小學(xué)道德法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享

小學(xué)道德法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享我是石寺鎮(zhèn)中心小學(xué)教師李方，首先感謝教研室給了我一個(gè)與各位同仁一起探討道德與法治教學(xué)的機(jī)會(huì)。其實(shí)剛接到“道德與法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言”的通知，倍感壓力，對(duì)搞好教學(xué)工作，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法，向大家匯報(bào)，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是個(gè)人的一些體會(huì)，與各位共勉，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。魏書生曾說(shuō)過(guò)："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實(shí)際教學(xué)中，利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐。積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有常流水去澆灌我們的花朵。二、用愛(ài)去感化學(xué)生。從教以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡上你的課，這比什么都重要，孩子因?yàn)橄矚g你，他們就會(huì)在你的課上表現(xiàn)的特別積極，不管你讓他們做什么事情，他們都會(huì)很好地去完成，師生之間有了默契就會(huì)大大提高課堂效率。因而，我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)待學(xué)生，要有一顆愛(ài)他們的心，和他們成為朋友。三、多給學(xué)生鼓勵(lì)和贊美教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，往往能給學(xué)生帶來(lái)意想不到的收獲，教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)點(diǎn)滴滴給予贊美可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體現(xiàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好的心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系。四、努力提高教育教學(xué)水平教師要有淵博的知識(shí)，由于道德與法治是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過(guò)程性、實(shí)踐性特點(diǎn)，因而一名好的老師就要具有淵博的知識(shí)和良好的素養(yǎng)，不僅要對(duì)書本中的知識(shí)要掌握的非常好，同時(shí)，要注重過(guò)程和實(shí)踐，改變簡(jiǎn)單告知對(duì)與錯(cuò)的方式，走向雙向平等的交流與開(kāi)放的對(duì)話通過(guò)實(shí)踐整合情感態(tài)度價(jià)值觀、能力和知識(shí)目標(biāo)。還要對(duì)學(xué)科的新發(fā)現(xiàn)、新知識(shí)和新成果有濃厚的興趣，而且要不斷地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等相關(guān)的媒體，收集資料和知識(shí)內(nèi)容，補(bǔ)充自己的知識(shí)水平。例如：再學(xué)習(xí)第四單元，感受家鄉(xiāng)文化，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，這一單元時(shí)，在孩子們理解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和民間藝術(shù)的前提下，還通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，搜集其他地區(qū)的民間風(fēng)俗以及民間藝術(shù)，拓展學(xué)生的知識(shí)層面。五、教師要做好課前的充分準(zhǔn)備要上好課，首先教師先要備好課，備課就要了解教材的編排體系，充分利用教材、挖掘教材，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，明確要做什么？在備的過(guò)程中，應(yīng)兼顧知識(shí)技能過(guò)程與方法情感、態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)，由淺入深，層次分明地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究與發(fā)現(xiàn)，合理地安排研究活動(dòng)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。六、充分利用好40分鐘高效課堂需要老師有扎實(shí)的教學(xué)基本功，積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在具體的教學(xué)中，注重教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，注重先學(xué)后教，讓自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)成為主旋律。注重教材資源的合理利用與邏輯整合。1、課始約5分鐘。由于學(xué)生課間活動(dòng)剛結(jié)束，思想和情緒還未恢復(fù)平靜，所以，這段時(shí)間教師應(yīng)安排能夠使學(xué)生情緒和思想盡快地安靜下來(lái)，注意力能盡快集中起來(lái)的一些活動(dòng)。我一般都是復(fù)習(xí)上一課學(xué)的內(nèi)容，甚至是本單元的知識(shí)，使學(xué)生把學(xué)的知識(shí)串起來(lái)。創(chuàng)造新課情景，巧妙引入新課。