山東省青島市2022-2023學年高一下學期開學檢測語文試題 Word版含解析

2023年高一年級調(diào)研檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：從2012年起，《科學通報》邀請不同領(lǐng)域?qū)＜覍Ξ斈甓戎Z貝爾自然科學獎（以下簡稱“諾獎”），從專業(yè)研究和科學傳播角度進行深度解讀。2014年末，本刊編委鐘揚教授，帶著對我國科學家早日獲獎的期盼，圈繞“諾獎”這一話題，與本刊記者進行了深入交流，表達了他的獨到見解。《科學通報》：請問您是從何時起開始關(guān)注“諾獎”的？鐘揚編委：我關(guān)注“諾獎”可以說是從關(guān)注國際上的科學研究開始的。1989年我第一次邁出國門，參加國際植物物種生物學會議，自此就一直關(guān)注科學家及其科學技術(shù)的發(fā)展。《科學通報》：您對獲得“諾獎”有怎樣的了解？鐘揚編委：在獲得“諾獎”的科學家中，我注意到一個現(xiàn)象，他們發(fā)表在《Nature》《Science》等國際頂尖期刊上的論文并不多，其中有些論文沒有發(fā)表在所謂高影響因子的刊物上，甚至還有論文并未發(fā)表在英文刊物上。這其中有一個很重要的、但不太為國人所知的原因就是諾獎評選規(guī)則——如果某項研究進入諾獎評審程序，一定要了解當時的真實情況或原始記錄。這里，“原創(chuàng)”才是最重要的?！犊茖W通報》：那么，您是否認為發(fā)表在中文刊物上的原創(chuàng)性成果也有可能獲得“諾獎”？鐘揚編委：當然，包括《科學通報》?！犊茖W通報》發(fā)表過一大批優(yōu)秀的代表性成果，如袁隆平先生的水稻雄性不有理論等。我們經(jīng)常提到《Nature》和《Science》的欄目豐富，其實不光是欄目，我們還應該關(guān)注其內(nèi)涵。而在我們這本刊物中，還沒有專門報道中國西部科學的欄目，還有更多值得關(guān)注的東西。我不反對我國很多刊物走國際化道路，要通過國際化提高自信，而不是通過國際化喪失自信。如果我們期刊國際化了自信心增強了，大家反過來認為中文刊物也能夠做得很好就對成長多出一份力?！犊茖W通報》：憑著您對“諾獎”的了解，可否預測一下，在科技領(lǐng)域，我國最早將于何時獲得“諾獎”？鐘揚編委：大家都愿意相信20年內(nèi)我國能夠獲得“諾獎”。中國的科研規(guī)模不斷擴大、投入持續(xù)增長，舉世矚目，因而很有可能達到criticalmass，即從量變到質(zhì)變轉(zhuǎn)化的臨界量。我國首位獲得拉斯克醫(yī)學獎的科學家屠呦呦是女性，要讓中國女科學家獲“諾獎”的預測成真，要給女科學家們創(chuàng)造更好的條件，尤其是青年女科學家，要為她們加油鼓勁。（摘編自《科學通報》）材料二：2017年9月25日，鐘揚在出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。盡管告別儀式在銀川舉行，仍有三百多人不遠千里，從四面八方趕去送別。鐘揚的骨灰抵達上海后，近百名師生等在機場，站在雨中，迎接他，陪他最后一程。場面感人，催人淚下。雪山巍巍，江水泱泱。他再也看不到、聽不到了，但他留下的4000多萬顆種子，還在休眠中靜靜等待發(fā)芽。它們會在未來的某一天，用蓬勃的生命告訴人們，曾有這樣一位大學教授，用短暫而壯麗的一生，譜寫了傳唱千古的生命之歌。作為中國植物學家，鐘揚立誓，要為祖國守護植物基因?qū)殠?；作為對人類負責的植物學家，他立誓，要在生物多樣性不斷遭到破壞的當下，為人類建一艘種子的“諾亞方舟”。這個想法，終因復旦大學和西藏大學的結(jié)緣成為現(xiàn)實。自此，鐘揚背起足有三四十斤重的雙肩包，帶著學生，開啟了為國家收集種子的征程。野外科考的艱苦超乎人們的想象，經(jīng)常七八天吃不到熱飯。往往，為了采集更多更優(yōu)質(zhì)的種子，鐘揚和學生們一年行走至少3萬公里……夜以繼日，殫精竭慮，一個夏天，他和學生們能采500個樣。“搞科研嘛，不愿當官，寫點論文，走點捷徑，奔個院士總應該吧？”鐘揚的學術(shù)成果300余項，早有資格坐在辦公室里，“指揮手下一批人干活”?？社姄P就是“不通世故”，非要撐著多病的身子去高原采集種子，“既無經(jīng)濟效益，又無名無利”。這位把論文寫在大地上的植物學家，這樣說：“先鋒者為成功者奠定了基礎(chǔ)，它們在生命的高度上應該是一致的。奔赴祖國和人類最需要的地方，這就是生長于珠穆朗瑪峰的高山植物給我的人生啟示?！泵姄P看不到眼里；利，就更與他無緣。“教師是我最在意的身份。”鐘揚說，每個學生都是一顆寶貴的種子，全心澆灌就會開出希望之花。這些年，除了為國家收集植物種子，鐘揚傾注了巨大心血培育最心愛的“種子”——學生。鐘揚培養(yǎng)的少數(shù)民族學生已遍布西藏、新疆、青海、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、云南等西部省份，不少已成長為科研帶頭人。事實上，鐘揚的視野從沒離開過下一代?！翱茖W知識、精神和思維要從小培養(yǎng)，現(xiàn)在讓孩子們多一點興趣，說不定今后就多出幾個科學家。”（摘編自“學習強國”）材料三：我國百年科技發(fā)展史，也是一部科學家精神的書寫史。從“兩彈一星”、雜交水稻，到嫦娥探月、蛟龍潛海，再到載人航天、科技抗疫…．