部編版語文一年級上冊 3 b p m f 第二課時 教學設計(表格式)

學科語文年級一年級課題3.bpmf教學目標一、教學目標1、正確拼讀ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和單韻母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ組成的音節(jié)，初步學習兩拼音節(jié)的拼讀方法。2、借助拼音，正確認讀“爸爸、媽媽”2個詞語，認識“爸、媽”2個生字。教學內(nèi)容二、教學重難點1、正確認讀和書寫，初步握兩拼音節(jié)的拼讀方法，認識“爸、媽”2個生字。2、正確拼讀ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和單韻母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ組成的音節(jié)。教學過程第二課時創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣1、復習鞏固，游戲引入同學們，你們好，我是無錫市東絳實驗學校的謝老師。拼音王國聯(lián)歡活動開始啦！快跟我一起去看看吧！瞧，到處張燈結彩，彩色氣球在空中飛舞，氣球上面有一些字母寶寶，請你將這些字母寶寶送回家吧！生：老師，我知道，bpmf是聲母；生：老師，這里的單韻母有：aoeiu?；生：老師，我知道，我知道，yi、wu、yu都是整體認讀音節(jié)。2同學們可真了不起，一下子就幫字母寶寶找到了家?？?，左邊氣球上的字母寶寶是聲母家族的4個朋友，中間氣球上的是韻母家族的6個朋友，右邊這幾個是我們學過的3個整體認讀音節(jié)。3、所以如果把一個聲母和一個韻母放在一起，讓它們做朋友，就可以寫出一個完整的音節(jié)，拼出一個漢字的音，他的名字叫——兩拼音節(jié)，跟老師一起讀。認識音節(jié)，學習兩拼師：看，圖上有位小朋友正使勁推木箱呢！聲母b和韻母ɑ越來越近，猛地一碰，就成了一個新朋友（ba）它是怎么碰出來的呢？1、學習兩拼音節(jié)拼讀方法仔細聽老師讀，b-ɑ-bɑ，你聽出了什么？在拼讀時，聲母b要讀得輕短些，單韻母要讀得響亮些，然后快速連讀成音節(jié)。老師送大家一個拼讀的小口訣。請一位同學來為我們讀一讀：前音輕短，后音重。兩音相拼，猛一碰。我們一起來讀一讀：前音輕短，后音重。兩音相拼，猛一碰。現(xiàn)在用上這個方法，自己試著拼讀一下這個音節(jié)吧。拼讀bɑ的四聲（1）過渡:小朋友們真能干，會拼讀兩拼音節(jié)了！如果給音節(jié)的韻母戴上聲調帽子，我們就能表示一個漢字的讀音了。會場上來了一個嘉賓，他愁眉苦臉的，聽聽他說什么?①出示第一張圖bā：豬八戒：小朋友們，猴哥總笑話我不會讀自己的名字，你們學會了拼讀，能不能教教我？師：原來是豬八戒啊，“八”這個字小朋友們都會讀，那么拼可沒那么簡單了，拼的時候先看清楚韻母的聲調，把聲母b和帶著聲調的韻母ɑ連在一起，就能拼成新的音節(jié)。誰來試試拼讀？生：b-ā-bā師：非常棒，這位同學注意到了前音輕短后音重這個小技巧。師：我們請這位同學當小老師，帶著大家一起拼讀，好嗎？生：b-ā-bā我們學著他的樣子再來一起讀一讀：b-ā-bā。豬八戒：b-a-ba，八戒、八戒。孫悟空：哇，謝謝小朋友們的幫助，八戒，你終于讀準自己名字啦！師：同學們可真棒，在你們的幫助下，以后豬八戒可再也不會被猴哥嘲笑啦！接下來老師要增加難度了，我們先拼讀b-ā-bā，然后把這個詞語讀一讀。老師來示范一次：b-ā-bā，豬八戒。誰來試試？生：b-ā-bā，豬八戒小朋友們都非常棒，接下來這個音節(jié)你們能自己讀好它了嗎？②出示第二張圖：bá：小白兔：嘿咻、嘿咻，小朋友們，你們知道我在干什么嗎?原來是一只小兔在拔蘿卜，看清楚，這次的聲母還是b，但是韻母a變成了第二聲，先念帶調韻母á，你們能像剛才那樣，先拼讀再讀詞語嗎？快自己試一試吧！生：b-á-bá，拔蘿卜這位同學的學習能力可真棒，讓我們學著他的樣子一起來拼一拼吧：b-á-bá，拔蘿卜。