如：在學(xué)習(xí)第9課生活離不開(kāi)他們時(shí)，讓孩子們提前在課下搜集總結(jié)，各種工業(yè)物品的生產(chǎn)過(guò)程，在課前做熱身討論交流，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，既是對(duì)上節(jié)課做了一個(gè)復(fù)習(xí)，同時(shí)又導(dǎo)入本節(jié)的新課學(xué)習(xí)。2、課中約25分鐘。這是學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)的最佳時(shí)間。在這段時(shí)間里，又有一段黃金時(shí)間，即課開(kāi)始的第6分鐘至第20分鐘，這一時(shí)間內(nèi)學(xué)生精力最充沛，注意力最集中，思維最敏捷，是學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)的最好時(shí)機(jī)，教師對(duì)這段寶貴時(shí)間要充分利用好。課末10分鐘。在這段時(shí)間里，不少學(xué)生注意力開(kāi)始不自覺(jué)地轉(zhuǎn)移，有的開(kāi)始渴望講話，有的開(kāi)始搞小動(dòng)作。所以，在這段時(shí)間里，安排能讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)筆的活動(dòng)。做到課堂上掌握60%，下節(jié)課復(fù)習(xí)掌握20%，課后做練習(xí)掌握20%。以上是我在教學(xué)中不太成熟的做法，與很多優(yōu)秀的老師相比相差很遠(yuǎn)，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)同仁們多多指導(dǎo)，提出寶貴意見(jiàn)。謝謝！

小學(xué)道德法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享疫情期間，學(xué)生足不出戶，只能在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)，而道德與法治學(xué)科是一門注重生活性和活動(dòng)性的學(xué)科，如何在有限互動(dòng)的前提下設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，寓教于樂(lè)呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，虹口區(qū)小學(xué)道德與法治教師進(jìn)行了一些思考與嘗試。下面以道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第三單元第8課《安全地玩》為例，和大家分享教師借助信息技術(shù)，指導(dǎo)開(kāi)展的線上互動(dòng)教學(xué)。利用平臺(tái)巧互動(dòng)

安全謹(jǐn)記在心中教師精心選取在線直播平臺(tái)，可以發(fā)起在線課堂進(jìn)行直播互動(dòng)。為了讓更多的孩子能夠和教師進(jìn)行有效互動(dòng)，更有參與感，我們不斷研究在線課堂的各種功能，優(yōu)化互動(dòng)的形式。在課堂中，教室采用發(fā)布答題卡的方式，讓學(xué)生判斷“是否可以在建筑工地、高壓線附近等場(chǎng)地玩耍？”這一教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生明白了玩游戲要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的游戲場(chǎng)所。在“安全游戲我來(lái)評(píng)”這個(gè)環(huán)節(jié)中，采用“遞粉筆”的互動(dòng)形式，讓學(xué)生運(yùn)用虛擬粉筆，在星星上進(jìn)行勾畫，對(duì)游戲的安全系數(shù)進(jìn)行評(píng)星。而沒(méi)有被選中發(fā)言的同學(xué)則在互動(dòng)消息里用數(shù)字打出了安全星級(jí)，并用文字或語(yǔ)音提出了自己的想法。每位學(xué)生都能積極投入課堂，樂(lè)在其中，同時(shí)也幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)收獲?？紤]到線上教學(xué)形式很容易使課堂成為教師一言堂，所以教師在線上教學(xué)期間，多引導(dǎo)學(xué)生自主分析與思考，適當(dāng)穿插互動(dòng)，這樣就能讓師生形成面對(duì)面的有效交流，減少注意力不集中等情況的發(fā)生。安全游戲我會(huì)玩居家玩出新花樣疫情期間，學(xué)生按照防疫要求足不出戶，只能在家里玩游戲。因此，游戲的空間、場(chǎng)地以及種類都受到了很大的限制。那么如何在居家學(xué)習(xí)的背景下上好這一課，指導(dǎo)學(xué)生安全地玩游戲呢？課前，教師使用在線直播平臺(tái)面向全體學(xué)生發(fā)布了一份課前小調(diào)查，了解學(xué)生喜愛(ài)的游戲以及該游戲的活動(dòng)場(chǎng)所。同時(shí)，結(jié)合空中課堂的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)四個(gè)生活場(chǎng)景、聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)會(huì)、游園會(huì)等活動(dòng)，對(duì)空中課堂的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展，明確玩游戲時(shí)需要注意場(chǎng)地安全、遵守游戲規(guī)則、觀察天氣情況以及選擇安全的玩具。由于疫情期間，學(xué)生目前只能在家中進(jìn)行游戲，教師便把目光轉(zhuǎn)向到“如何讓學(xué)生青睞的游戲?qū)崿F(xiàn)在家里也能玩？”以及“如何讓本就在家里玩的游戲變得更有趣、更安全？”這兩點(diǎn)上。在學(xué)生及家長(zhǎng)的集思廣益下，三位同學(xué)通過(guò)錄制視頻的方式，分別將跳房子的游戲搬進(jìn)了家中，讓玩小棒的游戲玩出了新花樣，同時(shí)還用五種有趣的方式和家人玩皮球。教師鼓勵(lì)其他的孩子也積極嘗試，在安全的前提下玩得開(kāi)心，讓家長(zhǎng)放心。作為一名小學(xué)道德與法治教師，一定要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到線上線下教學(xué)融合的必要性，主動(dòng)為學(xué)生構(gòu)建良好的線上線下融合氛圍，加強(qiáng)對(duì)線上教學(xué)手段的有效應(yīng)用，最大程度優(yōu)化道德與法治課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得到發(fā)展與提升。