…一項項輝煌成就背后，是一代又一代矢志報國的科學家，把自己的科學追求融入民族復興偉大事業(yè)中的接續(xù)奮斗和砥礪前行。面對百年變局，我國發(fā)展面臨前所未有的風險挑戰(zhàn)，經(jīng)濟社會發(fā)展和民生改善比過去任何時候都更加需要向科學技術(shù)要解決方案，更加需要廣大科技工作者肩負起歷史賦予的創(chuàng)新重任。同時，我們也清醒地看到，學術(shù)不端、浮夸浮躁、急功近利等不良傾向依然存在，如果任其蔓延，科技創(chuàng)新的良好生態(tài)就會受到侵蝕。面對新時代新要求，回應轉(zhuǎn)變作風、改進學風的迫切需求和呼聲，更需要繼續(xù)發(fā)揚以愛國主義為底色的科學家精神，引導廣大科技工作者接力精神火炬、奮進新的征程。廣大科技工作者要大力弘揚胸懷祖國、服務人民的愛國精神，堅持國家利益和人民利益至上，瞄準關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅克難；要大力弘揚勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，不畏權(quán)威，勇于提出新理論、開辟新領(lǐng)域、探尋新路徑，在原創(chuàng)獨有上下功夫；大力弘揚淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，靜心篤志、心無旁騖、力戒浮躁，甘坐“冷板凳”，肯下“數(shù)十年磨一劍”的苦功夫；要大力弘揚甘為人梯、獎掖后學的育人精神，發(fā)揚學術(shù)民主，積極提攜后學，破除論資排輩、圈子文化，鼓勵年輕人大膽創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，讓青年才俊像泉水一樣奔涌而出。（摘編自《大力弘揚科學家精神》，有刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.鐘揚認為獲得“諾獎”的關(guān)鍵因素不是在英文刊物上發(fā)表文章，而是要注重成果原創(chuàng)。B.《科學通報》要保持自己的風格和品牌，更要通過國際化增強自信才能做得更好。C.中國科研規(guī)模不斷擴大、投入持續(xù)增長，鐘揚認為還應為中國女科學家創(chuàng)造更好條件。D.沒有科學家精神就沒有我國的科技發(fā)展，科學家需要接續(xù)奮斗，創(chuàng)造更多的輝煌成就。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.《科學通報》圍繞著諾貝爾獎對鐘揚進行采訪，表達了對鐘揚獲得這一獎項的期許。B.材料二多角度選取鐘揚獻身科學的典型事例，生動形象地表現(xiàn)了他對科研事業(yè)的熱愛。C.學術(shù)不端、浮夸浮躁、急功近利的不良傾向，已經(jīng)侵蝕了我國科技創(chuàng)新的良好生態(tài)。D.只要繼承和發(fā)揚“科學家精神”，就能應對我國發(fā)展面臨的風險挑戰(zhàn)，促進科技進步。3.下列不適合作為材料三論據(jù)的一項是（）A.錢學森得知新中國成立的消息后，毅然放棄在美國的優(yōu)渥生活，克服千難萬阻回到祖國，為我國航天科技的發(fā)展貢獻了畢生的精力。B.蘇步青和陳建功分別領(lǐng)銜創(chuàng)辦了微分幾何和函數(shù)論研討班，對學生和青年教師進行培訓，為國家培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才。C.何繼善發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)電磁勘探理論的公式存在錯誤時，不盲從盲信權(quán)威理論，大膽創(chuàng)新，建構(gòu)出全新的電磁勘探理論和公式。D.在FAST施工期間，得知工人們來自云南的貧困山區(qū)，家里非常困難，南仁東親自為他們量身購買了T恤、休閑褲和鞋子。4.《科學通報》的記者是如何使訪談一步步深入的？請結(jié)合材料一簡要分析。5.材料三提出要大力弘揚“科學家精神”，這些精神鐘揚身上有哪些具體表現(xiàn)？請結(jié)合材料二簡要概括?！敬鸢浮?.B2.B3.D4.①首先提問鐘揚從何時起開始關(guān)注“諾獎”的，從而將鐘揚引入“諾獎”話題；②接著提問鐘揚對“諾獎”的了解程度，從而引出鐘揚對“諾獎”得主特點的評論，指出“原創(chuàng)”才是最重要的。③接著提問鐘揚是否認為發(fā)表在中文刊物上的原創(chuàng)性成果也有可能獲得“諾獎”，從而引出鐘揚對我國科學期刊發(fā)展道路的看法。④最后，讓鐘揚預測在科技領(lǐng)域中國最早何時能夠獲得“諾獎”，從而將話題引入對中國科技發(fā)展的評論。5.①鐘揚積極參與植物基因庫的建立，親身參與植物種子的采集工作，體現(xiàn)了他胸懷祖國、服務人民的愛國精神。②鐘揚不愛名利，而是熱心參與科研活動，體現(xiàn)了他淡泊名利、潛心研究的奉獻精神。③鐘揚獲得300余項科研成果，體現(xiàn)他勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神。④鐘揚傾注了巨大心血培養(yǎng)學生，體現(xiàn)了他甘為人梯、獎掖后學的育人精神?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。B.