③出示第三張圖：b?：小朋友們好，我是獵人，為了能準確射中獵物，我們經(jīng)常用這個練習，你知道這是什么嗎？原來這是一個箭靶呀，我們一起來幫幫獵人，讀好靶這個音，b-?-b?，箭靶。④出示第四張圖：bà：大家好，我建在大河上，我們不僅利用水力發(fā)電，還可以保護農(nóng)田、房屋，用處可大了！請你們把我的名字拼出來，讓更多的人認識我們吧！看清聲母和韻母，試著自己拼一拼吧！我們一起來拼一拼：b-à-bà。原來，這是一條水壩呀。⑤復習聲母b和韻母a四聲調的拼讀這四聲相信小朋友們都能讀好了，老師請一位小朋友來讀一讀。生：b-ā-bā，豬八戒b-á-bá，拔蘿卜b-?-b?，箭靶b-à-bà水壩。我們再來一起讀一讀。b-ā-bā，豬八戒b-á-bá，拔蘿卜b-?-b?，箭靶b-à-bà，水壩課間操小朋友們，坐了這么久，一定累了，快休息一下，讓我們跟著音樂律動起來。小朋友們都舒展開來了，那就讓我們繼續(xù)走進拼音王國瞧瞧吧！三、鞏固拼讀，遷移練習過渡：單韻母o、i、u看到a和聲母交朋友，它們也想試一試，我們一起來幫它們成為好朋友，好嗎？看圖拼讀b的音節(jié)：①瞧，圖上有位小女孩兒正在聽廣播呢，我們試著看著圖片，自己拼一拼bō這個音節(jié)。請這位同學來試一試。生：b-ō-bō師：讀得可真準確，同學們，你拼對了嗎？②大屏幕上還有幾幅圖，請同學們先看看圖上有什么，然后看清音節(jié)中的聲母和韻母，自己試著拼讀。第二幅圖上畫的是一支鉛筆，我們一起來拼讀“筆”這個讀音：b-?-b?。第三幅圖上畫的是壯麗的瀑布，讓我們一起讀好“布”的音節(jié)：b-ù-bù。左邊這幅圖畫的是我們家里大門上的門把手，我們試著一起來拼一拼“把”這個音節(jié)：b-?-b?。2、看圖拼讀p的音節(jié)b哥哥有了新朋友很高興，p哥哥也迫不及待想要朋友了。小朋友們能不能幫p哥哥也找朋友？p哥哥能交到哪些單韻母朋友呢？請同學們看著圖片，試著自己練一練。我們一起來看一看。左邊這幅圖畫的是一個小朋友在爬山，我們一起拼一拼“爬”這個音節(jié)：p-á-pá。右邊第一幅圖上畫著一位流浪漢穿著破舊的衣服，讓我們一起讀好“破”的音節(jié)：p-ò-pò。第二幅圖是一個皮球，這個音節(jié)的發(fā)音和“皮”一樣，p-í-pí。第四幅圖上是有著悠揚旋律的五線譜，這個音節(jié)的發(fā)音和“譜”一樣，p-ǔ-pǔ。你都拼讀對了嗎？3、拼音游戲拼讀m、f瞧，其他的兩位聲母寶寶已經(jīng)和單韻母朋友坐上了熱氣球，只有拼讀正確了，它們的熱氣球才能飛上天，你能幫幫它們嗎？快試一試吧！我們一起來拼讀一下第一個音節(jié)；m-ō-mō。拼對了，熱氣球升上了高空，那我們繼續(xù)加油，一起來拼一拼其他幾個音節(jié)吧。mō、mǐ、mù、fā、fó、fǔ。所有的熱氣球都飛上了高空，因為我們都讀對了。四、鞏固音節(jié)，學詞識字小朋友們真棒，現(xiàn)在已經(jīng)可以準確拼讀兩拼音節(jié)了。剛剛我們做了很多游戲，接下來，讓我們看看這幅圖片，看看公園里發(fā)生了什么有趣的事情吧。圖上有誰？他們?nèi)ジ墒裁?？生：星期天，爸爸、媽媽帶著小朋友一起去公園玩?！，F(xiàn)在我們已經(jīng)學會了拼讀音節(jié)，就能利用拼音來幫助識字，這兩個詞你可以自己拼讀出來了嗎？同學們，讀一讀這兩個音節(jié)詞，你有什么新發(fā)現(xiàn)？生：這兩個詞語都是重疊形式——前后兩個字字形相同。在讀爸爸和媽媽的時候，后面第二個音節(jié)要讀輕聲，要讀的又輕又短，這樣才能讓我們的詞語讀好聽。我們一起來讀一讀吧。你的爸爸、媽媽在家里最喜歡做什么？生：在家的時候，我的爸爸最喜歡做飯，有時候也會在書桌前寫字。生：我的媽媽最喜歡看書、做家務。生：我的爸爸最喜歡陪我一起看電視，我的媽媽最喜歡給我和妹妹講故事。看來，同學們都有一個幸福的家，都有一個愛自己的爸爸，媽媽?，F(xiàn)在，看看音節(jié)，看看詞，這兩個詞你記住了嗎？我們再來一起讀一讀吧：爸爸、媽媽。總結同學們，