新加坡《中學(xué)高級(jí)華文》寫(xiě)作教材研究

體力TheresearchisbasedonthewritingtextbooksoftheHigherChineseforsecondaryschoolinSingapore,whichexbihtessturcturecontentandspeacilist.ThetextbooksfitsforthedevelopmentofthecurricluminSingapore,usesfulforthewritingteaching,buttobeinfutureTheresearchisdividedintosixInthefirstpart,thestudymakeupthepurposeandthewaysoftheresearchInthesecondpart,thetheorybaesmentofthestudyisbuiltInthethirdpart,basedontheearlierresearchexbihtesitssturcture、contentandspeacilistIntheforthpart,basedonthethirdpart,usethetheorytoanlyesthesturctureandcontentofthetextbookInthefifthpart,introducetheprinciplesandperceptionsbypioneersandeditors,andputforwardmyownsuggestionsKeywords:HigherChinese;writingtextbooks;Singapore?????????????????????????????????????????????????????引言頁(yè)1二研究意義頁(yè)三研究對(duì)象頁(yè)四研究方法頁(yè)六國(guó)內(nèi)外研究概況????????????????????????3據(jù)?????????????????????6第一節(jié)認(rèn)知心理學(xué)?????????????????????6第二節(jié)寫(xiě)作學(xué)???????????????????????811本章小結(jié)?????????????????????????14頁(yè)???????15頁(yè)第一節(jié)新加坡《中學(xué)高級(jí)華文》寫(xiě)作教材編選架構(gòu)的介紹????15頁(yè)16頁(yè)第三節(jié)“寫(xiě)人訓(xùn)練序列”專(zhuān)題的介紹????????????22頁(yè)25頁(yè)本章小結(jié)?????????????????????????29頁(yè)第三章新加坡《中學(xué)高級(jí)華文》寫(xiě)作教材的評(píng)析????????????30頁(yè)第一節(jié)新加坡《中學(xué)高級(jí)華文》寫(xiě)作教材編選架構(gòu)的評(píng)析????3035頁(yè)第三節(jié)“寫(xiě)人訓(xùn)練序列”專(zhuān)題的評(píng)析????????????41頁(yè)本章小結(jié)?????????????????????????44議?????????????????????????45—對(duì)教材編寫(xiě)者的建議???????????????????45二對(duì)國(guó)內(nèi)寫(xiě)作教材編寫(xiě)者的啟發(fā)??????????????48三對(duì)國(guó)內(nèi)寫(xiě)作教學(xué)的啟發(fā)??????????????????50本章小結(jié)?????????????????????????50結(jié)語(yǔ)??????????????????????????????51附錄??????????????????????????????52獻(xiàn)?????????????????????????????61后記??????????????????????????????631能“口語(yǔ)交際”四個(gè)方面的要求,《普全也2討調(diào)啟1馬正平:《高等寫(xiě)作學(xué)引論》,中國(guó)人民出版社,2002年,第4頁(yè)。周興軍:《美國(guó)當(dāng)代寫(xiě)作教材新探》,《世界教育信息》,2002年第8期。年20043層3般45%,短與與部(5)自成大系統(tǒng)與小系統(tǒng),環(huán)環(huán)相扣循序漸進(jìn)。例如“課本?一上”的五個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練410期。孝層10分組辯論??“老一輩落葉歸根的想法是正確的”。