“更要通過國際化增強自信才能做得更好”說法錯誤。從材料一中的表述為“我不反對我國很多刊物走國際化道路，要通過國際化提高自信，而不是通過國際化喪失自信”，并沒有說“更要通過國際化增強自信才能做得更好”。故選B?！?題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括文章內(nèi)容的能力。A.“表達了對鐘揚獲得這一獎項的期許”說法錯誤。表達的應是對中國科學家獲得諾獎的期許。C.“已經(jīng)侵蝕了我國科技創(chuàng)新的良好生態(tài)”說法錯誤。從材料三“我們也清醒地看到，學術(shù)不端、浮夸浮躁、急功近利等不良傾向依然存在，如果任其蔓延，科技創(chuàng)新的良好生態(tài)就會受到侵蝕”可知，這是假設(shè)的情況，并不是表明學術(shù)不端、浮夸浮躁、急功近利的不良傾向，已經(jīng)侵蝕了我國科技創(chuàng)新的良好生態(tài)。D.“只要繼承和發(fā)揚‘科學家精神’，就能應對我國發(fā)展面臨的風險挑戰(zhàn)，促進科技進步”說法過于絕對。從材料三第一段“面對百年變局，我國發(fā)展面臨前所未有的風險挑戰(zhàn)，經(jīng)濟社會發(fā)展和民生改善比過去任何時候都更加需要向科學技術(shù)要解決方案，更加需要廣大科技工作者肩負起歷史賦予的創(chuàng)新重任”可知，繼承和發(fā)揚“科學家精神”，是應對我國發(fā)展面臨的風險挑戰(zhàn)，促進科技進步的條件之一，并不是唯一條件。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料三主要論述了廣大科技工作者應該具有的“科學家精神”。A.選項符合材料三中“胸懷祖國、服務人民的愛國精神”。適合做材料三的論據(jù)。B.選項符合材料三中“甘為人梯、獎掖后學的育人精神，發(fā)揚學術(shù)民主，積極提攜后學”的精神。適合做材料三的論據(jù)。C.選項符合材料三中“勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，不畏權(quán)威，勇于提出新理論、開辟新領(lǐng)域、探尋新路徑”。適合做材料三的論據(jù)。D.材料四表現(xiàn)的是對貧窮工人的資助，與材料三中所論述的“科學家精神”不相關(guān)，不適合做材料三的論據(jù)。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力?！犊茖W通報》的記者的提問使訪談步步深入。首先，記者提問鐘揚“請問您是從何時起開始關(guān)注‘諾獎’的”，鐘揚就這一話題進行了解答，“我關(guān)注‘諾獎’可以說是從關(guān)注國際上的科學研究開始的……”，從而將鐘揚引入“諾獎”話題。記者的第二個問題是“您對獲得‘諾獎’有怎樣的了解”，通過鐘揚的回答，引出其對“諾獎”得主特點的評論，指出“原創(chuàng)”才是最重要的?！斑@其中有一個很重要的、但不太為國人所知的原因就是諾獎評選規(guī)則——如果某項研究進入諾獎評審程序，一定要了解當時的真實情況或原始記錄。這里，‘原創(chuàng)’才是最重要的”，這就將話題引入了更深的層次。記者的第三個問題是“您是否認為發(fā)表在中文刊物上的原創(chuàng)性成果也有可能獲得‘諾獎’”，將“諾獎”的話題引入與中文刊物有關(guān)的話題，從而讓“諾獎”與中國產(chǎn)生聯(lián)系。鐘揚認為“我不反對我國很多刊物走國際化道路，要通過國際化提高自信，而不是通過國際化喪失自信”。最后，記者提出了采訪的核心問題，讓鐘揚預測在科技領(lǐng)域中國最早何時能夠獲得“諾獎”，從而將話題引入對中國科技發(fā)展的評論。鐘揚也給出了自己的預測，“相信20年內(nèi)我國能夠獲得‘諾獎’”?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從材料二“作為中國植物學家，鐘揚立誓，要為祖國守護植物基因?qū)殠欤蛔鳛閷θ祟愗撠煹闹参飳W家，他立誓，要在生物多樣性不斷遭到破壞的當下，為人類建一艘種子的‘諾亞方舟’”可以看出，鐘揚積極參與植物基因庫的建立，親身參與植物種子的采集工作，體現(xiàn)了他胸懷祖國、服務人民的愛國精神。從材料二“鐘揚就是‘不通世故’，非要撐著多病的身子去高原采集種子，‘既無經(jīng)濟效益，又無名無利’”“名，鐘揚看不到眼里；利，就更與他無緣”可以看出：鐘揚不愛名利，而是熱心參與科研活動，體現(xiàn)了他淡泊名利、潛心研究的奉獻精神。從材料二“鐘揚的學術(shù)成果300余項”可以看出，鐘揚獲得300余項科研成果，體現(xiàn)他勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神。從材料二“‘教師是我最在意的身份?！姄P說，每個學生都是一顆寶貴的種子，全心澆灌就會開出希望之花。這些年，除了為國家收集植物種子，鐘揚傾注了巨大心血培育最心愛的‘種子’——學生。鐘揚培養(yǎng)的少數(shù)民族學生已遍布西藏、新疆、青海、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、云南等西部省份，不少已成長為科研帶頭人”可以看出，鐘揚傾注了巨大心血培養(yǎng)學生，體現(xiàn)了他甘為人梯、獎掖后學的育人精神。