲組詞說話。三、指導(dǎo)書寫ie、üe、er1.說說ie、üe、er這3個韻母的組成。2、觀察后說一說，它們在書寫時應(yīng)占什么格？3、教師先示范、板書，學(xué)生觀察后獨立練習(xí)書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊。教學(xué)反思：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個詞語；正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。2、認(rèn)識“雪、兒”2個生字。教學(xué)重點：復(fù)韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的正確認(rèn)讀；聲母和ie、üe組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：er的正確發(fā)音；知道j、q、x和üe相拼ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1、聽音節(jié)、指韻母、說聲調(diào)。xiěxièxuěxuéěr。2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。出示拼音卡片ie、ye、üe、yue、er，指生找出整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀。3、拼讀音節(jié)。tiěnièxuějuéěr二、拼讀音節(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)j、q、x與üe相拼時ü上兩點的省略規(guī)則，教師再次強調(diào)。2、組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。3、練習(xí)lüe、nüe、jue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀)三、拼讀音節(jié)，認(rèn)識生字1、看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？2、拼拼讀讀圖中(課件出示教材圖片)的音節(jié)，你能用這些詞語各說一句話嗎？yèsèxuěhuā夜色雪花。四、拼讀兒歌，認(rèn)識生字1、認(rèn)讀兒歌，請學(xué)生獨立進(jìn)行拼讀。2、你會拼讀哪些音節(jié)？做拼讀小老師。3、在老師的指導(dǎo)下學(xué)生試讀兒歌。(提醒學(xué)生注意：“兒”在本課讀輕聲。)4、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？五、仿寫音節(jié)，總結(jié)激勵1、按照教材出示的“xiě、zuò、yè”進(jìn)行仿寫，并嘗試說一句話。2、今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。教學(xué)反思：________________________________________________________________________________12 an en in un ün第一課時教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和ɑn、en、in、un、ün組成的音節(jié)。教學(xué)難點：前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun的正確認(rèn)讀；ɡ、k、h與介母u、前鼻韻母ɑn組成的三拼音節(jié)的正確拼讀；j、q、x與介母ü、前鼻韻母ɑn組成的三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程一、觀察拼音，嘗試發(fā)音1、an、en、in、un、ün，請你們仔細(xì)觀察它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n，嘗試發(fā)音。二、觀察圖片，學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)(一)教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1.出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。天安門的“安”就是旁邊這個韻母的發(fā)音。誰來試試？發(fā)這個音的時候，先做好ɑ的口形，舌頭再慢慢往上抬起，感覺音是從鼻子里面發(fā)出來的。2、多種方式練讀。3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，電視邊上放著什么？(生：球)它是什么形狀的？(生：圓的)把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。4、學(xué)習(xí)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。5、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：yuān(冤案)yuán(緣故)yuǎn(遠(yuǎn)方)yuàn(醫(yī)院)7.學(xué)習(xí)介母是u、ü的三拼音節(jié)。(二)教學(xué)en。(三)學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。(四)教學(xué)un和ün，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。三、指導(dǎo)書寫1、說說它們是由哪些拼音組成的。2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格。教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空)寫一個音節(jié)的幾個字母要靠緊一些。3、學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教學(xué)反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”4個詞語；正確朗讀兒歌《家》。2、認(rèn)識“草、家、是”3個生字。教學(xué)重點：前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun的正確認(rèn)讀；聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：前鼻韻母un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun的正確認(rèn)讀；ɡ、k、h與介母u、前鼻韻母ɑn組成的三拼音節(jié)的正確拼讀，j、q、x與介母ü、前鼻韻母ɑn組成的三拼音節(jié)的正確拼讀教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、看圖識字，學(xué)詞練句1、郊外的景色美嗎？你能介紹一下這里的美麗景色嗎？請小組同學(xué)之間互相說一說。2、引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說一說圖上的內(nèi)容。隨機出示詞語及音節(jié)：藍(lán)天lántiān、白云báiyún、草原cǎoyuán、森林sēnlín。3.現(xiàn)在請同學(xué)們借助拼音再來讀一讀這四個詞語。同桌互相讀、指讀、齊讀。4、去掉拼音再讀一讀這四個詞語。自由讀、同桌讀、小組比賽讀。5、出示“草”生字卡片，讓學(xué)生再讀一讀。三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼音1、每個小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你們想知道嗎？讓我們一起來看一首兒歌吧！(揭示題目“家”，跟讀。)2、朗讀兒歌。教學(xué)反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13 anɡ enɡ inɡ onɡ第一課時教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、正確拼讀聲母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mínɡliànɡ”。