小學(xué)道德法治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享疫情就是命令，疫情就是考驗(yàn)。每位老師勇于擔(dān)責(zé)，以實(shí)際行動(dòng)投入到"停課不停學(xué)”活動(dòng)中，在云端與學(xué)生共成長(zhǎng)，與國(guó)家共命運(yùn)。在全國(guó)人民眾志成城，共克時(shí)艱的時(shí)候，我們“疫”不容辭，我們?cè)谠贫擞眯淖鼋逃?。二年?jí)的道德與法治教師馮華一老師開(kāi)始進(jìn)行線上教學(xué)的時(shí)候，由于學(xué)生的書籍和學(xué)具在教室里，為了解決能讓學(xué)生看到書中的一些材料和例子的問(wèn)題，便將電子版書中的例子做在課件中，讓學(xué)生可以在沒(méi)有書的情況下，能夠看到書本中的知識(shí)。在備課時(shí)，馮老師進(jìn)行單元備課，在第三單元綠色小衛(wèi)士第十一課《我是一張紙》的備課過(guò)程中，先進(jìn)行教材分析，看與前后課的關(guān)聯(lián)。這節(jié)課主要有兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生知道紙張浪費(fèi)嚴(yán)重，知道如何保護(hù)紙張資源。和前面“清新空氣是個(gè)寶”和“我的環(huán)保小搭檔”有一些關(guān)聯(lián)，在教學(xué)中都是讓學(xué)生先了解資源的匱乏和重要性，再讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論知道如何保護(hù)這些資源，最終達(dá)到環(huán)保的目的。在教學(xué)過(guò)程中，馮老師用視頻和講解結(jié)合的方式，讓學(xué)生先了解紙的歷史，和造紙的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到紙資源很珍貴。再根據(jù)觀看圖片和文字信息讓學(xué)生能夠看到紙張資源的浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠感受到紙張資源的浪費(fèi)會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成很大的危害，讓學(xué)生有節(jié)約意識(shí)。最后通過(guò)連線與學(xué)生進(jìn)行交流讓學(xué)生聽(tīng)到其他同學(xué)的想法，通過(guò)讓學(xué)生充分的交流，學(xué)生能夠更好的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。在釘釘軟件中，一共有三種授課方式，分別是直播、在線課堂和視頻會(huì)議。二年級(jí)的萬(wàn)明月老師根據(jù)道德與法治的學(xué)科特點(diǎn)，以及平常上課的習(xí)慣還有學(xué)生的實(shí)際情況，選擇了“課堂直播”的形式進(jìn)行上課。在上課過(guò)程中，師生交互非常便捷。首先，萬(wàn)老師主要采用連麥和“遞粉筆”的方式和學(xué)生進(jìn)行交互。由于學(xué)生家里設(shè)備條件參差不齊，因此，最簡(jiǎn)單的連麥方式能適用于所有學(xué)生。遞粉筆是指在經(jīng)過(guò)老師的允許后，學(xué)生可以轉(zhuǎn)換成老師的身份，擁有圈畫、播放PPT的能力，因此，在講課的過(guò)程中，可以讓學(xué)生當(dāng)小老師，直接分享他在書上圈畫的內(nèi)容。其次，教學(xué)資料導(dǎo)入、標(biāo)記非常方便?！罢n堂直播”可以直接導(dǎo)入PPT在左邊的“黑板”上，并且，黑板左邊的“工具欄”也可以讓教師直接在PPT上進(jìn)行標(biāo)記，可以自己畫，也可以使用規(guī)定的形狀進(jìn)行框選，甚至輸入文字，十分便捷。同時(shí)，還可以導(dǎo)入音樂(lè)、視頻。相比屏幕共享，導(dǎo)入教學(xué)資料減輕了教師的頁(yè)面操作負(fù)擔(dān)，不用從屏幕共享中退出，再去操作學(xué)生的舉手等等請(qǐng)求，省下許多麻煩。萬(wàn)老師還利用“釘釘群”的優(yōu)勢(shì)，把釘釘群當(dāng)作學(xué)習(xí)群，讓學(xué)生們把自己的小調(diào)查，還有課上所做的“安全提示牌”等直接分享到釘釘群中，同學(xué)之間再到直播間中進(jìn)行交流討論。三年級(jí)的道德與法治教師孫暢老師通過(guò)布置課前預(yù)習(xí)小活動(dòng)開(kāi)啟課堂學(xué)習(xí)，課堂上充分利用互動(dòng)面板，和孩子們進(jìn)行語(yǔ)音和文字的互動(dòng)，便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正。孫老師還充分利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的寶貴資源，課上適時(shí)加以強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練。通過(guò)釘釘家校本平臺(tái)向?qū)W生推送科學(xué)、合理、有針對(duì)性的作業(yè)，并及時(shí)批改并反饋。利用釘釘?shù)恼Z(yǔ)音功能適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)習(xí)單的交流與分享。直播課堂成了我們和學(xué)生的交流媒介。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣復(fù)習(xí)、設(shè)定教學(xué)環(huán)節(jié)等成為我們?cè)谡n前需考慮的問(wèn)題。五年級(jí)的道德與法治教師馬軍老師一直堅(jiān)持自己直播課，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課件上傳。再根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行二次備課，真正做到了有效教學(xué)。教研員高老師評(píng)價(jià)說(shuō)：①教學(xué)內(nèi)容整合有效，教學(xué)問(wèn)題嚴(yán)謹(jǐn)有梯度，學(xué)生參與歷史對(duì)話，有真情實(shí)感。②博物館資源推介有效，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和力度。③