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面文字，完成下面小題。地道朱贊軍“嘿，您瞧瞧，朱爺，您這手藝，地道，忒地道?！敝鞝斝蚜?。近幾天做夢，夢到這句，必醒。朱爺照鏡子，一臉褶子，老年斑錯落有致。一雙老手，不中看，暫時能用，不知能用幾天。醫(yī)生已診斷為帕金森初期，將來肢體會顫抖，說話會變慢，還會出現(xiàn)認知障礙、癡呆、幻覺……朱爺嘀咕：“完了，完了，到我這輩兒算完了，沒個給祖上爭氣的。”朱爺祖上縫過窮，開過估衣鋪、裁縫鋪，后來朱爺?shù)臓敔敻S一裁縫學手藝，專門給大宅門的女眷做旗袍，譽滿京城。手藝有了，見識有了，財運也來了，爺爺在后海買下這個院子，到朱爺這兒是第三代。朱爺繼承了院子，傳承著朱家的手藝，在院子的廂房里開了個“老朱制衣”。以前生意還湊合，現(xiàn)在沒人做衣服了，沒收入了。這不重要，朱爺不缺錢，關(guān)鍵是手藝，手藝不能失傳?。鹤有≈鞂W的是金融，每天不是融這個就是融那個，把朱爺融得頭大。賜子千金，不如教子一藝，可兒子呢？您說您的，我就是不學。朱爺心里急，身體不定哪天就歇了，到時候小朱想學，自己還能教嗎？我都成傻子了，我教誰去？朱爺回到廂房，沏上茉莉花茶，拿起裁衣服的大剪子。咔嚓，咔嚓，聲音清脆，利落。陽光照在剪子上，光芒四射。透過茶杯的熱氣再看朱爺，剪子如兵器在手，朱爺像個俠客。朱爺聞了聞茶香，許下愿望：從今往后，每月第一個來做衣服的不收錢?！爸鞝斣趩?？我想做件衣服?！币粋€手臂上打著石膏的老者站在院門口?！拔揖褪恰Ｄ搿薄拔蚁胱黾垡??！崩险哒Z氣堅定。朱爺傻眼兒了——自己沒做過壽衣啊，本月第一位顧客，又要做壽衣，還得免費?！翱茨@把剪子，就配得上叫‘朱爺’?！薄白屇娦?，祖?zhèn)鞯募糇印！薄澳茏鰡?？”“能。”老者從挎包里拿出布料，說：“壽衣七件套的布料都在這兒?！薄傲矿w裁衣，給誰做？”“我?！敝鞝敍]做過壽衣，更沒見過親自上門給自己定制壽衣的。“多少錢？”老者堅定，非做不可。“不要錢?！敝鞝敻鼒远?。“有意思，能說說理由嗎？”“沒理由，您來巧了。我剛許諾，每月的第一個顧客不收錢。這月，您是第一位?！薄斑@都月底了?！薄澳恰恰悄彩堑谝晃弧！崩险哌f上紙條，身長、領(lǐng)圍、手臂長、后肩寬、后背寬……漂亮的小楷，各部位的尺寸清晰準確。“您……這是……讓我同行給量的？”“我自己量的?！敝鞝斆扇Γ@是來做衣服的，還是砸場子的？朱爺覺得蹊蹺，老者說：“朱爺，做吧，我在您這兒待會兒，看著您做。布料我洗過了，不掉色不縮水。”老者坐下，拭目以待。朱爺不含糊，拿出直尺下料畫線。直尺在布料上上下左右移動，不同顏色的畫粉畫在布料上，尺到畫粉到。朱爺動作嫻熟，自信和專注是朱爺?shù)谋旧??！岸喾劈c兒縫。人有口氣兒是個尺寸，這口氣兒斷了，又是個尺寸?！崩险邆械卣f了一句。咔嚓，咔嚓，剪刀游走在布料中。突然，朱爺握剪刀的手有些抖動。帕金森害了朱爺，朱爺可不能丟手藝。朱爺盡力控制，精神能戰(zhàn)勝肉體嗎？肉體能戰(zhàn)勝精神嗎？朱爺假裝喝茶，端杯的手還在抖。老者一只手拿起烙鐵，說：“烙鐵功，講究推、歸、撥、燙，拿穩(wěn)，放平，走出速度……”“裁準縫密，形神兼?zhèn)??！敝鞝敾亓艘痪洌澳氖炙囀羌覀?，還是——”“我年輕的時候，想拜您爺爺為師，您爺爺不收??！”老者沒抬頭，一只手愛撫地摸了摸剪刀，剪刀的反光在老者的臉上瞬間閃過。朱爺給老者茶杯添水，想多問幾句，老者已起身向屋外走：“受累了，朱爺，我明天再來?！崩险邅淼皆褐?，長出了口氣，低聲自語：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。朱爺，活兒地道哇！”從那之后，老者再也沒有來過。一個月后，老者的保姆來拿壽衣。保姆說老者一輩子沒成家，這會兒就剩一口氣兒，大夫說最好死前穿上壽衣，身體涼了再穿不方便?！罢l給他穿壽衣？”“我是不敢，估計是大夫吧?！敝鞝斈闷饓垡缕呒?，緊緊地抱在胸前，朱爺常說他做的衣服都帶著他的體溫。他的手又抖起來，他用力按住抖動的手：“走吧，我和你一起去?！比缃?，北京后海依然熱鬧，朱爺也已經(jīng)不在了。小院還在，朱爺?shù)膫髡f還在。朱爺?shù)幕顑?，地道；朱爺這人，更地道。（選自《百花園》，有刪改）6.下列對小說內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A.小說開頭寫朱爺夢到的那句話，主要是為了表達朱爺對自己家傳手藝的自信與自豪。B.沒人做衣服、朱爺兒子不學家傳手藝、月底才迎來首位客人等折射出傳統(tǒng)技藝的困境。C.自測衣服尺寸清晰準確、熟知裁縫技藝的行話等，暗示老者是一位技藝嫻熟的手藝人。D.朱爺是眾多傳統(tǒng)手藝人的代表，熱愛家傳技藝，堅守職業(yè)操守，希冀技藝能代代相傳。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.朱爺許愿每月第一個來做衣服的客人不收錢，這一情節(jié)設(shè)置懸念，為后文老者前來定制壽衣做鋪墊。B.小說使用的“忒”“您瞧瞧”“傻眼兒”等北京方言，使文章富有生活氣息，展現(xiàn)出濃郁的京味特色。C.小說主要采用人物對話的形式，推動情節(jié)發(fā)展，塑造朱爺和老者兩個熱愛裁縫技藝的人物形象。D.小說以小見大，通過刻畫朱爺這一典型人物形象，引發(fā)人們對傳統(tǒng)技藝后繼無人這一現(xiàn)象的關(guān)注。8.結(jié)合文本分析朱爺與老者對話時的心理變化過程。9.朱爺手藝地道，人更地道。小說是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合文本簡要分析。【答案】6A7.D8.①朱爺疑惑不解。

