蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教案

PAGEPAGE1/蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教11、正確、流利地朗讀課文，并能講出這個(gè)故事214生字，其中綠線中4生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成3、會(huì)用“即使 “造句1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句2、了解故事的主要內(nèi)容3、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思一、出示詩(shī)句，導(dǎo)入新(23、簡(jiǎn)介賈島斟酌：考慮事情、文字等是否可行或適當(dāng)今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，題目是“推敲”。(板書(shū)：111、輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確(2)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)莽撞：魯莽冒失幽居：隱蔽的或僻靜的住處吟哦：有節(jié)奏地朗讀詩(shī)文指導(dǎo)分五、指導(dǎo)寫(xiě)1上臺(tái)來(lái)進(jìn)行自主教學(xué)。六、作1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)教學(xué)要求1、了解故事的經(jīng)過(guò)，理解“推敲“的含義2、學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神一、復(fù)習(xí)檢1、抽讀生字卡片3、課文哪幾個(gè)自然段是講“推敲”這個(gè)故事2-7然二、細(xì)讀第2-7然1、細(xì)讀第2然段出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意這景色多美啊!讀讀課文，看看哪句話是描寫(xiě)這幅圖的畫(huà)出

讀了這一自然段，你知道了什么?是從哪些地方看出來(lái)賈島和李凝是好朋友。從“拜訪、找了好久、才、把一這首《題李凝2、細(xì)讀第3然段。出示圖畫(huà)⑵指名動(dòng)作表出示句子賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門(mén)、推門(mén)的動(dòng)作不知不覺(jué)進(jìn)了安城①指名讀，說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同，哪句話好，好在哪里。(第2比第1句多了“一邊一 、不知不覺(jué)“，就把賈島斟酌字句時(shí)的種認(rèn)真專(zhuān)注的樣子形象地寫(xiě)出來(lái)②指導(dǎo)朗讀第2要把賈島此時(shí)那樣如癡如醉的樣子讀出來(lái))3、細(xì)讀第4-6然段。(1)分組學(xué)習(xí)，提出要求(3)指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對(duì)話4.細(xì)讀第7然段(5)小結(jié)：韓愈認(rèn)為用“敲”字好，賈島表示贊同。這是故事的結(jié)局。三、齊讀第8然段1、熟讀課文2、造句即使……也教學(xué)要求1、鞏固課文內(nèi)容，指導(dǎo)復(fù)述一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興學(xué)生練讀課文2、按故事發(fā)生、發(fā)展、_、結(jié)局四部分的提綱，要求有順序、有重點(diǎn)講(2)、分組練講五、作回去把“推敲”的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)附板書(shū)以詩(shī)贈(zèng)友(發(fā)反復(fù)斟酌(發(fā)11敲沖撞儀仗(_)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教案21、發(fā)揮多媒體課件優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，品味文中優(yōu)美語(yǔ)句(二)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段2、聽(tīng)(點(diǎn)擊播放清純悅耳、安祥厚重、歡快活34像她那樣，我們一起來(lái)讀一讀。(齊讀(三)我們循著鐘聲，來(lái)到半山腰的慶云寺，這是一座(引讀)借宿

