2023年有關初三數(shù)學教學工作計劃四篇

2023年有關初三數(shù)學教學工作計劃四篇初三數(shù)學教學工作安排篇1

一、基本狀況分析：

依據(jù)學校工作支配，本學期我擔當九(2)班的數(shù)學教學工作。從上學期學生期末考試的成果來看，優(yōu)生面較窄,兩極分化嚴峻。依據(jù)開學這幾天和其它老師的溝通以及對學生的視察了解，發(fā)覺本班學生對所學學問的駕馭程度上，參差不齊,對優(yōu)生來說，能夠比較透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對差一點的學生來說，有許多基礎學問還不能有效的駕馭，尤其對幾何有畏難心情。在學習實力上，學生課外主動獲得學問的實力較差，自主拓展學問面的意識較低，向深層學習和鉆研學問的意識淡薄。

二、指導思想：

通過本學期的教學努力培育學生學習數(shù)學的愛好，提高學生的運算實力、思維實力，并能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。讓每個學生都樹立學習目標，培育他們堅韌的學習毅力，課前預習、仔細聽講、獨立思索、仔細完成作業(yè)以及剛好復習等良好的學習習慣。

三、教學內(nèi)容

本學期的教學內(nèi)容共五章：

第21章：一元二次方程;第22章：二次函數(shù);第23章：旋轉;第24章：圓;第25章：概率初步。

四、教學目標

師生共同努力，完成教學任務，盡力達到《課標》所規(guī)定的目標和要求，激發(fā)全體同學學習數(shù)學的愛好，提高學生的整體成果。

五、主要教學措施

1.仔細鉆研教材，細心設計貼近學生生活實際的教學情景，依據(jù)學生認知實際設計教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，力求所授內(nèi)容精簡，力求課堂的趣味化、生活化和開放化，力求更多的師生互動、生生互動的機會。激發(fā)學生對數(shù)學學習的愛好，充分利用45分鐘課堂教學時間，幫助學生駕馭基礎學問技能，突破教學重難點，形成實力，提高成果。

2.隨時通過個別談話，書面調(diào)查等形式了解學生思想動態(tài)，剛好與學生溝通，建立民主、和諧的師生關系，為提高學生學習愛好和增加主動學習的意識做好思想上的鋪墊。

3.精講多練，在教學新學問的同時,注意舊學問的復習，使所學學問系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中不斷鞏固提高。

6.堅持分層教學與分層輔導，注意中間生的引導和培育，激勵和幫助他們向優(yōu)等生努力靠攏，加強差生的個別輔導，多與他們溝通，溝通，了解和清除他們思想上的障礙，逐步增加他們的學習信念，利用課余時間對他們進行輔導，駕馭基礎學問，提高他們數(shù)學學習的愛好。

7.堅持每章內(nèi)容的剛好測試，依據(jù)學問點，考點仔細設計試題，以便了解學生學習狀況，能過試卷解答狀況發(fā)覺自身教學及學生學習中存在的問題，以便剛好進行補就和改進。

8.堅持通過報刊、雜志等渠道不斷學習新的先進的教化教學理論方法，提高教學實力，并隨時與其它老師溝通，多聽課，多溝通，促進自身專業(yè)成長。

初三數(shù)學教學工作安排篇2

一、教材分析

第十一章全等三角形本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；駕馭綜合法證明的格式。教學難點：領悟證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章軸對稱本章主要學習軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學重點：軸對稱的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學難點：軸對稱性質(zhì)的應用。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章實數(shù)本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學重點：平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關概念與性質(zhì)。教學難點：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)分。教學關鍵提示：從生活實際入手，讓學生經(jīng)驗無理數(shù)的發(fā)覺過程，從而理解并駕馭實數(shù)的有關概念與性質(zhì)。

第十四章一次函數(shù)本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用，并從函數(shù)的觀點動身再次相識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學難點：培育學生初步形成數(shù)形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用改變與對應的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。

第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

二、學生狀況分析

初三是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，干脆影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注意方法，培育實力。上學年學生期末考試的成果平均分為116分，不及格的學生僅有7人。總體來看，成果還算不錯。九年級尚未出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)學生都在仔細學習。本學期還要在學生學習習慣的養(yǎng)成上，在學生學習主動性上下大功夫。

三、教學目標

1、學問與技能目標學生通過探究實際問題，相識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，駕馭有關規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡潔的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用實力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結合的思維模式。