②朱爺對月底才有當月第一位客人感到難以啟齒，傳達了他裁縫行業(yè)沒落的酸楚之情。

③朱爺怕自己在行家面前露怯。

④朱爺想要多了解來客。9.①朱爺傳承祖上的裁縫技藝，為人量體裁衣，小有名氣。

②朱爺在生意不好的時候不唯錢裁衣，在老者去世后主動來給老者穿衣，都體現(xiàn)了朱爺仗義、熱心、重禮數(shù)，善待人?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“朱爺對自己家傳手藝的自信與自豪”錯誤。原文開始的夢話有點題的作用，也暗示了傳統(tǒng)手藝已成為昨日之夢境，表達了遺憾和傷感之情。故選A?！?題詳解】本題考查學生對小說藝術(shù)特色的分析與鑒賞的能力。D.“引發(fā)人們對傳統(tǒng)技藝后繼無人這一現(xiàn)象的關(guān)注”錯誤。小說主要意圖是塑造傳統(tǒng)手藝人及其精湛的手藝，和在變化的時代面前的無助。故選D。【8題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。由原文“朱爺傻眼兒了——自己沒做過壽衣啊，本月第一位顧客，又要做壽衣，還得免費”“朱爺沒做過壽衣，更沒見過親自上門給自己定制壽衣的”“朱爺蒙圈，這是來做衣服的，還是砸場子的”可知，朱爺疑惑不解。由原文“那……那……那您也是第一位”可知，朱爺對月底才有當月第一位客人感到難以啟齒，傳達了他裁縫行業(yè)沒落的酸楚之情。由原文“朱爺可不能丟手藝。朱爺盡力控制，精神能戰(zhàn)勝肉體嗎？肉體能戰(zhàn)勝精神嗎？朱爺假裝喝茶，端杯的手還在抖”可知，朱爺怕自己在行家面前露怯。由原文“朱爺給老者茶杯添水，想多問幾句”可知，朱爺想要多了解來客?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。由原文“咔嚓，咔嚓，聲音清脆，利落”“看您這把剪子，就配得上叫‘朱爺’”“朱爺不含糊，拿出直尺下料畫線。直尺在布料上上下左右移動，不同顏色的畫粉畫在布料上，尺到畫粉到。朱爺動作嫻熟，自信和專注是朱爺?shù)谋旧笨芍?，朱爺傳承祖上的裁縫技藝，為人量體裁衣，小有名氣。故說朱爺手藝地道。由原文“許下愿望：從今往后，每月第一個來做衣服的不收錢”“‘不要錢?！鞝敻鼒远ā薄爸鞝斈闷饓垡缕呒祝o緊地抱在胸前，朱爺常說他做的衣服都帶著他的體溫。他的手又抖起來，他用力按住抖動的手：‘走吧，我和你一起去。’”可知，朱爺在生意不好的時候不唯錢裁衣，在老者去世后主動來給老者穿衣，都體現(xiàn)了朱爺仗義、熱心、重禮數(shù)，善待人。故說朱爺人更地道。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：蓉少時，讀書養(yǎng)晦堂之西偏一室，俯而讀，仰而思，思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫日廣。每履之，足苦躓焉。既久，而遂安之。一日，父來室中，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復履，蹶然以驚，如土忽隆起者。俯視，地坦然，則既平矣。已而復然。又久而后安之。噫！習之于人甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也，及其久，則洼者若平，至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學，貴乎慎始。（節(jié)選自劉蓉《養(yǎng)晦堂文集》）材料二：人生小幼，精神專利，長成以后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈，失于盛年，猶當晚學，不可自棄?？鬃釉疲骸拔迨詫W《易》，可以無大過矣。”魏武、袁遺，老而彌篤，此皆少學而至老不倦也。曾子七十乃學，名聞天下；荀卿五十，始來游學，猶為碩儒：公孫弘四十余，方讀《春秋》，以此遂登丞相；皇甫謐二十，始受《孝經(jīng)》《論語》，終成大儒：此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學，便稱遲暮，因循面墻，亦為愚耳。幼而學者，如日出之光，老而學者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。古人勤學，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡，亦為勤篤。梁世彭城劉綺，早孤家貧，燈燭難辦，常買荻尺寸折之，然明夜讀。孝元初出會稽，精選寮寀，綺以才華，為國常侍兼記室，殊蒙禮遇，終于金紫光祿。義陽朱詹世居江陵后出揚都好學家貧無資累日不爨乃時吞紙以實腹，寒無氈被，抱犬而臥，猶不廢業(yè)，卒成學士，官至鎮(zhèn)南錄事參軍，為孝元所禮。此乃不可為之事，亦是勤學之一人。東莞臧逢世，年二十余，欲讀班固《漢書》，苦假借不久，乃就姊夫劉緩乞丐客刺【注】書翰紙末，手寫一本，軍府服其志尚，卒以《漢書》聞。（節(jié)選自《顏氏家訓·勉學》）【注】客刺：名刺、名片。10.