經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)通章節(jié)答案期末考試題庫2023年

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年在數(shù)學(xué)實驗的教學(xué)中,主要采取學(xué)生自學(xué)為主,教師指導(dǎo)為輔的方式,讓學(xué)生利用課后時間去練習(xí)思考,進(jìn)一步理論聯(lián)系實際,用數(shù)學(xué)的方法來解決生活中的問題。

答案:

對

教學(xué)方法說明:將數(shù)學(xué)與專業(yè)聯(lián)系起來,主要采用案例法進(jìn)行教學(xué),以案例引出概念,從概念中歸納數(shù)學(xué)思想;以數(shù)學(xué)基本思想與方法為教學(xué)重點,淡化繁雜計算和數(shù)學(xué)推導(dǎo)精講多練

答案:

對

針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用靈活多樣的教學(xué)方法,比如:用“案例教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)”引入概念;用“任務(wù)驅(qū)動法”展開教學(xué)內(nèi)容:用“討論法”,“講練結(jié)合”展開習(xí)題課教學(xué);用“對比法”引入新運算,増強(qiáng)記憶效果.用探究式,發(fā)現(xiàn)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

答案:

對

非勻速運動物體()

答案:

速度問題

遺忘規(guī)律的曲線,稱為艾賓清斯遺忘曲線

答案:

對

ò(3x

+

x3)dx

=（

）．

答案:

D

．

設(shè)tan

2x

+

x

是

f

(x)的一個原函數(shù)，則ò

f

￠(x)dx

=

（）．

答案:

C

．

tan2x

+

x

+

C

求曲邊多邊形的面積用不定積分來計算

答案:

錯

不定積分

表示的全體原函數(shù)；即F(x)+C（無窮多個函數(shù)）

答案:

對

定積分

是一個確定的數(shù)值

答案:

對

設(shè)函數(shù)y=ln(lnx),則其定義域為

答案:

A、(1,+∞)

用微分近似計算sin0.002≈

答案:

0.002

ln(1+x)

答案:

x

當(dāng)X的絕對值無限増大時,所數(shù)f(x)道向于常數(shù)A,則稱函數(shù)f(x)當(dāng)X趨于無究大時以A為極限

答案:

對

在自然科學(xué)以及()、、()、()、生物、社會等學(xué)科的許多系統(tǒng)中,有時很難找到該系統(tǒng)有關(guān)變量之間的函數(shù)表達(dá)式,但卻容易建立這些變量的微小增量或變化率之間的關(guān)系式,這個關(guān)系式就是微分方程模型

答案:

工程###經(jīng)濟(jì)###醫(yī)學(xué)###體育

極值最小值的幾何應(yīng)用在效益一定的情況下,要求所消耗的資源最少的問題

答案:

對

各非零行的首非零元都是()

答案:

1

極值最大值的極值點應(yīng)用在資源一定的情況下要求效益最佳的問題

答案:

對

平均成本函數(shù)可作為為目標(biāo)函數(shù)。

答案:

對

邊際表示在某一個值的()變化情況

答案:

邊緣化

極值的幾何應(yīng)用:收益最大,平均成本最低、利潤最大

答案:

對

“邊際”表示在某一個值的“邊緣上”的變化情況,即從個給定值發(fā)生微小變化時的變化情.顯然,這是的瞬時變化率,也就是變量對變量的導(dǎo)數(shù)

答案:

對

運用函數(shù)、數(shù)列與()的知識和思想

答案:

極限

函數(shù)的導(dǎo)數(shù)是函數(shù)的變化率,它實質(zhì)定義知上描述了由該函數(shù)所表示的那個事物或現(xiàn)象的變化情況,在經(jīng)濟(jì)分析中,通常用“邊際”這個概念來描述一個變量關(guān)于另一個變量的變化情況

答案:

對

()與最小值統(tǒng)稱極值

答案:

最大值

函數(shù)的極大值點與極小值點統(tǒng)稱為函數(shù)的()

答案:

極值點

判斷函數(shù)單調(diào)性的方法()

答案:

定義法

f(x)M,函數(shù)有界。

答案:

錯

兩條函數(shù)經(jīng)過復(fù)合就可以成為復(fù)合函數(shù)

答案:

錯

函數(shù)的表示法

答案:

表格法###圖形法###解析式

函數(shù)的特性

答案:

奇偶性###單調(diào)性###有界性###周期性

分曲邊梯形為個小()

答案:

曲邊梯形

()經(jīng)驗是形式上的,物理經(jīng)驗主要是材質(zhì)上的

答案:

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)說法:善于對現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象和過程進(jìn)行合理的簡化和量化,建立()的素養(yǎng)

答案:

數(shù)學(xué)模型

一尺之錘,日取其半,()不竭

答案:

萬世

假設(shè)在()的過程中不出現(xiàn)意外

答案:

冷卻

()約束的常數(shù)列矩陣

答案:

等式

處理邊量關(guān)系之間的()關(guān)系的一種數(shù)學(xué)方法

答案:

相關(guān)

如何作出身高與腿長的()關(guān)系

答案:

圖像

函數(shù)f(x)的所有原函數(shù),稱為f(x)的()

答案:

不定積分

被積函數(shù)是()個函數(shù)的乘積

答案:

兩個

定積分對區(qū)間的()

答案:

可加性

f(x)=,求f(8)=

答案:

30

在實際問題中我們經(jīng)常使用函數(shù)的微分代替()的增量

答案:

函數(shù)

鋼棒長度的()

