數(shù)學(xué)《圓錐》教學(xué)反思_第1頁(yè)
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數(shù)學(xué)《圓錐》優(yōu)異教課反省(總2頁(yè))--本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可----內(nèi)頁(yè)能夠依據(jù)需求調(diào)整適合字體及大小--數(shù)學(xué)《圓錐》優(yōu)異教課反省北師大版數(shù)學(xué)《圓錐》優(yōu)異教課反省一節(jié)課下來(lái)，我靜心思慮，有以下幾點(diǎn)反省：1、一節(jié)好的課，在教課時(shí)要層次清楚，步步深入，要點(diǎn)突出。在教課“圓錐的體積”時(shí)，我第一從實(shí)物圖形解說(shuō)到空間圖形，采納對(duì)照的方法，不停加深學(xué)生對(duì)形體的認(rèn)識(shí)。而后要學(xué)生用自己的學(xué)具著手做實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中得出結(jié)論：等底等高的圓錐體體積是圓柱體體積的三分之一，進(jìn)而推出圓錐的體積公式。這樣，就有一種瓜熟蒂落的感覺(jué)。而后，利用公式解決生活中的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，加深學(xué)生印象。2、一節(jié)好的.課，應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的求知欲。新課一開(kāi)始，我就讓學(xué)生察看，先猜想圓柱和圓錐的大小，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)目標(biāo)。在應(yīng)用公式的教課中，又把問(wèn)題轉(zhuǎn)向到課初學(xué)生猜想且還沒(méi)有解決的問(wèn)題，指引學(xué)生計(jì)算出圓錐的體積，終于使懸念得出了滿(mǎn)意的結(jié)果，使學(xué)生獲取了成功的愉悅。3、一節(jié)好的課，要有全體學(xué)生的踴躍參加，突出學(xué)生的主體作用。因?yàn)槲移匠Ｌ貏e重視讓學(xué)生參加教課的全過(guò)程，重視培育學(xué)生的思想想象力，所以，學(xué)生在這節(jié)課上，表現(xiàn)也相當(dāng)?shù)膬?yōu)異。我在2教課中注意調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，采納分組察看

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