下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）A.義陽朱詹/世居江陵/后出揚都/好學/家貧無資/累日不爨/乃時吞紙以實腹/B.義陽朱詹/世居江陵后/出揚都/好學/家貧無資累日/不爨/乃時吞紙以實腹/C.義陽朱詹/世居江陵后/出揚都/好學/家貧無資/累日不爨乃時/吞紙以實腹/D.義陽朱詹/世居江陵/后出揚都/好學/家貧無資累日/不爨乃時/吞紙以實腹/11.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）A.堂，指房屋正廳，堂后或兩旁為室。因入室必先登堂，成語“登堂入室”比喻學問或技能從淺到深，達到很高的程度。B.寤，本義為睡醒，如《詩經(jīng)·關(guān)雎》中“寤寐思服”的“寤”：后引申為覺悟、認識到，文中即為此義。C.婚冠，既指婚禮和冠禮，也可以指婚冠的年齡。古代男子二十歲行冠禮，文中以“婚冠”指年紀很大。D.孤，指幼而無父，與“鰥寡孤獨”中的“孤”相同?！肮隆边€可用于古代王侯自稱，如《孫權(quán)勸學》中的“孤常讀書”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.劉蓉書房里有一塊洼地，開始踩上去，總會被絆倒；時間久了，卻習以常；后來填平了，反而感到不適應。B.材料一從讀書之思到人生之悟。因“思有弗得”而“繞室以旋”，由“旋”引出下文在生活小事中得到的感悟。C.材料二以皇甫謐、劉綺等為例，告誡子孫應當努力學習，這樣才能官至高位，進而受到皇帝的賞識。D.材料二用典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，如耕種時帶上經(jīng)書、手抄《漢書》等突出了古人求學之勤奮。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）俯視，地坦然，則既平矣。已而復然。（2）公孫弘四十余，方讀《春秋》，以此遂登丞相。14.從上述兩段材料中，你讀出了哪些“學習之道”，請簡要概括?！敬鸢浮?0.A11.A12.C13.（1）低頭看，地面卻是平平整整。以后踏這塊地，仍舊還有這樣的感覺。（2）公孫弘四十多歲才開始讀《春秋》，后來終于當了丞相。14.①積習難改，做學問最重要的是慎重地對待開頭。②讀書要趁早。③壯年時失去了求學的機會，更應當在晚年時抓緊時間學習，不可自暴自棄。④讀書要勤奮?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生準確斷句的能力。句意：義陽的朱詹，祖居江陵，后來到了建鄴。他十分勤學，家中貧窮無錢，有時連續(xù)幾天都不能生火煮飯，就經(jīng)常吞食廢紙棄饑?！昂蟆痹诰渲惺恰俺鰮P都”的狀語，表示動詞“出”的時間，故應在“后”前斷開，排除BC；“累日”在句中是“不爨”的時間狀語，應在“累”前斷開，；“乃”是表承接關(guān)系的連詞，一般位于分句句首，“時”在句中是“吞紙以實腹”的時間狀語，應在“乃”前斷開，排除BD。故選A?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的古代文化常識的能力。A.“堂后或兩旁為室”說法有誤?！疤谩眱膳缘姆孔咏欣任?，“室”與“堂”位于同一條中軸線上，在“堂”的后面。故選A?！?2題詳解】本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.“這樣才能官至高位，進而受到皇帝的賞識”說法有誤。根據(jù)原文“然人有坎壈，失于盛年，猶當晚學，不可自棄”“皇甫謐二十，始受《孝經(jīng)》《論語》，終成大儒：此并早迷而晚寤也”可知，材料二舉皇甫謐的例子，是為了說明壯年時失去了求學的機會，更應當在晚年時抓緊時間學習，不可自暴自棄。而且作者舉劉綺等的例子，也是為了強調(diào)讀書要勤奮，而不是側(cè)重于功利方面。故選C?！?3題詳解】本題考查學生準確翻譯文言句子的能力。（1）“坦然”，平坦的樣子；“既”，已經(jīng)；“已而”，以后。（2）“方”，才；“遂”，終于；“登”，當上?！?4題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點的能力。根據(jù)材料一原文“故君子之學，貴乎慎始”可知：積習難改，做學問最重要的是慎重地對待開頭。根據(jù)材料二原文“人生小幼，精神專利，長成以后，思慮散逸，固須早教，勿失機也”可知：讀書要趁早。根據(jù)材料二原文“然人有坎壈，失于盛年，猶當晚學，不可自棄”可知：壯年時失去了求學的機會，更應當在晚年時抓緊時間學習，不可自暴自棄。根據(jù)材料二原文“古人勤學，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡，亦為勤篤”可知：讀書要勤奮。參考譯文：材料一：清代文學家劉蓉年少時在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。他專心致志低頭讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸越來越大。每次經(jīng)過，劉蓉都要被絆一下。起初，劉蓉感到很別扭，時間一長也就習慣了。一天，父親來到屋子里坐下，回頭看看那處洼坑笑著說：“你連一間屋子都不能治理，憑什么能治理好國家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平。