數學《圓錐》教學反思_第1頁
數學《圓錐》教學反思_第2頁
數學《圓錐》教學反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

數學《圓錐》優(yōu)異教課反省(總2頁)--本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可----內頁能夠依據需求調整適合字體及大小--數學《圓錐》優(yōu)異教課反省北師大版數學《圓錐》優(yōu)異教課反省一節(jié)課下來，我靜心思慮，有以下幾點反?。?、一節(jié)好的課，在教課時要層次清楚，步步深入，要點突出。在教課“圓錐的體積”時，我第一從實物圖形解說到空間圖形，采納對照的方法，不停加深學生對形體的認識。而后要學生用自己的學具著手做實驗，從實驗的過程中得出結論：等底等高的圓錐體體積是圓柱體體積的三分之一，進而推出圓錐的體積公式。這樣，就有一種瓜熟蒂落的感覺。而后，利用公式解決生活中的實質問題，加深學生印象。2、一節(jié)好的.課，應注意激發(fā)學生的求知欲。新課一開始，我就讓學生察看，先猜想圓柱和圓錐的大小，激發(fā)學生的學習興趣，使學生理解學習目標。在應用公式的教課中，又把問題轉向到課初學生猜想且還沒有解決的問題，指引學生計算出圓錐的體積，終于使懸念得出了滿意的結果，使學生獲取了成功的愉悅。3、一節(jié)好的課，要有全體學生的踴躍參加，突出學生的主體作用。因為我平常特別重視讓學生參加教課的全過程，重視培育學生的思想想象力，所以，學生在這節(jié)課上，表現也相當的優(yōu)異。我在2教課中注意調換學生的學習踴躍性，采納分組察看

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論