教學(xué)重點：后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ的正確認(rèn)讀；聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ和前鼻韻母ɑn、en、in的發(fā)音辨析；后鼻韻母三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新課教師導(dǎo)入：看，拼音樂園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！1、看圖認(rèn)識事物，進(jìn)行說話練習(xí)。(1)出示情境圖，問：你在圖上都看到了什么？(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺、床邊點著一盞臺燈。)(2)相機出示音節(jié)chànɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ(3)請你仔細(xì)瞧瞧這四個新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點？(都有nɡ)告訴學(xué)生這叫做后鼻韻母。(4)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)nɡ的讀法：嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。指導(dǎo)讀音：看教師的口形變化，先發(fā)a，再發(fā)nɡ。(5)拼讀含有anɡ的音節(jié)：bānɡ、zhuànɡ、qiánɡ、chuānɡ，教師范讀，教給學(xué)生拼讀的方法，學(xué)生自由練讀，指讀，齊讀。2、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)enɡ。教師巡視，相機指導(dǎo)。(1)讀準(zhǔn)enɡ的音。①“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。②讀好enɡ的發(fā)音。(先發(fā)e的音，緊接著發(fā)nɡ的音。)(2)學(xué)習(xí)enɡ的四聲。出示含有enɡ的音節(jié)：rēnɡhénɡfēnɡdēnɡ，嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。3、學(xué)習(xí)inɡ。(1)這兒有個后鼻韻母onɡ藏了起來，老師把它找出來了，一起讀onɡ。(2)讀準(zhǔn)onɡ的四聲。(3)學(xué)習(xí)含有onɡ的音節(jié)：zhōnɡ hǒnɡ sònɡ qiónɡ。學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀，跟讀。7.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。(1)出示整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。(2)學(xué)習(xí)yinɡ的四聲。三、指導(dǎo)書寫教學(xué)反思：___________________________________________________________________________________________第二課時教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音，認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語；正確朗讀兒歌《兩只羊》。2、認(rèn)識“車、羊、走、也”4個生字。教學(xué)重點：后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ的正確認(rèn)讀；聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ和前鼻韻母ɑn、en、in的發(fā)音辨析；后鼻韻母三拼音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、鞏固拼讀1、請看插圖，說說圖上都有誰呀？他們在干什么？你能用幾句話說清楚嗎？2、相機出示音節(jié)和詞語：游泳yóuyǒnɡ、騎自行車qízìxínɡchē、打乒乓球dǎpīnɡpānɡqiú。三、認(rèn)識生字1、出示生字：車。這個生字你認(rèn)識嗎？2、給這個生字寶寶找個朋友吧！四、學(xué)習(xí)兒歌1、談話激趣：我們把漢語拼音全部學(xué)習(xí)完了。以后，我們就可以借助拼音讀更多的詩歌和故事啦！2、老師現(xiàn)在就有一首很有趣的兒歌，你想讀嗎？3、學(xué)習(xí)兒歌《兩只羊》。4、認(rèn)識生字：羊、走、也。教學(xué)反思：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語文園地三第一課時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。2、在實踐活動中，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入二、讀讀比比——激趣觀察巧分類1、出示課件：郊外美麗的景象，藍(lán)藍(lán)的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。2、孩子們，你們看，他們多開心哪！瞧，那扇子上還有拼音呢！你們愿意去讀一讀嗎？3、區(qū)分前、后鼻韻母in－inɡ。(1)教師強調(diào)：在讀in的時候，舌尖要向上齒齦移動，抵住上齒齦發(fā)鼻音n，在讀inɡ的時候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。(2)如果在他們前面加上生母y，一聲，大家還會讀嗎？(指名讀、齊讀)(3)yīn、yīnɡ是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學(xué)們可要記住喲！(4)我們把這幾對扇子上的音節(jié)再讀一遍吧！5、區(qū)分yǎn和yuǎn。大家注意觀察：yǎn與yuǎn這兩個音節(jié)又有什么不同呢？強調(diào)：一個是兩拼音節(jié)，一個是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀的時候要注意，整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。6、區(qū)分平、翹舌音節(jié)。(1)出示zuān、zhuān。誰能準(zhǔn)確地讀出這兩個音節(jié)呢？邊讀邊思考有什么區(qū)別。(指名讀)(2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰還能列舉幾個這樣的例子？7、區(qū)分介母i、ü。(1)出示jiǎn、juǎn，讀音時，應(yīng)該注意什么？(2)生試著讀一讀。8、區(qū)分綜合音節(jié)chán、chuán、chuánɡ。(齊讀、指名讀、開火車讀。)三、比一比、讀一讀——我們長得不一樣(區(qū)分形近韻母)1、區(qū)分ie－ei，iu－ui，根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個字母的音，再滑向下一個字母。2、男女生比賽拼讀這三組音節(jié)。四、我會選——直呼音節(jié)練拼讀1、看到小朋友玩得那么開心，孩子們，你們是不是也想?yún)⒓友?？快想想，告訴老師秋游時你想帶什么物品？2、請大家小組內(nèi)討論，并在小組匯報單上，每人用拼音寫一樣物品。五、伴樂下課，布置作業(yè)讓我們唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧！(播放《一同去郊游》)教學(xué)反思：___________________________________________________________________________________________________________________________________