第11,5合6區(qū)治華的《從新舊版“語(yǔ)文”比較中看我國(guó)作文教材編排的改進(jìn)》通過(guò)比78教5趙年秀:《中學(xué)寫(xiě)作課本編撰策略探索》,載《湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)》年第162006年第7期7張震霄:《中學(xué)作文教材的建設(shè)構(gòu)想》,載《現(xiàn)代語(yǔ)文》,2005年第58顧振彪:《世紀(jì)高中作文教材的改革》,載《學(xué)語(yǔ)文》,2006年第1期。9張磊的《高中語(yǔ)文寫(xiě)作教科書(shū)比較研究》通過(guò)對(duì)五套高中語(yǔ)文寫(xiě)作教材的的o的側(cè)重研究寫(xiě)作能力點(diǎn),這些都對(duì)寫(xiě)作教材的建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。是究展9張磊:《高中語(yǔ)文寫(xiě)作教科書(shū)比較研究》,2007方著必經(jīng)的途徑向前發(fā)展。初中學(xué)生恰好處于有具體運(yùn)算階段(約7歲到1111歲到成人期)的時(shí)期,他們的思維具有以下特征:(1)演繹思維(2)抽象思十在11施良方:《學(xué)習(xí)論》,第166頁(yè),人民教育出版社,2001江紹倫:《認(rèn)知心理學(xué)說(shuō)與應(yīng)用》,第85頁(yè),臺(tái)北聯(lián)經(jīng)出版事業(yè)公司年。式o教”,用認(rèn)知心理的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看,就是幫助學(xué)生建立或完善“寫(xiě)作圖式”問(wèn)效所說(shuō)的結(jié)構(gòu)structure以學(xué)語(yǔ)不第二節(jié)寫(xiě)作學(xué)施良方:《學(xué)習(xí)論》,第166頁(yè),人民教育出版社,2001年。李維鼎:《語(yǔ)文教材別論》,第167頁(yè),浙江教育出版社,2004年。粟宇詳:《新編寫(xiě)作學(xué)教程》,第三頁(yè),復(fù)旦大學(xué)出版社,2002年。戴健林:《寫(xiě)作心理學(xué)》,第13頁(yè),廣東高等教育出版社,2001年。17作訓(xùn)練中的思維訓(xùn)練有著共性的東西。這種共性體現(xiàn)在寫(xiě)作的一般過(guò)程的者想(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)ft,(2)起句發(fā)問(wèn),提問(wèn)入手式;作粟宇詳:《新編寫(xiě)作學(xué)教程》,第456頁(yè),復(fù)旦大學(xué)出版社,2002年。物寫(xiě)動(dòng)文行粟宇詳:《新編寫(xiě)作學(xué)教程》,第35頁(yè),復(fù)旦大學(xué)出版社,2002年。稱(chēng)由于本研究對(duì)象的使用者主要是初中學(xué)生(13-16充第三節(jié)中國(guó)古代寫(xiě)作教育經(jīng)驗(yàn)舉要中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育1903年設(shè)立“語(yǔ)文”學(xué)科之前,已經(jīng)擁有了一套完整中粟宇詳:《新編寫(xiě)作學(xué)教程》,第217頁(yè),復(fù)旦大學(xué)出版社,2002年。習(xí)和o達(dá)一種功訊不但是作文的開(kāi)始,也是作詩(shī)的基礎(chǔ)所以我們基本可以看出,屬對(duì)是古代寫(xiě)作訓(xùn)練中非常重要的一條。它能夠?qū)醋魇恰白魑牡拈_(kāi)始”。代,出現(xiàn)了集中作文的新生教學(xué)體系,這已是明白無(wú)誤了。分年日程》卷二引言云:“為學(xué)之法,自合接續(xù)明經(jīng)。今以其學(xué)文,不可過(guò)遲。遂次讀史,次讀韓(愈)文,次讀《離騷》,次學(xué)作文,然后以序明諸經(jīng)”。這是作2054頁(yè),上海教育出版社,1979年21346頁(yè),北京大學(xué)出版社,1981年97頁(yè),上海教育出版社,1979年劉占泉:漢語(yǔ)文教材概論》第184頁(yè),北京大學(xué)出版社,2002年。文體系的總綱在這里,我們需要注意的是這樣一個(gè)環(huán)節(jié)??集中作文的階段問(wèn)這終不能親切條暢,學(xué)生閱之,反增隔膜之見(jiàn)。惟可改之處,宜細(xì)心筆削,今黃光碩.,《語(yǔ)文教材論》第183頁(yè),人民教育出版社,1996年。124面遷思維的培養(yǎng)。說(shuō)教閱分其26311頁(yè),云南教育出版社,1987311頁(yè),云南教育出版社,黃光碩:《中國(guó)語(yǔ)文教材改革探索》,第71?72頁(yè),廣東教育出版社,1989年。二件事表議論文章寫(xiě)議論文節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)人議論文議論文一、訓(xùn)練要求的能能寫(xiě)