答案:

變化率

近似代替一一用小矩形的面積代替小前邊梯形的面積

答案:

對

假設(shè)空氣的溫度一直保持()

答案:

不變

假設(shè)制作的各種豆腐()全部售完

答案:

均能

函數(shù)的()等于已知函數(shù)對中同變量的導(dǎo)數(shù)乘以中間變量對自變量的導(dǎo)數(shù)

答案:

導(dǎo)數(shù)

極限的計算:連續(xù)的()

答案:

概念

作出簡化()

答案:

假設(shè)

用()來求它的面積

答案:

元素法

()前287前212古希臘數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家.在數(shù)學(xué)上,他利用窮竭法解決了許多復(fù)雜的曲線或曲面圍成的平面圖形或立方體的求積問題

答案:

阿基米德

函數(shù)在一點()的定義

答案:

連續(xù)

極限為零的變量為()

答案:

無窮小量

當(dāng)Y不趨于某個確定的常()

答案:

發(fā)散

通常假設(shè)需求函數(shù)是()

答案:

單調(diào)減少的

f(x)=的定義域

答案:

【1，+）

在實際問題中,隨機(jī)試驗的結(jié)果可以用()來表示,由此就產(chǎn)生了隨機(jī)變量的概念

答案:

數(shù)量

()初等行變換不改變列向量組線性關(guān)系

答案:

矩陣

可導(dǎo)函數(shù)也叫可微函數(shù)。

答案:

對

分割一一分曲邊梯形為個小曲邊梯形

答案:

對

為了研究函數(shù)的需要,今后經(jīng)常要將一個給定的復(fù)合函數(shù)分解,看它是由哪些基本初等函數(shù)或基本初等函數(shù)的四則運算經(jīng)怎樣的過程復(fù)合而得

答案:

對

函數(shù)f(x)的原函數(shù)的圖形稱為f(x)的積分()

答案:

曲線

如果兩個矩陣的行數(shù)相等,列數(shù)也相等,則稱它們?yōu)?)

答案:

同型矩陣

幾種常見的經(jīng)濟(jì)函數(shù)1.需求函數(shù)與供給函數(shù)2.收益函數(shù)3.成本函數(shù)4.利潤函數(shù)

答案:

對

導(dǎo)數(shù)f′(x)是函數(shù)的微分dy與自變量的微分dx的商，因此導(dǎo)數(shù)也叫微商。

答案:

對

教學(xué)評價的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生知識的掌握、建立數(shù)學(xué)模型的能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和基本職業(yè)素質(zhì)等情況。評價時注重學(xué)生動手能力與分析、解決問題的能力,對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生在評定時給予鼓勵

答案:

對

+C

答案:

對

不定積分與原函數(shù)是整體與個體之間的關(guān)系

答案:

對

6.[ò

f

￠(x)dx]￠

=（）．

答案:

2x###F(x)+C###sinx+C###1/4x∧4###arctanx###f'(x)

總成績=平時考核×40%+期末考試成績×50%+數(shù)學(xué)實驗×10%

答案:

對

注重數(shù)學(xué)建模思想的滲透,以及數(shù)學(xué)軟件的運用,逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力

答案:

對

以()搶占市場份額

答案:

價格優(yōu)勢

線性方程組的()

答案:

增廣矩陣

對于給定的()概型

答案:

古典

為了研究方程組的一般解法和便于記憶解的表達(dá)式,我們引入()的定義

答案:

行列式

特別(),r(A)+r(B)≤n

答案:

AB=0

反三角函數(shù)只給出()

答案:

四種

利用()定理,高階行列式計算可以轉(zhuǎn)化為低階行列式的計算

答案:

展開

函數(shù)f(x)的原函數(shù)的圖形稱為f(x)的()曲線

答案:

積分

教學(xué)方法說明:將()與專業(yè)聯(lián)系起來,主要采用案例法進(jìn)行教學(xué),以案例引出概念,從概念中歸納數(shù)學(xué)思想;以數(shù)學(xué)基本思想與方法為教學(xué)重點,淡化繁雜計算和數(shù)學(xué)推導(dǎo)精講多練

答案:

數(shù)學(xué)

注重()思想的滲透,以及數(shù)學(xué)軟件的運用,逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力

答案:

數(shù)學(xué)建模

在()內(nèi),函數(shù)f(x)的帶有任意常數(shù)項的原函數(shù)稱為f(x)在區(qū)間內(nèi)的不定積分

答案:

區(qū)間

牛頓——萊布尼茨公式把求定積分的題轉(zhuǎn)化為求()的函數(shù)問題

答案:

被積函數(shù)

求不定積分的方法:第()類換元法

答案:

二

()的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生知識的掌握、建立數(shù)學(xué)模型的能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和基本職業(yè)素質(zhì)等情況。評價時注重學(xué)生動手能力與分析、解決問題的能力,對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生在評定時給予鼓勵

答案:

教學(xué)評價

為了研究()的需要,今后經(jīng)常要將一個給定的復(fù)合函數(shù)分解,看它是由哪些基本初等函數(shù)或基本初等函數(shù)的四則運算經(jīng)怎樣的過程復(fù)合而得

答案:

函數(shù)

()是指消費者在一定價格條件下對商品的需要,消費者愿意購買而且有支付能力的有效需求

答案:

需求

數(shù)學(xué)建模的一般步驟:()、()、()

答案:

模型準(zhǔn)備###模型假設(shè)###模型構(gòu)成

求不定積分的():分部積分法