2、過程與方法目標駕馭提取實際問題中的數(shù)學信息的實力，并用有關的代數(shù)和幾何學問表達數(shù)量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培育學生的識圖實力；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關系，初步建立數(shù)形結合的數(shù)學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培育學生發(fā)覺規(guī)律和總結規(guī)律的實力，建立數(shù)學類比思想。

3、情感與看法目標通過對數(shù)學學問的探究，進一步相識數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數(shù)學的信念。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。相識數(shù)學學習是一個充溢視察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)建性的過程。養(yǎng)成獨立思索和合作溝通相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

初三數(shù)學教學工作安排篇3

1、重視課本，系統(tǒng)復習。

現(xiàn)在中考命題仍舊以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必需深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結構。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做，書后的讀一讀、想一想、試一試，也要學生仔細想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習題逐題認仔細真地做一遍，并留意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術，成天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有舍本逐末之嫌。

老師在這一階段的教學主要按學問塊組織復習，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：

第一章：數(shù)與式；其次章：方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章：基本圖形；第五章：圖形與變換；第六章：統(tǒng)計與概率。復習中可由老師提出每個章節(jié)的復習提要，指導學生按提要復習，同時要留意引導學生依據(jù)個人詳細狀況把遺忘了學問重溫一遍，邊復習邊作學問歸類，加深記憶，還要留意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，駕馭法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

2、重視對基礎學問的理解和基本方法的指導。

基礎學問即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生駕馭各學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學問結構，形成整體的相識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容，在復習時，應從整體上理解這部分內(nèi)容，從結構上把握教材，達到嫻熟地將這兩部分學問相互轉化。又如一元二次方程與幾何學問的聯(lián)系的題目有特別明顯的.特點，應駕馭其基本解法。

每年的中考數(shù)學會出現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學問題，解決這類問題所用到的學問都是同學們學過的基礎學問，并不依靠于那些特殊的，沒有普遍性的解題技巧。中考數(shù)學命題除了著重考查基礎學問外，還非常重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應嫻熟駕馭。

3、重視對數(shù)學思想的理解及運用。

如告知了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想，老師要讓學生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關內(nèi)容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關系，通過建立方程把未知量轉化為已知量；再如數(shù)形結合的思想，不少同學解這類問題時，要么只留意到代數(shù)學問，要么只留意到幾何學問，不會嫻熟地進行代數(shù)學問與幾何學問的相互轉換，建議復習時應著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數(shù)形結合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉換的。

4、綜合運用學問，加強實力培育。

這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的學問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力氣，增加前進的信念，產(chǎn)生更強的求知欲。假如說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側重培育學生的數(shù)學實力。

這一階段尤其要細心設計每一節(jié)復習課，留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的駕馭。初中總復習的內(nèi)容多，復習必需突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就須要充分發(fā)揮老師的主導作用。而復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容駕馭的程度又各有差異，這就須要老師想方設法地激發(fā)學生復習的主動性、主動性，引導學生有針對性的復習，依據(jù)個人的詳細狀況，查漏補缺，做學問歸類、解題方法歸類，在形成學問結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新奇，能引起學生復習的愛好外，還要細心設計復習課的教學方法，提高復習效益。

初三數(shù)學教學工作安排篇4

依據(jù)學校工作支配，我擔當初三年級數(shù)學，本學期教學安排如下：

一、教學思想：

教化學生駕馭基礎學問與基本技能，培育學生的邏輯思維實力、運算實力、空間觀念和解決簡潔實際問題的實力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察分析、綜合、抽象、概括，初三數(shù)學教學安排。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步培育學生具有良好的學習習慣，實事求是的看法。堅韌的學習毅力和獨立思索、探究的新思想。培育學生應用數(shù)學學問解決問題的實力。

二、學生基本狀況分析：

總體來看，成果只能算一般。在學生所學學問的駕馭程度上，整個年級已經(jīng)起先出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的駕馭，成果較差，學生仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。在學習實力上，學生課外主動獲得學問的實力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展學問面，向深處學習學問的實力沒有得到培育。

在以后的教學中，對有條件的孩子應激勵他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，好玩的課外數(shù)學讀物更好，培育學生課外主動獲得學問的實力。學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強，以提升學生的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，提升學生素養(yǎng)；在學習看法上，絕大部分學生上課能聚精會神，主動的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能仔細完成，少數(shù)學生須要老師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不志向，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，須要老師的督促才能做，陶行知說：教化就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

三、本學期的教學內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相像；第25章：解直角三角形；第26章：隨機事務的概率。

四、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）仔細備課。仔細探討教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細微環(huán)節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘。嚴格根據(jù)教學安排，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，細心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參加課堂活動，使每個學生主動主動參加課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，剛好反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

五、不斷鉆