今夜，我們決定就在這座寺院里入宿是什么留住我們的腳步?(學(xué)生是呀，這聲音太獨(dú)特(四)過(guò)渡：在古老安謐的寺院內(nèi)聽(tīng)泉更真切了。讓我們細(xì)細(xì)聆聽(tīng)。(看課文邊1、(點(diǎn)擊第四個(gè)按鈕)配音范2、(點(diǎn)擊看一3、隨著山勢(shì)，山泉時(shí)寬，時(shí)窄，時(shí)緩，時(shí)急，泉聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。等等，邊朗讀邊品味，從而變成一首首泉之曲。4、可以開(kāi)始了5 8、你還聽(tīng)到哪些美妙的泉(自由說(shuō)，評(píng)價(jià)。注意：點(diǎn)出泉聲是怎么想象出來(lái)的以和作者相媲美了!真形象!很生動(dòng)!真令人陶醉!美極了!是呀，沒(méi)有作者那傳(五)(點(diǎn)擊最后一個(gè)按1、濃密的樹(shù)林里，一派生機(jī)勃勃的景象。涓涓細(xì)流靜靜流淌，終年息是清泉蘊(yùn)育2、讓我們一起有感情地朗讀課文第五自然段3、總結(jié)：短短四十分鐘的鼎湖山之旅即將結(jié)束，你想說(shuō)什么?(指板書(shū)清脆忽急忽教學(xué)內(nèi)容1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，體驗(yàn)泉聲的美妙有趣2增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的思想感情。3完成Powerpiont電子幻燈片。教學(xué)重點(diǎn)PAGEPAGE10/教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)、錄像、Powerpion子幻燈。2、同學(xué)們，知道這是什么聲音?有什么感3、這是鼎湖山泉水流淌的聲音，你們想不想去游覽一下，邊欣賞邊受二、自學(xué)課1、在網(wǎng)上查閱有關(guān)鼎湖山泉水的文字資料、圖片(一)簡(jiǎn)介鼎湖1、過(guò)渡：剛才同學(xué)們上網(wǎng)盡情地游覽了鼎湖山，那里的泉水給你留了什么印2、讀后交流，靈活機(jī)動(dòng)教學(xué)25然段。2間涌出，配上泉水聲。4、配音讓生朗讀第2然段2、借助多媒體，欣賞古剎圖片，觀圖練說(shuō)3、圖文結(jié)合，朗讀第3自然段，感受慶云寺的規(guī)模宏大1、過(guò)渡：慶云寺環(huán)境優(yōu)美、清凈，作者決定留宿于此，留在半山腰古剎中，作者又有什么新的發(fā)2、網(wǎng)上搜索：鼎湖山泉水3石縫、空谷的各種聲響的美妙之處。4體會(huì)作者的感受。2大家介紹。(四)體驗(yàn)情感自制電子作1、總結(jié)交談：鼎湖山之旅結(jié)束了，你有什么感2、根據(jù)板書(shū)，總結(jié)回顧，齊讀鼎湖山泉水多么美妙!3、學(xué)生媒體制作：在教師指導(dǎo)下，四人小組合作，根據(jù)查得的圖片、四、教師輔導(dǎo)學(xué)生完成電子作1、根據(jù)學(xué)生查找得到的圖片、資料，在教師的輔導(dǎo)下完成Powerpiont2、用Windows98畫(huà)圖窗口畫(huà)出你認(rèn)為最美的一幅鼎湖山泉水的山水片作品路徑飛流直瀉的瀑充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，化難為易，高效學(xué)習(xí)1、要領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字的美，必須創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入語(yǔ)言的情境之中穿越石洞、飛流直下時(shí)的各種聲響，自然感受鼎湖山的泉聲美妙極了2、理解清純悅耳、悠悠揚(yáng)揚(yáng)、雄渾磅礴等同播放泉水流淌的聲音3、出示泉水流淌草叢、石縫，感受泉水的歡快活潑4、出示：泉水飛流直下，感受泉水的雄渾、磅礴5、本課將朗讀和背誦作為難點(diǎn)，教學(xué)中在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上精讀了課蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教案【【教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)【教學(xué)重難點(diǎn)1、有感情地朗讀課2、分析人物形象特3、了解題目的深刻含義和社會(huì)意義【【教學(xué)媒體實(shí)物標(biāo)本錄音機(jī)投影儀【【課前準(zhǔn)備1、自錄變色龍的特征介紹和背景介2、實(shí)物標(biāo)本朗讀磁帶投影圖片(人教版第三冊(cè)配套內(nèi)【【教學(xué)方法聽(tīng)讀法、分析法、討論法【【教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)【【教學(xué)步驟色龍

一、導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)介背同學(xué)們，你們看過(guò)“動(dòng)物世界”嗎?你們到動(dòng)物園游玩過(guò)嗎?你們見(jiàn)過(guò)變色龍，蜥蜴的一種，皮膚的顏色隨著四周物體的顏色而改變。脊椎發(fā)表于18841881年，亞歷山大二世被謀殺，亞歷山大三世繼位。為了保證統(tǒng)治者的安全，沙皇大大加強(qiáng)了警察的權(quán)力，建立了恐怖的警察統(tǒng)治。二、聽(tīng)課文朗讀錄音，了解內(nèi)當(dāng)?shù)赖亩韲?guó)警察統(tǒng)治時(shí)期的一件事。下面我們?cè)俾?tīng)課文朗讀錄音，注意語(yǔ)氣回答1、課文朗讀的好不好?好在哪⑴概括畫(huà)面內(nèi)容第四幅：警官結(jié)案離去⑵小結(jié)：主人公奧楚蔑洛夫處理廣場(chǎng)上狗咬人的案件。(板書(shū)：奧楚蔑洛夫狗咬人)2、課題和內(nèi)容之間有什么聯(lián)(板書(shū)：善變)三、分析課文，討論總1、主人公對(duì)狗的評(píng)價(jià)和對(duì)赫留