父親走后，劉蓉讀書思索問題又在屋里踱起步來，走到原來洼坑處，感覺地面突然凸起一塊，心里一驚，覺得這塊地方似乎突然高起來了。低頭看，地面卻是平平整整。以后踏這塊地，仍舊還有這樣的感覺。又過了好些日子，才慢慢習慣。唉！習慣對人的影響，是非常厲害的啊！腳踏在平地上，便不能適應坑洼，時間久了，洼地就仿佛平了，以至于把長久以來的坑填平，恢復到原來的狀態(tài)，卻認為是阻礙而不能適應。所以說君子做學問，最重要的就是開始時需謹慎。材料二：人在年齡幼小之時，精神專注而接受能力強，長大成人之后，思想散漫而放縱，因此應當從小對孩子進行教育，不要失去教育的最好時機。我七歲的時候，背誦《靈光殿賦》，直到今天，隔十年溫習一次，還沒有遺忘。二十歲以后，所背誦的經(jīng)書，擱置在那里一個月，便到了荒廢的地步。當然，人總有困厄的時候，壯年時失去了求學的機會，更應當在晚年時抓緊時間學習，不可自暴自棄?？鬃诱f：“五十歲時學習《易》，就可以不犯大錯了?！蔽何涞?、袁遺，到老時學習得更加專心，這些都是從小到老勤學不輟的例子。曾子七十歲時才開始學習，最后名聞天下；荀子五十歲才開始到齊國游學，仍然成為大學者；公孫弘四十多歲才開始讀《春秋》，后來終于當了丞相；皇甫謐二十歲才開始學習《孝經(jīng)》《論語》，最后成了大學者。這些都是早年沉迷而晚年醒悟的例子。一般人到成年后還未開始學習，就說太晚了，就這樣一天天混下去就好像面壁而立，什么也看不見，也夠愚蠢了。從小就學習的人，就好像日出的光芒；到老年才開始學習的人，就好像拿著火把在夜間行走，但總比閉著眼睛什么都看不見的人強。古代人勤于學習，有用錐刺腿的，有求學投斧的，有利用雪光讀書的，有聚螢火蟲而苦讀的，有在田間勞作時帶書學習的，有放牧時勤學不已的，所有這一切都是專心勤學的榜樣。梁朝彭城的劉綺，從小死了父親，家境貧寒，無錢購買燈燭，就買來荻草，把它的莖折成尺把長，點燃后照明夜讀。梁元帝在任會稽太守時，精心選拔官吏，劉綺以其才華當上了太子府中的國常侍兼記室，很受尊重，最后官至金紫光祿大夫。義陽的朱詹，祖居江陵，后來到了建鄴。他十分勤學，家中貧窮無錢，有時連續(xù)幾天都不能生火煮飯，就經(jīng)常吞食廢紙棄饑。天冷沒有被蓋，就抱著狗睡覺。盡管如此，他依舊沒有荒廢學業(yè)，終于成為學士，官至鎮(zhèn)南錄事參軍，為元帝所尊重。這不是一般人所能做到的，也是一個勤學的典型。東莞人臧逢世，二十歲時，想讀班固的《漢書》，但苦于借來的書不能長久閱讀，就向姐夫劉緩要來名片、書札的邊幅紙頭，親手抄得一本。軍府中的人都佩服他的志氣，后來他終于以研究《漢書》聞名。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。宿石邑山中韓翃浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。曉月暫飛高樹里，秋河隔在數(shù)峰西。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.第一句寫天上的浮云也不能與石邑山平齊，運用側(cè)面烘托的手法寫山峰的高峻巍峨。B.第三句寫作者透過高樹的縫隙見明月時隱時現(xiàn)，描摹出了月亮初升時候的動態(tài)景象。C.三、四兩句描寫了詩人看到的山中幽靜清冷之景，表達了詩人羈旅途中的孤獨之情。D.整首詩選取了石邑山幾處典型景象，題目中的“宿”字起了紐帶作用，使之渾然一體。16.請簡要分析第二句中“迷”字的妙處?！敬鸢浮?5.B16.①“迷”字寫出了傍晚時分山間暮靄重重、云霧繚繞，以至于讓人感覺迷失其中的景象，充分展現(xiàn)了沉浸在暮色中的群山幽深神秘、變化莫測的氣氛。②暗示時間變化，點題“宿”，也引出后文時間變化所產(chǎn)生的景物變化?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“月亮初升時候”說法有誤?！皶栽隆敝傅氖欠鲿缘臍堅?，而非初升時候。故選B?！?6題詳解】本題考查學生賞析詩歌煉字的能力?！吧届\蒼蒼望轉(zhuǎn)迷”一句，寫詩人遠眺情景：摩天的山巒連綿不斷，飄蕩的晚霞忽淡忽濃，忽明忽暗，給重巒疊嶂的山增添了迷人的色彩。其中的“迷”字，玲瓏剔透，活脫脫地寫出了詩人身臨其境的感受，將沉浸在暮色中的群山幽深神秘、變化莫測的氣氛，描繪得淋漓盡致。同時，通過一個“迷”字，也使得此句巧妙地照應上句，正因為山高云繞，才使入山的游人產(chǎn)生“望轉(zhuǎn)迷”的感覺。同時由“迷”字，又暗示夜暮來臨，詩人將在山中投宿。“宿”字是此詩的題眼，倘若不在此處投宿，后面寫破曉時的景色就顯得無根無襻。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。詩歌是抒發(fā)思想感情的，是人的心靈世界的呈現(xiàn)。曹操《短歌行》中“______，______”兩句以周公自比，呈現(xiàn)出了胸懷大志、一統(tǒng)天下的內(nèi)心世界；陶淵明《歸園田居》中“________，________”兩句用比喻的手法表達了對官場的厭倦，對自由的向往；辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“______，______”通過典故隱晦地表明了自己雖年老卻依然渴望為國立功?！敬鸢浮竣?周公吐哺②.天下歸心③.羈鳥戀舊林④.池魚思故淵⑤.廉頗老矣⑥.尚能飯否【解析】【詳解】本題考查學生準確默寫名句名篇的能力。易錯字詞有：“哺”“羈”“淵”“矣”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。癸卯春晚，一只可愛的小兔子歡蹦開場，從春意盎然的廣州迎春花市，飛到浩瀚無邊的太空宇宙，最后飛入晚會現(xiàn)場與演員共舞：它就是萌翻億萬網(wǎng)友的春晚吉祥物“兔圓圓”！作為春晚歷史上首個通過互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析完成初始配方的原創(chuàng)吉祥物，綜合調(diào)研網(wǎng)民的意見，集納無數(shù)受眾的喜好，“兔圓圓”是一只擁有“大眾審美”的兔子。它以迄今發(fā)現(xiàn)的世界上最早的兔形動物“安徽模鼠兔”作為創(chuàng)意來源，采用3D建模還原其體態(tài)體征。豎直的耳朵、微昂的腦袋、靈動的大眼，“兔圓圓”的形象______，同時，其設(shè)計融入了現(xiàn)代科技，給觀眾帶來______的體驗。在科技感的外殼下，“兔圓圓”亦彰顯著傳統(tǒng)文化的底蘊：從承載溫順吉祥的傳統(tǒng)意蘊，到寄托欣欣向榮、家國團圓的美好愿景；從融入傳統(tǒng)工筆的審美風格，到構(gòu)建柔和雅致、內(nèi)蘊豐富的色彩體系：從繼承天干地支的紀時方法，到打造瑞兔化“卯”、亦字亦畫的書法意象?！巴脠A圓”立足傳統(tǒng)，擁抱未來，以昂揚的精神風貌，將一個悠長而美麗的民族故事，向世人______。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。20.文中畫波浪線的句子運用了哪種修辭？請結(jié)合材料，簡要分析句子構(gòu)成及表達效果?！敬鸢浮?8.精氣十足耳目一新娓娓道來19.它以迄今發(fā)現(xiàn)的世界上最早的兔形動物“安徽模鼠兔”作為創(chuàng)意來源，采用3D建模技術(shù)還原其體態(tài)體征。20.使用了排比的修辭，連用三個“從……到……”的句式，從不同角度突出了“兔圓圓”所彰顯的豐富的傳統(tǒng)文化底蘊。節(jié)奏和諧，感情洋溢?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，所填成語修飾“兔圓圓”的形象，結(jié)合“豎直的耳朵、微昂的腦袋、靈動的大眼”可知，“兔圓圓”的形象是充滿靈氣的，是昂揚奮進的，是元氣滿滿的。所以可填“精氣十足”一類的成語。精氣十足：精神元氣非常充足。第二空，所填成語是修飾觀眾的體驗，“兔圓圓”容傳統(tǒng)與科技為一體，應是給人一種前所未有的新鮮感，可填“耳目一新”。耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮。形容事物的面貌有了顯著的變化。第三空，依據(jù)前文“將一個悠長而美麗的民族故事”可知，應該是“講故事”，所以可填“娓娓道來”。娓娓道來：連續(xù)不斷地說、生動地談論，形容談論不倦或說話動聽。

【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。劃線句子的語病是成分殘缺，“采用3D建?！比敝行恼Z，應是“采用3D建模技術(shù)”?！?0題詳解】本題考查學生賞析修辭手法及其表達效果的能力。劃線句子采用的是排比的修辭，排比的作用是“廣文義、增文勢”?！皬摹健?；從……到……；從……到……”，連用三個“從……到……”的句式，從六個角度彰顯了“兔圓圓”所蘊含的傳統(tǒng)文化底蘊；同時排比的使用增添了句子的韻律性，富有節(jié)奏，便于抒情。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）21.閱讀下面的詩歌，續(xù)寫第三節(jié)。要求內(nèi)容相符，詩意連貫，格式相近。勞動者晨曦中隴上的腳印喚醒沉睡的土地一把老鋤橫亙山的肩膀風中的稻草編織夢想里巷間叫賣的煙火炙烤人世的情節(jié)一雙筷子豎起人生百態(tài)氤氳的香氣升騰希望_________________________________________________________有一種文明焊接未來現(xiàn)實與理想的構(gòu)造傷痕累累你拆下部件用勞動拼湊風雨捏合，完美杰作【答案】①.而如今②.高聳的塔吊矗立在曾經(jīng)的村莊③.高高的樓宇擠占夢想的領(lǐng)地【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之續(xù)寫的能力。續(xù)寫詩歌，要注意聯(lián)系上下文，續(xù)寫的內(nèi)容加入原詩歌中后，詩意要流暢，不能有跳出的感覺。本題中，第一節(jié)寫到農(nóng)民的生活，他們?nèi)粘龆鳎章涠?。就如詩中所說，“隴上的腳印喚醒沉睡的土地”，他們安于現(xiàn)狀，也享受寧靜的生活?！耙话牙箱z橫亙山的肩膀”“風中的稻草編織夢想”。第二節(jié)寫到鄉(xiāng)村的生活場景，“叫賣的煙火炙烤人世的情節(jié)”，人們過著平靜的生活，享受著世俗的快樂，緩慢但幸福，就如詩中所說“一雙筷子豎起人生百態(tài)/氤氳的香氣升騰希望”。而第四段中“有一種文明焊接未來/現(xiàn)實與理想的構(gòu)造傷痕累累”，則是表明有外來文